2首届诺贝尔奖颁发PPT课件
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第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
为什么要把和平奖的获得者单独列出来？
把和平奖的获得者单独列出来，体现了诺贝 尔奖对和平事业的重视。
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
01
首届诺贝尔 奖的获得者 及所获奖项
02
诺贝尔奖的 颁奖机构、 时间和地点
03
诺贝尔 奖的资 金来源
04
资金管理权 和评议权是 分离的
硏读课文，明确消息的详略安 排
背景 资金来源
资金管理权和评议权分离
当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下 面的句子补充完整。
我敬佩诺贝尔 对科学事业的痴迷 ，
更敬佩他__无__私__奉__献___的精神。
课堂小结
首届诺贝 尔奖颁发
导语 诺贝尔奖的颁发者和颁发机构、 总括全文 颁发时间、颁发奖项
主体 所获奖者的国籍、姓名、 所获奖项、所作贡献
准确翔实
首届诺贝尔奖的获得者分别是 谁？课文主体部分为什么要一一 列举获奖者的国籍、姓名、所获 奖项和所做的贡献呢？
德国的伦琴，荷兰的范托夫，
徳国的贝林，法国的普吕多姆， 瑞士的迪南，法国的帕西。
一一列举，一方面是表明新闻事实的准确性； 另一方面是表现新闻事实的真实；最主要的原 因是“列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和 主要成就”是本消息的重点，所以要不厌其烦 一一列举
揣摩下列画线字词的含义。
德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。
✓ 经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的 事物或规律。 ✓ 而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射， 它是本来就存在的。
此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓 有成就。
读准字音，记准字形
第2课《首届诺贝尔奖颁发》说课课件(共21张PPT) 部编版语文八年级上册
部编版教材语文八年级上册
首届诺贝尔奖颁发
目录
一 单元分析 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教学过程 六 课后作业
单元分析
活动·探究
以阅读为基础，以活动为中心，能力为指归
1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础 知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点能力；在自主学习活动中提高 策划组织、分工合作、交流方式；学会准确、负 责任、言必有据地表达。 4.养成阅读新闻、关心时事的习惯。
需具备：明确消息的概念，了解消息“倒金字塔结构”，掌
学情分析 握消息语言特点。
已具备：初步了解消息的概念、“倒金字塔结构”、语言特 点，具备一定的消息阅读能力。
未完全具备： 1. 准确把握新闻要素、结构； 2. 用“倒金字塔结构”准确梳理新闻事实； 3. 理解新闻“用事实说话”，用事实表现态度与倾向； 4. 从新闻篇章阅读到对社会报刊、媒体的自主阅读和关注。
教学过程
研学体会
小组合学：研读诺贝尔的遗嘱原文和消息中对遗嘱的陈述， 进一步体会新闻特点和消息由事实说话，让读者在确凿的事实 中感受作者主观倾向。
【设计意图】 把握作者的主观倾向是新闻阅读的策略之一，也是容易被
学生忽视的地方。在课文旁批的基础上，教师引导学生关注作 者感情倾向。
研学体会：试比较下面二则材料的异同
教学过程
交流感知
请2位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写 到黑板上，并说明理由。（可就字音、字形或词义角度分析）
颁 bān发 建树
仲 zhòn 裁 g
卓有成效
遗 嘱 zhǔ
教学过程
交流感知
（1）如果你是当时的一名普通民众，在等待颁奖结果的过 程中，你会有哪些疑问呢？
首届诺贝尔奖颁发
目录
一 单元分析 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教学过程 六 课后作业
单元分析
活动·探究
以阅读为基础，以活动为中心，能力为指归
1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础 知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点能力；在自主学习活动中提高 策划组织、分工合作、交流方式；学会准确、负 责任、言必有据地表达。 4.养成阅读新闻、关心时事的习惯。
需具备：明确消息的概念，了解消息“倒金字塔结构”，掌
学情分析 握消息语言特点。
已具备：初步了解消息的概念、“倒金字塔结构”、语言特 点，具备一定的消息阅读能力。
未完全具备： 1. 准确把握新闻要素、结构； 2. 用“倒金字塔结构”准确梳理新闻事实； 3. 理解新闻“用事实说话”，用事实表现态度与倾向； 4. 从新闻篇章阅读到对社会报刊、媒体的自主阅读和关注。
教学过程
研学体会
小组合学：研读诺贝尔的遗嘱原文和消息中对遗嘱的陈述， 进一步体会新闻特点和消息由事实说话，让读者在确凿的事实 中感受作者主观倾向。
【设计意图】 把握作者的主观倾向是新闻阅读的策略之一，也是容易被
学生忽视的地方。在课文旁批的基础上，教师引导学生关注作 者感情倾向。
研学体会：试比较下面二则材料的异同
教学过程
交流感知
请2位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写 到黑板上，并说明理由。（可就字音、字形或词义角度分析）
颁 bān发 建树
仲 zhòn 裁 g
卓有成效
遗 嘱 zhǔ
教学过程
交流感知
（1）如果你是当时的一名普通民众，在等待颁奖结果的过 程中，你会有哪些疑问呢？
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
分析讨论
精读课文 品味第二部分
简要说说句中短语“卓有成就” “颇有建树”的作用。
“卓有成就”的意思是成绩、效果显著，这里高度评价了贝林在血清 疗法的研究方面所做出的贡献；“颇有建树”的意思是很有功绩，这 里很有分寸地评价了普吕多姆在诗歌创作方面获得的成就。这两个词 语准确地报道了获奖者的情况，体现了消息语言的客观性与严谨性。
安
4
诺贝尔奖
• 1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万 美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立 诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学 奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增 设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作 出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人 造元素锘以诺贝尔命名。
自主探究
简要说说主体部分的内容有哪些？
主体部分是文章的2-3段。第2段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所 获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实准确且翔实。第 3段叙述了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔 奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。
自主探究
初读课文 简要说说背景部分的内容有哪些？
自主探究
初读课文
初读课文，回答下列问题。
标题告诉了我们哪些内容？ 标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本 则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。
初读课文
自主探究 朗读课文，找出消息的导语部分。
文章开头一段是导语。（导语是指一篇消息的第1段或第1句话。它用 简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消 息的主题思想。）本段有2句话组成，第1句交代了人物、时间和事情 的结果。第2句交代了事情的缘由（诺贝尔绍颁奖资金的来源，补充说明 资金管理权和评奖权的分离，这在委婉地告诉人们诺贝尔奖的公平 公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不 受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成 就的大小。
部编版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件
精读细研
2 首届诺贝尔奖颁发
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
主体部分是第2、3段，主要内容为首届诺贝 尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构、 时间和地点。
精读细研
2 首届诺贝尔奖颁发
第四段属于消息的哪一部分？它有什么样 的作用呢？
属于背景部分，主要内容为介绍诺贝尔奖 奖金的来源和资金管理权与评议权的分离。
2 首届诺贝尔奖颁发
2 首届诺贝尔奖颁发
2 首届诺贝尔奖颁发
大家认识图片中的人物吗？ 他们分别是2012年获得诺贝尔文学奖的莫言 和2015年获得诺贝尔医学奖的屠呦呦。除了文学 奖和医学奖，诺贝尔奖还设有哪些奖项呢？评奖 的标准又是什么呢？ 这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁 发》，解开心中的疑惑。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
获奖者信息是消息最主要的内容， 放在主体优先位置。颁奖机构、时 间、地点在重要性上不如获奖者信 息，但又是报道颁奖活动中不可缺 少的部分，因此放在主体的第二部 分。
介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理 权与评奖权的分离。
合作探究
2 首届诺贝尔奖颁发
认真阅读消息，体会这则消息 的语言，说一说它们有什么样的表 达效果。
合作探究
2 首届诺贝尔奖颁发
德国的伦琴(物理学奖) ，他发现了X射线。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共17张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
探究：有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文， 请你做简要分析。
本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者 信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语简介颁发地点、 时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。
说完谁获奖，按照读者关注的，自然是再写颁奖机构、何 时何地颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在 主体次要部分。最后再交代新闻背景。
挪威（nuó） 仲裁（ zhòng） 卓有成就（zhuó）
检查预习
颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。 建树：建立的功绩。 仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，
如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 卓有成就：有突出的成绩、成就。
初读课文 划分层次
(1)导语。概括消息的主要内容——
第一部分
首次颁发诺贝尔奖，交代颁奖机构、 时间、办法及颁发对象等。
找出消息的导语部分，简要说说导语交代了哪些 内容。
导语为课文第1段，概括了主要内容——首次 颁发诺贝尔奖，交代了颁奖的时间、颁发者和 颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
找出消息的主体部分，简要说说主体部分的
内容有哪些。
主体部分——第2、3段。 内容有——①首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；
②诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点； ③诺贝尔奖的资金来源，资金管理权和 评奖权的分离。
B 下列句子没有语病的一项是（ ）A.我漫步花丛中，
听见了大自然的鸟语花香。B.通过学习《散步》这篇 文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。C.春 雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。D.学校 开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文素 养有着重要作用。
本文结尾部分是哪种记叙顺序，有什么作用？
补叙。
人教部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件
明确：属于电头，交代了新
闻报道的报社名称和准确时间， 体现了新闻的真实性和及时性 的特点。
悟读感悟精神 学生分组讨论后交流展示：
（1）这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ （2）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和 评议权的分离有什么用意？ （3）认真阅读获奖者资料，填写下表，从中感悟 到科学家们的什么精神？ （4）你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组 织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁 发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符 合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
同学们
听说过诺 贝尔这个
名字吗？ 他是什么 人？谁来 介绍一下？
人物简介：
诺贝尔
(1833－1896)，瑞典化学家 ，工程师。 诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于 炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。 他一生拥有355项专利发明，并在 欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司 和工厂，积累了巨额财富。
经过了4个年头几百次的失败
闻报道的报社名称和准确时间， 体现了新闻的真实性和及时性 的特点。
悟读感悟精神 学生分组讨论后交流展示：
（1）这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ （2）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和 评议权的分离有什么用意？ （3）认真阅读获奖者资料，填写下表，从中感悟 到科学家们的什么精神？ （4）你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组 织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁 发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符 合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
同学们
听说过诺 贝尔这个
名字吗？ 他是什么 人？谁来 介绍一下？
人物简介：
诺贝尔
(1833－1896)，瑞典化学家 ，工程师。 诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于 炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。 他一生拥有355项专利发明，并在 欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司 和工厂，积累了巨额财富。
经过了4个年头几百次的失败
《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件
三、预习：字词 颁发（bān）
挪威（nuó）
遗嘱（zhǔ）
仲裁（zhòng ）
巨额（ é ） 卓有成就（zhuó） 渗透（shèn ） 诺贝尔（ nuò ）
预习：理解词意
颁发： 授予（勋章、奖状、证书等）。 建树： 建立的功绩。 渗透： 液体从物体的细小空隙中透过。 仲裁： 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，
“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很 突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和 肯定。
3.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面 颇有建树。
“颇”字用在这里，有“很，相当”的意思，表明 普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。
课堂小结
课文报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、获奖者、颁奖 机构、颁奖资金来源等情况，揭示了诺贝尔奖对促进 科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬 了诺贝尔无私奉献的高尚品质，希望同学们努力学习， 认真积淀，为祖国、全人类发展贡献自己的一份力量！
2015年10月5日，屠呦呦因成功从 植物青蒿中提取出抗疟药物——青 蒿素，这种药物能有效降低疟疾患 者的死亡率，而获得2015年诺贝尔 生理学或医学奖。
二、文学常识
诺贝尔
于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1866年 发明安全炸药。他先后在瑞典、德国、法国、英国 和意大利从事爆炸技术和合成物质研究，一生共获 得350多项发明专利，积累了一笔很大的财产。1896 年12月10日，诺贝尔病卒于意大利。
六、结构梳理
度对事件进行报道
背景 结语
5、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、 姓名、所获奖项和所做贡献呢？
一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻 事实的详实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做 贡献是新闻的重点，所以要详写。
部编人教版八年级语文上册第2课 首届诺贝尔奖颁发 (共23张PPT)
1867年秋，诺贝尔把雷汞（雷酸水银）装进一根管子里
做引爆物，用它来引爆硝化甘油。试验开始了，他独自一人
点燃了雷汞，为了把试验的整个过程都看在眼里，他凝神注
视着，忘记了一切，也忘记了自己的安全。只听得“轰”的 一声巨响，转眼间，实验室被送上了天，地上炸了一个大坑， 试验仪器在浓烟里翻飞。远处的人们不禁哀叹：“可怜的诺 贝尔完了！” 正在人们悲痛的时候，忽然发现一团烟火向人群跑来， 原来是血迹斑斑的诺贝尔从硝烟中跑出来了。他一边奔跑，
《首届诺贝尔奖颁发》一文中为什么要补充说明资金 管理权和评议权的分离？ 这是作为消息的背景资料介绍的。诺贝尔奖的资金管
理机构是诺贝尔基金会，诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪
威的诺贝尔奖评委会，文中特别交代资金管理者与诺贝尔 奖的评定无关，是为了强调诺贝尔奖的公平、公正性。
结构明显，一目了然。 这则消息仅用4段文字，就报道了首届诺贝尔奖颁 发的情况。消息虽短，但消息的标题、导语、主体、
第一单元
2 首届诺贝尔奖颁发
学习目标
1.掌握消息的特征。 2.理解信息主体的含义，提高对作品内容的概括能力。(重点) 3.对比阅读，比较同类主题不同作品观点的异同。(难点)
《首届诺贝尔奖颁发》 “首届”，即第一届。题目 用简练的语言概括了新闻的主要内容。
《首届诺贝尔奖颁发》诺贝尔奖，是瑞典著名的化学
背景和结语五部分清晰明显，使人一目了然。
“我成功了！” 诺贝尔，瑞典杰出的化学家、发明家、慈善家。他把
一生献给了炸药的研制和发明。他发明的安全炸药，是瓦
特发明蒸汽机后的又一个划时代的重大发明，极大地提高
了人类征服自然、改造自然的能力。他临终前设立的“诺
贝尔奖”，是对人类做出贡献的科学家、文学家最高奖赏 的表征，为人类的美好事业起了巨大的推动作用。
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诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。金质奖章约 重270克，内含黄金，奖章直径约为6.5厘米，正面是诺 贝尔的浮雕像。不同奖项，奖章的背面图案不同，每份 获奖证书的设计和词句都不一样。
2020年9月28日
3
学习目标
1.积累字词 2.能根据新闻的结构找出导语部分，主体部分， 概括出分别写了什么内容？培养学生快速、准确获取 信息的能力。 3.养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和 时代发展。
2 首届诺贝尔奖颁发
2020年9月28日
1
追溯背景
诺贝尔是瑞典杰出的化学家、工程师。他在研究如何控制硝
化甘油的爆炸时，发明了雷管的引爆，还利用硅藻土为掺和剂以保 证硝化甘油的安全运输和使用，后又用火药棉与硝化甘油混合，制 成更安全而威力更大的炸药。在此基础上又发明了无烟火药。 根 据诺贝尔的遗嘱规定，将其遗产大部分共920万美元作为基金，以 其利息分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五种奖金。 1968年起增设经济学奖金。从1901年起，每年诺贝尔奖在诺贝尔 逝世日12月10日下午颁发。每一种奖金可发给一个人，也可由二 三人分得。如当年无适当人选也可不发。除和平奖金由挪威议会五 人委员会评定外，其他各项奖金均由瑞典有关科研机构评定。
2020年9月28日
13
合作探究
1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国 籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
一方面是表明新闻事实的准确性；另一方 面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者 的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点， 所以要详写
2020年9月28日
14
合作探究
2.课文主体部分详写了什么内容，略写了什么 内容？为什么要这样安排？
路透社 英国通讯社。1850年由路透(Paul Julius Reuter)在德 国亚琛创办。1851年迁往伦敦。路透社的消息大致有特 急快讯、快讯和普通电讯三种。这三种电讯的时效性按 顺序递减，篇幅按顺序递增。特急快讯主要针对商业用 户，快讯主要适用于政府机关及电子媒介订户，普通电 讯则主要服务于其他新闻媒介订户。
shèn( 渗 )透 巨é( 额 )
bān( 颁 )布 pín( 频 )繁
mó( 摩 )托 mó( 磨 )合
仲cái( 裁 ) 下zài( 载 )
nuó( 挪 )威 婀nuó( 娜 )
3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)遗嘱： _人__在__生_前__或_临__死_时__对_自__己_身__后_事__如_何__处_理__用_口__头_或__书_面__形_式__所_做__的_嘱__咐_。___ (2)颁发：__授_予__(_勋__章_、__奖__状__、__证_书__等__)_。__________________ (3)__仲__裁____：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。
1901年第一次颁奖的时候，每单项的奖金为15万瑞典 克朗，当时相当于瑞典一个教授工作20年的薪金。1980 年，诺贝尔奖的单项奖金达到100万瑞典克朗，1991年为 600万瑞典克朗，1992年为650万瑞典克朗，1993年为670 万瑞典克朗，2000年单项奖金达到了900万瑞典克朗（当 时约折合100万美元）。从2001年到2011年，单项奖金均 为1000万瑞典克朗（在2013年，折合约154万美元）.
初读课文感知
1.朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了 哪些内容？
导语为课文第一段话， 导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以 及诺贝尔奖颁发对象。
2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；
诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；
诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的源自2020年9月28日4
字词积累
1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
颁．发(bān )
遗．嘱( yí )
贡．献(gòng)
仲裁．( cái )
择
___z_é__(选择) _z_h_á_i__(择菜)
__f_ā___(颁发)
发 __f_à___(须发)
2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
建shù( 树 ) 联méng( 盟 )
分离。
2020年9月28日
10
整体感知
4. 诺贝尔，__瑞__典________(国籍)化学家、工程师。他在机械和
化学方面有多种发明，但他最突出的成就是发明了_炸__药_____， 被誉为“__炸_药__大__王_____”。诺贝尔奖共设立了_物__理__学__奖_______、 _____化__学_奖______、___生__理__学_或__医__学__奖__、___文_学__奖________、 ______和_平__奖_______等奖项。
建立了红十字会 (6)__建__立__了__促__进__国__际__ _仲__裁__的__各__国__议__会__联__盟
合作探究
1、课文主体部分为什么要一一列举获奖 者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内 容略写，为什么这样安排？
3、这则消息最后一段的作用是什么？你 觉得作者有什么用意？
词语辨析：
建树 成就
这两个词语都有“成绩”的意思。“建树”指建立的功绩，表
示在事业上有很大的成就和功勋；而“成就”指取得的成绩，范围
比“建树”要小。
活学巧用： (4)张爷爷在中医诊病方面很有__建__树____，深受街坊们的尊敬。
(5)取得一点点___成__就___就骄傲，不是我们的学习态度。
相关知识
5．根据新闻内容，完成表格。
奖项 物理学奖 化学奖 生理学或 医学奖 文学奖
(5)_和__平__奖_
获奖者 伦琴
(1)__范__托__夫__
贝林
普吕多姆 迪南 帕西
国籍 德国 荷兰
(2)__德__国__
法国 瑞士 法国
贡献 发现了X射线 发现了化学动力学定 律和渗透压定律
(3)__在__血__清__疗__法__的____ _研__究__方__面__卓__有__成__就___ (4)__在__诗__歌__创__作______ __方__面__颇__有__建__树_____
详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略 写了颁奖机构、时间和地点,还略写了资金 来源等。
2020年9月28日
3
学习目标
1.积累字词 2.能根据新闻的结构找出导语部分，主体部分， 概括出分别写了什么内容？培养学生快速、准确获取 信息的能力。 3.养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和 时代发展。
2 首届诺贝尔奖颁发
2020年9月28日
1
追溯背景
诺贝尔是瑞典杰出的化学家、工程师。他在研究如何控制硝
化甘油的爆炸时，发明了雷管的引爆，还利用硅藻土为掺和剂以保 证硝化甘油的安全运输和使用，后又用火药棉与硝化甘油混合，制 成更安全而威力更大的炸药。在此基础上又发明了无烟火药。 根 据诺贝尔的遗嘱规定，将其遗产大部分共920万美元作为基金，以 其利息分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五种奖金。 1968年起增设经济学奖金。从1901年起，每年诺贝尔奖在诺贝尔 逝世日12月10日下午颁发。每一种奖金可发给一个人，也可由二 三人分得。如当年无适当人选也可不发。除和平奖金由挪威议会五 人委员会评定外，其他各项奖金均由瑞典有关科研机构评定。
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合作探究
1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国 籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
一方面是表明新闻事实的准确性；另一方 面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者 的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点， 所以要详写
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合作探究
2.课文主体部分详写了什么内容，略写了什么 内容？为什么要这样安排？
路透社 英国通讯社。1850年由路透(Paul Julius Reuter)在德 国亚琛创办。1851年迁往伦敦。路透社的消息大致有特 急快讯、快讯和普通电讯三种。这三种电讯的时效性按 顺序递减，篇幅按顺序递增。特急快讯主要针对商业用 户，快讯主要适用于政府机关及电子媒介订户，普通电 讯则主要服务于其他新闻媒介订户。
shèn( 渗 )透 巨é( 额 )
bān( 颁 )布 pín( 频 )繁
mó( 摩 )托 mó( 磨 )合
仲cái( 裁 ) 下zài( 载 )
nuó( 挪 )威 婀nuó( 娜 )
3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)遗嘱： _人__在__生_前__或_临__死_时__对_自__己_身__后_事__如_何__处_理__用_口__头_或__书_面__形_式__所_做__的_嘱__咐_。___ (2)颁发：__授_予__(_勋__章_、__奖__状__、__证_书__等__)_。__________________ (3)__仲__裁____：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。
1901年第一次颁奖的时候，每单项的奖金为15万瑞典 克朗，当时相当于瑞典一个教授工作20年的薪金。1980 年，诺贝尔奖的单项奖金达到100万瑞典克朗，1991年为 600万瑞典克朗，1992年为650万瑞典克朗，1993年为670 万瑞典克朗，2000年单项奖金达到了900万瑞典克朗（当 时约折合100万美元）。从2001年到2011年，单项奖金均 为1000万瑞典克朗（在2013年，折合约154万美元）.
初读课文感知
1.朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了 哪些内容？
导语为课文第一段话， 导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以 及诺贝尔奖颁发对象。
2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；
诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；
诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的源自2020年9月28日4
字词积累
1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
颁．发(bān )
遗．嘱( yí )
贡．献(gòng)
仲裁．( cái )
择
___z_é__(选择) _z_h_á_i__(择菜)
__f_ā___(颁发)
发 __f_à___(须发)
2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
建shù( 树 ) 联méng( 盟 )
分离。
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整体感知
4. 诺贝尔，__瑞__典________(国籍)化学家、工程师。他在机械和
化学方面有多种发明，但他最突出的成就是发明了_炸__药_____， 被誉为“__炸_药__大__王_____”。诺贝尔奖共设立了_物__理__学__奖_______、 _____化__学_奖______、___生__理__学_或__医__学__奖__、___文_学__奖________、 ______和_平__奖_______等奖项。
建立了红十字会 (6)__建__立__了__促__进__国__际__ _仲__裁__的__各__国__议__会__联__盟
合作探究
1、课文主体部分为什么要一一列举获奖 者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内 容略写，为什么这样安排？
3、这则消息最后一段的作用是什么？你 觉得作者有什么用意？
词语辨析：
建树 成就
这两个词语都有“成绩”的意思。“建树”指建立的功绩，表
示在事业上有很大的成就和功勋；而“成就”指取得的成绩，范围
比“建树”要小。
活学巧用： (4)张爷爷在中医诊病方面很有__建__树____，深受街坊们的尊敬。
(5)取得一点点___成__就___就骄傲，不是我们的学习态度。
相关知识
5．根据新闻内容，完成表格。
奖项 物理学奖 化学奖 生理学或 医学奖 文学奖
(5)_和__平__奖_
获奖者 伦琴
(1)__范__托__夫__
贝林
普吕多姆 迪南 帕西
国籍 德国 荷兰
(2)__德__国__
法国 瑞士 法国
贡献 发现了X射线 发现了化学动力学定 律和渗透压定律
(3)__在__血__清__疗__法__的____ _研__究__方__面__卓__有__成__就___ (4)__在__诗__歌__创__作______ __方__面__颇__有__建__树_____
详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略 写了颁奖机构、时间和地点,还略写了资金 来源等。