妙笔绘景融情写意
《春》的段落划分
《春》的段落划分《春》的段落划分可分为三部分：1、第一部分（第1段）：盼春。
2、第二部分（2~7段）：绘春，5幅画描绘出浓郁的春意，表达了作者对春的喜爱和赞美之情。
3、第三部分（8-10段）：颂春，赞美了春天蓬勃的生命力，强调“新”“美”“充满活力”。
【扩展知识】1、《春》的主题思想：《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
2、《春》的赏析《春》是一篇写景散文佳作。
春本是季节的抽象概念，但《春》的作者却能灵巧地把握住春的千差万殊的个性特征，从而生动地描绘了情意绵绵，生机勃勃的春天美景，令人无限神往。
作品基本上是采用了先总后分的手法，细致入微而又井然有序地展现了绚丽多彩的春天美丽景色，歌颂了生意盎然的青春活力。
结构大体上由盼春、描春、颂春三个层次组成。
作品开头先用叠句显示出盼春已久的急切心情，后以拟人手法把风写活，以示春已来到，一开始便点出主题，极力渲染了由于春终来临而无限欣喜的情绪。
接着，就以生花妙笔，点染大地回春万物复苏的情景：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
春山、春水、春日，是最能代表春天生命力的象征，作者以“朗润起来”、“涨起来”、“脸红起来”这些富有个性特征的语言，分别写出了它们的欣欣然“醒”来的样子。
这里是总写春景;一方面把开头的“春天的脚步”具体化，一方面为下面的描春起铺垫作用。
描春是本篇结构的重点，因此作者以大量笔墨，着力描绘具有典型个性特征的春天景象，真是画面叠出，叫人应接不暇。
首写春草。
先写春草色彩绿得可爱，后写春草带给人们的欢乐。
“嫩嫩的”、“绿绿的”，两个叠词极力形容了刚刚破土而出的春草的鲜嫩清新的姿态;偷偷地“钻出”，则表现出春草生命力之旺盛。
“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”又可见其蔓延得何等迅速。
这是直接描写百草竞发的场景。
“坐着，躺着”，随你自由;“打滚”、“踢球”、“赛跑”、“捉迷藏”，任你玩去;“风轻悄悄的，草软软绵的”，多舒服，多惬意呵!这又是从人的感受角度，抒说春草如何点缀了人间的幸福。
中考满分作文：留在记忆里的芬芳(7篇)
留在记忆里的芬芳【真题回放】对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝的春酒，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。
要求：①选择恰当的词语将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题回放】审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的“心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳”。
简言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。
其次，审题还要注意，“芬芳”前面的限制修饰语“留在记忆中的”，写作要求也写得很清楚，“结合个人生活经历，选取真实生活片段”，那你的行文叙事要突出一个“真”字，可写一件事情，也可记叙几件事。
学会了审题，这就为我们的选材写作展开了想象的翅膀。
写作时，我们可以从以下三点入手。
⑴精心选材，内容求真。
“心中那朵芬芳”我们写的应该是生活中景美、情美、心灵的美，思想的美。
我们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀品质的芬芳，催人奋进的芬芳等等，文章选材就会如鱼得水。
如可以写自己的成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护，友情、亲情的涌动，去赞美生活中的真善美，写出我们的感动，感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，催我成长、成熟；也可以从细节人手，去写陌生人的一个微笑，一个动作是留存于心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，催我奋进，是我心中的“芬芳”。
妙笔生花,美不胜收-教案
妙笔生花，美不胜收——给你的作文语言“化个妆”一、教学目标（一）引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣（二）探究作文中生动语言的写作方法，触动学生的写作灵感（三）通过训练，指导学生初步掌握生动语言的表达方法。
二、教学难点：探究使语言生动起来的基本方法并进行表达训练三、教学重点：感悟生动语言，提高学生审美情趣四、教学课时:1课时五、教学过程（一）激趣导入（1）屏幕展示两张照片对比：两篇文章对比：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。
（2）教师顺势引入：说说两张照片同一个人为什么差别如此大？说说哪段文字更精彩？为什么？是的，正所谓“三分人，七分妆”。
人需要装扮才能更有魅力，我们的作文也要经过语言的“精心装扮”才会有无穷的魅力。
今天就让我们学学给作文语言的化妆技术吧！（二）填一填，化个妆1、学生：给下列句子“化个妆”（即把下列句子写得更生动）（1）早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
（2）月亮从海上升起来，很美丽。
（3）当我们收起遗像的时候，海鸥们向遗像飞过来。
2、思考：总结一下，刚刚用了什么方法给句子“化妆”？（即用了什么方法把语言变得更生生动？）3、师小结：给句子“化妆”的方法有方法一：化简为繁，增添修饰成分方法二：善用修辞，来一点“形象”（三）比一比，学技巧例题一A：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像飞过来。
B：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
1、思考：比较例子中的A句和B句，说说哪句更好，为什么？2、学生回答，教师根据学生的回答并总结：要让语言生动，还要讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动，更能表达情感。
记叙文的作文评语
记叙文的作文评语记叙文的作文评语（精选5篇）记叙文的作文评语篇11.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。
老师看到了你的进步，感触无比欣慰。
2.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。
望以后再写佳作，争当"小作家'。
3.你这篇习作的开头写得简洁而引人。
内容生动又详细，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。
4.你的文章主题清晰，重点突出，层次明白，充实运用比方.拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。
5.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。
美中不足的是誊写的有些潦草。
盼望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!6.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形.色.味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。
7.你用典范的变通表现本身的性格。
叙事明白历程详细，读来令人舒适。
8.你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再兴奋。
10.老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。
这些都表现了你的头脑迅速.丰富和细致。
但你唯一让老师担心的是你的字，比及高班级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!11.你的簿本秀气,整齐,如同海滨小城的街道一样,找不到一点脏，端端正正的字迹,让人看了是一种享受，很内疚,我的字都没有你写的好看。
12.这丰富的内容,的确和作家写出来的差未几呀，你的习作有血有肉,读起来真是一大享受，你的作文内容详细,我读的非常过瘾，你平常肯定爱看作文书,才写出这么精彩的作文!13.干巴巴的内容好像白开水,一点味道也没有,多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的!14.流通生动的语句,恰似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了，比方得非常贴切,你平时肯定一直视察仔细，不然你怎么想出这么奇妙的拟人句的，真令人倾慕你的才气!15.作文疙疙瘩瘩,读起来很难过惆怅,好像走在乡间高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被谁堵截了,不完备，写好后细致读一读,就会发现有欠缺的地方，不要怕贫苦,好文章都是改出来的，信赖本身!16.这篇写的凌驾上一篇,继承加油啊，内容再详细生动点。
藏头诗佳句大全
藏头诗佳句藏头诗佳句大全藏头诗，又名“藏头格”，是杂体诗中的一种。
以下是小编为大家整理的藏头诗佳句大全，仅供参考，大家一起来看看吧。
藏头诗佳句11、幽径闲行草漫茵，林中百鸟脆声纯。
石亭落座描文路，子丑回眸意更新。
2、醉意倾毫绘景频，江中倒影柳波粼。
月悬星汉溪流走，好雨迎来又一春。
3、诗韵于心墨胜银，人中更赏率情真。
雪融冰化风和煦，珂里而今早沐春。
4、独倾诗赋墨生津，上善生尊不染尘。
西下斜阳难阻步，楼台燕语话新春。
5、余兴成诗趣味浓，文韬武略笔随踪。
唐风宋韵挥毫爽，好曲同歌赋网逢。
6、怡神乐曲雨聆听，情醉琼花满画屏。
养眼桃红春意闹，性生北国舞蜻蜓。
7、省心悟性海行空，吾赏云舒醉彩虹。
斋意禅堂修己过，主凭诚意不求功。
8、五湖四海会佳朋，陵谷茵茵百草登。
游客往来惊叹显，侠肠不忍踏图腾。
9、常思己过度平生，一曲琵琶散雾晴。
静赏尘寰风雨沐，士人贤庶自相倾。
10、庄子文中道义深，河波荡漾不惊心。
老人崇敬携年少，师必同行趣聚仁。
11、秋霜浸染叶嫣红，水映风轻影醉瞳。
伊伫岸边倾靓景，人间缘聚友情融。
12、晴后虹悬色彩深，空倾倒影映江心。
一人伫岸收帘景，鹤落身旁景作琛。
13、一朵玫瑰傲雪冬，梦生靓景醉情浓。
如歌岁月尘寰过，初绪牵心味品丰。
14、感怀依旧醉东风，谢意诗中泪满胸。
花魅人生添靓景，影随神走喜相逢。
15、天庭饱满立如松，博爱多才筑景丰。
加法人生成倍数，油鱼怎比一蛟龙。
藏头诗佳句21、诚心雅趣聚佳朋，实牣诗文墨宝称。
成败得失难锁绪，诗情化雨更融冰。
2、莲蓬素雅最深情，池醉荷花古韵精。
笔画尘寰无限景，丰秋红叶魅征程。
3、争辉送暖照群英，春鸟齐鸣伴雨晴。
吐绿新芽弹古韵，艳了杨柳醉风行。
4、七彩云霞雨筑虹，巧心雅韵赋诗丰。
你倾我诉回文曲，好友携行唱大风。
5、秋醉挥毫诗沐雨，水波荡漾笔生情。
孤星独伴云中月，帆顺东君挽手行。
6、薄毯无边冬景栽，暮时色彩夕阳裁。
好诗一组随思绪，绝句衔来情满怀。
7、枫红醉秋景峥嵘，叶落归根友伴行。
作文评语怎么写
作文评语怎么写作文评语如何写？下面为你提供不同类型作文评语以供参考。
一、写景作文评语1.抓住春天的草树花等不同的特点，按照ｘｘ的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
2.传神地写出了ｘｘ欢乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了ｘｘ的美。
3.对ｘｘ和ｘｘ的描写非常有特色，颇带童趣，令人耳目一新，ｘｘ这句古诗引用也非常恰当，增强了文章的表达效果。
4.春天的ｘｘ真美，抓住了ｘｘ写，写出了ｘｘ的特点，也写出了ｘｘ的特点，尽管这些景物我们都见过，但透过你的细心观看，我们却有全新的感受。
5.观看细致，按先总后分的方法，写清楚ｘｘ的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
6.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了ｘｘ的可爱之处。
习作前后照顾，观看认真，还把自己的喜爱之情也写了到里面去。
7.因为有了丰富的联想，因此笔下生辉，看吧，把ｘｘ比作ｘｘ，ｘｘ把ｘｘ比作ｘｘ，这些形象的比喻，多么生动地写出了ｘｘ。
8.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
9.在你的笔下ｘｘ俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
10.从外到内，介绍了ｘｘ的特点，观看有顺序，也非常细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
11.先写ｘｘ，再写ｘｘ，又写ｘｘ，最后写ｘｘ，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把ｘｘ写得形象，逼真。
12.作者通过描写自己的ｘｘ的景色，能够讲是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
13.本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了ｘｘ一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那儿度过的美好童年生活。
14.本文以总分总的架构，通过抽取ｘｘ中的大树花草同学等关键要素，化大为小地描写了ｘｘ四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇非常好的写景习作。
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藏头诗佳句藏头诗佳句幽径闲行草漫茵，林中百鸟脆声纯。
石亭落座描文路，子丑回眸意更新。
醉意倾毫绘景频，江中倒影柳波粼。
月悬星汉溪流走，好雨迎来又一春。
诗韵于心墨胜银，人中更赏率情真。
雪融冰化风和煦，珂里而今早沐春。
独倾诗赋墨生津，上善生尊不染尘。
西下斜阳难阻步，楼台燕语话新春。
余兴成诗趣味浓，文韬武略笔随踪。
唐风宋韵挥毫爽，好曲同歌赋网逢。
怡神乐曲雨聆听，情醉琼花满画屏。
养眼桃红春意闹，性生北国舞蜻蜓。
省心悟性海行空，吾赏云舒醉彩虹。
斋意禅堂修己过，主凭诚意不求功。
五湖四海会佳朋，陵谷茵茵百草登。
游客往来惊叹显，侠肠不忍踏图腾。
常思己过度平生，一曲琵琶散雾晴。
静赏尘寰风雨沐，士人贤庶自相倾。
庄子文中道义深，河波荡漾不惊心。
老人崇敬携年少，师必同行趣聚仁。
秋霜浸染叶嫣红，水映风轻影醉瞳。
伊伫岸边倾靓景，人间缘聚友情融。
晴后虹悬色彩深，空倾倒影映江心。
一人伫岸收帘景，鹤落身旁景作琛。
一朵玫瑰傲雪冬，梦生靓景醉情浓。
如歌岁月尘寰过，初绪牵心味品丰。
感怀依旧醉东风，谢意诗中泪满胸。
花魅人生添靓景，影随神走喜相逢。
（新韵一首）诚心雅趣聚佳朋，实牣诗文墨宝称。
成败得失难锁绪，诗情化雨更融冰。
莲蓬素雅最深情，池醉荷花古韵精。
笔画尘寰无限景，丰秋红叶魅征程。
争辉送暖照群英，春鸟齐鸣伴雨晴。
吐绿新芽弹古韵，艳了杨柳醉风行。
七彩云霞雨筑虹，巧心雅韵赋诗丰。
你倾我诉回文曲，好友携行唱大风。
秋醉挥毫诗沐雨，水波荡漾笔生情。
孤星独伴云中月，帆顺东君挽手行。
薄毯无边冬景栽，暮时色彩夕阳裁。
好诗一组随思绪，绝句衔来情满怀。
枫红醉秋景峥嵘，叶落归根友伴行。
依韵诗词吟不尽，旧交更念泪相迎。
扬音古韵颂千年，帆走同行敬圣贤。
妙曲心歌金虎送，文中字字似甘泉。
秋枫霜染赏嫣红，子实悬枝一季丰。
才气纵横编史话，女中豪杰比枭雄。
祝福由衷贺岁篇，愿星寄语寿无边。
散花点缀生辰日，人醉今生景满船。
冷花袖箭落人间，玉鞘藏金过万关。
出水芙蓉情溢岸，尘脱魅力赛神仙。
《雾凇》说课稿9篇
《雾凇》说课稿9篇《雾凇》说课稿1说教材：__是一篇优美的写景散文。
课文形象、生动的语言描绘了吉林雾瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。
字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞之情之妙笔为我们展示了一幅幅“千树万树梨花开”的美景。
如诗如幻的语言，如银似雪的图景，把孩子们带进了一个童话般的仙境。
字里行间无不流露出作者对祖国大自然的热爱之情。
说学情：我的教学对象是一群四年级的孩子，他们从未亲眼见过雾凇，虽然通过文本能够得到一定了解，但仍缺乏感性认识，更无法理解吉林雾凇形成的特殊原因，给教学带来了困难。
针对教材特点和中年级学生的心理特征、认知水平，根据《语文课程标准》的要求，我决定把信息技术与语文相整合，制定了以下目标：一、知识与能力的目标：①能有感情地读出雾凇的美。
②引导学生自主学习理解重点词语“渐渐地、慢慢地、轻轻地”，进而去体会雾凇的形成是一个逐渐的过程，并学会运用词语。
③会用“吉林雾凇有的像……有的像……有的像……真是……”来说话写话。
二、过程与方法目标：①“循序渐进、由浅入深”的教学与学习方法。
②直观演示的教学与学习方法。
③“比较”的教学及学习方法。
（教学是双边的活动，教师教的过程其实也是学生学的过程，是相互融合在一起的，只有合理的教学方法，教师与学生才能在交流中生成教学目标，在对话中实现共同发展。
）三、情感态度与价值观目标：①通过课件展示雾凇的千姿百态，让学生感受到雾凇的美丽动人。
②激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
（这么美的景是怎样形成的呢？）③引伸到景美与人美的交融境界，渗透思想教育，达到教书育人的目的。
雾凇这美丽的奇观，对于南方人来说很陌生，不要说学生，我自己也没见过，所以雾凇是怎样形成的是教学的一个重点也是难点所在，而要感受到雾凇的美，就要通过观赏图片与有感情地朗读相结合去体会，因此，我把“边赏边读边感受”作为本节的第二个教学重点；我们学语文，最终的目的不是学而是运用它。
作文童年趣事评语
作文童年趣事评语1、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
立意高远，令人赞叹。
2、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
3、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
4、这篇文章充满了激—情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。
6、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
7、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
8、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生的印象。
文章前后连贯，形成完整的形象。
9、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富，更生动。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
11、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
12、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
13、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
14、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
15、文章边叙事边抒情。
结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
16、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
17、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
满分作文《留在记忆里的芬芳》七篇
满分作文《留在记忆里的芬芳》七篇真题回放】对于XXX来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于XXX说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于XXX来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于XXX来说，母亲酝的春酒，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。
要求：①选择恰当的词语将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
真题回放】审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的“心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳”。
简言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。
其次，审题还要注意，“芬芳”前面的限制修饰语“留在记忆中的”，写作要求也写得很清楚，“结合个人生活经历，选取真实生活片段”，那你的行文叙事要突出一个“真”字，可写一件事情，也可记叙几件事。
学会了审题，这就为我们的选材写作睁开了想象的翅膀。
写作时，我们可以从以下三点入手。
⑴经心选材，内容求真。
心中那朵芬芳”我们写的应该是生活中景美、情美、心灵的美，头脑的美。
我们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀品格的芬芳，催人奋进的芬芳等等，文章选材就会瓮中之鳖。
如可以写自己的发展路上来自朋友、老师、亲人的关怀呵护，友情、亲情的涌动，去嘉赞生活中的真善美，写出我们的感动，戴德之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自傲、乐观，催我发展、成熟；也可以从细节人手，去写陌生人的一个笑脸，一个动作是留存于心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的伎俩，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，催我奋进，是我心中的“芬芳”。
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妙笔绘景融情写意
作者：黄松海
来源：《作文·初中版》2017年第04期
游记是一种以记叙参观、访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，
引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们在“读万卷书”之余，还能“行万里路”。如何来
写游记呢？大家可从如下方面入手：
一、拟题新鲜抢眼。很多游记拟题都以“游×××（游览的景区）”为题，这样拟写虽突出了
写作对象，但太过普通。我们不妨通过以下方式拟出鲜活文题，增强文章吸引力：可以抓住其
突出的亮点来拟题，如“神奇的九寨”；可以引用诗词来拟题，如“桃花流水鳜鱼肥——桃花村
印象”；还可运用修辞手法来添彩，如“人间的天堂——苏州掠影”；还可运用新词来增色，如
“为傲娇的龙门点赞”。
二、抓住游览重点。旅途中，不仅能观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇
的感受，产生很多思考和遐想，可谓见闻丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。下笔前首
先要理一理自己的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么？确立一个中心，然后确定哪些内
容详写，哪些内容略写，哪些内容不写。比如《小石潭记》一文，紧扣“幽静”的特点，突出
“凄清”之意，详写水石鱼树，略写其他，使得文章重点突出，中心鲜明。
三、凸显景物特点。我们到一个景区游览时，要从多个角度、多层次去观察景物。只有在
准确的细察之中，才能表现其独特之美。如《记承天寺夜游》中，仅以“庭下如积水空明，水
中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，就生动地描写出月光的清澈透明、清丽淡雅，形象地展现了
明月朗照下的庭院奇景。比如我们写公园，可抓住其“热闹、美丽、有趣”这些方面来写，写风
景区可从山奇、水异、石怪这些突出之点入手来写；写市民广场，我们不妨写其高大上与幽美
奇之亮点。总之，只有写活特点，才能给人留下深刻的印象。
四、选好写作线索。游记一般以游踪为线索。游踪就是游览一个地方的踪迹，所经过的路
线，包括时间先后和空间的转换。游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据自己所要
表达的主题的需要，选择最有特色、自己最感兴趣的景物，按游览的顺序，详细地写。对于不
能表现主题的景物可以略写或者不写，不要面面俱到。以“游踪”为线移步换景成文的，《小石
潭记》与《醉翁亭记》就是范例，值得大家模仿与借鉴。当然如果多次去一个地方，也可以按
时间顺序写一写某地在不同时段、不同季节所展现的不同的景物特点。
五、抒发独特感受。“登山则情满于山，观海则情溢于海”，写游记，可在记叙或描写中融
入自己的情感，插入自己的评价，抒情或者议论时要根据景物自然生发。只有情景交融，评价
适当，才能引起读者的共鸣。《满井游记》中“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”就把作
者对大自然的热爱，对官场的厌倦之情抒发得淋漓尽致，堪称点睛之笔。
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六、妙用写作技巧。在游记作文中，有时为了逼真地表现事物，我们可调动各种感觉器
官，用比喻、拟人、通感等修辞手法来写景。有时还可融入历史掌故、名人轶事、神话传说、
诗文名句等，从侧面来丰富游记的文化内涵。还可以发挥想象力，展开联想的翅膀，充实游记
内容，活化出景物鲜明的特质，创造出令人陶醉的意境。
学生佳作
为北湖点个赞
102401 湖北松滋南海中学 邓婷悦
我所生活的小镇是极为普通的，若将它比作一个人，那也必定是个有张大众脸而又沉默寡
言的无趣之人。在我家附近，能勉强算得上公园级别的，也许就只有北湖了。
北湖既不如才知商业街高端大气上档次，也不及市民广场宽广热闹聚人气，更无言程公园
幽深秀美富雅趣……可它有自己独特的美，就如一杯低调而含蓄的香茗，只有细细品味才能体
会到那沁人心脾的甘甜与醇美。
早晨，北湖的空气里飘荡着悠闲的气息，湖面波澜不惊。湖边，晨跑的人们脸上挂着比云
朵还柔软、比阳光还明媚的笑容，前进的步伐和着欢乐的节拍。古朴典雅的亭子下，尚有醉心
于悠扬二胡的大爷，痴迷于清越长笛的老人，人人心醉神迷，个个陶然忘我。有时兴致高涨，
也会咿咿呀呀地亮上一嗓子。在这儿，你一定会收获许多正能量，感受到人们热爱生活的激
情。
傍晚，湖边的垂柳在清风的吹拂下扬起了柔美的枝条，宛如解散发髻的小姑娘在风中翩然
起舞。宁静的天空飘浮着一缕缕淡淡的云，像少女的纱裙，像被梳理过的羽毛，像银亮的溪
流。云是多么常见啊，但同婀娜的垂柳相映衬，却显得无比妩媚动人，整个天空与北湖和谐地
融为了一体，有一种无与伦比的美妙。
倘是在炎热夏季，微凉的湖面便开始热闹起来了：一只只俏皮的小船滑行于水面上，轻盈
平稳。湖水也很安静，像一匹翠色的丝绸，缓缓延伸，如同一位拥有博大胸怀的智者，容纳着
一切。头顶上是广阔的蓝天，身边是沉静的绿水，耳畔传来远远的说话声，即使就这样默默坐
在船上，也能感到无比惬意。在北湖，在小船上，时间仿佛变得缓慢，也许是因为太美好，让
时间都忍不住驻足。
北湖自然不算最美的公园，然而它所散发出来的向上、美好的气息，却使我难以忘怀。每
个人的心中也许都会保留一块最美的风景，对于我，这最美的风景，便是北湖。
简评
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文章开篇以对比之法凸显北湖的特点——如低调而含蓄的香茗，并以此总领下文，然后细
致描摩，融情于景，凸显其早晨之向上、傍晚之妩媚与夏季之美好的特质，最后总收全文，升
华中心。