小乌龟爬呀爬 公开课
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
1.2 通过模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿团队合作精神，提高集体活动的参与意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小乌龟图片、小乌龟玩具、爬行垫、音乐CD等。
2.2 环境布置：在活动室地面上铺设爬行垫，营造一个适合小乌龟爬行的环境。
第三章：活动过程3.1 引入主题：教师向幼儿展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
3.2 讲解小乌龟的生活习性：教师讲解小乌龟的生活习性，如生活在水边、爬行速度慢等，帮助幼儿了解小乌龟的生活习性。
3.3 模仿小乌龟爬行：教师带领幼儿模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
3.4 游戏环节：组织幼儿进行“小乌龟赛跑”游戏，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
第四章：活动延伸4.1 创作小乌龟手工作品：教师指导幼儿用纸壳、彩泥等材料创作小乌龟手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 观看小乌龟纪录片：组织幼儿观看小乌龟纪录片，进一步了解小乌龟的生活习性和生态环境。
4.3 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家长的陪伴下，观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容：教师带领幼儿回顾活动过程中的重点内容，加深幼儿对小乌龟的认识。
5.2 总结幼儿表现：教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
5.3 展望下一次活动：教师预告下一次活动的主题和内容，激发幼儿的期待情绪。
第六章：教学方法6.1 游戏教学法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的参与热情，提高学习效果。
6.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验小乌龟的特点。
6.3 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地了解小乌龟的外形和生活习性。
《小乌龟爬呀爬》教案(精选12篇)
《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。
2.情愿饲养小动物。
3.培育幼儿的爱心。
【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观看小乌龟。
（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.嬉戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。
老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。
《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思范文模板[范例]3篇 小班音乐活动小乌龟爬山坡教案
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幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思范文模板[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案下面是收集的幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案，以供借鉴。
幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]1《小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思！活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。
通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。
活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
活动准备体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
活动过程一、热身运动1、播放音乐，教师带领幼儿做操。
2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。
师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。
二、探索爬行方法1：自由探索爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。
(本文.来源：快思.教案网)教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4：播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
科学小乌龟爬呀爬教案8篇
科学小乌龟爬呀爬教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》教育目标1.通过《小乌龟爬呀爬》的故事，让幼儿对动物和自然界有更深入的认知和理解，培养他们的环保意识；2.培养幼儿的语言听说能力，促进幼儿说话的自信心；3.让幼儿能够掌握基本的句型和词汇，提高幼儿的语言表达水平。
教学重点1.引导幼儿积极参与，通过小组合作来表演故事；2.引导幼儿主动发言，及时纠正错误发音。
教学难点引导幼儿理解和表达故事的情节和意义。
适用对象3-6岁小班幼儿教学准备1.《小乌龟爬呀爬》的故事书；2.多媒体课件；3.小玩具乌龟。
教学步骤第一步：导入1.通过展示课件上的小乌龟图片，引导幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性；2.引导幼儿讨论小乌龟是什么样子的动物，什么不一样的地方；3.准备好小玩具乌龟，让幼儿在讲解的基础上自由游戏一段时间，加强幼儿的观察感知和手眼协调能力。
第二步：故事表演1.将《小乌龟爬呀爬》的故事进行适当的简化和改编；2.将幼儿分组，每个小组分别扮演不同角色，进行绕口令演练，在每组绕口令结束后，加强一段与绕口令相关的语言表达练习，包括身体运动配合等；3.接着，通过老师的朗读和幼儿的模范表演学习故事的情节和语言表达方式。
第三步：语言表达1.在掌握了故事情节之后，通过小组互动的方式，让幼儿表述出故事的情节，加强幼儿的语言表达能力；2.通过老师的带领和幼儿的模仿，学习和练习“小乌龟爬呀爬”的歌谣和基本的句型，提高幼儿的发音和语言表达水平。
第四步：语言运用1.利用幼儿们自己的身体，模仿小乌龟的爬行动作，通过本次的学习，加强幼儿的身体协调能力；2.在“游戏-学习-运用”的过程中，让幼儿理解和掌握一些常用的词汇和表达方式，例如“推开，进去，出来，爬过”等。
总结通过本堂课的学习，幼儿们不仅更深刻的认识了小乌龟这种动物，了解了他们的生活习性和所处的环境，同时也获得了基本的语言表述能力和语言运用能力。
我们希望这样的教学方式能够带给幼儿们更多的乐趣和兴奋，并能够在今后的学习过程中愉快的运用所学到的知识和技能。
幼儿园小班科学教案：小乌龟爬呀爬
幼儿园小班科学教案：小乌龟爬呀爬一、活动目标1.了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
二、活动准备1.小乌龟若干只2.饲料3.水盆4.观察记录表5.活动场地三、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个游戏，叫做“小乌龟爬呀爬”。
请大家跟着我一起来做热身运动，伸出小手，伸直腿，转转圈，准备出发！2.导入活动师：小朋友们，你们知道乌龟吗？它长什么样？喜欢在哪里生活？幼：我知道，乌龟有硬硬的壳，喜欢在水里和陆地上生活。
师：对了，乌龟是一种很可爱的动物，它们有硬硬的壳，可以保护自己。
今天我们就一起来观察小乌龟，看看它们是怎么爬行的。
3.观察活动师：现在请大家排好队，我们一起去观察小乌龟。
记住，观察的时候要轻轻的，不要吓到它们哦！（1）观察小乌龟的外形特征师：请大家看看小乌龟的外形，它们有什么特别的地方？幼：小乌龟的壳是硬硬的，头小小的，四肢短短的。
师：对了，小乌龟的壳可以保护它们不受伤害，头和四肢都小小的，便于它们在狭小的空间里活动。
（2）观察小乌龟的爬行姿势师：现在请大家看看小乌龟是怎么爬行的？它们是先动脚还是先动头？幼：小乌龟是先动脚，再动头的。
师：对了，小乌龟在爬行时，先伸出脚，再缩回头部，这样可以保持平衡，不容易跌倒。
4.动手操作师：现在请大家一起来模仿小乌龟的爬行姿势，看谁爬得最快！（1）分组进行爬行比赛师：我们将分成四个小组，每组五位小朋友，比赛看哪个小组的乌龟爬得最快。
记住，要轻轻的，不要碰到其他小朋友哦！师：比赛结束了，哪个小组的乌龟爬得最快呢？让我们来公布一下比赛结果。
师：通过今天的观察和比赛，我们了解到了小乌龟的外形特征和爬行姿势。
它们是先用脚爬行，再缩回头部，这样可以保持平衡。
希望大家在今后的生活中，多观察大自然，了解更多的动物。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家里观察小乌龟，记录它们的生长变化。
2.利用周末时间，带领幼儿去动物园观察其他动物，丰富幼儿的视野。
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》3篇
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（一）教案目标：1. 学习乌龟爬行动作，培养幼儿的动作协调能力。
2. 加强幼儿的大肌肉力量，锻炼幼儿的身体素质。
3. 提高幼儿的注意力和集中力，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 手绘或打印乌龟的图片。
2. 听歌材料《乌龟爬呀爬》。
3. 软垫或垫子。
教学步骤：引导活动：（5分钟）1. 与幼儿进行问候和集体活动的准备。
2. 拿出乌龟图片，让幼儿观察，并问他们知道乌龟是什么动物吗？它的特点是什么？知识讲解：（10分钟）1. 引导幼儿观察乌龟的外形特点，并与图片对比。
2. 与幼儿一起回忆乌龟的生活习性，比如乌龟慢慢爬行等。
活动展示：（10分钟）1. 播放《乌龟爬呀爬》的歌曲，让幼儿听歌，同时观察歌曲中乌龟的动作。
2. 边听边做，模仿乌龟的爬行动作。
让幼儿用手支撑身体，蹲下，将身体向前滑行。
活动练习：（20分钟）1. 教师示范乌龟爬行的动作，然后让幼儿按照示范进行练习。
2. 在室内或操场上铺上软垫或垫子，让幼儿按照乌龟的形象进行爬行练习。
3. 分组比赛：将幼儿分为若干小组，每组选出一名代表进行乌龟爬行比赛，看谁爬行的最快。
活动总结：（5分钟）1. 与幼儿进行活动总结和讨论，回顾乌龟爬行的动作和活动经历。
2. 引导幼儿分享在活动中的收获和体会。
拓展活动：1. 给幼儿配发画笔和纸，让幼儿自由绘制一只乌龟。
2. 配发乌龟形状模板，让幼儿用彩纸剪纸制作乌龟。
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（二）教案：乌龟爬爬教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的大肌肉群和五大感官，促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿集中注意力和合作意识。
4. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1. 图片或玩具乌龟。
2. 音乐。
教学过程：1. 游戏引导：老师拿出一个乌龟图片或玩具，向幼儿们介绍乌龟，并提问：“乌龟平时是怎么爬的呢？”引导幼儿们回答“爬行”等关键词。
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思一、活动介绍1.1 活动目标通过《小乌龟爬呀爬》这首歌曲和精心设计的活动，达到以下目标：1.拓展幼儿的词汇量，让幼儿能够用简单的汉语表达；2.提高幼儿的语音和语调的准确性，锻炼幼儿的音韵意识；3.培养幼儿的记忆力和想象力，并增强其表达能力和团队合作意识；4.通过音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的审美意识和情感表达能力。
1.2 活动时间本活动建议在园内每周三安排进行，每次活动时间为30分钟。
1.3 活动准备•音响设备；•背景乐；•活动道具：乌龟玩具、彩绸、橙子和饼干等。
二、活动实施2.1 热身活动由于小班幼儿的年龄特点，本活动需要设计吸引幼儿的热身活动，让他们在轻松愉快的氛围下进入活动状态。
推荐的热身活动有：•拍手歌（使用非语言歌曲和动作引导幼儿参与）；•听取问候语、歌曲或故事。
2.2 正式活动2.2.1 引入环节老师介绍一只小乌龟，讲解有关乌龟的相关知识（体型、生活环境等），让幼儿初步了解乌龟，并激发幼儿的好奇心。
老师还可以用一只乌龟玩具向幼儿展示乌龟爬的样子。
2.2.2 歌唱环节老师演唱《小乌龟爬呀爬》，幼儿进行跟唱；在歌曲中加入一些动作，如： -用手比划乌龟在爬行； - 模仿乌龟用腿和脚爬； - 摆动彩绸通过手部模拟爬行触感，增加感官体验。
2.2.3 讲述环节通过对乌龟相关的真实生活经历的简单描述，让幼儿更好地理解乌龟在歌曲中的行动。
这个环节可以辅助绘本或有趣的图画，让孩子们更容易理解和进行幼儿自己的想象。
2.2.4 游戏环节让幼儿模仿小乌龟，用手和脚模拟爬行。
此时，老师可与幼儿一起组队比赛，以增加游戏趣味性，并降低孩子的紧张和抵触心理。
2.2.5 总结和反思环节逐步总结活动，反思本次活动如何帮助幼儿拓宽词汇、提高语言表达和推动情感发展。
同时，老师也应该聆听幼儿的反馈和体会，收集评价文件，为后续活动提供借鉴。
三、教师反思在活动实施中，作为一名幼儿园的老师，我意识到了以下问题：1.对于小班幼儿（3-4岁），语言和运动能力还不太成熟，需要更多的尝试和引导，否则很容易让幼儿感到无趣和疲劳；2.活动的难度和时间需要考虑到不同年龄段和个别差异，因为不同孩子对于语言和体能发展的成熟度也有所不同；3.歌曲和道具选择上也需要考虑到幼儿的接受程度，一定要选择孩子们喜欢的音乐和活动道具，以提高活动趣味性和吸引力。