部编人教版历史九年级上导学案 第5课罗马城邦和罗马共和国(含答案)
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国导学案
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国导学案【教学目的】知识与才干：知道罗马城邦的兴起、罗马共和国树立和罗马帝国兴起的内容；布匿战争；了解罗马奴隶制兴旺的状况和斯巴达克起义；了解罗马帝国的降服与扩张。
进程与方法：经过罗马共和国向罗马帝国的转化，剖析罗马共和制解体的缘由，培育先生用变化开展的观念剖析历史现象的才干；经过看法现代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培育先生透过历史现象看实质的才干；让先生概述斯巴达克起义的进程和起义奴隶的英勇妥协故事，培育先生的行动表达才干。
情感态度与价值观：经过罗马社会经济兴盛的史实，看法广阔奴隶为社会经济兴盛所作的贡献，对先生停止休息人民是历史的发明者的教育；经过学习斯巴达克起义，使先生看法到奴隶起义具有正义性，是社会开展的动力之一；现代罗马社会经济的兴盛是树立在奴隶休息基础之上的。
【教学重点】罗马国度的演化进程。
【教学难点】了解现代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质。
【教法特点】1．阅读资料法。
2.分组讨论法。
3.联络比拟法。
一、导入新课惊天动地的吼声，震撼了新落成的椭圆形大斗兽场，只见上千只猛兽从八十多个拱门冲进场内，张着血盆大口，扑向场中央围成几圈站着的几百名手持短剑和盾牌的角斗士。
一场残酷的人与野兽的厮杀行将发作。
这个局面就发作在古罗马帝国弗拉维露天剧场落成之后、帝国皇帝蒂托延续举行的一百天庆贺活动中。
古罗马是怎样成为地中海霸主的？罗马共和国是怎样被帝国所取代而走向兴起的？二、课堂活动(一)罗马城邦1．意大利天文环境【教员引导】意大利半岛是古罗马的发源地，请同窗们观察地图，结合天文知识，说说这一地域天文环境方面有什么优势？先生观察地图，回答：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯串半岛。
这里是古罗马的发源地，岛内山地众多，有利于畜牧业的开展，西部地域河流纵横，土地肥美，适宜农作物生长。
2．罗马共和国【提出效果】罗马共和国是如何管理国度的？先生回答：国度的统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权利相等的执政官掌管日常政务，平民参与的公民大会是方式上的最高权利机关。
部编人教版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案(含答案)
第5课罗马城邦和罗马帝国【学习目标】通过学习知道罗马城邦，罗马帝国的建立、罗马帝国的征服与扩张。
【重点难点】重点：罗马城邦的形成和共和政体的发展难点：罗马帝国的形成【自主探究】知识点1 罗马城邦1、罗马城邦兴起：时间：公元前年，地点：意大利半岛中部的河畔。
知识点2 罗马共和国①建立时间：公元前年地位：国家最高决策机关元老院人员：300名贵族常务处理：由两个权力相等的执政官处理日常政务②国家机构地位：形式上的最高权力机关人民大会人员：平民③平民同贵族的斗争：在长期斗争中，平民争取了许多政治权利；平民选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
时间：公元前450——前449年④《十二铜表法》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
⑤对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了地区。
公元前2世纪，罗马又征服了地区，成为整个地中海的霸主。
在对外扩张中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。
时间：公元前年⑥斯巴达克起义概况：队伍发展迅速，多次打败罗马军团。
最终被血腥镇压。
意义：是影响最大的奴隶起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
知识点3 罗马帝国1、背景①凯撒独裁：公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，控制了元老院。
后来，元老院任命他为终身独裁官。
不久，凯撒被谋杀，内战又起。
②屋大维掌权：公元前29年，屋大维成为最后的胜利者。
他首创了“”这一政治形式，掌握了最高统治实权。
2、演变：公元前年，罗马共和国演变为罗马帝国。
3、黄金时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“”。
4、衰亡：①原因：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。
人教部编版历史九年级上第5课罗马城邦和罗马帝国学案
第5课罗马城邦和罗马帝国一．罗马城邦（阅读课本21-22页罗马城邦正文部分，完成下列空格，思考回答相关的问题）1.意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。
自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.公元前509年，罗马建立了共和国。
国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关。
平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
3.公元前450—前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。
成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。
《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
4.公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。
在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。
奴隶起义不断发生，其中影响最大的是斯巴达克起义。
公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。
起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，但是最终被血腥镇压下去。
斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
●问题：（1）说出意大利半岛（亚平宁半岛）上，城邦出现的时间和罗马城邦兴起的地点。
自公元前1000年，形成许多城邦；意大利半岛中部的台伯河畔（2）结合21页的相关史事和22页“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。
关于罗马城的起源有一段传说。
相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。
人教版部编九年级历史上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国学案(含答案)
人教版部编九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国学案（含答案）2019年秋人教版部编九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国学案（含答案）学习目标知识与能力：通过学习准确说出古罗马地理位置、文明发源地、罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。
过程与方法：通过学习初步学会从课本图片，观察地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。
初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。
情感态度价值观：罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。
分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。
罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。
【学习重点】罗马由建立到灭亡的发展历程，《十二铜表法》【学习难点】罗马进入帝国的原因罗马分裂的原因学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识社会危机严重,奴隶主企图建立独裁统治,以稳固政权。
3.罗马危机的表现有哪些？其实质是什么？表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
实质：奴隶制危机4.罗马帝国衰落原因：1)、3世纪时,罗马在政治,经济方面发生了全面危机.奴隶制度不再繁盛,反而制约了发展. 2)、当时的奴隶饱受摧残,贫困绝望.只得以怠工,破坏工具来泄愤.而贵族,官吏,富商骄奢淫欲,连平民也不愿劳动,视劳动为耻。
人民起义不断，农业生产受到破坏，工商业衰落，财政危机。
3)、帝国当局为了支付日益扩大的军事,行政开支.滥发货币,加重赋税.结果物价飞涨,货币贬值,经济衰退.西部尤为严重.4)、日耳曼人大举入侵，中央政府无力干涉，导致帝国最终分裂.五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇）一、选择题：1.罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。
罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（）A . 元老院B .公民大会C .五百人会议D 陪审法庭2．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。
2.5罗马城邦和罗马帝国导学案九年级历史上册
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国一、学习目标知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。
二、课堂教学（建议完成时间：5分钟）（一）知识导学1.罗马城邦兴起：公元前年兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
2.罗马共和国（公元前年建立）(1)国家机构：a. ：由 300名贵族组成，掌握；b. ：主持日常政务；c. ：形式上的最高权力机关。
d. ：平民自己选出，有权否决执政官与元老院的决议。
(2)《十二铜表法》a.颁布：公元前 450年左右，罗马颁布了，被称为《》。
b.内容：《》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。
c.意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了。
d.地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
[来3.罗马帝国(1)建立:屋大维:首创“”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为。
(2)辉煌:2世纪，罗马帝国进入，版图地跨三洲，地中海成了罗马帝国的“”。
(3)衰亡:a.4世纪末，罗马帝国为东西两个帝国。
b.476年，西罗马帝国在的打击下灭亡。
（二）当堂巩固（）1.雅典伯里克利统治时期，公民大会是最高的权力机构，可是在另一个国家的特定时代，就形同虚设，另一个国家是A．亚历山大帝国 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．法兰克王国（）2.公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权、曲解习惯法，罗马颁布了A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》（）3.在历史课上，为了让学生更好地了解罗马帝国的文明，老师让小明扮演罗马帝国的第一位皇帝，那小明扮演的是A．伯里克利 B．凯撒C．屋大维 D．亚历山大大帝（）4.年代尺是帮助学生掌握时空观念的有效方法之一。
如图“？”处应是A．颁布了《十二铜表法》B．日耳曼人侵入罗马帝国C．凯撒成为终身独裁官D．罗马帝国进入黄金时期三、课后作业（建议完成时间：10分钟）（一）选择题（）1.右图为欧洲某足球队队徽。
2018部编人教版历史九年级上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》教案及同步练习题
第5课罗马城邦与罗马帝国2018部编版历史九年级上第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计学习目标1.通过自主学习，说出古罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；知道罗马城的兴起；列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。
2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程；了解罗马帝国的兴盛基本史实，知道罗马帝国的衰亡的原因和西罗马帝国的灭亡史实。
3.通过探究说出罗马帝国衰亡的原因，那些具有现实意义？重点：罗马共和国的统治和罗马帝国.难点：罗马帝国衰落的原因.导入新课：德国法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。
而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。
”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。
今天,我们就来学习罗马是怎样用武力和法律来征服世界的.讲授新课一、罗马城邦(一)请同学们阅读教材第21-23页找出下列问题：1.罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；2.说说罗马城的兴起；3.列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；4.说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。
（二）老师一边提问一边点拨：1.地理环境：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛地形特点对农业的影响：岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。
西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。
2.罗马城邦出现：公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
3.罗马共和国（1）建立时间：公元前509年，罗马建立了共和国。
（2）统治制度：a.国家统治的决策权掌握在元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
b.设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
c.罗马颁布了《十二铜表法》。
4.《十二铜表法》（1）时间：公元前450左右（2）名称来历：这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。
人教部编版历史九上-第5课罗马城邦和罗马帝国_练习题
第5课罗马城邦和罗马帝国测试时间:20分钟一、选择题1.罗马奴隶制共和国建立的时间是( )A.公元前646年B.公元前594年C.公元前550年D.公元前509年答案公元前509年,罗马建立了奴隶制共和国。
故选D。
2.罗马共和国早期,形式上的最高权力机关是公民大会,实际掌握决策权的是( )A.公民大会B.国家议会C.元老院D.执政官答案 C 罗马共和国时期,国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。
故选C。
3.公元前450年左右,罗马成文法诞生,其主要标志是( )A.《汉谟拉比法典》颁布B.《十二铜表法》颁布C.制定太阳历D.创立元首制答案 B 公元前450年左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为《十二铜表法》。
故选B。
4.罗马共和国时期,平民和贵族展开了长期斗争,争取了许多政治权利。
公元前450年左右,罗马颁布了成文法——《十二铜表法》。
它产生的结果是( )A.贵族的特权被取消B.罗马法体系最终形成C.遏制了贵族对法律的曲解与滥用D.取消了元老院的权力答案 C 《十二铜表法》是罗马平民和贵族斗争的产物。
《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
故选C。
5.罗马共和国后期,加速其衰落的事件是( )A.平民和贵族的斗争B.斯巴达克起义C.罗马和迦太基的战争D.凯撒被谋杀答案 B 在斯巴达克起义的沉重打击下,罗马共和国进一步衰落。
6.“从罗马共和制向帝制的过渡中涌现了好些深谋远虑、手腕老练的政客、帝王”,下列人物符合材料中提到的“政客、帝王”的是( )A.伯里克利B.亚历山大C.屋大维D.汉谟拉比答案 C 公元前49年,凯撒率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。
后来,元老院任命他为终身独裁官。
不久,凯撒被谋杀,内战又起。
公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。
公元前27年,他首创了“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案导学案课题：罗马城邦和罗马帝国一、学习目标1. 了解罗马城邦的形成和特点；2. 了解罗马帝国的建立和发展；3. 掌握罗马城邦和罗马帝国的重要事件和人物。
二、课前预习预习课本第五课《罗马城邦和罗马帝国》的内容，了解罗马城邦的形成、罗马帝国的建立和罗马帝国的影响等方面的知识。
三、学习过程1. 导入引导学生回顾上节课学习的内容，提出问题：“你还记得罗马帝国的首都是哪座城市吗？它为什么成为罗马帝国的首都？”学生回答后，教师呈现“罗马城邦和罗马帝国”主题图片，导入新课内容。
2. 学习根据教材内容，学习并理解新知识点。
1) 罗马城邦的形成和特点- 罗马城市的起源- 罗马城邦的特点2) 罗马帝国的建立和发展- 皇帝的崛起- 罗马帝国的疆域扩展- 罗马帝国的影响3) 罗马城邦和罗马帝国的重要事件和人物3. 梳理让学生回答梳理问题：- 罗马城邦是如何形成的？它有什么特点？- 罗马帝国是如何建立起来的？它的疆域是如何扩张的？- 罗马城邦和罗马帝国有哪些重要事件和人物？4. 讨论小组合作讨论，回答讨论问题：“为什么说罗马城邦和罗马帝国都是文明的发源地？罗马帝国为世界文明做出了哪些贡献？”5. 总结学生根据课堂学习的内容，回答总结问题：“罗马城邦和罗马帝国的发展对世界文明有什么重要影响？”四、课后作业1. 阅读课本第五课的课文，做好课文的笔记；2. 总结课堂所学的内容，写一篇150字的小结；3. 阅读相关资料，了解更多关于罗马城邦和罗马帝国的知识。
五、教学反思本节课通过导学案的形式，引导学生预习课文内容，梳理和讨论重点问题，实现了师生互动，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作讨论和个人总结，培养了学生的合作能力和理解能力。
但在课程设计中，可能还需要加入一些图片、视频等多媒体资源，以便更好地激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
I. 罗马城邦的形成和特点在公元前753年，罗马城市的建立标志着罗马城邦的形成。
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课题：第5课罗马城邦和罗马共和国
【学习目标】
1、了解古代罗马文明发展的基本概况。
2、运用所学知识分析罗马共和国和罗马帝国的异同。
3、改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
【预习案】
【自学导航】
一、罗马城邦
1.时间、地理位置：公元前__1000__年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.公元前__509__年，罗马建立了共和国。
国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。
__公民大会__是形式上的最高权力机关。
3.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为《__十二铜表法__》。
4.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是__斯巴达克__起义。
二、罗马帝国
5.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是__屋大维__，他首创了“__元首制__”。
6.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，__地中海__成为罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡
7.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
__476__年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
【探究案】
（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）
【探究一】
1.阅读教材P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。
时间：公元前509年；
国家管理：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多
政治权利。
罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
【探究二】
2.简述罗马帝国的衰亡的过程。
（1）3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。
日耳曼人屡屡进攻
（2）395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。
（3）476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马以君士坦丁堡为中心，继续存在了约一千年。
东罗马帝国因其首都旧名为拜占廷，故称“拜占廷帝国”。
【检测案】
1、凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。
他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。
”这表明（）
A. 他的政策受到普遍欢迎
B. 他的作战方法富有创造性
C. 他是罗马帝国的皇帝
D. 他酷爱希腊的古典文学
2、公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。
下列关于这一时期的史实叙述错误的是（）
A. 与迦太基进行了三次布匿战争
B. 公元前2世纪，成为地中海的霸主
C. 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰
D. 公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀
3、石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维：（）
A. 赢得布匿之战
B. 推行种姓制度
C. 打败波斯帝国
D. 建立罗马帝国
4、界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系。
下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同( )
A. 古埃及文明
B. 古巴比伦
C. 古罗马文明
D. 古中国文明
5、罗马帝国建立的标志（）
A．罗马战胜了迦太基 B．恺撒夺权
C．屋大维建立元首制 D．“罗马和平”的出现
6、标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是
A．斯巴达克起义爆发 B．西罗马帝国灭亡
C．罗马帝国分裂为东西两部 D．东罗马帝国灭
1、B
2、C
3、D
4、C
5、C
6、B 【教（学）后反思】。