一年级英语下册 1B Unit4教案 沪教牛津版
(沪教牛津2012)一年级英语下册 Unit4 Toys I like period 1 教案
ball||，ball||，kick the ball
d. Compare with ball and doll.: Listen and enjoy the rhyme on page 15.
1. Say a rhyme about kites to elicit kite.
Touch the doll||，
Ball||，ball||，ball||，
Touch the ball.
2. Guessing game
a. T: It is nice. It has two eyes||，two ears||，a mouth and a nose . Girls like it. What is it?
1. Look and say:
I like balls/dolls/kites.
2. e.g.||，I’m Ben.
I like balls.
让学生通过仔细读单词||，巩固今天所学单词||，同时找出哪个单词老师藏起来了。
充分利用教材和教辅p15巩固新知。
Homework
1. Listen and read the new words and sentences.
b. Elicit Barbie Doll.
c. Show the flashcard and read the word: doll
d. T: Look||，how many dolls?
Elicit:
doll||，doll||，dolls
I like dolls.
e. T ask:
What do you like?
1B M2 U1 Toys I Like
沪教牛津版小学英语一年级下册-教学设计(教案)
Unit 1 Look and see第一课时教学目标1、知识目标：（1）能听、说、读、写单词“see”、“frog”、“rabbit”、“bee”和“bird”。
（2）并能用句型“what do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。
2、技能目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
3、情感目标：（1）学会对他人所见的事物进行简单的询问，以及其有关的简单的回答。
（2）教育学生要热爱小动物。
教学重点看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。
教学难点能用句型“What do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。
教学工具单词卡、实物图片、课件教学过程Step 1:Warm-up1. Greeting.师生用英语与学生进行简单的互相问候。
2. Let’s talk.教师引导学生完成Let’s talk 部分的练习。
教师向同学们展示几张图片，图片上分别有以下几种动物：熊猫、熊、老虎、猴子。
3.课前预习（Preview）教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、monkey 然后教他们问：“What do you see?”，并教他们回答：“I see a…”Step 2: Presentation1. Let’s learn教学新单词带领学生们学习本单元的单词frog/rabbit/bee/bird （老师一边指着图片一边教学生们读）每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。
2. Let’s play(1) 教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答。
S1: what do you see?S2: I see a....It’s......(2) 请四组同学分别上讲台上为大家进行展示。
Step 3: Practice1. Ask and answer教师说指着动物的图片问大家“What do you see?”请同学们一起回答。
一年级英语下册 1B Unit1 New Year(4)教案 沪教牛津版
Unit 1 New Year第四课时(4th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Let’s play---Draw. Write. Fold.Happy New Year, Miss Li.二．主要目标（Objectives）1.让学生通过制作和赠送贺卡，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。
2.通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词“fold”和Miss的读音。
3．联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr… Merry Christmas. Happy birthday…使学生在实际生活中有更广的表达空间，体会语言学习的乐趣。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，学生通过唱歌感受节日的快乐气氛，通过观赏同龄人制作的贺卡，产生自制卡片的强烈愿望。
Activity 1（Looking and saying）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(1B-U1-6)2）屏幕Activity 2（Song）1、教学辅助(Aids)录音机2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过机械性操练让学生正确掌握单词fold 及Miss的语音语义，并且能正确区分Miss与Mr运用。
Activity 1 (Repeation)1、教学辅助(Aids)1）白色画纸2）水彩笔Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机Activity 3 （ Listening and speaking）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机Activity 4 （Repeation）1、教学辅助(Aids)图片经过机械性操练，学生已掌握制作贺卡步骤的表述方式，在接下来的意义性操练中教师除了引导学生做综合性操练，还可对其它的节日问候方式做一定的拓展，使学生的表达面更广。
上海牛津一年级英语下册《Unit1_New_Year第4课时教学设计》
Unit1 New Year第4课时教学设计课题Unit 1 New Year 课型New 课时 4教学目标知识与技能：1. 能正确运用I like…句型表达意愿。
过程与方法：通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿.情感态度价值观：增进与家人或同学老师的交流。
重（难）点I like the sweets. I like the new dress.I like the new shoes. Happy New Year.教学准备单词卡片、ppt教学过程一、Warming up1. 教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes.2. 教师问学生：What’s your New Year present? Do you like it？学生交流。
3. 大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么，学生用I can see… 进行交流。
4. 教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？二、Learn new lesson1. 教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。
2. 先全班跟读然后分组读或开双列火车读。
I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.3. 分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the…4. 先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。
Module-4-Unit-1-Activities(教案)牛津上海版(试用本)英语一年级下册
Module 4 Things we doUnit 1 ActivitiesTeaching Aims: Using the new words in the contextride skip play flyUnderstand the key pattern: What can he/she do? He/She can …Key Points: ride skip play flyDifficult Points: Pronounce words properly.Teaching Aids: student’s book, tape, tape recorderThe first period授课教师Lecturer 授课班级Learners授课日期Date of Teaching教具准备Teaching AidsMultimediaOxford English 1B教学内容OxfordEnglish1Bunit4Page 38功能目标Functional targets语言目标Language targets情感目标Emotional targetUsing nouns to identify activities. Identify the keywords in anutterance by hearingthe pronunciation.通过教授4个表示动作的单词和短语，激发学生热爱运动，热爱生活，e.g.,ride,skipplay,fly. 热爱生命的情感。
教学过程Pre-task preparations 设计意图Step 1:A.Sing a song:Rain,rain,go away. 通过儿歌激发学生学习热情，并引出新课的第一个单词，起到承上启下自然过渡作用。
While-task procedureStep 2:(1)playA.Show a picture of play and lead to read and learn.B.Show different toys and lead introduce the meaning of play.e.g.,Play balls,play puzzles,play football.(2)skipA.Lead to read the word and do the corresponding actions.B.Lead to read the phrases:skip rope.(3)flyA. Lead to read the word and do the corresponding actions.B.Show several animals or objects which can fly.C. Lead to read the phrases:fly a kite.(4)rideA.Show a picture of a bicycle and ask who want to ride.B. Lead to read the word and do the corresponding actions. 通过实物引出新单词，形象生动，充分调动感官帮助学生理解和记忆。
上海牛津版小学英语一年级下册(1B)全册教案教学设计
上海牛津版小学英语一年级下册（1B）全册教案教学设计Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: Look and say What do you see? I see… Look and learn frog/rabbit/bee/bird Ask and answer What do you see? I see… What colour is it? It’s… Play a game What do you see? Listen and enjoy A rhyme 教时安排: 1st period Look and learn Listen and enjoy 2nd period Look and say Play a game Ask and answer教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see… 能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first period 教学过程: Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Revision 1.Great each other: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher.2.sing the song : Good morning 通过师生互相问候，巩固问候语句型。
通过英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
hile-task procedure post-taskactivity Assignment Review the words: panda/bear/tigerl/monkey 1. Presentation 2. Practice Learn the new words frog/rabbit/bee/bird Game A rhyme : Presentation Review the rhyme Let the students play a guessing game. T: It’s fat.It’s black and white.what is it? 1. Say after the teacher 2. Say together 3. ask and answer in pairs. 4. say and act in pairs. T:We have many new friends, let’s see what are they? 1. Read after the teacher 2. read it one by one. 3. read it in high voice in low voice. 4. Who can be little teacher?Play a guessing game. Hold the word cards on the teacher’s hand. The students can’t see the words. Then get them guess. If he is right, he can get a gift. One,two,three, I am a bee. Four,five, I am a bird. Six,seven,eight, I am a rabbit Nine,ten, I am a frog. Ask the students to say after the teacher. 1. ask the students to say and act it in pairs. 2. ask some students to say and act in front of the class.Listen to the type Read the new words Recite the new rhyme. 通过做“猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。
一年级英语1B全册表格式教案(沪教牛津英语含单元分析)
一年级英语1B全册表格式教案(沪教牛津英语含单元分析)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit9Revision１、本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。
2、词汇方面:A 复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。
B 色彩、动物和其他。
c 食物及学习用品。
3、句型方面：A 复习tobe句型B Isee….Howmany…?c 复习like句型。
课题Unit9Revision课型Review课时30教学目标知识与技能：.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。
过程与方法：培养学生的综合语言运用能力。
情感态度价值观：使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系重（难）点.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。
2.通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。
教学准备单词卡片、屏幕、录音机、多媒体教学过程一.伴随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。
利用小布偶引出wendy.这一卡通人物。
与卡通人物相互问候。
二.wendy去kitty家拜年，wendy敲门，教师问：Guess，whowillcometoopenthedoor?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导whoishe?Thisiskitty’sfather.Heistallandthin.He’sateacher.通过教师自述引入所要复习的内容。
提问方式让学生猜猜wendy最喜欢谁？让学生自由地用单词猜测后，教师出示wendy父亲的照片。
三.用小汽车的声音引入mother，uncle,brother等屏幕出示词形并跟读，其中开始两遍可用正常声音升降调跟读，接着可模仿妈妈（舅舅，兄弟）的声音或模仿高音，低音等方式朗读。
牛津版小学英语一年级下册1B全册教案
（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读B部分这四个单词。
B Look and read
（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。
（2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
（3）会唱歌曲What`s your name？
二．教学重点：
1．能正确读出本单元的四个人名。
2．能正确读出本单元的Aa，Bb两个字母。
三．教学难点：
1．读准Nancy,David两个英文名字。
2．读准Aa，Bb两个字母。
四．教学准备：
1．录音机、人物头饰
五．教学过程：
Ss:跟读。
T:（手拿图片）Now, let’s ask again.
Ss: What’s your name?
T: My name is Mimi.（给图片配音）
Read after me.
Ss:跟读。
B Practice and consolidation
T: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together.
牛津版小学英语一年级下册1B全册教案
课题：Unit 1 What's your name ?第一课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>1B（一下）
教案内容：
一．教学要求：
（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 4 Postman and policeman
一．单元目的要求：通过课堂活动得到一些信息，主要是让学生掌握有关职业方面的内容二．课时数：5课时。
The First Period
Let’s act
一．教学目标：
1．知识目标：用祈使句发简单的指令。
e .g. Follow me.
2．能力目标：提高学生自然运用英语进行交际的能力。
3．情感目标：培养学生从小养成一切行动听指挥的良好习惯。
二．教学重点：发指令。
三．教学难点：听指令做动作。
四．教具准备：录音机、磁带、卡片。
The Second Period
Let’s talk
一、教学目标：
1、知识目标：用肯定句来辨认人物。
e.g. He is a postman.
用一般疑问句来辨认人物。
e.g. Is he a postman?
2、能力目标：提高学生运用英语交际的能力。
3、情态目标：培养学生对从事不同职业的人都要尊敬的美德。
二、教学重点：
He is a…
Is he a…?
三、教学难点：policeman postman
四、教具准备：录音机、磁带、玩具手枪、信、一瓶牛奶、玩具消防车、卡片。
五、教学过程：
The Third Period
Let’s learn
一、教学目标。
1、知识目标：用名词来辨认人物的职业。
e.g. postman,policeman
用形容词来描述人物。
e.g. tall, short
2、能力目标：提高学生运用英语交际的能力。
3、情感目标：培养学生从小树立平等对人的思想。
二、教学重点：Words: postman policeman driver fireman milkman tall short
三、教具准备：录音机、卡片、图片、五种职业的衣服。
四、教学过程：
The Fourth Period
一．教学目标：
1．知识目标：用肯定句来辨认人物。
e.g. He is a postman.
用一般疑问句来辨认人物。
e.g. Is he a driver?
2．能力目标：提高学生生活中运用英语的能力。
3．情感目标：培养学生从小养成良好的学习习惯。
二．教学重点：He is a …
三．教学难点：句子的分辨。
四．教具准备：玩具枪、信、纸方向盘、一瓶牛奶、玩具消防车、五块板。
The Fifth Period
一、教学目标：
１．知识目标：用肯定句来辨认人物，用形容词描述人物，以及学会道别。
２．能力目标：通过教歌曲，培养语感和兴趣。
３．情感目标：提高学生的审美力。
二、教学重点和难点：学唱歌曲。
三、教具准备：录音机，磁带，挂图。