学校结对帮扶工作计划..doc
学校结对扶贫的工作计划(5篇)
学校结对扶贫的工作计划学校帮扶结对工作一、帮扶工作目标1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高____三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。
2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、通过"手拉手"活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、帮扶工作内容主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
三、具体的工作安排（一）学校管理水平帮扶1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3.两校每学期互派____名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
（二）教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、____备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。
通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。
具体如下：（1）每学期每学科开展____次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
（2）每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。
积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
学校结对帮扶工作方案(四篇)
学校结对帮扶工作方案一、背景和意义近年来，随着我国教育改革的不断深入和全面发展，教育资源的配置不平衡现象逐渐凸显。
为了解决贫困地区教育发展面临的问题，促进教育公平，我校决定在____年开展学校结对帮扶工作。
本方案旨在通过学校间互帮互助的方式，推动贫困地区教育事业的发展，促进学生全面发展，实现教育公平，同时也有助于我校教育质量和社会责任的提升。
二、帮扶地区的选择和依据1. 帮扶地区的选择应遵循“从近到远、有所集中”的原则，优先考虑我校所在省份和周边省份的贫困地区。
2. 选择帮扶地区时，要充分考虑其教育发展水平、帮扶需求和合作意愿等方面的因素。
三、帮扶目标和内容1. 帮扶目标：（1）稳定贫困地区基础教育发展，提高学生综合素质水平。
（2）促进教师专业化发展，提高教育教学能力。
（3）改善教育硬件设施，提升学校办学条件。
（4）推动教育公平，减少贫困地区学生辍学率，提高教育获得感。
2. 帮扶内容：（1）教学交流合作：定期组织我校优秀教师赴帮扶地区学校进行交流授课，提供专业教育培训和指导。
（2）教育资源共享：向帮扶地区提供教育资源，包括教材、教具、图书、电子资源等，帮助提高教育教学质量。
（3）教师培训支持：组织专家团队到帮扶地区进行培训，提升帮扶地区教师的教育教学水平。
（4）学生资助计划：设立资助计划，向帮扶地区贫困学生提供奖学金、助学金等资助，鼓励他们坚持学习。
（5）办学设施建设：通过资金支持或项目捐赠的方式，改善帮扶地区学校的教育硬件设施，包括图书馆、实验室、运动场等。
四、帮扶计划和时间安排1. 帮扶计划按年度进行，并连续实施至少三年，每年进行一次评估和调整。
2. 每学年的帮扶工作安排如下：（1）9月：与帮扶地区学校达成合作意向并签订协议，确定具体帮扶内容和时间安排。
（2）10月-12月：组织我校团队赴帮扶地区学校进行交流授课，同时开展教育培训和教学指导活动。
（3）1月-3月：开展帮扶地区学生资助计划，评选和发放奖学金、助学金等资助项目。
2024年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划(2篇)
2024年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划一、背景介绍城乡教育的不平衡发展一直是我国面临的一项重大挑战。
为了解决城乡教育发展不平衡问题，加强城乡学校间的合作与交流，促进教育资源的共享与优化配置，我国推出了城乡学校结对帮扶互动发展工作。
为了进一步推进城乡学校结对帮扶互动发展工作，制定本工作计划，以确保城乡学校的教育质量和均衡发展。
二、工作目标1. 提升城乡学校教育教学质量，缩小城乡教育差距。
2. 加强城乡学校之间的合作与交流，开展共同研究和教育项目。
3. 促进城乡学校的资源共享与优化配置，提高教育资源的利用效益。
三、工作内容1. 建立城乡学校结对帮扶机制- 与城乡学校进行结对，建立长期的帮扶关系。
- 建立帮扶指导组，定期组织帮扶学校进行指导工作。
- 建立城乡学校合作交流平台，定期举办交流研讨活动。
2. 加强师资队伍建设- 组织优秀教师深入帮扶学校，开展教学指导。
- 开展师资培训，提高教师的教学水平和专业素养。
- 建立师资交流机制，促进师资资源的共享。
3. 实施特色教育项目- 针对帮扶学校的实际情况，开展符合其特色和需求的教育项目。
- 分享先进的教育理念和教育技术，提高教师的教学水平。
- 加强学校管理与教研合作，提升学校的整体教育质量。
4. 优化教育资源配置- 加强城乡学校间教育资源的共享与协同发展。
- 建立教育资源调配机制，优化教育资源的利用效益。
- 引导社会力量和企业参与教育赞助，提供更多优质教育资源。
5. 加强家校共育- 开展家校合作，加强与家长的沟通与合作。
- 建立家庭教育指导机制，提高家庭教育水平。
- 举办家长学校，促进家长的自我教育与成长。
四、工作措施1. 成立工作指导组，负责工作的组织和协调。
2. 组织城乡学校结对，建立帮扶关系。
3. 制定帮扶计划，明确工作目标和任务。
4. 开展师资培训，提高教师的专业素养。
5. 组织交流研讨活动，促进城乡学校间的合作与互动。
6. 建立评估机制，对帮扶工作进行定期评估和总结。
学校结对帮扶工作方案3篇
学校结对帮扶工作方案3篇一、高度重视、措施到位(一)强化领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。
双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。
其中组长龚--;副组长肖--、鲍--;组员：林-、韦-、阮--、张-、徐--、沈--。
(二)制订有效率的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。
例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。
教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。
因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的作法就是：她们须要什么，我们给与什么。
利用各种途径实行扶贫，例如：创建通畅的信息渠道，幼儿园硬资源共享，共同积极开展创特色教科研活动、积极开展各类培训竞赛、教学活动展现等活动。
展开面对面交流、力争努力做到有求必应、尽力而为。
每次活动我们都会筹钱相约展开交流深入探讨，协助他们化解一些疑惑或实际问题。
二、自主拓展，主动出击在帮扶过程中，我们将目标提高至帮扶的实效性上，积极主动联系，主动出击。
(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
本学年根据帮扶园的建议，我们精心安排了：保教主任鲍--针对辅导林-做好业务管理、资料整理工作，韦-与沈--老师搞好后勤与卫生保健工作。
三位年段副组长与帮扶园的二位骨干教师帮扶，并积极开展了一系列坚实、有效率的帮扶活动。
九月份，举办了幼儿园签定解套对协议书，各自明晰了职责，确保解套对活动的实效性。
帮扶双方通过电话、电子邮箱、互派等形式及时交流，既慢又不好的化解实际问题。
(二)灵活开展活动，提升教学质量1、资源共享。
我园教师自学的机会比较多，我们秉持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一应邀他们出席，智慧共享资源。
例如：本学年我们应邀他们出席了：绘本同课异构教学研讨、课题展现课活动、教师技能技巧培训(我们还为去园培训教师准备好材料)、3年内崭新教师同课异构活动等。
2024年结对帮扶工作计划安排（五篇）
结对帮扶工作计划安排一、总体要求我区各级学科带头人、骨干教师（均含培养对象，下同）和农村教师结成“对子”，学科带头人、骨干教师和农村学校教师互帮互学，共同进步。
二、帮扶内容三、工作步骤（一）自主结对学科带头人、骨干教师和农村教师自主结对，并于____月____日之前报送各自学校师资培训负责人，报送表格见附件2：《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》要求：城区小学幼儿园学科带头人、骨干教师结对对象应选择农村基层校；集团内城市-农村教师优先结对；农村中小学幼儿园学科带头人、骨干教师教师优先校内结对；为保证效果，结对双方须在学段、学科上一致；结对为“一对一”模式，不允许一人结多对。
（二）校际协商城市、农村学校进行校际联系，协商安排教师结对，并于____月____日之前填写《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》（见附件2），并于当天把《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》发送至。
（三）材料审核区教育局、区教师进修学校于____月____日之前对各校上报材料进行审核、确认。
（四）签订协议结对双方于____月____日前签订《区学科带头人、骨干教师结对帮扶协议书》（见附件1），《协议书》一式五份，协议双方各保留一份、双方学校各保留一份、进修学校备案一份。
各校于____月____日把一份签名盖章后的《协议书》送交进修学校培训处老师，联系电话：。
（五）开展活动____月份开始按学期落实帮扶协议。
四、落实措施（一）学科带头人、骨干教师对农村教师进行教学设计点评、作业布置批改、试卷点评等工作，需双方提供过程性材料。
学科带头人、骨干教师和农村教师之间互相听评课，每一场须提供教案、听课记录外，还须提供活动照片作为佐证，每场活动照片两张：一张授课教师照片，一张听课教师照片，照片保留正确的E____IF信息，无需打印。
以上材料于每学期期末放假前上交给学校师资培训负责人（照片文件一并传给各校师资培训负责人），由各校师资培训负责人整理后归档备查。
2024年学校结对帮扶工作计划(3篇)
2024年学校结对帮扶工作计划一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，结对帮扶已成为提高教育质量、促进教育公平的一项重要举措。
结对帮扶工作通过将优质资源学校与薄弱学校相结合，实施帮扶计划，力求提高薄弱学校的办学水平，促进教师的专业成长和学生的全面发展。
本计划旨在明确2024年学校结对帮扶的具体工作安排，推动薄弱学校的教育教学质量的提高。
二、目标与任务1. 目标：通过结对帮扶，提高薄弱学校的教育教学质量，促进学生全面发展。
2. 任务：(1) 设计并实施全面的帮扶计划，提高薄弱学校的办学水平。
(2) 加强教师的专业培训，提高教学质量。
(3) 推动薄弱学校的课程改革和教育创新。
(4) 加强师资配备，提升教师队伍素质。
(5) 建立健全家校合作机制，增强家庭教育支持力度。
三、具体工作安排1. 设计并实施全面的帮扶计划(1) 深入了解薄弱学校的实际情况，进行全面的需求分析。
(2) 与优质资源学校共同制定帮扶计划，确立具体的目标和行动方案。
(3) 落实帮扶计划，开展各项帮扶活动，并及时跟踪评估进展情况。
2. 加强教师的专业培训(1) 针对薄弱学校教师的实际需求，制定师资培训计划。
(2) 优质资源学校派出专家组成培训团队，定期进行集中培训。
(3) 鼓励薄弱学校教师参加区域性、国家级的专业培训活动。
3. 推动薄弱学校的课程改革和教育创新(1) 与优质资源学校共同研究并制定薄弱学校的课程改革方案。
(2) 通过课题组的方式推进薄弱学校的教育创新活动。
(3) 鼓励教师参与教学评估与反思，不断完善教育教学质量。
4. 加强师资配备，提升教师队伍素质(1) 优质资源学校派出优秀教师到薄弱学校挂职锻炼，提升薄弱学校教师队伍素质。
(2) 薄弱学校对教师进行挑选和培训，加强队伍的师德师风建设。
5. 建立健全家校合作机制，增强家庭教育支持力度(1) 整合社区、学校、家庭等力量，建立家校合作机制。
(2) 鼓励薄弱学校开展家长学校、家庭教育讲座等活动。
学校帮扶工作计划
学校帮扶工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中心学校一对一结对帮扶工作计划
2024年中心学校一对一结对帮扶工作计划一、工作目标1.通过一对一结对帮扶，促进中心学校学生全面发展，提高学业成绩。
2.加强中心学校与结对单位之间的合作与交流，形成互动共赢的局面。
3.营造良好的帮扶氛围，激发中心学校学生的学习兴趣和潜力。
二、工作内容1.建立结对帮扶档案：针对每位中心学校学生，建立个人档案，记录学生的学习情况、家庭背景、特长爱好等信息，为结对帮扶提供依据。
2.制定帮扶计划：根据学生的实际情况，制定具体的帮扶计划，包括学习目标、方法和时间安排等，确保帮扶工作有针对性和实效性。
3.定期帮扶谈话：结对单位每月至少与学生进行一次帮扶谈话，了解学生学习和生活情况，鼓励并引导他们树立正确的学习态度和价值观。
4.提供学习资源：结对单位为中心学校学生提供必要的学习资源，如教材、参考书、学习工具等，确保学生能够充分利用资源提高学业成绩。
5.组织帮扶活动：结对单位定期组织一些有益的帮扶活动，如学习讲座、亲子活动等，为学生提供学习和交流的平台，促进他们的个人成长。
6.建立帮扶团队：结对单位组建由教师和志愿者组成的帮扶团队，共同参与中心学校学生的学习和成长过程，形成合力。
7.定期评估与总结：定期对帮扶工作进行评估和总结，及时发现问题并进行改进，以提高帮扶工作的质量和效果。
三、工作措施1. 加强合作沟通：中心学校与结对单位之间建立稳定的合作关系，确保信息畅通，及时沟通帮扶需求和进展。
2. 教师培训：为中心学校的教师提供培训机会，提高他们的教学水平和教育意识，为学生的学习提供更好的保障。
3. 定期跟进：结对单位定期进行跟进，了解学生在帮扶过程中的变化和困难，及时提供帮助和支持。
4. 充分利用资源：结对单位善用社会资源，争取政府、企业和社会组织等各方面的支持，为中心学校提供更多的支持和帮助。
5. 激发学生积极性：通过开展有意义的活动，积极激发中心学校学生的学习兴趣和潜力，营造良好的学习氛围。
四、工作保障1.资金保障：中心学校和结对单位共同寻求有关部门的资金支持，确保帮扶工作的顺利进行。
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xx小学与 xx 小学结对帮扶工作计划
一、指导思想
为了贯彻落实深圳市教育局2010 年深教第 48 号文件《深圳市义务教育学校
结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管
理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和
师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学
特点和师资配置情况，制定本工作方案。
二、结对帮扶学校
帮扶学校： xx 小学
受帮扶学校： xx 小学
三、目标任务
1.管理目标：
（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。
（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。
（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。
（4）完善校本教研制度。
使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。
工作重点：
加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。
2.师资队伍：
建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。
3.办学条件：
贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。
4.教育质量：
牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提
升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”
的宗旨。
工作重点：
a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。
b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。
c.加强两校校园文化间的交流与学习。
四、工作安排
2010 年—— 2011 年度工作安排：
1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。
2.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。
3.邀请 xx 小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制，参与xx 小学的集体备课、听课和评课等。
4.定期组织我校班主任赴xx 小学挂职学习。
4.组织我校师生到xx 小学听课、参观和使用现代化教学设备。
5.邀请 xx 小学教师赴我校开展专题讲座。
6.听课评课，深化与 xx 小学的教学上的交流学习。
7.组织我校教师赴 xx 小学展篮球比赛活动。
8.组织我校学生到 xx 小学参观访问。
9.完成各项工作总结。
五、奖惩机制
（一）评聘与评优：凡积极参加“结对帮扶” 活动并在活动的教师，在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑。
（二）福利与待遇：教师到xx 小学参加挂职期间，原有待遇、职务保留不变。
xx 结对帮扶领导小组
2010 年 5 月 15 日。