武术课校本课程纲要
武术小学校本课程纲要
武术小学校本课程纲要 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】《武术》学校课程开发课程纲要一、基本情况：（一）、课程名称：武术（二）、开发教师：杨琳佐伟艺（三）、授课对象：二年级学生（四）、授课时间：每周二节课二、课程的意义和背景：（一）课程的意义：中华武术博大精深，是中华民族长期积累起来的宝贵文化遗产之一。
它是在农耕文明的历史时空背景下，形成发展的，至今仍在传播的以套路、散手和功法练习为主要内容，并体现中华民族传统文化主体精神的身体活动方式。
武术的内容丰富多彩，形式多样，丰富多彩。
具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶情操，竞技比赛，观赏娱乐交流技艺，增进友谊的功能。
武术发展至今，其特有的健身价值、教育价值、竞技价值、观赏价值和经济功能，已成为世界人民共享的资源，武术魅力享誉全球。
（二）课程背景：为了适应社会发展的需求，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。
”《标准》根据"健康第一"的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。
三个层次的递进关系为：课程目标──领域目标──水平目标。
随着这三级课程管理政策的出台，确立了地方和学校参与基础教育课程管理的权力主体地位，从而为充分调动各方面的积极性和优势、确保基础教育的高质量和适应性提供了制度保证。
对于一所学校而言，《体育与健康课程标准》和三级课程管理为学校体现特色，开发校本课程提供了沃土。
在体育校本资源开发的过程中，我校结合教师资源，对开发武术项目进行开发、研究，使之培养学生的体育素养、提高精神文明，增强学生的体质。
我校拥有1000多学生，由于学生个人的活动时间十分有限，为了使学生在短时间内也能够充分进行体育锻炼，提高身体素质，学校决定开发结合本校特点的校本研究。
武术基础教学大纲模板
一、课程概述1. 课程名称：武术基础2. 课程性质：公共体育课程3. 课程目标：通过武术基础课程的学习，使学生掌握武术的基本理论、基本技能和科学锻炼方法，培养良好的体育道德和团队精神，提高学生的身体素质和防身能力。
4. 教学对象：全体大学生5. 教学学时：共计108学时，2学分二、教学目标与任务1. 知识目标：（1）使学生了解武术的历史、起源和发展，掌握武术的基本概念、分类和特点。
（2）使学生熟悉武术的基本技术，包括拳法、掌法、腿法、摔法等。
（3）使学生了解武术的健身价值、防身价值和竞技价值。
2. 技能目标：（1）使学生掌握武术的基本动作和组合动作，能够独立完成。
（2）使学生具备一定的武术表演和教学能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
（2）提高学生的自信心、毅力和耐力。
（3）培养学生的审美情趣和道德品质。
三、教学内容与安排1. 第一阶段（前12周）：武术基础理论及基本动作训练（1）武术概述：武术的历史、起源、发展及分类。
（2）武术基本动作：拳法、掌法、腿法、摔法等。
（3）武术基本组合动作：拳法组合、掌法组合、腿法组合、摔法组合等。
2. 第二阶段（第13-24周）：武术实战技巧及套路练习（1）武术实战技巧：步法、身法、手法、腿法、摔法等。
（2）武术套路练习：选择适合学生水平的武术套路进行练习。
3. 第三阶段（第25-36周）：武术表演与教学实践（1）武术表演：组织学生进行武术表演，提高学生的表演能力。
（2）武术教学实践：学生分组进行武术教学实践，提高学生的教学能力。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解武术基本理论、技术要领和动作方法。
2. 示范法：教师进行动作示范，使学生直观地了解动作要领。
3. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握动作要领。
4. 比赛法：组织学生进行武术比赛，提高学生的竞技水平。
5. 互助法：鼓励学生相互帮助，共同提高。
五、考核评价1. 期末考试：包括理论考试和技能考核两部分。
武术课程教学方案大纲
武术课程教学方案大纲武术课程教学大纲一、课程简介武术运动是一项具有独特风格和民族特点的体育运动项目，也是学校体育教学的重要内容。
自1913年进入现代学校以来，已有百年历史。
武术是以中国传统文化为理论基础，以徒手和器械的攻防动作为主要锻炼内容，兼有攻法运动、套路运动、格斗运动三种形式。
它具有强身健体、防身自卫、竞技比赛、表演娱乐等功能，深受广大学生喜爱。
本课程以武术运动中的基本功、徒手套路、器械套路、对练动作及基本理论知识为主要教材。
二、教学目标和要求本课程的教学目标和要求包括：掌握和运用武术运动的基本知识和技能，使之成为终身锻炼的有效手段；能通过武活动调节情绪，改善心理状态；发展并保持与本专项有关的体能；培养学生正确的竞争意识、顽强的意志品质及良好的合作精神，具备较强的社会适应能力。
三、教学重点和难点本课程的教学重点包括：武术基本功、套路的全套动作、专项素质的发展。
难点在于武术基本素质的柔韧性练和套路全套动作的熟练掌握程度。
四、教学内容、形式和时数分配初级班的教学内容包括：理论课（武术图解知识常用动作术语；武术概述）、实践课（动作与套路、身体素质）、考核机动考试与补考，共计40学时。
提高班的教学内容包括：理论课（太极拳的起源发展、流派、特点；武术养身保健的作用）、实践课（动作与套路、身体素质）、考核机动考试与补缺补差，共计80学时。
教学形式包括随堂练、期考核、机动考试与补缺补差。
本文是一份___体育课选项武术初级班第二学期教学内容及进度安排。
教学内容包括理论和实践两个部分。
理论部分主要包括武术发展史和武术竞赛组织与裁判。
实践部分则包括少年棍、少年剑和初级刀等多个项目。
每个项目都包括研究具体的招式和身体素质练。
其中，身体素质练包括竖叉、横叉、跳跃练、平衡练等多个项目。
期末考核包括五步拳和少年拳两个项目，期末补考也会进行。
教学形式包括理论、实践和考试。
___体育课选项武术提高班第一学期教学课程内容及进度安排理论：太极拳的起源发展、流派、特点一、研究24式太极拳的前12式动作，包括起势、野马分鬃、白鹤亮翅、搂膝拗步、手挥琵琶、倒卷肱、左揽雀尾、右揽雀尾、单鞭、高探马、右蹬腿、双峰贯耳和左右穿梭。
校园武术教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：武术2. 课程类别：体育课程3. 课程性质：必修课/选修课4. 适用年级：XX年级5. 学时/学分：XX学时/XX学分二、课程目标1. 知识目标：- 了解武术的基本理论、历史和发展。
- 掌握武术的基本技术和套路。
- 理解武术的精神内涵和文化价值。
2. 技能目标：- 学会武术的基本动作和套路。
- 提高身体协调性、灵活性和力量。
- 培养良好的运动习惯和自我保护意识。
3. 素质目标：- 增强学生的团队协作精神。
- 培养学生坚韧不拔、勇敢拼搏的品质。
- 增进学生身心健康，提高生活品质。
三、教学内容1. 理论部分：- 武术基本知识- 武术发展史- 武术流派介绍- 武术文化内涵2. 技术部分：- 基本手型、步型、手法、步法- 套路练习（如：太极拳、长拳、南拳等）- 器械练习（如：剑、枪、棍等）3. 实践部分：- 单人套路练习- 双人对抗练习- 集体操练四、教学方法1. 讲授法：讲解武术理论、动作要领等。
2. 演示法：教师示范动作，学生模仿练习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：组织学生参加校内外的武术比赛，提高学生竞技水平。
五、教学评价1. 课堂表现：出勤率、学习态度、课堂纪律等。
2. 技术考核：基本动作、套路、器械等。
3. 实践考核：单人对抗、集体操练等。
4. 平时作业：武术心得、论文等。
六、教学资源1. 教材：选用符合大纲要求且有系统性、权威性的教材。
2. 教具：木人桩、武术器械等。
3. 教学场地：武术馆、体育馆等。
七、教学进度安排1. 第一阶段：理论教学，了解武术基本知识。
2. 第二阶段：技术教学，学习基本手型、步型、手法、步法。
3. 第三阶段：套路教学，学习单人套路和集体操练。
4. 第四阶段：对抗教学，进行单人对抗和集体对抗练习。
5. 第五阶段：总结考核，组织学生参加比赛。
八、课程特色1. 注重武术文化与精神的教育，培养学生的道德品质。
2. 结合实际，注重实践操作，提高学生的身体素质。
武术校本课程纲要
武术校本课程纲要
教学材料：武术基本功、自编套路和规定套路课程类型：体育类
授课时间：隔周一次
授课对象：小学三年级
具体内容
（一）、课程目标
1、让学生初步了解武术知识，认识并学习武术基本功动作、组
合动作及自编套路。
2、使学生的体能得到提高，重视、激发和保持学生对武术运动的兴趣，培养学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往
的能力。
3、通过学习使学生的个性得到展示和张扬，从而对武术产生浓
厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。
（二）、课程内容
武术基本功：
1、基本手型：拳、掌、勾
2、基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步等
3、动作组合：自编动作
套路练习：
1、自编手型套路
2、自编腿法套路
3、五步拳
4、少年拳
（三）、课程实施建议
1、实施方法：
（1）观察（2）模仿（3）合作（4）实践
2、实施形式
（1）教师示范动作
（2）学生模仿练习
（3）分组练习并讨论纠正问题动作。
（4）教师纠正并且延伸、拓展。
（四）、课程评价
1、创设学习环境是否充分，是否全体参与活动。
引导学生主动探究，体会武术运动的乐趣，培养学生身体柔韧、力量等方面的综合
素质。
2、基本功练习是否认真努力，动作是否规范标准。
组合练习、
五步拳是否基本掌握，动作干脆、利索，手眼到位。
3、练习过程中是否体现了武术的精、气、神。
在学习过程中是
否能够发扬不怕困难，不怕吃苦的精神。
武术教学大纲设计方案
一、课程目标1. 培养学生对武术运动的兴趣和爱好，提高学生身体素质。
2. 使学生掌握基本的武术套路和实战技巧，提高学生的武术技能。
3. 培养学生良好的道德品质和团队精神，增强学生的自信心和意志力。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和传承。
二、课程内容1. 武术理论：武术起源、发展、流派、拳种、器械等。
2. 基本功训练：拳法、腿法、步法、平衡、柔韧性、力量、耐力等。
3. 套路教学：初级套路、中级套路、高级套路。
4. 实战技巧：攻防技巧、实战演练、实战比赛。
5. 武术文化：武术精神、武术礼仪、武术养生等。
三、教学安排1. 总课时：根据学生年级和教学目标，共设置36课时。
2. 教学进度安排：- 第1-4周：武术理论介绍，了解武术的基本知识。
- 第5-8周：基本功训练，培养学生的基本武术技能。
- 第9-12周：初级套路教学，使学生初步掌握套路动作。
- 第13-16周：中级套路教学，提高学生的套路水平。
- 第17-20周：实战技巧训练，培养学生的实战能力。
- 第21-24周：高级套路教学，提高学生的武术综合素质。
- 第25-28周：武术文化教育，培养学生的武术精神。
- 第29-36周：综合实践与考核，包括实战比赛、论文撰写等。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，使学生掌握武术理论知识和基本技能。
2. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握套路动作和实战技巧。
3. 演示法：通过教师或优秀学生的示范，提高学生的学习效果。
4. 对话法：通过师生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。
5. 比赛法：组织实战比赛，提高学生的实战能力和心理素质。
五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤率、课堂纪律、学习态度等。
2. 技能考核：通过套路、实战技巧等技能考核，评价学生的武术水平。
3. 知识测试：通过理论知识的测试，评价学生对武术知识的掌握程度。
4. 综合实践：通过实战比赛、论文撰写等形式，评价学生的综合素质。
六、教学资源1. 教材：《武术教程》、《武术基础教程》等。
小学武术教学大纲模板
---小学武术教学大纲一、教学目标1. 培养学生对武术运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质。
2. 使学生掌握基本的武术动作和技能，了解武术的基本理论。
3. 增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
4. 培养学生坚韧不拔、勇敢顽强的意志品质。
二、教学内容1. 武术基本理论：- 武术的起源与发展- 武术的分类与特点- 武术的基本功与步法2. 武术基本动作：- 基本拳法、掌法、腿法- 基本套路练习- 基本对练动作3. 武术器械：- 常用器械的使用方法与技巧- 器械套路练习4. 武术保健操：- 适合小学生的武术保健操三、教学进度安排1. 第一学期：- 武术基本理论介绍- 基本拳法、掌法、腿法学习- 基本套路练习2. 第二学期：- 基本对练动作学习- 武术器械使用方法与技巧- 器械套路练习- 武术保健操学习3. 第三学期：- 提高基本动作的熟练度和技巧- 加强对练和器械练习- 组织武术表演和比赛四、教学方法1. 讲解示范法：教师详细讲解动作要领，并进行示范。
2. 分步练习法：将动作分解成几个步骤，逐一进行练习。
3. 对练法：两人一组，互相练习动作，提高协调性和配合能力。
4. 比赛法：组织学生进行武术比赛，激发学习兴趣。
五、教学评价1. 出勤率：考核学生出勤情况。
2. 技术水平：考核学生对武术动作的掌握程度。
3. 学习态度：考核学生对武术学习的兴趣和积极性。
4. 综合素质：考核学生在武术学习中表现出的意志品质、团队协作精神等。
六、教学资源1. 武术教材2. 武术器材（拳套、器械等）3. 教学场地4. 多媒体教学设备---请注意，这只是一个基本的模板，具体的教学大纲需要根据学校的实际情况、学生的年龄和基础等因素进行定制。
武术教学大纲设计模板
---武术教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：武术2. 课程类别：体育、健身、选修/必修3. 适用专业：全体学生或特定专业4. 学时数：总学时、周学时、学分5. 授课教师：姓名、职称、研究方向6. 授课时间：学年、学期、具体时间安排二、课程目标与任务1. 知识目标：- 掌握武术的基本理论、历史与发展- 了解武术的技击原理和运动规律- 熟悉武术的基本功和套路2. 技能目标：- 培养学生的基本体能，包括速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调等 - 学会至少一套武术套路和几种基本招式- 提高学生的实战技巧和防身能力3. 素质目标：- 增强学生的自信心和意志力- 培养学生的团队精神和集体荣誉感- 提升学生的道德修养和武德意识三、教学内容1. 理论部分：- 武术概述- 武术基本功- 武术套路讲解- 武术技击原理- 武术健身作用2. 实践部分：- 基本功训练：手型、手法、步型、步法、腿法、平衡、柔韧等 - 套路练习：拳术、器械、对练等- 实战技巧：擒拿、格斗、防身术等四、教学方法1. 讲授法：讲解武术理论、动作要领和技巧2. 演示法：教师示范动作，学生模仿练习3. 分组练习法：分组进行技能训练，提高练习效果4. 实战对抗法：模拟实战，提高实战能力五、教学进度安排（列出详细的每周或每节课的教学内容、教学方法和学时分配）六、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、练习情况、作业完成情况2. 技能考核：基本功和套路展示3. 理论考核：武术知识测试七、教材与教具1. 教材：选用权威的武术教材，包括理论、技术解析和练习指导等2. 教具：武术器械、练习器材、音响设备等八、教学资源1. 网络资源：武术教学视频、在线课程、相关网站等2. 图书资源：武术相关书籍、期刊、论文等九、教学评价1. 学生评价：对教师的教学方法和教学效果进行评价2. 同行评价：同行教师对教学大纲和教学过程进行评价3. 教学效果评价：通过技能考核、理论知识测试等方式评价教学效果---这个模板可以根据实际情况进行调整，以确保武术教学大纲的全面性和实用性。
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武术课校本课程纲要
一、课程简介：
1、开发背景：
了解中国传统文化，学习和发扬古老的民族传统优秀品质，树立高尚情操。
中华武术有着数千年的历史，包含着中国人的道德标准与智慧。
在学校体育校本课程中，学生学习到武术理论，更实质的认识了尊师重道、谦虚谨慎等儒家的传统思想。
并通过课程达到了强身健体的目的。
2、开发教师——
3、课程名称——武术
4、授课对象——五年级学生
5、课程类别——体育技能
6、课时安排——每周一节
二、课程目标：
1、认知目标
通过武术课的学习了解中国民族传统文化与武术的理论与技术，并运用部分武术运动规则和科学锻炼身体的方法，能够欣赏武术比赛、指导自我锻炼。
按要求参加课外练习。
2、技能目标
掌握武术项目的基本动作，至少掌握2套拳术套路,并通过参与武术专项锻炼，提高防身自卫的能力，身体素质得到进一步的提高。
3、情感目标
重视对学生进行武德教育，明确习武目的，端正学习动机；培养学生虚心好学刻苦磨炼的学风；继承尊师爱生的传统习尚，加强遵纪守法的道德教育培养学生对武术运动的兴趣，鼓励参与该项运动，体验成功形成运动爱好。
三、课程内容
1、武术的理论与知识
2、武术的价值与作用
3、武术教育的历史与发展状况
4、武术的特点
5、基本手型
6、基本步型
7、柔韧、协调练习动作
8、手法练习：
9、腿法练习：
10、平衡动作：
11、组合动作：
12套路：
四、教学计划
第一学期
五、课程评价
（一）武术课成绩考核权重表
（二）运动技术与技能评价70%
评价内容与标准：武术单项课专项技术与技能考核，制定分级定量与定性相结合的评价内容与标准。
考核标准与方法
（三）课堂出勤与学习态度评价30%
评价内容与标准：体育课堂教学的出勤与学习态度,教师根据根据课堂考勤记录及学生学习态度打分。
加分内容：整学期全勤，无迟到、早退、旷课现象 +5分
整学期课上一贯表现优秀，认真学习 +10分
整学期课上武术课按要求穿着运动裤和运动鞋 +5分
课上积极认真，受到表扬 +1分
课上积极配合老师教学工作，回答问题 +1分
在以小组为单位的表现优秀，全组同时加分 +3分
扣分内容：学期内有旷课现象（包括生病无假条并没有请假） -5分
课上没有按要求穿着运动裤和运动鞋 -2分
课上无故迟到、早退 -3分
整学期课上一贯表现不佳，违反课上纪律 -10分
课上不认真，扰乱课堂纪律，被警告一次无效后 -1分。