《看图找关系》课件
《看图找关系》公开课 说课稿
《看图找关系》说课稿
一、说内容：整合五年级上册与六年级上册内容综合而成
二、说目标：
1．能读懂表示数量关系的图表．能从图表中获取信息，体会图表的直观性： 2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系．提高学生的观察分析能力：
3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识；
教学准备：多媒体
三、说本课的重难点：
从图的表象抽象出数学模型并能分析运用
四、说设计理念：
1、学生主体地位的体现
2、学习方式的转变
3、合作学习，同伴互助
4、教材整合
5、数学模型的建构：具象——抽象——运用
6、目标集中突出
7、生成资源的利用
8、数学与生活的联系
9、数学文化的浸润
10、大数学、大问题意识
11、关注学生思维的发展
12、增加一点趣味性
13、和谐平等的课堂氛围
14、多媒体的运用
15、数形结合的数学思想
五、学情预设
六、反思：
1、教学设计上对重难点的突破是否有效？
2、学法指导是否到位？
3、学生参与面，思维深度是否够？对后进生的关注度够吗？
4、课堂评价是否恰当？
5、练习量，梯度是否有体现？课堂容量是否恰当？
6、组织教学，学生积极性是否被调动？
7、情境图与抽象图数学不符合，是否恰当？
8、课堂程序与结构是否合理，完整性如何？。
看图找关系
看图找关系一、教材分析:《看图找关系》是北师大版五年级数学的一次实践活动课.本单元的主题是交通与数学,这是第三个活动,让学生体会实际生活中数学与交通的密切关系,深切感受交通中有很多数学知识．在四年级上册已经学习了折线统计图的简单制作,并能通过统计图读出相关的信息. 本次课是继续学习折线统计图.六年级将学习复式折线统计图.二、学情分析:学生已经能制作简单的折线统计图,能通过统计图读出相关的信息,并能根据数据变化情况的信息,进行简单的预测.但学生的抽象能力较差,因此,想方设法创设情境,贴近学生的日常生活,对帮助加深学生对折线统计图的理解起着至关重要的作用.三、教学内容：第61----62页四、教学目标：1．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁和明了的特点，增强数学应用的意识。
五、教学重点，难点：教学的重点是认识图表，并从图表中获取信息。
教学难点让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。
六、教学过程：（一）谈话导入师：同学们,你们在生活中哪些地方看到过图表？生汇报.教师出示准备的股票走势图,心电图等.师：在报纸上，杂志上,网上，医院里体温记录单，心电图，股市里经常见到图表，说明了什么？生：应用广泛师：人们为什么那么喜欢用图表？生：简洁明了,一目了然。
师：今天我们就一起来学习有关图表的知识。
(谈话导入,展示学生和老师收集的统计图,让学生体会统计图的应用广泛,感受统计图简单明了,一目了然的优点.)板书:看图找关系（二）创设情境小明每天坐1路车去上学,他仔细观察了1路公共汽车从解放路站到商场站之间行驶的时间和速度,并制作了一幅图. 出示情境图.(创设情境,拉近学生学习与生活的距离,激发学习的积极性.)（三）探究新知1、观察请学生认真观察情境图，说说从这幅图上了解到哪些信息？（请学生回答）2、说一说。
看图找关系(优质课件)
第八页，编辑于星期二：二十Байду номын сангаас 五十一分。
今天我们学了什么？你觉得用图表来描述事情 有什么好处？
生活中有很多用图表描述的情况，只要用你的 慧眼去观察，你会发现很多图表的美，数学的美。
第九页，编辑于星期二：二十点 五十一分。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
1.经过__3._5_时到达长城。 2.哪个时间段停车休息？休息了多长时间？
10:00-10:30，休息了半小时
第七页，编辑于星期二：二十点 五十一分。
五（２）班同学乘车去长城，从学校到长城的 行程情况如下图。
3.汽车前2时的平均速度是多少？最后1时的平均速度是多少？
哪个时间段汽车行驶最快？
50千米/时 40千米/时 8:00-10:00行驶最快
第十页，编辑于星期二：二十点 五十一分。
人类要在竞争中生存，便要奋
斗。
——孙中山
第十一页，编辑于星期二：二十点 五十一分。
_4_0_0____是米/分。
第二页，编辑于星期二：二十点 五十一分。
小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明的母亲 独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两 幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为，哪一幅描述的是小 明母亲的行为？为什么？
母亲
父亲
第三页，编辑于星期二：二十点 五十一分。
四楼 四楼 三楼
四楼
三楼 二楼
√
四楼 三楼 二楼
第五页，编辑于星期二：二十点 五十一分。
王老师上午有３节课，上课的教室在同一个教学 楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭的情 形。
四楼
《看图找关系》课件PPT(5篇)
公共汽车行驶时间和速度的关系图
纵 轴
横轴
（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了__4_分。 （2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到_4_0_0_米／分。 （3）从__0_分到_1__分，汽车行驶速度在增加。 （4）从__3_分到_4__分，汽车行驶速度在减少。 （5）从__1_分到_3__分，汽车行驶速度保持不变，是_4_0_0_米／分。
公共汽车从解放路到商场站之间共行驶了6分钟， 从0分到1分，汽车速度…… 从1分到2分，汽车速度…… …… 试一试 1离家的距离
离家的距离
（1）
时间
（2）
时间
试一试 2
楼层
楼层
楼层
时间 （1）
时间 （2）
时间 （3）
xs 试一试 3
王老师上午有3节课，上课的教室在同一个教学楼。 下面这幅图描述了她上午上课直至中午吃饭的情形。
试一试 2.
学校教学楼有四层。五（1）班的同学第一 节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术 课，第三节课到四楼上音乐课，第四节课回到 三楼上语文课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪 一幅图比较准确地描述了这一过程？
楼层
楼层
楼层
时间 （1）
时间 （2）
时间 （3）
xs 试一试 3.
王老师上午有3节课，上课的教室在同一个教学楼。下 面这幅图描述了她上午上课直至中午吃饭的情形。请你根据 这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。
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学习永远不晚。 JinTai College
北师大版五年级数学上册
教学目标
1. 能读懂一些用来表示数量关系的图表，能 从图表中获取有关信息。
北师大版六年级上册数学《看图找关系》说课稿
谢谢
05
说教法与学法
说教法与学法
1. 教法：本节课采用“导引-发现-归纳-总 结”的教学方法。首先通过引导学生观察 图片，激发学生的兴趣，然后引导学生发 现图片中的规律和关系，再通过归纳总结， 让学生掌握方法和技巧。 2. 学法：学生在课前可以先观察一些图片， 培养自己的观察能力。在课堂上，学生要 积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
01
说教材
说教材
本节课是北师大版六年级上册数学好玩第二节《看 图找关系》，主要内容是通过观察图片，找出图片 中的规律和关系，从而培养学生的观察能力和逻辑 思维能力。本节课的教材主要包括教材P9-10页的 图片和相关的练习题。
02
说学情
说学情
学生已经学过了基本的数学知识，对数字和 图形有一定的认识和了解。但是，学生的观 察能力和逻辑思维能力还需要进一步培养和 提高。
练习巩固 1. 老师让学生通过练习题巩固所学知识。 2. 学生可以用自己的方法和技巧解决问题，例如：“这道题目中有几 个形状？它们的大小和颜色有什么规律？”
归纳总结 1. 老师引导学生将发现的规律和关系进行总结，归纳出方法和技巧。 2. 学生可以用自己的语言总结出方法和技巧，例如：“我们可以通过 观察形状的大小和颜色，找出它们之间的规律和关系。”
《看图找关系》说课稿
目录
01. 说教材
02. 说学情
北师大版数学六年级上册 看图找关系( 教案)
北师大版数学六年级上册看图找关系( 教案)5.7 看图找关系教学内容看图找关系（第83、84 页）。
教学目标1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用意识。
教学重难点重点：从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息体会图表的直观性。
难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言去描述事件发生的过程。
教学方法师生共同分析、归纳法、练习法。
教学过程一、新课导入师：同学们，你知道龟兔赛跑的故事吗？谁能简要的给同学们讲一讲。
师：你讲的真好，不过你讲了这么多，可老师用图来表示的话，两幅图就够了。
（课件出示图片）师：同学们，比较一下刚才讲的故事和这两幅图，你感受到了什么？师：是啊！在报纸、杂志上，我们常常会看到一些用来表示数量关系的图表。
从图中看数量之间的关系，往往更加简练、直观。
（板书）二、新课讲授（一）汽车行驶速度1.课件出示课本83页情境图下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
2．观察图表、寻找关系（1）请大家仔细看图，你都知道了什么？小组交流自己能看懂什么。
（2）全班交流分享，你看懂了什么？你是怎样观察得到这些信息的？从哪看出来的？（3）结合学生的汇报，指导学生看图。
A．引导学生读懂横轴；B．引导学生读懂纵轴；C．根据横轴和纵轴，如何读懂中间的折线。
3.那么汽车的行驶速度到底是发生怎样的变化呢？你能根据自己的理解简单描述一下吗？（出示0——1，1——3，3——4分汽车加速、匀速、减速的示意图，让学生说说他们的理解。
）（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了分。
（2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到米/分。
（3）从分到分，汽车行驶速度在增加。
《看图找关系》课件
到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？ 到达离家最远的地方是12时，离家30km。
何时开始第一次休息？休息多长时间？ 第一次休息在10:30，休息30分钟。
11:00到12:00他骑了多少千米？ 11:00到12:00他骑了15千米。
他在何时至何时停止前进并休息用午餐？ 12:00到13:00停止前进并休息用午餐。
上半场什么时答:声音在19:50至20:00变得非常大，可能是主场球 队进了球，球迷们在欢呼。
中场休息
在中场休息时，足球场内的音量如何？ 答:比较安静。
描述下半场足球内音量变化的情况以及比赛的情。
下半场
答:声音随比赛精彩程度高低起伏；下半场第10分 钟可能取得了进球。
《看图找关系》
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
解放路
商场
观察上图，你知道了什么？
横轴表示时间， 纵轴表示速度
A点表示时间为 0.5分时，汽车 的速度是每分钟 100米。
（1）公共汽车从解放路到商场站之间共行驶 了（ 4 ）分。 （2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到 （ 400 ）米／分。
他在去时，平均速度是多少千米／时？ 30÷（12-9）=10（千米／时）。
横坐标：时间（天）； 纵坐标：学习的知识保持量（记忆的数量）
比赛结束时足球场内的音量变得如何？ 答:声音变得非常大，估计是获胜的球迷在欢呼。
用图表来描述事情简洁、直观，生活中有 很多用图表描述的情况，只要用你的慧眼 去观察，你会发现很多图表的美，数学的 美。
这是一位骑自行车者离家的距离与时间的关系，骑车 者九点离开家，十五点回家，根据这个曲线图，请你 回答下列问题：
（3）从_0__分到_1__分，汽车行驶速度在增加。 （4）从__3_分到_4__分，汽车行驶速度在减少。 （5）从__1_分到_3__分，汽车行驶速度保持不
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。
但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。
2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。
4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。
5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。
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小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明 的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回 家。下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为， 哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什约一半路 时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书 店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反 映了小军的行为？
某足球比赛场内声音起伏情况
非声 常音
音 量
大声 音 安比 静较 安 静
19点 观众进 场 19：30 比赛开 始 20:00 20:15 20.:30 上半场 结束 21:00 21:15 21:30 比赛结 束 21:45 观众退 场 22:00 时间
海水受日月的引力而产生定时 涨落现想
下图是某港口从0时到12时的水深情况
小明骑车到6千米的西湖去游玩，请根据下面的统计图回答问 题。 路程/ 千米 6
5 4 3 2 1 0
1时
2时
3时
时间
看图回答问题
• 1.小明在西湖玩了多长时间？ • 2.如果从出发起一直不休息，几点几分可 到达西湖？
• 3.求小明返回时骑自行车的速度。
本课小结
今天我们学了什么？你觉得用图表来 描述事情有什么好处？ 生活中有很多用图表描述的情况，只 要用你的慧眼去观察，你会发现很多图 表的美，数学的美。
水深/米 8 7 6 5 4 3 2 1 0
1
2
3 4
5
6
7 8
9 10 11 12
时间/时
看图回答问题
• 1.大约什么时刻港口的水最深？深度约是 多少米？ • 2.大约什么时刻港口的水最浅？深度约是 多少米？ • 3.在什么时间范围内，港口水深再增加？ • 4.在什么时间范围内，港口水声再减少？ • 5.说一说这个港口从0时到12时的水深是如 何变化的？
看图找关系
1.公共汽车从解放路站到商场之间共行驶了_____ 4 分。 2.在第1分内，汽车的速度从0提高到了_______ 400 米/分。 3.从____ 0 分到____ 1 分，汽车行驶速度增加最快。 4.从____ 3 分到____ 4 分，汽车行驶速度减少最快。 1 分到______ 3 分，汽车行驶速度保持不变， 5.从______ _______ 是米/分。 400
说一说你 是怎样想的？
小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路 时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书 店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反 映了小军的行为？
小军的行为
学校教学楼有四层。五（１）班的同学第一节 课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第 三节课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。 下面哪一幅图比较准确地描述了这件事？
四楼 三楼 四楼 三楼 二楼 四楼 三楼 二楼 四楼
√
王老师上午有３节课，上课的教室在同一个教 学楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭 的情形。
四楼
三楼 二楼
请根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。
六五班同学乘车去长城，从学校到长城的行程 情况如下图。
1.经过____ 3.5 时到达长城。 2.哪个时间段停车休息？休息了多长时间？ 3.汽车前2时的平均速度是多少？最后1时的平均速度是 多少？哪个时间段汽车行驶最快？ 4.请你用语言描述五（2）班乘车去长城的行程情况。
北师大版六年级数学上册课件
教学目标
1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图 表中获取有关信息，体会图表的直观性。 2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关 系，提高大家的观察分析能力。 3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述 的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了 的特点，增强数学应用的意识。