初中数学试卷讲评教案
初中数学试卷讲评教案
【篇一:初二数学月考试卷讲评课教学设计】
初二数学试卷----讲评课教案
一、教学目标
1、通过对试卷中出现的共性的典型问题,和学生共同分析导致错误
的根本原因,探讨解决问题的方法,巩固双基,拓展知识视野;
2、通过激励评价,调动学生学习数学的积极性,培养理性、认真的
学习态度。二、教学重难点
分析错误原因,提炼方法,激活思维,注重知识的整合,渗透数学
思想。
三、教学方法:
学生自我分析、相互讨论错误问题原因;教师引导、分析问题,纠
正错因;开拓思维,巩固知识点。
四、教学过程
(一)试卷分析:本次试题主要考查的是初二数学(上)第11章—第13章的内容,
试题难易适中,考查的知识比较全面,试题有梯度,基本能考查出
学生对知识的掌握情况。是一套很好的阶段性验收试题。 (二) 考试
情况简析
1、成绩统计表参考人数 120-110 110-100 100-90 90-80
80-72 72以下优秀率及格率 35
7
6
10
4
8
34.3%
77.14%
本次考试最高分满分120分,最低分16分,平均分89.49分,及
格人数27人,高分人数13人,高分人数偏少,不及格人数偏多,
希望同学们要继续努力。
2、学生存在的主要问题:(1)粗心大意,审题不清
(2)基础知识掌握不牢,不会分析问题或没有基本的解题思路(3)知识迁移能力较差,不能正确把握题中的关键词语。(4)计算题的
解题格式不够规范,计算能力较差。
(三)试卷中共性的典型问题讲评
第5题;已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为9cm,则它的周长为()
a.22cm
b.17cm
c.13cm
d.17cm或22cm
考点:三角形三边关系。对应训练:
已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为6cm,则它的周长为
___________ 第 8题:点p(3,4)关于y轴的对称点的坐标为
________________ 考点:对称点的坐标对应训练:
1点p(3,4)关于x轴的对称点的坐标为______;关于原点轴的对称点的坐标为_____
2点p(-3,a)关于x轴的对称点的坐标为p’(b,2),则
a=________,b=_________. 3若点a(a,-3)与点b(5,-b)关于y轴对称,则a= ________,b=_________
【篇二:《有理数》试卷讲评课教案】
《有理数》试卷讲评课教案
教学目标:
1. 通过讲评,进一步巩固相关知识点。
2. 通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考
方法和解题策略。
教学重点:
第2,8,9,10,12题的错因剖析与矫正。
教学过程:
一.考试情况分析:
1. 班级均分:最高分:进步较大的同学有:
2. 存在问题:
1)答题不规范。第题;
2)运算不过关。第题;
3)考虑不全面。第题;
4)概念不清晰。第题;
5)审题不严谨。第题。
二.典型错误剖析与修正:
1. 有理数于数轴上的点的对应关系
2.绝对值的意义
(1)互为相反数的绝对值相等
(2)绝对值等于3的数有
有理数、正数、负数、整数、分数的概念分不清
三、变式训练:
1、在下列说法中,正确的个数是()
⑴任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示
⑵数轴上的每一个点都表示一个有理数
⑶任何有理数的绝对值都不可能是负数
⑷每个有理数都有相反数
2、在有理数中,绝对值等于它本身的数有()
a.1个
b.2个
c. 3个
d.无穷多个
3.在?5,0,-(-1.5),-│-5│,2,
个,整数有个 .
4、判断下列各式是否正确:
(1)|-0?1|<|-0?01|; (2)|- |<; (3) <?;(4)11>-? 781314231211,-24中,负数有 434
四、巩固小结:
1. 回顾本节课主要内容。
2. 复习时要注重反思,不断总结,提炼方法。
五.布置补偿性作业.
六、课后反思:
【篇三:初一数学试卷讲评课】
初一数学试卷讲评课
教学目标:
1.明确试卷存在的错误及原因,强化知识的薄弱环节。
2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。
3.树立严谨的学习态度,自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。
教学重点:
1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题,归纳、整理学生知识上的
不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。
2.要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能
解决的问题。教学难点;
学生不能查找出自己存在的错因及解决方法
一、基本情况分析:
全班人数52人,参加考试人数52人,及格数38,及格率为73%,其中成绩较好的有:符有联、何明瑞、符征深、王绥炯;需要加倍
努力的有:陈全精、郑秋玲、劳瑞姣。
(一)试卷整体分析
1.分析试卷:
(1)试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。
(2)试卷的知识点分布,基础知识、基本技能的应用安排较合理。(3)试卷的难度系数控制在7:2:1。
2.分析学生:
(1)学生的书写不够工整,有涂改的现象。
(2)学生的答题不够规范,部分学生不会表达自己的意思。
(3)填空、选择题及解比例部分做得较好,但拓展部分问题较多。
二、试卷讲评流程
(一)检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成满分卷。
(二)重点题目分析及知识拓展
1.填空题。
(1)第1题到第3题考察知识点为负数的认识,这部分学生完成得较好,得分率较高。
(2)第4题到第7题是考察圆柱和圆锥的知识的应用,前两题同学们的得分率较高,但第7题失分很严重。
①让学生说说自己做错的原因,并让做对的同学说说自己的想法。
②师演示教具,重点讲评第7题的解题方法。
③这道题还有什么疑问吗?
(3)第8题到第11题是考察比例的知识,第12题是考察抽屉原理的知识,这部分丢分较少。
2.判断题。
这一次的考试,判断题完成得很好,满分的不少,只错一题的却很多。
这一类题是考察知识点为是否理清易混淆的概念。
3.选择题。
①第3题,是考察圆柱侧面展开图的理解及应用,在这道题里许多同学丢分了。主要原因是:没有理解在什么情况下圆柱侧面展开后是一个正方形。更没有理解高与半径的关系应该怎样去求。
师重点讲解第3题的解题方法,必要时可以以题多解。
②第4题,师让学生说说理由。
③即时练习。
4.计算与操作题。
①这次的解下面的比例与画一画,得满分的同学很多。
②在计算下面零件的体积这道题中,丢分的有不少。让学生说说求
零件的体积就是求哪些图形的体积的和。师通过教具演示分析,让
学生明白道理。
③即时练习。
5.解决问题。
①第2题,这题丢分的原因是没有从正比例的图像中找到有用的信息。这题给了我们哪两种相关联的量?这里哪一种量是一定的?从
图像的哪些数据可以看出来?(10分钟→1500米;20分钟→3000米;30分钟→4500米。)这里相对应的两个数的比值相等,所以路
程和时间成正比例关系,我们就根据这个关系来列比例式,鼓励学
生一题多解。(讲解时出示示意图帮助学生理解题意。)
②第6题,这题是包含了统计知识与比较复杂的百分数解决问题的
综合应用。丢分的原因有:忘记了比较复杂的百分数解决问题的解
题方法,以及没有理清扇形统计图所反映的信息。(讲解时出示示
意图帮助学生理解题意。)
(三)其余题目,学生讲评,教师适当补充。
让学生在小组中互相订正,如果遇到困难再让老师帮忙。
(四)小结。
希望同学们认真订正,从中汲取经验,使知识和能力再上一个台阶。(五)跟踪练习
【纸条出示】
(六)布置作业
(再次检测题)
一、
二、让学生自己先改试卷,看看自己错的题是不会,还是由于不认
真出错。集中出下列
几道题需要讲解或小组讨论。
三、讲解错题
8题、由于学生空间想象力差,让学生根据主视图、左视图利用小
正方体摆放看看,总结需要几个小正方体。
11题、强调既得统一时间单位又得统一速度单位,速度单位学生不
会转化,需集体讲。 12题、部分学生不会,以小组讨论解决此题。18题、由于学生的观察力较差,找不出规律需,集体讲解 24题、
需强调减去多项式需添加括号。找一生上黑板板书 25题、由于学生
的观察力较差,找不出规律需,集体讲解。 26题、需强调去括号时注意符号,找一生上黑板板书。 27题、需集体讲解,培养学生的分析问题能力。 28题、由于此题对学生来说较难,需集体讲解,