承德市中小学数字化校园
中小学数字校园建设规范
《中小学数字校园建设规范（试行）》解读主要内容一、起草背景二、主要思路及起草过程三、结构与主要内容四、主要特点与先进性五、如何贯彻落实一、起草背景2018-2022年目标任务定位明确即到2022年要实现行动计划设定的目标；新时代的第一个信息化五年行动计划。
三全：以应用引领的基础设施提升；两高：教师和学生素养；一大：互联网+三个转变：专用资源到大资源；能力到素养；融合应用到创新发展三个新模式：人才培养、教育服务、教育治理教育部《教育信息化2.0行动计划》，2018年4月三通两平台三全两高一大发展重点三全两高一大教学应用覆盖全体教师学习应用覆盖全体适龄学生数字校园建设覆盖全体学校信息化应用水平普遍提高师生信息素养普遍提高“互联网+教育”大平台教育部《教育信息化2.0行动计划》，2018年4月数字校园规范建设行动全面推进各级各类学校数字校园建设与应用宽带卫星联校试点行动数字校园建设全面普及三州试点通过“中星16号”连通网络，探索解决边远地区、海岛等特殊地区的学校联网问题，实现100%学校接入互联网。
将网络教学环境纳入学校办学条件建设标准，数字教育资源列入中小学教材配备要求范围；推动各地以区域为单位统筹建立数字校园专门保障队伍，彻底解决学校运维保障力量薄弱问题。
教育部《教育信息化2.0行动计划》，2018年4月从数字化校园到数字校园2012200719981970s数字化的地球，是一个地球的数字模型；对地球的三维多分辨率表示。
戈尔，数字地球数字校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信息化环境。
数字校园起源于美国麻省理工学院提出的“E -Campus”计划高校建设数字校园的经验辐射到中小学校； 以系统建设为主要建设内容； 体现拓展学校管理的信息化功能；从“数字化校园”到“数字校园”；从强调平台、优化管理到信息化整体环境； 从建设平台到促进管理和教学应用。
20101997年，国家教委发布《关于设立“全国中小学现代教育技术实验学校”的通知》（教电厅[1997]４号），分批挂牌了961所中小学校，是我国基础教育信息化发展过程中的重大事件。
数字化校园建设方案
数字化校园建设方案数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、生活服务等校园信息的整合和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
现在，就来看看以下两篇数字化校园建设方案吧!数字化校园建设方案一、数字化校园建设的目标及需求分析数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。
最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。
校园网应具备的功能有：1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。
2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。
3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。
4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。
5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。
“一卡通”应用系统应具备的功能有：1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校园建设之“硬件建设”校园网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。
建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。
2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。
推进中小学智慧校园建设 助力基础教育数字化转型升级
推进中小学智慧校园建设助力基础教育数字化转型升级推进中小学智慧校园建设助力基础教育数字化转型升级随着信息技术的迅猛发展和智能化时代的到来，教育领域也面临着数字化转型的挑战和机遇。
中小学智慧校园建设作为基础教育数字化转型升级的重要一环，正逐步普及和推进，为学校提供了创新教育手段和管理模式，为教育工作带来了极大的变革和提升，助力实现教育现代化。
一、智慧校园建设对基础教育的意义中小学智慧校园建设涉及教育管理、教学内容和教学方法等多个方面，对基础教育的意义体现在以下几个方面：1. 创新教学模式：智慧校园建设为学校提供了丰富多样的在线教育资源，可以通过网络实现教师与学生的互动教学、资源共享和协同学习，开展在线教育、远程教育和个性化教育等，提高教学效率和质量。
2. 优化教学管理：智慧校园建设整合了学校管理各环节的信息系统，实现了数据共享和信息化管理，方便教育管理者进行决策分析和业务管理，提高学校的管理效能。
3. 提升师生互动：智慧校园建设使得教师和学生之间的互动更加便捷和高效，可以通过在线平台进行课堂互动、作业布置和批改、学生成绩查看等，促进师生之间的交流与合作。
4. 拓宽学生学习途径：智慧校园建设丰富了学生的学习途径，学生可以通过在线学习平台进行自主学习、课后辅导和选修课程等，提高学生的学习兴趣和个性化发展。
5. 增强家校互动：智慧校园建设改变了传统的家校联系方式，家长可以通过网络了解孩子在校的学习情况、参与家校互动、进行在线家庭教育等，促进家校合作，关注孩子健康成长。
二、中小学智慧校园建设的实施策略为确保中小学智慧校园建设顺利推进，需要制定有效的实施策略，包括以下几个方面：1. 制订规划：学校需要制定中小学智慧校园建设规划和实施方案，明确发展目标和时间节点，制定相应的预算和资源配置计划，确保全面推进。
2. 教师培训：为了保证教师能够充分利用智慧校园建设的技术和工具进行教学，学校应加大对教师的培训力度，提高他们的信息技术应用能力和教育教学水平。
中小学智慧校园建设实施方案
中小学智慧校园建设实施方案近年来，各级政府不断加大教育信息化建设力度，全市教育信息化“三通两平台”建设已取得较好成效，教育信息化设施设备条件得到较大改善，但各地重建设、轻应用，重硬件、轻平台等现象不同程度的存在。
为进一步加快全市教育信息化发展步伐，促进信息技术与教育教学深度融合，根据全市教育改革发展实际并结合智慧城市建设要求，努力在全市中小学校开展“智慧校园”创建工作，特制订实施方案如下。
一、指导思想以党的十八大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照市政府《关于加快推进我市中小学教育信息化工作的实施意见》，以建设为基础、应用为支柱，以促进教育改革和质量提高为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质教育资源共享，转变教育观念和课堂教学模式，全面提升我市教育现代化水平。
二、目标任务提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的智慧教育公共服务体系。
到2018年，全市全面建设60所中小学校“智慧校园”，到2020年，全市完成200所中小学校“智慧校园”建设。
全市基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，实现以自主学习、个性化学习、协作学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高品质和较强实践创新能力的现代化人才。
三、重点工作1.完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
逐步推进1000M 光纤进校、100M光纤到班，无线网络全覆盖。
宽带网络能够满足广大师生个性化智慧化的教学、研究和专业发展需求。
2.搭建智慧教育管理平台，为广大中小学开展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服务便捷的网络平台。
建立师生电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、评价、科研、资产等的智慧化管理。
小学数字化校园建设方案之二
小学数字化校园建设方案“数字校园是为了有效支持学生学习，创新和转变教学方式，以面向服务为基本理念,而构建的数字化资源丰富的、多种应用系统集成的、相关业务高度整合的校园信息化环境;其宗旨是拓展学校的校园时空维度,丰富校园文化，并优化教学、教研、管理和服务等过程”。
数字化校园要做到校园网络化、信息数字化、管理智能化和操作个性化。
为了切实加快我校“数字校园”建设的力度,实现教学、管理过程和模式的全面信息化，特制定本实施方案。
一、指导思想学校总结长期办学经验，结合现代教育理念，根据学生的特点，确立了以“开发潜能，卓越自我，绽放生命"的潜能教育办学理念，以“做最好的自己”为校训，以“和谐,进取，创新，践行”为校风,以“爱生，智慧，乐群,笃行”为教风，以“博学，敏思,尚美，乐行”为学风。
以学校信息数字化为中心，加快数学化校园的建设，将为潜能教育提供强有力的保障。
我校数字化校园建设，将以科学发展观为统领，根据上级要求及时代发展的需要,紧紧围绕区教育局数学化校园建设总体部署,以“信息化、数字化”建设促进学校跨越式发展，以“为学生终身发展奠定基础”的核心理念为指导，全面建设数字化的管理、教学、科研和生活环境，通过硬件建设和应用培训与研究工作，提升学校教育信息化水平和能力，提高教育教学管理水平，改变学生的学习方式，促进教育教学与研究的一体化，为广大的师生员工提供健康便捷的生活服务,打造“数字校园”新格局。
二、基本原则1、统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前;2、坚持为学校教育、教学、科研、生活和管理服务的原则。
三、总体目标学校数字化校园发展的总体目标是：用2年左右的时间，建设先进的数字化网络环境、数字化的教学资源环境、数字化的教学与学习环境、管理工作环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研、数字化管理和数字化生活，创建数字化虚拟空间，实现学校的信息化和现代化。
2016前建成数字校园合格学校.四、我校数字校园建设构想数字化校园是一个集办公自动化系统、数字化图书馆系统、网络教学系统、综合管理系统等应用于一体的应用系统.为此，我们将结合学校教学管理的实际需要,将应用系统建设分为以下几个方面进行:１、办公自动化系统办公自动化是一种组织网络办公、协同办公，从而提高组织内部协作效率、信息效率的软件。
承德高新区上板城初中教育信息化建设发展规划
承德高新区上板城初中信息化建设发展规划为了进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想和省市教育信息化发展的总体要求，创建数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。
结合我校实际，特制定上板城初中教育信息化建设发展规划：一、指导思想现代信息技术在教育领域的应用。
要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，提高教学有效性具有重大的意义。
二、发展目标总体目标：通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。
基本目标：1.加大投入进行数字化校园建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。
2.加速信息化课程的实践研究与探索3.以现代教育思想塑造新师，培养新人。
4.培养具有现代信息意识的学生。
三、主要任务1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。
采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。
在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。
2、建立一个学校的教育资源平台，把网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源，为广大师生青睐的资源网站。
优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。
3、建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接。
为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。
4、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。
承德市基础教育信息化深化发展构想
承德市基础教育信息化深化发展构想[摘要]本文系统地分析了承德市基础教育信息化发展现状与存在的问题，提出了承德市基础教育信息化深化发展的具体构想。
[关键词]教育信息化发展构想承德市经济发展相对落后，随着国家基础教育信息化项目的实施，承德市的基础教育信息化有了较大的发展，信息技术的硬件、软件资源以及信息技术在学科教学中的应用发生了极大的变化，承德市教育信息化的发展从2005年后进入了快速发展期，在自主投入资金进行发展的同时，借助国家实施的“农村中小学现代远程教育工程项目”，促进了承德市基础教育信息化的快速发展。
一、承德市基础教育信息化取得的成绩(一)形成了的主干网络系统承德市网络中心在全市主干网络建设中发挥了重要作用，在承德市教育局的组织下，承德市网络中心已经完成了从市网中心到各县、区主干网络建设工作。
网络视频会议系统运行正常。
卫星IP上星通道运行顺利，利用该通道向市部分中小学推送下发教育资源。
(二)信息化硬件建设发展迅速“2011年承德市学校教育信息化基本情况调查统计表”，对承德市基础教育信息的发展现状进行了系统的调查，承德市硬件设备和资源建设资金投入已达2.5个亿。
计算机装备总数近3.5万台，建校园网学校达300所，40%的学校建有校园网络，75%的中小学能上网，专用计算机教室1000个，建多媒体教室1500个。
平均生机比为18：1，平均师机比为5 ：1。
硬件数量的增加标志着教育信息化基本条件得到了极大的改善，更多的学校能够开设信息技术课，更多的学生能够接受信息技术教育。
(三)基础教育资源体系初步形成随着国家、省面向基础教育资源网站与平台的建设，基础教育资源从类型到数量都得到了极大的丰富和充实，初步形成了以购为主、租用、下载为辅的承德市基础教育资源建设应用的框架结构。
(四)培训活动得到开展在基础教育信息化推进过程中，市、区、县都在不同程度上开展了教育信息化培训工作，市集中培训校长9期400人次，信息技术教师12期1200人次，网管员2期100人次。
中小学数字校园建设实施方案
中小学数字校园建设实施方案（学校）早晨的阳光透过窗帘洒在办公室的桌子上，一杯热咖啡，一本笔记本，准备工作开始。
中小学数字校园建设实施方案，这是一个涉及学校教育信息化、智能化的大工程。
嗯，先来梳理一下思路。
一、项目背景与目标数字校园建设，是教育信息化的重要组成部分。
我们学校要建设一个涵盖教学、管理、服务等多个方面的数字化环境，让信息技术真正融入教育教学，提升教育质量和效率。
目标明确了，就是具体实施了。
二、实施方案1.硬件设施建设这个部分，主要是网络设备和终端设备的采购。
网络设备要保证全校范围内的高速、稳定、安全的网络连接，终端设备则要满足教学、管理、服务的需要。
2.教学资源建设这个部分，主要是教学资源的开发和应用。
我们可以通过购买、自建等方式，积累丰富的教学资源库，同时，鼓励老师利用信息技术开展教学创新。
想到这里，我仿佛看到了老师们在课堂上运用多媒体教学，学生们在互动中快乐学习的场景。
3.管理平台建设这个部分，主要是学校管理信息系统的建设。
通过这个系统，我们可以实现教学管理、学生管理、财务管理、资产管理等工作的数字化、智能化。
4.服务体系建设这个部分，主要是利用信息技术为师生提供便捷的服务。
比如，在线报名、在线缴费、在线咨询等。
5.人员培训与支持这个部分，主要是对师生进行信息技术培训，提升他们的信息技术素养，同时，提供必要的技术支持，确保数字校园的正常运行。
三、项目实施步骤1.项目启动：成立项目组，明确项目目标、任务分工和时间节点。
2.硬件设施建设：进行网络设备、终端设备的采购、安装和调试。
3.教学资源建设：购买、自建教学资源库，推广信息技术在教学中的应用。
4.管理平台建设：开发、部署学校管理信息系统。
5.服务体系建设：开展在线服务，提高服务质量。
6.人员培训与支持：组织信息技术培训，提供技术支持。
四、项目预期成果1.提升教育教学质量：通过信息技术的应用，提高教学效果。
2.提高学校管理水平：实现学校管理的数字化、智能化。
数字化校园建设方案
数字化校园建设方案数字化校园建设方案数字化校园建设方案根据中共市委办公厅、市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》、《关于成立市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》和市教委、市经信委、市科委《关于印发市“数字校园”建设实施方案的通知》号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。
二、建设原则我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。
在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。
统筹规划“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。
分步实施“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。
加强应用“数字校园”建设的核心目的就是“应用”，使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化，实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通，实现不同学校之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。
河北智慧校园实施方案
河北智慧校园实施方案一、背景介绍。
随着信息技术的不断发展，智慧校园已成为教育现代化建设的重要组成部分。
河北省教育厅提出了智慧校园实施方案，旨在推动学校教学管理工作的现代化，提高教学质量和管理效率，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
二、实施目标。
1.构建智慧校园信息化基础设施，实现校园网络全覆盖，提供高速、稳定的网络环境。
2.建设数字化教学资源平台，整合优质教学资源，支持教师在线备课、教学互动和学生自主学习。
3.推进校园管理信息化，建立学校信息化管理系统，提高管理效率和服务水平。
4.构建智慧校园安全保障系统，确保学校师生人身和财产安全。
三、实施方案。
1.建设网络基础设施。
（1）完善校园网络建设，实现全校区覆盖，提供高速、稳定的网络环境。
（2）建设校园无线网络，支持移动设备接入，满足师生日常教学、学习和生活需求。
2.构建数字化教学资源平台。
（1）整合优质教学资源，建设数字化教学资源库，支持多媒体教学和在线学习。
（2）开发教学管理平台，支持教师在线备课、教学互动和学生作业管理。
3.推进校园管理信息化。
（1）建立学校信息化管理系统，包括学生信息管理、教职工管理、课表排课管理等。
（2）开发校园一卡通系统，实现校园卡、图书借阅、餐饮消费等功能。
4.构建智慧校园安全保障系统。
（1）建设校园监控系统，监控校园重要区域，确保校园安全。
（2）开展校园安全教育，提高师生安全意识，建立安全管理制度。
四、实施保障。
1.加强组织领导，建立智慧校园建设领导小组，明确责任部门和工作任务。
2.加大投入力度，争取政府支持和社会资金，保障智慧校园建设资金需求。
3.加强师资队伍建设，提高教师信息化应用能力，培训学校信息化管理人员。
五、实施效果。
1.提高教学效率，促进信息技术与教学深度融合，提升教学质量。
2.优化校园管理，提高管理效率，提升服务水平。
3.增强校园安全保障能力，确保师生安全。
六、总结。
河北智慧校园实施方案的出台，将有力推动河北省教育信息化建设，促进教育现代化发展，提高学校教学管理水平，为广大师生提供更加优质的教育资源和服务。
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承德市中小学数字化校园
建设、评估标准
（讨论稿）
一、组织与管理
1. 学校设立由一把手直接负责的数字化校园建设与应
用领导小组。
领导层对数字化校园建设与应用的重要性和紧迫性有充分认识，积极主动地参加或举办数字化教育学习、研讨和培训活动。
对本校数字化校园建设有明确的规划，把这项工作作为学校的经常性工作来抓。
2. 建立教育信息技术中心，设置1名专职负责人。
中心
人员结构合理，包括信息技术学科教师、多学科教学骨干、网络管理教师等。
3. 建有多元化信息化资金来源保障机制，确保数字化校园建设与日常运行所需经费投入，并在人力、物力的投入方面有充分保障。
4. 每年安排专项经费保证信息化工作的正常开展，经费列入年度预算，专门用于信息技术设备运行维护、技术人员培训等，账目明晰。
5. 有健全完善的责任制度。
包括工作细则，培训制度，信息发布制度，信息资源的采集制度，网上教学、考试、辅导使用制度，学校办公管理制度，网络安全运行维护制度等。
6. 建立有利于加快学校信息化进程、提升教师信息技术
应用水平、提高学生信息素养和创新实践能力的激励评价机制。
二、信息化环境建设
7. 学校按规定带宽接入上级教育城域网。
网络核心应采用千兆级或更高性能的标准设备，能够承载数字、语音、图像、视频等各种数据传输。
楼宇之间采用室外光纤连接，网络布线采用超五类以上标准。
8. 网络布点覆盖所有教室和办公室，带宽不低于百兆。
—般教室具备2台以上，重点教室具备3台以上终端接入能力。
9. 超过24轨的学校应该配备无线接入设备，采用有线与无线相结合的网络传输方式。
10. 建设虚拟化校园网。
建有具有一定开放性、扩展性并彰显个性的校园网平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。
11. 每个教室都配备数字化网络教学终端。
普通教室均需配备多媒体教学设备，包括计算机、投影机、先进的交互式显示设备、视频实物展示台等。
12. 专任教师人数与计算机数量不低于1:1，学生人数与
计算机数量比应达到8:1。
13. 每12个班（低于12个按12个计算）建设1个综合性电子学习教室，计算机按最大班额配备。
该教室同时具备
语音教室、电子阅览室的功能。
14. 对实验室进行数字化改造，实验结果处理、实验教学效果总结能够与数字化教学系统相结合。
15. 至少建有1个公用多媒体报告厅，设备包括计算机、数字投影机、视频展示台、话筒、功率放大器、音箱、中央控制台等。
16. 完善数字化校园配套设施建设。
在校园网的基础上建设校园网络电话系统、校园广播系统和校园电视台。
校园
“一"通”系统具备学生消费管理、身份识别和校务管理等功能。
17. 家校互联系统集具备短信、语音和考勤等功能，实现教师、家长、学生三方互动通畅的信息交流。
18. 按照国家统一要求安装安防监控系统。
校园、楼道
摄像头做到全覆盖、无死角，每个教室安装2个摄像头。
实
现及时、清晰、完整的本校监控，并能与上级联网。
19. 重视校园网络管理工作。
加强对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育，对网络定期检查维护，确保网络安全畅通。
20. 有校园网络安全措施，有效隔离不良信息，防范病毒，记录上网行为，按时备份数据。
21. 各项设备完好率保证在95%以上，防火、防盗、防
雷等设施齐全。
三、信息技术应用与研究
22. 建有构架合理、特色鲜明的学校网站，信息更新维护及时。
23. 网站自主开发的校本课程、教师教研科研成果、学生主题活动作品等不低于三分之一。
网络链接资源丰富、实用，教师、学生、家长之间互动交流的过程资源丰富。
24. 建有骨干教师个人网站群，90 %的专任教师建有个
人主页。
%的教职工能够充分利用市、县（区）、学区教育网、
校园网络及各种公共资源。
26. 按照相关要求创造性地进行公文传递、校务公开、人事管理、学籍管理、教学质量监控、财务与资产管理、图书管理、“校园一卡通”服务等应用。
27. 按照相关要求实现区域内和上级管理部门数据的交换和共享，促进学校管理的信息化、民主化。
28. 开发、应用网络教学资源库，引进各级各类优质数字化教学资源，购置资源有很好的应用效益。
29. 积极开发内部资源，90%教师的教研、教学成果转化为优质教学资源。
30. 教师应用信息技术水平得到普遍提高。
90%以上教
师能够利用网络整合资源、开发资源，能够收集、甄别、整
合、应用与学科相关的网络教学资源以优化教学环境，为学
生提供各种运用信息技术进行实践的机会，并进行有效的示范、有针对性的指导。
31. 信息技术应用的学科覆盖率100%课时覆盖率不低
于90%电子教案率不低于60%
32. 教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。
33. 教师能够充分利用信息技术对教学、学习过程进行评价。
34. 积极开展信息技术创新应用的校本实践研究。
有市级以上信息教育技术课题，在学科教学、教学评价、组织学习力、学生创新实践、家校互动、信息化管理等某些方面开展研究。
35. 有随研究进度而更新的教育科研课题网站，课题研究富有成效。
36. 能够发挥示范辐射作用，积极带动周边学校信息技术应用水平的提高。
37. 积极开展网络教学、网络学习，能充分利用优质教学资源开展网络教学，并有相应的评价体系。
38. 通过专题网站建立网络虚拟学习社区，进行网上作业、网上讨论、网上测试等网上互动学习活动。
39. 建有一定数量的学生自主学习网站，50%以上学生
的探究过程和结果得到充分展示
40. 学生信息技术素养得到提升，100%的学生能够利用
网络获取知识，不低于50%勺学生能够利用信息技术表达、
创造。
41. 加强师生上网行为管理，积极探索利用网络进行思想品德教育，不断提高师生对不良信息的判断力和自觉抵制能力。
四、教育信息化技术能力建设
42. 学校按照教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，依托开放、动态、交互、协作的网络平台，有效利用数字化资源与网络协作工具，积极组织培训活动，提升教师的课程领导力、组织学习力、教学创造力。
43. 校本培训、教研活动有数字化的计划、过程、成果
积累等。
44. 不低于25%的教师在省、市、县（区）组织的教育技术应用成果展评类活动中获奖。
45. 注重引进和培养网络技术教师队伍。
6个及6个以下
教学班的学校至少配置1名网络管理教师，6—24个教学班配置网络管理教师2人，24个教学班以上至少配置网络管理教师3人。
46. 网络管理教师需持市级网络管理培训合格证书上
岗，并积极参与县（区）、校本研训。
每学年至少参加1次市级教育主管部门组织或认可的专业培训
47. 学校管理者达到教育部《中小学教师教育技术能力
标准（试行）》中对于管理者的教育技术能力要求，积极参加相关培训，具有对教育信息化的自觉意识、理性认识、规划设计实施、成效评价能力，积累了信息化校园建设、技术支持创办优质教育的发展经验，促进学校的创新发展。
48. 学校领导积极参加市、区县组织的校园信息化领导力建设研修活动。