第5课艰辛探索中的曲折导学案(第一课时,无答案)
华师大版-历史-八年级下册-第5课 艰辛探索中的曲折 导学案(第一课时)
八年级历史(下册)导学案合作交流分享质疑认真准备大胆展示梳理知识强化记忆认真审题精挑细选设急于求成；④忽视了客观经济发展规律。
二、合作探究（对学群学）1．八大的正确方针为什么没有贯彻下去?(换句话说，党中央为什么会犯“大跃进”、人民公社化运动这样的严重错误？)答：（1）党中央对于经济工作缺乏经验，又急于求成；（2）对我国所处的发展阶段认识不足；（3）对如何建设社会主义缺乏经验；（让学生记住上面这些就行了）（4）党内生活不民主，出现了盲目冒进的“左倾”错误等。
2．这是当年的《人民日报》文章，你相信吗？当时的中国出了什么问题？答：不相信。
当时正在进行“大跃进”和人民公社化运动，浮夸风盛行。
三、自主展示（质疑点评）针对存在的问题，交流、质疑，突破重难点，巩固提高。
（口头展示）四、整理学案（归纳小结）识记本节课知识点，理清主要线索。
对自己回答不完善，不规范的地方用红笔进行纠正，把做错的题和需要记的笔记进行整理。
五、自主检测（巩固提升）1．“脚踏黄河水倒流，搬来泰山做枕头；决心苦战十五年，（钢产量）赶上英国不发愁”。
与这首民歌相关的历史事件是（ C ）A．三大改造 B．人民公社化运动 C．“大跃进”运动 D．十年“文革”2．“每个生产队办一个食堂，社员家里不开伙，铁锅铜勺都献出去大炼钢铁，只管到时候到食堂打饭打菜。
”这种现象发生在（ C ）A.抗日战争时期B.人民解放战争时期C.大跃进”和人民公社化运动时期 D．“文化大革命”时期3．建国以来，我国农村的土地政策经历了四次大变化，其中使农业生产遭到严重破坏的是（ C ）Ａ.土地改革Ｂ.农业生产合作化运动Ｃ.人民公社化运动Ｄ.家庭联产承包责任制4、1958年中共中央提出的社会主义建设总路线，反映了广大人民迫切要求改变我国经济落后的愿望，但忽视了（ B ）A．群众的积极性B．经济发展的客观规律C．党内不同意见 D．自然灾害的严重性5、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过”诗中反映的20世纪50年代末的哪一历史?（ C ）A．农业合作化运动 B．人民公社化运动C．“大跃进”运动 D．土地改革运动【精讲释疑】1958年“大跃进”中，党中央号召“大炼钢铁”，许多地区的山林遭到严重破坏，这导致了什么严重后果？今天我们进行经济建设时应吸取什么经验教训？答：①后果：出现了连续三年的自然灾害，经济出现严重困难。
初中历史《艰辛的探索》教案
初中历史《艰辛的探索》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国成立后，中国共产党领导人民进行的社会主义建设的探索过程。
（2）掌握探索过程中的主要历史事件和重要人物。
（3）分析探索过程中的成功经验和教训。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论，分析探索过程中的历史事件。
（2）运用比较法，分析探索过程中的成功经验和教训。
（3）培养学生的时空观念和史料实证素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国共产党领导人民进行社会主义建设的尊敬和自豪感。
（2）引导学生认识到探索过程中的艰辛和曲折，增强历史责任感。
（3）培养学生珍惜和发扬社会主义建设成果的意识。
二、教学重点1. 中国共产党领导人民进行的社会主义建设的探索过程。
2. 探索过程中的主要历史事件和重要人物。
3. 探索过程中的成功经验和教训。
三、教学难点1. 探索过程中的历史事件和重要人物的联系。
2. 探索过程中的成功经验和教训的总结。
四、教学准备1. 教材：《初中历史》相关章节。
2. 参考资料：相关历史书籍、文章、图片等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍社会主义建设的探索背景。
（2）引导学生关注探索过程中的艰辛和曲折。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解探索过程中的主要历史事件和重要人物。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，分析探索过程中的成功经验和教训。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结探索过程中的艰辛和曲折。
（2）强调探索成果的意义和价值。
5. 课后作业（2）教师批改作业，了解学生的学习情况。
六、教学拓展1. 结合教材内容，组织学生观看相关历史纪录片，加深对探索过程的了解。
2. 邀请历史专家或亲历者进行讲座，让学生更加直观地感受探索过程的艰辛。
3. 开展历史人物扮演活动，让学生深入了解重要历史人物的思想和贡献。
北师大版-历史-八年级下册-《艰难曲折的探索历程》导学案
《艰难曲折的探索历程》导学案【预习提纲】一、中共八大：1．八大召开的思想准备： 年，毛泽东作了 的报告。
中共八大召开：时间： 。
地点： 。
主要内容： 。
历史意义：为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。
2．“大跃进”和人民公社化运动：开始于： 年，中共 会议。
后果：①高指标、 、 、“共产风”等错误泛滥。
②工农业生产遭受严重破坏。
③国家和人民遇到建国后未曾有过的 。
一、选一选(每题只有一项符合题意)1．中共八大会议上提出的我国当时的主要矛盾是（ ）A ．无产阶级和资产阶级的矛盾B ．中华民族和帝国主义的矛盾C ．地主阶级和农民阶级的矛盾D ．人民对经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾2．大跃进运动开始于哪一年？（ ）A ．1956年 学 生 自 主 学 习 方 案八年级 班 小组： 姓名：科 目 历史课题 艰难曲折的探索历程 设 计 审核 督查 课时 1 学习目标 掌握中共八大的主要内容，分析其作用；了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
B．1957年C．1958年D．1959年3．大约在下列（）事件发生后，中国开始了社会主义建设道路的探索。
A．新中国成立B．土地改革完成C．第一部社会主义宪法颁布D．三大改造完成4．（“大跃进”时期的壁画)。
画左上角有一首诗是：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年)你认为这是典型的（）①高指标②瞎指挥③浮夸风④“共产风”A．①③④B．①②③④C．③④D．①②二、连一连20．请同学们把左右两组有联系的选项用直线连接起来。
①毛泽东 a．1962年底②中共八大 b．“一大二公”③中共八大二次会议 c．《论十大关系》④人民公社 d．社会主义建设总路线提出⑤国民经济开始复苏 e．正确分析了国内主要矛盾。
华东师大新课标初中历史八年级下册《第5课 艰辛探索中的曲折》优质课教学设计_0
课题第6课《“文化大革命”》教学目标：1、知识目标：了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，理解“左”倾错误对中国社会主义建设的严重危害。
2、水平目标：向经历过“文化大革命”的长辈、邻里实行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的方法。
3、情感目标：理解“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
充分理解社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设有中国特色的社会主义的信念。
学习过程一、问题导入，激发欲望这是疯狂的十年,这是混乱的十年；这是让人痛心疾首的十年.让人不堪回首的十年；这是左倾思想占绝对统治地位的十年，这是一段我们中华民族永远不能忘记的历史……二、自己学习，结构预习时间：发动原因：发动者：开始：动乱的表现（了解）：最大的冤案：_______ 这表明：________“文化大革命”经过抗争的典型事例结束标志：性质：影响：教训（启示）：三、问题引领，合作学习：探究一：反思文化大革命“文革”在中国历经十年之久，你认为“文革”给中国带来了怎样的影响？（结合材料从经济方面、政治方面、法制方面、教育方面、文化等方面实行分析）材料一（经济方面）：1、叶剑英1978年12月23日在中共中央工作会议闭幕式上的说法，文革十年全民运动，生产几乎停顿，浪费了8000亿人民币。
2、李先念（1977年12月11日在全国计划会议上说的）国民收入损失5000亿，浪费和减收共计13000亿人民币。
建国30年国家基本建设投资总额为6500亿元，三年困难时期和文化大革命造成的总的损失，是中国前30年基建投资总额的两倍多。
材料二（法制方面）：1、叶剑英在中共中央工作会议闭幕式上的说法，文革十年整了1亿人，死了2000万人。
2、文革中非正常死亡的政界人物自杀身亡：阎红彦（1967年1月8日，云南省委书记）受迫害身亡：刘少奇（1969年11月12日，前中华人民共和国主席）文革中非正常死亡的知名人物老舍（1966年8月24日，北京市作家协会主席、中国作家协会副主席，著名作家）跳北京太平湖溺死容国团（1968年6月20日，中华人民共和国第一个世界体育冠军──男子乒乓球单打冠軍）北京龙潭湖畔上吊自杀……3、大兴屠杀事件过后二十年，才有简短的报道出现在书刊上，从而让我们初步知道，1966年8月26日，大兴县公安系统传达了公安部长谢富治的讲话，从8月27日至9月1日，县内13个公社，48个大队，先后杀害了325人，最大的80岁，最小的才38天，有22户人家被杀绝。
初中历史《艰辛的探索》教案
初中历史《艰辛的探索》教案初中历史《艰辛的探索》教案一、教学要求：（一）知识目标：１、通过教学使学生认识到１８４０年以后，中国逐渐走向半封建半殖民地社会，包括辛亥革命在内一次又一次探索最终失败，说明资本主义道路在中国走不通。
２、使学生认识到中国人民选择由新民主主义革命到社会主义革命的道路，是历史的必然选择。
３、“三个代表”的含义。
４、使学生认识到社会主义制度的确立，使中国发生了翻天覆地的变化。
５、“十一届三中全会”的意义。
６、“一国两制”的含义及其意义。
（二）能力目标：通过教学，初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理，及用辩证方法看问题的能力。
（三）思想觉悟目标。
使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，是中国共产党的立党之本，执政之基，力量之源。
二、教学重点、难点：１、中国不具备走资本主义社会的原因。
２、中国人民走上由新民主到社会主义革命的道路是历史的必然选择。
３、“三个代表”的`含义。
４、社会主义本质。
５、“一国两制”的含义及意义。
三、教学方法：讲授法、提问法、讨论法、图示法。
四、教学时数：６五、教学过程：第一节只有社会主义才能救中国第一课时教学内容：艰辛的探索教学目的：通过三大历史事实的学习，让学生懂得资本主义道路在中国走不通教学重点：资本主义道路在中国走不通教学方法：讲授法、例证法教学过程：一、导入新课。
在古代社会，中华民族为世界文明的发展做出了巨大的贡献，但从１８４０年以后，由于西方……辛亥革命推翻了几千年的君主专政，却未能改变旧中国的社会性质和人民的悲惨命运。
这是为什么？自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新，中国共产党领导全国人民奋斗的峥嵘岁月和光辉业绩告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国这又是为什么？要了解这些内容，我们就必须要学习第二课的有关内容，通过学习，同学们就会明白中国走上社会主义道路是亿万中国人惟一正确选择。
二、新课教学：１、百年悲怆阅读指导：Ｐ３８－３９第一段１８４０年后，中国一步一步论为半封建半殖民地社会。
初中历史《艰辛的探索》教案
初中历史《艰辛的探索》教案一、教学目标1.让学生了解我国社会主义建设道路的艰辛探索过程，理解社会主义制度的建立和发展。
2.培养学生分析历史问题的能力，提高历史思维水平。
3.引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：我国社会主义建设道路的艰辛探索过程。
2.难点：分析社会主义建设道路中的曲折与成就。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学知识，如新中国成立、土地改革、三大改造等。
（2）提问：新中国成立后，我国社会主义建设道路是如何探索的？有哪些艰辛？2.社会主义建设的初步探索（1）讲解：新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面进行了初步探索，取得了一定的成果。
（2）案例分析：分析我国在社会主义建设初期取得的成就，如土地改革、公有制建立、工业化起步等。
3.社会主义建设的曲折历程（1）讲解：在社会主义建设过程中，我国经历了大跃进、文化大革命等曲折历程。
（2）小组讨论：引导学生讨论大跃进、文化大革命等事件对我国社会主义建设的影响。
4.社会主义建设的成就与经验（1）讲解：在社会主义建设过程中，我国取得了举世瞩目的成就，如农业集体化、工业化、科技发展等。
（2）案例分析：分析我国社会主义建设中的成功经验，如实事求是、群众路线、独立自主等。
（2）提问：如何正确看待我国社会主义建设中的曲折与成就？6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调我国社会主义建设道路的艰辛与伟大，激发学生的爱国情怀。
四、作业布置2.思考：如何正确看待我国社会主义建设中的曲折与成就？五、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？学生对我国社会主义建设道路的艰辛探索过程是否有了清晰的认识？2.学生在分析社会主义建设道路中的曲折与成就时，是否能够运用所学知识进行思考？3.教学过程中，是否注重培养学生的历史思维能力和爱国情怀？六、教学资源1.教材：《初中历史》2.网络资源：相关历史事件、图片、视频等。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
华师大版历史八年级下册第5课《艰辛探索中的曲折》学案(教师用)
3、标志着“文化大革命”结束的历史事件是（ ）
A．“打倒一切，全面内战” B．毛泽东的逝世
C．粉碎林彪反革命集团D．粉碎江青反革命集团
课
堂
小
结
通过这节课的学习，使学生了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。“文化大革命”给党和国家带来最严重的挫折，造成巨大的损失，这些说明人世间没有一帆风顺的事业，世界历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。
学习重点
“大跃进”和人民公社化运动等经济建设中的严重失误造成的历史影响及其历史教训。文化大革命的危害。
学习难点
经济建设指导思想的失误和未能及时纠正的原因。发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。
教学资源
教材，导学案，多媒体
教学设计
教学
环节
教学活动过程
活动内容
个性化修改栏
教
材
导
读
通过社会主义工业化建设和对生产资料所有制的社会主义改造，我国创造性地完成了由新民主主义到社会主义的历史转变，实现了最广泛最深刻的社会变革，进入社会主义初级阶段，由于缺乏经验和受到“左”的指导思想影响，在前进道路上出现过“大跃进”，人民公社化运动等急躁冒进的错误。
4、请同学们研讨学习过程中遇到的其它问题。
展示
交流
请同学们展示本课学习内容，并背诵掌握本课知识点。
当
堂
检
测
1、这一漫画可能出现在中国社会主义建设的哪一运动中？（ ）
A．农业合作化运动 B．土地改革 C．“大跃进”运动 D．“文化大 革命”
2、“吃饭不花钱，全社共劳作”(1958）,其中“社”指的是（ ）
华东师大新课标初中历史八年级下册《第5课 艰辛探索中的曲折》优质课教学设计_1
课题：第1课中华人民共和国成立科目：历史年级：八年级总课时数：备课时间：3.15教学重难点：一、掌握中共八大确定的主要任务，了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整。
二、掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭。
三、辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。
理解社会主义建设道路的探索，是一个长期曲折的过程。
课前预习：1、预习第5课。
(要求：预习时可参考基训前面知识网络及以下题目，且必须在书本中圈划出来，标注上去。
)2、完成本节课的课前预习题目。
教学流程教学设计平台使用新课导入目标出示预习反馈一、导入：同学们已经知道，“三大改造”后，社会主义制度在新中国初步建立起来，中国共产党开始全面建设社会主义，探索自己的社会主义道路。
在没有历史先例课参照的情况下，社会主义建设取得了很多成就，但也出现了一些错误。
出示课题：第5课艰辛探索中的曲折二、出示教学目标：（齐读）掌握中共八大确定的主要任务，了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整。
掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭。
辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。
理解社会主义建设道路的探索，是一个长期曲折的过程。
三、预习反馈：（小组展示）一：探索社会主义建设道路的良好开端：1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的变为先进的。
中国八大后，我们大规模的全面展开。
2、八大召开的意义：八大制定的路线是准确的，提出了很多新方针和设想是富于创新精神的，对建设中国自己的社会主义道路探索，取得了初步的有长远历史意义的成果，为____________指明了方向。
二、“大跃进”与人民公社化运动1.1958年，中共八大二次会议提出“__________，_________，_________地建设社会主义”的总路线。
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2．这是当年的《人民日报》文章，你相信吗？当时的中国出了什么问题？
风和“共 产” 风。
合作交流 分享质疑
认真准备 大胆展示 梳理知识 强化记忆
认真审题 精挑细选
收获感想
答：不
相信。
当时正在进行“大跃进”和人民公社化运动，浮夸风盛行。
三、自主展示 （质疑点评）
针对存在的问题，交流、质疑，突破重难点，巩固提高。（口头展示）
学习 目标
能力目标： 通过课堂讨论 “大跃进 ?和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”， 认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。 情感目标： 认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程， 制定符合中国国情的方针政策， 就能推
动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
的 20 世纪 50 年代末的哪一历史 ?（ C ）
A．农业合作化运动 B ．人民公社化运动
C．“大跃进”运动 D ．土地改革运动
【精讲释疑】
1958 年“大跃进”中，党中央号召“大炼钢铁”，许多地区的山林遭到严重
破坏， 这导致了什么严重后果？今天我们进行经济建设时应吸取什么经验教训？
答：①后果：出现了连续三年的自然灾害，经济出现严重困难。②教训：不
重难点
重点： “大跃进”及人民公社化运动。 难点： 正确认识十年探索中的失误与曲折。
学法指导 熟读教材，
看课本找 答案，在 课本上划 一划。划 横线处， 写一写。 别忘了， 有疑问， 主动向组 内同学或 老师寻求 帮助，对 没有疑问 的内容， 要 尽量 记住！相 信你能 行。
学习流程及内容 一、自主学习 （展标独学） （一）探索社会主义建设道路的良好开端。 1. 中共八大召开背景： ①（国内）国家进入社会主义初级阶段，面临如何建设社 会主义的新任务；②（国际）适应世界经济与科技迅速发展的潮流。 2. 召开的时间、地点： 1956 年 9 月在北京召开。 3. 中共八大内容 （正确指导思想）： ①主要矛盾——人民日益增长的物质文化需要与落后生产力的矛盾。 ②主要任务——集中力量发展社会生产力。 4. 中共八大意义： 为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向，是探索建设社 会主义道路的良好开端。 （二）“大跃进”与人民公社化运动 1. 提出“总路线” ①背景： 八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速 度可以更快一些。 ②“总路线”的内容： “鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”。 ③对“总路线”的评价： ①（积极）反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望； ②（消极）党和人民对我国社会主义所处的发展阶段认识不足，缺少经验，又急 于求成，忽视了客观的经济规律。 ④失误： 错误思想指导发动了“大跃进”和人民公社化运动。 2. “大跃进”： ①表现：片面追求工农业生产高指标，高速度。 ②核心内容：掀起全民“大炼钢”运动。 ③后果：完全违反客观经济规律，盲目蛮干，生产遭到严重破坏，造成人力物力 巨大浪费，造成了国民经济比例严重失调。 3. 人民公社化运动： ①时间：从 1958 年开始。 ②后果：严重脱离我国国情，损害了群众利益，挫伤了农民生产积极性，破坏了 农业生产力， 对适合中国国情的农业经营方式和所有制形态的探索没有取得实质 性的突破。 ③教训（失误原因）是： ①对国情分析不够；②缺乏建设经验；③对社会主义建
四、整理学案 （归纳小结）
识记本节课知识点，理清主要线索。对自己回答不完善，不规范的地方用红笔进
行纠正，把做错的题和需要记的笔记进行整理。
五、自主检测 （巩固提升）
1．“脚踏黄河水倒流，搬来泰山做枕头；决心苦战十五年，（钢产量）赶上英
国不发愁”。与这首民歌相关的历史事件是（
C）
A．三大改造 B ．人民公社化运动 C ．“大跃进”运动 D ．十年“文革”
课堂随笔
简述中共 七大、中共 八大各自 的历史贡 献。 中共七大： 为争取抗 日战争胜 利和实现 中国光明 前途准备 了条件。 中共八大： 是探索建 设社会主 义道路的 良好开端。
“左”的错 误 是指过 分激进， 脱 离实际。 主 要标志是 高指标、 瞎 指挥、浮夸
设急于求成；④忽视了客观经济发展规律。
八年级历史 ( 下册 ) 导学案
姓名 课题
班级
小组
第 5 课 艰辛探索中的曲折①
小组评价 课型
新授课
教师评价 课时
第 课时
主备人
执教者
审核
审签
累 计 课时
总第 5 课时
使用时间
2018 年 3 月 日
知识目标：知道中共八大的主要内容并分析其积极意义； 了解社会主义建设总路线的提出及 “大
跃进”和人民公社化运动 , 能够认识到它们给我国社会主义建设带来的危害。
Ａ . 土地改革 Ｂ. 农业生产合作化运动
Ｃ . 人民公社化运动 Ｄ . 家庭联产承包责任制
4、1958 年中共中央提出的社会主义建设总路线，反映了广大人民迫切要求改变
我国经济落后的愿望，但忽视了（ B ）
A．群众的积极性 B．经济发展的客观规律
C．党内不同意见 D ．自然灾害的严重性
5、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过”诗中反映
二、合作探究 （对学群学）
1．八大的正确方针为什么没有贯彻下去 ?( 换句话说，党中央为什么会犯“大跃
进”、人民公社化运动这样的严重错误？ )
答：（ 1）党中央对于经济工作缺乏经验，又急于求成；
（ 2）对我国所处的发展
Hale Waihona Puke 阶段认识不足； （ 3）对如何建设社会主义缺乏经验；
（让学生记住上面这些
就行了） （4）党内生活不民主，出现了盲目冒进的“左倾”错误等。
能以牺牲生态环境为代价求经济增长；必须保护好环境走可持续发展道路。
“文化大 革命”是探 索建设社 会主义十 年的错误 的继续， 加 引号表示 这不是一 次推动社 会进步的 革命。
2．“每个生产队办一个食堂，社员家里不开伙，铁锅铜勺都献出去大炼钢铁，
只管到时候到食堂打饭打菜。”这种现象发生在（
C）
A. 抗日战争时期 B. 人民解放战争时期
C. 大跃进”和人民公社化运动时期
D ．“文化大革命”时期
3．建国以来，我国农村的土地政策经历了四次大变化，其中使农业生产遭到严
重破坏的是（ C ）