OH卡牌课程资料
OH卡牌在大学生创新创业教育课程教学中的应用
OH卡牌在大学生创新创业教育课程教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍创新创业教育在大学教育中扮演着越来越重要的角色。
随着社会经济的不断发展，创新能力和创业精神成为了大学生所必备的重要素质。
传统的创业教育方式往往缺乏足够的活力和互动性，无法激发学生的学习兴趣和创新潜能。
为了克服这一问题，OH卡牌应运而生。
OH卡牌是一种基于卡牌游戏的教学工具，具有极强的互动性和趣味性。
通过设计不同类型的卡牌，可以让学生在游戏中学习创新思维、市场分析、商业模式设计等相关知识和技能。
OH卡牌在大学生创新创业教育课程中的应用引起了广泛关注，被认为是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养其创新创业能力。
本文将探讨OH卡牌在大学生创新创业教育中的应用情况，分析其设计特点、应用场景和实践案例，并总结其对大学生创新创业教育的影响和作用。
希望通过本研究可以进一步认识OH卡牌在大学生创新创业教育中的价值，为未来教学实践提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文的研究目的是探讨OH卡牌在大学生创新创业教育课程中的应用效果及其对学生创新创业能力的影响。
通过对OH卡牌的设计与特点进行分析，结合实际应用场景和实践案例，探讨OH卡牌在大学生创新创业教育中的作用和意义。
通过对OH卡牌在提高学生创新创业能力方面的作用进行研究，探讨如何更好地利用OH卡牌这一教学工具来促进大学生创新创业教育的发展和提升学生的创新创业能力。
最终目的是为大学生创新创业教育提供更有效的教学方法和工具，推动大学生创新创业能力的培养和提高，促进大学生创新创业教育的全面发展和进步。
2. 正文2.1 OH卡牌的设计与特点OH卡牌是一种专门为大学生创新创业教育而设计的教学工具，其设计理念和特点体现了对学生参与度、互动性、实践性和创新性的重视。
OH卡牌的设计灵感来源于传统卡牌游戏，融合了卡牌游戏的趣味性和竞争性，让学生在学习中不仅能够获取知识，还能够享受到游戏的乐趣，激发学习的兴趣和动力。
oh卡牌心灵图卡学习报告
oh卡牌心灵图卡学习报告在今年的x月下旬，我应邀主持“冰火公益私董会”一期的开组活动，担任主教练。
在活动间隙的一个傍晚，我与该私董会发起人之一，“大湘公益”创始人XX单独交流时，谈起我们各自的学习近况，我告诉他，我在学习的OH卡，并向他展示了我随身携带的卡牌。
在听完我的介绍之后，XX很有兴趣，并表示愿意充当一位咨客，尝试用图卡为他解惑。
01.我与案主的认识我与XX的第一次相见，源于两年前在深圳的一次大型公益活动上，也因那次缘起，他后来加入了“千里马公益私董会”1709组，他是组员，而我恰好是这个小组的助教。
在小组期间，我专程从上海赶到衡阳参访他的机构。
当时他的机构与中国许多草根公益机构一般陷入缺人、缺钱、缺资源的窘境，我们一起交谈了三个多小时，尽管近况不顺，但交流中，我感受到他的壮志雄心、他的坚韧以及通过公益来解决当地一些社会问题的决心。
我感念像XX这类公益人的勇气与决心，一直关注并保持联系，所以当他与其他三位公益伙伴筹备成立公益私董会需要教练支持时，我毫不犹豫地答应了下来。
当这次冰火公益私董会正式亮相之际，我又一次来到了“大湘公益”，而此时机构已走出低谷，公益事业蓬勃展开，那么他还有什么问题，想通过OH卡来寻找答案呢？02.心灵图卡之旅开始了在我向XX进一步介绍了OH卡牌的背景作用以及大致的操作方法之后，我们开始了一次心灵图卡之旅。
在抽卡之前，我让XX想好自己的问题，但先不要说出来，在进行认真的洗牌、摊牌之后，XX静静的沉思片刻，用他的左手随机先抽取一张是一张什么内容的牌？在画面中你看到的是什么？你在里面吗？在干什么呢？画面的内容对你来说意味着什么呢？你需要在抽一张字牌吗？现在你的感受是什么呢？03.失败是人生最重要的课程在探索的整个过程中，XX先抽了一张图卡，后来又抽了一张字牌，当字牌与图卡合二为一时，他认为，图卡与字牌的内容十分契合。
他告诉我他最初的问题，是他在用思考未来个人及机构的发展方式，而图卡带给他的自我觉察是，整个规划犹如杯中的液体，因杯子打碎而液体流失，字牌上的字是“失败”，但尽管如此，杯子打碎没有伤及主人的双手，我可以用这双手处理这个破碎的杯子并重新开始在他叙述与回答我的问题的过程中，我能够感受到他的思索以及在整个过程中表现出来的平和、宁静，而我在此时此地，更多的是用心聆听、用眼睛鼓励、与他同在，听他说他为什么要有这样一个规划，他有些什么担心、他的发心、他的愿景。
OH卡牌在中学心理辅导活动课上的应用
OH卡牌在中学心理辅导活动课上的应用作者：李妍来源：《中小学心理健康教育》2015年第03期〔关键词〕OH卡牌;心理辅导活动课;中学OH卡牌（The OH Cards）在心理学中又被称为潜意识直觉卡，是一种心理投射测试及心理咨询工具。
它由一位在加拿大攻读人本心理学硕士的德国人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的艺术家 Ely Raman 共同研发。
自1982年初次出版至今已被翻译成21种语言。
2006年，OH卡牌被正式翻译成中文，并逐渐从我国台湾、香港传播到内地。
OH卡牌由88张图卡和88张字卡组成。
图卡为水彩图案，内容主题涉及日常生活中的各类情景;文字卡可以作为图卡的背景，当选择将任意一张图卡置于任意一张字卡中（如图1），则会有7744种不同的排列组合方式。
一、OH卡牌的心理学原理及主要用途OH卡牌的图卡可以体现内在心理主题，图画能够刺激人的右脑，引发我们的直觉与情感，从而使内在情绪与心中的渴望被激发出来。
字卡主题跟人性阴影面的能量有关，借此刺激左脑，引发我们的理性与分析。
OH卡牌利用了心理投射原理，主要融合了经典精神分析的自由联想和荣格的意象原型及集体潜意识，其作用机制类似于沙盘治疗、心理剧治疗和房树人等心理技术，在使用上也更兼具趣味性和便携性。
OH卡牌的心理学用途较为广泛，并且可以用在许多不同层面，从个体辅导到团体辅导，从轻松地说故事到深度的自我探索。
心境的投射，可以如镜子一般，帮助我们重新发现自己，多角度了解自己;说故事和故事接龙，可以激发创造力，开启直觉力，增进我们的想象力。
个体咨询中，OH卡牌可以辅助来访者找到内在的困扰，澄清自己的想法，并帮助其寻求、探索解决困扰的方法;而在团体辅导中，OH卡技术又得以与团体动力学原理相结合，来帮助我们探索自己和他人的沟通模式，增强自我觉知，锻炼我们的倾听与反应能力，同时可以在保护隐私的情况下促进团体成员交换感情、想法和直觉，在沟通互动中获得支持、感悟与心灵成长。
OH卡牌课程资料
OH卡牌课程资料OH Card牌是由一位在加拿大攻读人本心理学硕士的德国人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的艺术家 Ely Raman 共同研发，是一种「自由联想卡」及「潜意识投射卡」的系统。
OH Card最早应该算是由印度奥修小区的Mangala老师引进台湾，她会同时运用奥修襌卡和OH Card。
在中国，来自台湾的陈伯炜老师致力于OH卡牌在大陆的推广。
投射的常用技术：联想法；罗夏墨迹测验构造法；主题统觉测验（TAT）完成法；我最喜欢……表漏法；言谈举止OH Card牌的组成OH塔罗牌一共176张牌，由两组牌组成。
其中一组是图画卡88张，是包含了我们生活各个层面的水彩画图案。
另一组是引导卡88张，上面有文字，可以作为这些水彩画图案的背景。
当选择任意一张图卡放进任意一张文字卡，那么就会有7744种不同的组合情况。
OH Card 牌的优势我们借助这不同的图案和文字的组合，可以刺激我们发挥创造力和想象力，促进认知，增强自我觉察，亲近自己的潜意识，从自己的想法里探究到真实的心理，并且可以自我治疗。
我们也可以借助OH卡，来发现、了解、训练我们的倾听和理解能力，增强我们真正听取对方意见的能力，避免批判或竞争的心态。
同时，在尊重和保护私人隐私的情况下，也可以借助OH卡交流感情、观念、心理。
OH Card 的游戏规则规则一：玩家不想揭开自己的牌面，或是不想描述自己抽到的牌面，不需做任何解释，就可以PASS。
请尊重这位玩家的选择。
规则二：请不要打扰玩家，让玩家多点时间完成自己的描述。
规则三：请不要解释玩家抽到的牌，甚至刻意凸显自己的解释比较正确。
规则四：请不要反对其它玩家的解释，甚至与对方争论不休。
规则五：请不要预设别人正在对我虎视眈眈，而让自己很不自在。
请在自然和放松的状态，描述自己所抽到的牌。
OH Cards使用步骤围绕五个问题展开探索：1、图卡中你看到了什么？2、在这个画面中，你在哪里？（或画面中的人或物是谁？3、画面中的人或物跟你有什么联系？跟文字有什么联系？4、以“我”开头说一段话或编一个故事，把画面内容和文字内容串在里面。
OH卡牌课程案例
OH卡学习手记：“没有对生活的热情和激情？怎么办？京师博仁摘要：OH Cards系列心灵图卡可以呈现我们内在的讯息，反映我们潜意识的状态。
图卡可以个人使用，也可以跟朋友们一起互动，或是在心理咨商工作中使用。
是自助与助人的最佳工具。
小F。
36岁。
稳定的工作，月供一房，钱刚好够自己每月开销和还房贷。
感觉自己目前好像没有什么特别吸引自己去做的事情，觉得现在的自己是在“度日子”，打发和消磨时间，无所事事的状态好像在生活中若隐若现。
在OH卡探索前的聊天中，一开始小F说想探索和开发自己的潜能。
--“如果，你找到了你想像中的潜能，可以为你带来什么呢？”--“找到潜能，我很快就上手，我就可以轻松地赚钱。
没有经济负担，我就可以去学习，我就开始走进身心灵这个行业。
而且潜能一定是我自己所喜欢的。
我就会重新拥有对生活的热情。
”--“所以，你觉得你现在需要的是钱？”--“是。
”--“那除了工作之余，你有去思考有没有其它方面收入的可能吗？如果你觉得你现在需要的是钱，你在生活中有去尝试增加自己收入的方法吗？”--“没有。
我比较懒。
自己平常心情不好弹下古筝，英语也还可以，但是没有想过要利用这些爱好去增加收入之类的。
我觉得那样太累了。
”--“那你能确定你想像中的这个潜能一定会成为你谋生的工具而不是成为像古筝，英语一样你平日里的一种爱好吗？”--“不确定。
只是可能。
”--“你觉得自己对现在的工作满意嘛？如果10分满分，你打几分？”--“8，9分吧。
我觉得，人如果不满意其实都是因为自己没有活在当下。
”--“那如果现在的工作，你真的觉得满意度有8，9分，你为什么会想换呢？”小F沉默。
请她浏览OH卡，从中挑出一张她觉得符合她理想生活状态的OH 卡。
她选了（图一）所示“彩虹卡”。
在看过后请她放回，请他根据自己直觉抽卡代表她现在的生活状态。
她抽到的是（图二）所示的“敌对”字卡，而在图卡里她看到的是一只狐狸，在虚张声势保护在山洞里面的她。
她说这是她惯有的习惯，比如别人说A想法，她就立刻会反应到B想法。
京师博仁在线心理第一季之OH潜意识卡牌带领技巧
京师博仁在线心理第一季OH潜意识卡牌带领技巧一．技术介绍OH潜意识卡牌于1970年代被设计成“心理学的游戏”；在80年初，首度在加拿大被应用于心理治疗领域，于此，开始推广于世界各地。
OH潜意识卡牌也陆续有相关的牌组问世，例如人像卡、伴侣卡等，至今已经有超过21种语言的版本，在全球各地被广泛地使用，应用于心理咨询、教育界、医疗界，甚至企业管理等范畴中。
OH潜意识卡牌是由德国的人本心理学硕士莫里兹·艾格迈尔（Moritz Egetmeyer）与墨西哥裔的艺术家伊利·拉曼（Ely Raman）共同创作的心理疗法卡片。
OH卡是由88张图卡加上88张字卡组成，即共有176张卡片可以做图文变化。
OH潜意识卡牌系列的心灵图卡，是一种简单而实用的直觉联想工具，在用于心理咨询、自我探索、心灵沟通、潜能开发、创意联想、塔罗占卜、精神分析、亲子互动、艺术治疗与团体游戏的时候，不需要任何策略，也不涉及输赢问题。
它不是塔罗牌，因为没有官方的解释，任何参与者都可以自由决定她/他手中牌卡的意义，咨询者只能引导与尊重。
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变化多端的三张牌——OH卡初遇系列收官
变化多端的三张牌——OH卡初遇系列收官对于一个盖洛普优势“理念”第一的人来讲，世间万事万物均有联系。
大脑自动搜索、存取、抽象来自不同时空的信息，给予纽带；而当透过复杂表层发现一个精彩又简明的概念继而能解释事物本质时，会喜不自胜。
当本职工作并不是研发或设计师，也无需太多想象力的时候，这种优势仍然会自动上身反应在每一个新项目的初期，还会延续到每一次学习后的举一反三。
若亘古不变，岂不是太无聊了吗？OH卡，在已经介绍过的用法中，大多可以根据情境做些变形和延展，其实它还有一种专属拓展用法——变化多端的三张牌。
顾名思义，只需抽三张，抽到什么并不重要，重点是提什么样的问题。
同样卡牌在不同提问下将代表截然不同的答案。
可用于探索自身信念、练习联想能力、刺激创意力。
好比现在抽到了以下三张：假设从左到右，分别代表如下命题，你会怎么解释呢？•你的过去、现在、未来•你的童年、青年、老年•一年后、五年后、十年后•你自己、你的学业、你的职业•你父亲、你自己、你的小孩•你的身、心、灵在职场，还可以探索：•你的局限、你的潜能、你的渴望•绩效、潜能、干扰（教练公式）•你目前的状态、你可以作出的行动或改变、团队在你改变之后的模样你还想到了什么呢……世间多少好答案，在等待一个好问题。
一个优秀教练的养成绝非一朝一夕。
要有利他心，有热情和耐心倾听，有勇气问出极具张力的问题，除了不断学习和练习，还要懂得运用各种工具。
OH卡初遇，2天十余种用法，已经够我3个月来反复琢磨、回顾、实践和复盘。
那么它的101种用法呢？（凯西插句嘴：我一直称这本101是欧卡学习案头书，类似“新华字典”一样的存在，想要购买的同学可以私信我购买哦~）看过黄乔伊老师的直播，他说：1.要有稳定性。
多练多实操，熟悉流程，焦点放在来访者身上；2.要开放和中正。
别把“我”看得太大太重；3.要开启魅力。
尤其是在大场子上，放松，呈现自己的样子。
有必要时提前请朋友拍视频看看自己状态。
4.要有同理心。
OH卡牌在大学生创新创业教育课程教学中的应用
OH卡牌在大学生创新创业教育课程教学中的应用【摘要】本文旨在探讨OH卡牌在大学生创新创业教育课程中的应用。
在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
在正文中，将详细介绍OH卡牌的概念和作用，分析其在大学生创新创业教育中的具体应用案例，并探讨如何通过OH卡牌激发大学生的创新创业思维，同时探究其在教学中的优势。
在将总结OH卡牌对大学生创新创业教育的启示，并展望未来研究方向。
通过本文的研究，希望能为提升大学生创新创业能力，推动创新创业教育的深入发展提供一定的参考和借鉴。
【关键词】大学生、创新、创业、教育、OH卡牌、教学、应用案例、激发思维、优势、启示、研究方向1. 引言1.1 研究背景大学生创新创业教育在当今社会中占据着越来越重要的地位。
随着经济形势的不断变化和科技创新的不断推进，创新创业已经成为大学生职业生涯规划的重要组成部分。
传统的教学方法往往无法满足大学生创新创业教育的需求，需要更具有创新性和实践性的教学手段来引导学生培养创业精神和创新意识。
本文旨在探讨OH卡牌在大学生创新创业教育课程中的应用，以期能够为大学生创新创业教育提供新的思路和方法。
通过研究OH卡牌在教学中的作用和优势，旨在为大学生创新创业教育提供更具有实践性和创新性的教学工具，促进学生的全面发展和职业规划。
1.2 研究目的本文旨在探讨OH卡牌在大学生创新创业教育课程中的应用情况，并分析其对大学生创新创业思维的影响。
通过深入研究OH卡牌的介绍、作用、具体应用案例以及优势，以及如何激发大学生的创新创业思维，旨在为大学生创新创业教育提供有效的教学工具和方法。
通过研究OH 卡牌在教学中的优势，探讨其对大学生创新创业能力和意识的潜在影响，从而为提升大学生创新创业教育的效果提供理论和实践基础。
通过对OH卡牌在创新创业课程中的具体应用案例的分析和总结，旨在为其他教育领域提供借鉴和启示。
本研究旨在为大学生创新创业教育的改进提供理论支持和实践经验，促进大学生创新创业能力的培养和提升。
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OH卡牌课程资料
OH Card牌是由一位在加拿大攻读人本心理学硕士的德国人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的艺术家Ely Raman 共同研发，是一种「自由联想卡」及「潜意识投射卡」的系统。
OH Card最早应该算是由印度奥修小区的Mangala老师引进台湾，她会同时运用奥修襌卡和OH Card。
在中国，来自台湾的陈伯炜老师致力于OH卡牌在大陆的推广。
投射的常用技术：
联想法；罗夏墨迹测验
构造法；主题统觉测验（TAT）
完成法；我最喜欢……
表漏法；言谈举止
OH Card牌的组成
OH塔罗牌一共176张牌，由两组牌组成。
其中一组是图画卡88张，是包含了我们生活各个层面的水彩画图案。
另一组是引导卡88张，上面有文字，可以作为这些水彩画图案的背景。
当选择任意一张图卡放进任意一张文字卡，那么就会有7744种不同的组合情况。
OH Card 牌的优势
我们借助这不同的图案和文字的组合，可以刺激我们发挥创造力和想象力，促进认知，增强自我觉察，亲近自己的潜意识，从自己的想法里探究到真实的心理，并且可以自我治疗。
我们也可以借助OH卡，来发现、了解、训练我们的倾听和理解能力，增强我们真正听取对方意见的能力，避免批判或竞争的心态。
同时，在尊重和保护私人隐私的情况下，也可以借助OH卡交流感情、观念、心理。
OH Card 的游戏规则
规则一：玩家不想揭开自己的牌面，或是不想描述自己抽到的牌面，不需做任何解释，就可以PASS。
请尊重这位玩家的选择。
规则二：请不要打扰玩家，让玩家多点时间完成自己的描述。
规则三：请不要解释玩家抽到的牌，甚至刻意凸显自己的解释比较正确。
规则四：请不要反对其它玩家的解释，甚至与对方争论不休。
规则五：请不要预设别人正在对我虎视眈眈，而让自己很不自在。
请在自然和放松的状态，描述自己所抽到的牌。
OH Cards使用步骤
围绕五个问题展开探索：
1、图卡中你看到了什么？
2、在这个画面中，你在哪里？（或画面中的人或物是谁？
3、画面中的人或物跟你有什么联系？跟文字有什么联系？
4、以“我”开头说一段话或编一个故事，把画面内容和文字内容串在里面。
5、这幅画面和文字跟你的困惑或目前的状况有什么联系？（你做这样的解读背后意味着什么或能给你带来什么）
附：京师博仁《国际EFT情绪释放技术治疗师认证班第3期》招生简章
OH潜意识图像卡牌治疗师研修班
你同样需要拥有的照得见你“心灵”的“镜子”！
【一、OH潜意识图像卡牌治疗师课程优势】
1.直接准确的心境投射技术！
2.新颖有效的咨询方式：增进沟通、促进交流！
3.简单易学的沟通技术，容易上手，操作便捷！
4.台湾名师授课，助你掌握OH卡牌解读、操作、应用技巧！
5.落地实操，现场练习！
【二、OH潜意识图像卡牌】
（一）定义：
OH卡（也称作潜意识图像卡）是由德国的人本心理学硕士莫里兹·艾格迈尔（Moritz Egetmeyer）与墨西哥裔的艺术家伊利·拉曼（Ely Raman）共同创作的心理疗法卡片。
OH卡是由88张图卡加上88张字卡组成，即共有176张卡片可以做图文变化。
「OH Cards」系列的心灵图卡，是一种简单而实用的直觉联想工具，在用于心理咨询、自我探索、心灵沟通、潜能开发、创意联想、塔罗占卜、精神分析、亲子互动、艺术治疗与团体游戏的时候，不需要任何策略，也不涉及输赢问题。
它不是塔罗牌，因为没有官方的解释，任何参与者都可以自由决定她/他手中牌卡的意义，咨询者只能引导与尊重。
（二）发展：
潜意识图像卡在1970年代被设计成「心理学的游戏」；在80年初，首度在加拿大被應用於心理治疗领域，于此，开始推广于世界各地。
潜意识图像卡也陆续有相关的牌组问世，例如人像卡、伴侣卡等。
至今，已经有超过21种语言的版本，在全球各地被广泛地使用著，应用于心理咨询、教育界、医疗界，甚至企业管理等范畴中。
OH卡牌，精准打开您潜意识宝库的“钥匙”！
【三、适用人群】
1.学校（大、中小学）心理老师；
2.心理咨询与治疗机构心理咨询师；
3.需要管理咨询和培训人员的企事业单位；
4.心理学、艺术学专业学生；
5. 监狱管理、社区心理援助的社会工作者；
6.期望自我探索或学以致用的心理学爱好者。
OH卡牌，精确找到您生命目标的“GPS”！
【四、课程获益】
助益心理咨询师：
1.掌握一套操作简单、实用的集共时性、创造性、易掌握的特性于一体的心理投射工具，
2.快速切入来访者问题来源，轻松将个案的内在纠结和负面能量予以清理和化解，达到深刻的疗愈作用。
助益人际关系和谐：
1.增进亲子间互动与沟通；
2.增进职场人际沟通与互动；
3.帮助身边的人理清迷茫困惑，成为神秘的心灵导师。
助益自我成长：
1.通过OH卡对心境的投射，增进对自我的了解，包括身体、心理与情绪之转变；
2.促使自我悦纳自己的角色，进而关爱自己，提升自我价值；
3.开启你的直觉力、增进你的想像力、开发你无限的创造力；
3.帮助自己肯定自我、建立自信，开启智慧人生。
【五、课程讲师介绍】
陈伯炜
WMECC 世界医学最高认证中心：行政执行委员会会长
中国医学与心理学工作者学会特聘专家
SIGMA累进式教学教育中心首席心理顾问
(AAMET)能量疗法促进协会EFT情绪释放技术训练师
(ACEP)综合能量心理学协会EFT情绪释放技术训练师
(PTI)国际游戏治疗协会高级训练师
(IHNMA)国际整体暨自然医学学会EFT情绪释放技术培训师
(ASCEC)亚洲西格文化教育中心EFT情绪释放技术专家组负责人
(SPICA)英国芳香理疗学院芳香理疗师
(AOC)芳香疗法组织委员会芳香治疗师
在加拿大莱斯布里奇大学及当地社会服务机构驻点，从中累积相当稳固且扎实的临床心理咨询经验，整合了国际上各大心理学派及其治疗方法精随，灵活运用于解决各式各样的心理问题；于美国加州管理大学中充实更全方位的知识技能，统合并承袭欧美国家的风格，在心理工作领域拥有卓越的表现及贡献。
尔后任聘于加拿大莱斯布里奇大学担任学生心理健康中心负责人，且在国际上各大心理学会中担任要职，在其专业领域中持续工作著。
【六、学员分享和感悟】
【幼教辅导老师陈婷】
对于语言表达还不是很流利的孩子们来说，OH卡牌是最合适的了，感觉非常神奇，卡牌的组合可以很好地反映和折射孩子们的内心想法，有时候孩子的家长也非常感兴趣，他们经常问我在哪里学的这样好的心理咨询方法，这个“京师博仁·OH潜意识图像卡牌治疗师研修班”我真是选对了。
【爱好者赵海涛】
我是一名职场的员工，想通过心理咨询来了解自己的职场中的优势和不足。
我自己本身对自我探索比也比较感兴趣，起初很担心自己学不会或听不懂，但是专业人才的顾问打消了我的疑虑，事实证明课程的确非常易学，即便不会，博仁的内部QQ群还会相互交流谈论，在相互交流中可以使我们不会的知识点得以解决。