思想政治教育调查报告_调查报告.doc
思想道德与法治社会实践调查报告(通用3篇)
思想道德与法治社会实践调查报告(通用3篇)【篇一】思想道德与法治社会实践调查报告摘要：本次调查报告主要是针对温州大学学生自身道德素质状况，及其对道德素质问题的看法展开调查。
近年来，高校录取率不断提高，教育普及进一步发展。
但高学历是否就意味着高的道德素养德才兼备是我们每个人希望做到的，但现实中两者并不一定是正比例相关。
一些大学生违背道德，甚至泯灭人心的事，在网络媒体发展的状况下，时常活生生出现在人们眼前。
作为温州大学的大学生，我们有必要审视自我，了解环境。
特作此调查。
一、调查的方法与内容本次调查报告由温州大学学生处信息调研队发起，主要以问卷调查的形式展开，调查的主要对象为温州大学在校大学生，调查内容从道德素质基本认识及看法、自身道德素质水平两个方面展开。
通过反馈回来的调查表统计总结得出温州大学在校生在道德素养方面存在的问题。
二、调查报告的分析本次调查发放问卷350份，收回326份。
1.道德素质基本认识首先，什么是道德素质89.9%的受调查者认为是一种道德修养，89.7%的同学认为是一种道德情操，认为是一种文化素质的占71.3%，还有59.7%的同学将之认可为一种心理素质。
本题既然为多选题，并且每个选项都有半数以上人选择，可以看出道德素质是多方面综合性的。
它既是一种内在的修养，也必会受到心理文化各方面因素的影响，随后通过一定的外化，将这种内在的抽象的素养反应在日常生活中。
在对当今大学生道德素质水平的认识上，认为非常好和好的总共仅占20.1%，67.5%的同学选择了一般，还有12.3%认为差。
这样的数据不免让人疑惑而心有微凉之意。
我们从小所以为的德智体美劳全面发展，我们所以为的德才兼备，所以为的要读书，先做人，难道到了大学，到了更远的社会就淡化甚至是遗忘了那么大学生最重要的东西是什么53.7%的人认为是道德修养，有德才是最基本的;24.7%的人看重社交能力，11.6%的人认为成绩优异最重要，还有10.1%选择了创新思想。
思政调查报告
思政调查报告
近年来，我校积极推进思想政治工作，不断加强对学生思想政治教育的重视和
投入。
为了更好地了解学生对思政工作的认知和满意度，我们开展了一次思政调查。
通过问卷调查和个别访谈，我们收集了大量的数据和信息，现将调查结果进行报告如下：
一、学生对思政工作的认知情况。
调查结果显示，大部分学生对学校的思想政治工作比较了解，认为学校注重学
生思想政治教育，开展了丰富多彩的思政活动。
但也有少部分学生对学校的思政工作认知不够充分，认为学校仅仅是形式上的思政工作，缺乏深入的内涵和实质。
二、学生对思政工作的满意度情况。
调查结果显示，大部分学生对学校的思想政治工作比较满意，认为学校思政工
作丰富多彩，能够满足自己的思想政治需求。
但也有一部分学生对学校的思政工作不够满意，认为学校思政工作缺乏针对性和实效性，希望学校能够更加注重学生的思想政治需求，提供更好的服务。
三、学生对思政工作的建议。
调查结果显示，学生对学校的思想政治工作提出了一些建议，包括加强思政课
程的实效性和针对性、丰富思政活动的形式和内容、提高思政工作的针对性和个性化服务等。
学生希望学校能够更加关注学生的思想政治需求，为学生提供更好的思想政治教育和服务。
综上所述，通过本次思政调查，我们了解到了学生对学校思想政治工作的认知
和满意度情况，也收到了学生的宝贵建议。
我们将结合调查结果，进一步加强学校的思想政治工作，不断提高思政工作的质量和水平，为学生提供更好的思想政治教
育和服务。
希望通过我们的努力，能够让学生在思想政治工作中感受到更多的温暖和关怀，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。
大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告
大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告调查人: 班级: 2009级6班调查目的: 进一步了解和准确把握新形势下大学生思想政治状况, 有针对性地开展大学生思想政治教育工作, 开拓大学生思想政治工作新格局帮助大学生全面成长成才, 顺利推进学改革和发展。
调查对象：西华师范大学5个系的150名男生和300 名女生进行调查, 共发放问卷450份, 共回收有效问卷375 份（其中男生95 份, 女生270 份）调查方式: 问卷调查调查时间: 2012.1.12-2012.2.5调查内容有及结果:我对“工学结合”模式下大学生思想状况及思想政治教育工作进行了调查, 旨在及时了解学生思想动态, 掌握学生所思所想, 从而有针对性地展开对大学生的思想政治教育。
对大学生的思想调研涉及人生价值取向、道德状况、就业观、学习状态、心理状况、恋爱心理、影响大学生思想政治教育主要影响等方面。
调查在西华师范大学的在校大学生中展开, 采用分层抽样问卷、部分问题、访谈等方式, 对西华师范大学5个系的150名男生和300 名女生进行调查, 共发放问卷450份, 共回收有效问卷375 份（其中男生95 份, 女生270 份）从上数据反映出, 大多数大学生认为人生价值在于为国家、为集体作出贡献, 并把实现这一价值作为人生的目标。
可见, 大学生价值观的本质和主流是积极的、健康的, 这体现了时代精神的人生追求和价值标准。
但还有少部分大学生的价值观还存在以下问题:1.重物质, 轻理想。
少数学生缺乏远大的理想抱负, 把眼前物质利益看得太重, 把获得金钱多少看成人生追求, 重索取轻奉献。
2.重私利, 轻公利。
由于社会上一些不良思潮影响, 少数大学生以个人主义为导向, 为谋取个人利益, 置他人利益于不顾。
3.重事业, 轻品德少数学生认为, 事业成功才是个人价值的实现, 个人品德自身价值关系不大, 事业成功后再谈品德也不迟。
调查表明, 70%的同学的政治信仰是共产主义, 79.7%的学生向往加入中国共产党, 62.8%的学生因为信仰共产主义而向往加入中国共产党, 可见, 大部分学生党性认识是健康积极。
某学院大学生思想政治工作调研报告
某学院大学生思想政治工作调研报告近年来，随着社会的快速发展和全球化的趋势，大学生思想政治工作备受关注。
本文旨在对某学院大学生思想政治工作进行一次全面深入的调研，以期对现状进行准确的描述并提出一些建议。
调研对象本次调研的对象为某学院全体大学生。
为了确保调研结果的准确性和代表性，我们面向全校学生开展了问卷调查，并随机选择了部分学生进行了深度访谈。
调研结果1. 大学生对思想政治工作的重视程度调研结果显示，大多数学生对思想政治工作的重视程度较高。
他们认为良好的思想政治工作有助于培养正确的价值观和世界观，进而对他们的人生道路产生积极影响。
2. 学校思想政治教育的实施情况调研结果显示，某学院在思想政治教育方面取得了一定的成绩。
学校采取多种方式，如开设相关课程、组织各种主题活动等来加强大学生的思想政治教育。
3. 学生关注的热点问题在调研中，我们还了解到学生普遍关注一些热点问题，如网络舆论、文化传承、品德修养等。
学生认为，学校应该加强对这些问题的引导和教育，提高大学生对这些问题的认识和意识。
4. 学生对大学思想政治工作的建议调研结果显示，大学生对思想政治工作提出了一些建议。
首先，他们希望学校能够注重思想政治教育的实践性，增加实践锻炼的机会和平台。
其次，他们要求学校关注学生心理健康教育，提供更好的心理咨询服务。
此外，学生还提出了加强思想政治理论学习、提升教师队伍素质等建议。
对于调研结果的分析通过对调研结果的分析，我们可以发现大学生对思想政治工作的关注度较高，同时也提出了一些有效的建议。
这一结果说明学校在思想政治工作方面已经取得了一定的成绩，但仍然需要进一步改进和完善。
建议基于以上分析，我们提出以下几点建议以改善思想政治工作：1. 加强实践性教育：学校可以增加实践性的课程和活动，为学生提供更多实践锻炼的机会，以增强他们的实践能力和思想政治素养。
2. 关注学生心理健康：学校应该加强心理健康教育，提供更好的心理咨询服务，帮助学生更好地调节情绪、解决心理问题。
思想政治教育调查报告
思想政治教育调查报告思想政治教育调查报告引言：思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了了解当前大学生思想政治教育的现状和问题，本次调查以某大学的大二学生为对象，旨在探讨他们对思想政治教育的认知与态度，以及对教育内容和形式的期望。
第一部分：思想政治教育的认知和态度1.1 思想政治教育的含义调查结果显示，大多数学生对思想政治教育的含义存在一定的认知误区。
有的学生认为思想政治教育只是灌输一些政治理论知识，而忽视了其对于培养学生的思想品德和社会责任感的重要作用。
因此，对于思想政治教育的宣传和解释应更加全面，以提高学生对其重要性的认识。
1.2 思想政治教育的态度调查结果显示，大部分学生对思想政治教育持积极态度。
他们认为思想政治教育有助于提高自身的思想境界和道德修养，更好地适应社会发展的要求。
然而，也有少部分学生对思想政治教育持消极态度，认为其内容过于抽象和理论化，与实际生活脱节。
因此，思想政治教育应注重与学生的实际需求和现实问题相结合，提高其针对性和实效性。
第二部分：思想政治教育的内容和形式2.1 教育内容的关注点调查结果显示，大部分学生希望思想政治教育能够关注当下社会热点问题和实际生活中的困惑。
他们希望通过思想政治教育来解答一些现实问题，如就业压力、人际关系、社会责任等。
因此，思想政治教育应紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的实际应对能力。
2.2 教育形式的创新调查结果显示，大部分学生对传统的思想政治教育形式感到疲倦和厌烦。
他们希望思想政治教育能够采用更加多样化和互动性强的形式，如讲座、讨论、社会实践等。
这些形式能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高教育的实效性。
因此，思想政治教育应积极创新教育形式，以适应学生的需求和发展。
第三部分：思想政治教育的改进策略3.1 加强教师队伍建设调查结果显示，大部分学生认为教师在思想政治教育中的角色至关重要。
大学生思想政治教育现状调研报告
大学生思想政治教育现状调研报告一、引言大学生思想政治教育是现代高等教育中不可或缺的一部分。
它旨在培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的社会责任感和公民意识，以及增强他们的综合素质。
然而，当前大学生思想政治教育存在一些问题，如课堂内容单一、教育方式过于单向、学生参与度不高等。
本文将通过调研分析现状，提出改进思路，并给出实践导向的结论。
二、现状调研根据对大学生思想政治教育的调研，我们发现了以下问题：1. 课堂内容单一：现有的思想政治教育课程多以教材为依据，内容单一，缺乏实际案例的引入和具体问题的讨论。
2. 教育方式过于单向：传统的教育方式主要是教师授课，学生被动接受知识，缺乏互动和思辨能力的培养。
3. 学生参与度不高：学生对思想政治教育课程的兴趣普遍不高，大部分学生只是完成任务，缺乏主动学习的动力。
三、改进思路针对以上问题，我们提出了以下改进思路：1. 丰富课堂内容：教师可以通过引入实际案例、社会问题等来丰富课堂内容，使学生能够将所学知识与实际情况相结合，增强学生的实践能力和问题解决能力。
2. 探索多元化教育方式：传统的教学模式需要改变，教师可以采用讨论、案例分析、小组活动等多种教育方式，激发学生的思考和互动，培养学生的合作能力和创新能力。
3. 激发学生的学习动力：教师应该注重激发学生的学习兴趣和动力，可以通过设置挑战性的任务、组织学生参与社会实践等方式来提高学生的参与度和主动性。
四、实践导向结论通过对大学生思想政治教育现状的分析和改进思路的提出，我们可以得出以下实践导向的结论：1. 大学生思想政治教育应注重培养学生的实践能力和问题解决能力，而不仅仅是传授知识。
2. 教师在思想政治教育中应灵活运用多种教育方式，以提高学生的思考和互动能力。
3. 激发学生的学习动力是提高思想政治教育效果的重要途径，教师应积极采取措施提高学生的参与度和主动性。
五、问题进一步阐释在进行思想政治教育时，我们还需要进一步阐释以下问题：1. 如何引入实际案例和社会问题：教师可以通过选取与大学生生活相关的实际案例和社会问题，引发学生的兴趣和思考，同时结合教材内容进行讨论和分析。
思想政治理论课调研报告
思想政治理论课调研报告
《思想政治理论课调研报告》
一、背景
思想政治理论课是培养学生合格公民和社会主义建设者的重要课程之一。
随着时代的发展和社会的变迁，思想政治理论课也需要不断地进行调研和改革，以适应时代的需求和学生的发展。
二、调研目的
本次调研的目的是了解当前思想政治理论课的教学情况，收集学生对思想政治理论课的反馈意见，探讨改进思想政治理论课的途径和方法。
三、调研方法
我们采用了问卷调查和访谈的方法，向学生和教师群体分发问卷，并与部分教师进行了深入的访谈和交流。
四、调研结果
1. 学生对思想政治理论课程不够感兴趣，课堂氛围单一，缺乏互动。
2. 许多学生认为思想政治理论课程内容过于抽象，与社会实际脱节。
3. 部分教师反映自身教学方法老旧，缺乏创新，难以吸引学生的注意和兴趣。
五、改进措施
1. 更新课程内容，增加与当代社会和国际形势相关的新知识和新思想。
2. 推动思想政治理论课程的教学方式多样化，引导学生积极参与讨论和互动。
3. 提高教师素质，培训教师新教学方法，鼓励教师创新，提升教学质量。
六、结论
思想政治理论课程的调研显示，需要改革和更新。
通过改进课程内容，多样化教学方式，提高教师素质，可以更好地激发学生的兴趣和学习热情，使思想政治理论课能够更好地服务于学生的发展和社会的需要。
思政调查报告
思政调查报告我作为一名大学生，最近参与了一项关于思政教育的调查，本文将对这次调查结果进行一些讨论和总结。
首先，我们来看看大多数学生对于思政教育的态度。
调查结果表明，有超过一半的学生认为思政教育比较重要，但也有超过三分之一的学生认为思政教育不够重要。
这可以部分地反映出目前思政教育在大学校园中的实际情况，即存在一定的困境和局限性。
接着，我们可以看到学生们对于思政教育内容的一些反馈。
大多数学生认为思政课程的内容还比较传统，讲解方式也比较单一，需要更加注重情境化教学和区别化教学。
此外，大多数学生认为思政教育需要更加具体化，需要将一些理论知识和实践相结合，让学生们更快地将理论应用到实践中去。
还有一个值得注意的问题是，学生们对于思政教育效果的评价存在一定的差异性。
有部分学生认为思政课程对于他们的思维方式和人生观价值观的形成有一定的影响，但也有一些学生认为思政课程的作用并不大，或者只是表面上的东西。
面对这些问题，我们应该如何看待和解决呢？笔者认为，对于思政教育来说，面对学生的多元化需求，应该采取更具体化、个性化的方式进行培养。
同时，需要更加注重与实践相结合，将课堂上所学的理论知识与实践相结合，在实践中发挥作用。
此外，我们还需要进一步去调整和改善思政课程的教学方法和形式，更加贴近学生的需求和实际情况。
最后，需要提醒的是，在进行思政教育时，我们也需要避免某些教育倾向和教育误区，比如过于强化“爱国主义”的价值取向，或者单纯地灌输“书本知识”等。
我们应该坚持因材施教、培养学生的批判思维和创新精神等教育目标，以更加科学、人性化的方式来进行思政教育。
这样才能更好地催化学生的全面发展和成长。
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思想政治教育调查报告_调查报告以下是我们的编辑编写的一份关于思想政治教育的调查报告，供您参考，希望对您有所帮助！开展有效的思想政治教育，不仅是我们党的优良传统和政治优势，也是当前加强廉政建设的现实需要，也是审计机关履行宪法赋予职责的有效保证。
审计团队是审计机关进行审计监督的最基层单位，是塑造审计机关形象的主要阵地。
加强审计队伍的思想政治教育，无疑是我国审计战线廉政建设的基础工程。
近年来，市审计局坚持把加强审计队伍的思想政治教育作为塑造审计机关形象的重要抓手，进行了一系列细致的探索和创新实践，为实施廉政审计积累了一些成功经验。
相关调查总结如下:近年来，市审计局始终把思想政治教育作为审计工作的生命线，始终把教育、制度、监督、处罚等工作贯穿于审计全过程，从根本上增强了审计系统干部的免疫力。
(一)以开展专题活动为载体，努力建设一支思想作风硬朗、审计业务优秀、执法能力强的审计队伍。
我市审计部门先后开展了“审计法律法规学习年”、“审计项目质量年”和“审计能力建设年”三大主题活动。
对审计系统干部队伍进行了一系列多层次、全方位的教育培训。
每个审计干部每年都必须自觉坚持“读一批书，说一批题目，写一份笔记”。
在专题活动中，市审计局的50多名干部根据自己的岗位选择了专题。
从主任到一般干部，每个人都上台演讲。
共举办了27场专题讲座，实现了”每人一个主题，每周一次讲座”的目标。
相关的主题和讲座大纲被汇编成3个文集，分别包括《泉之源：审计理论与实务》。
这为促进干部思想政治交流积累了宝贵的信息，提供了良好的平台。
同时，组织开展了50多场政治学习、法律讲座、廉政教育和职业技能培训，举办了20多场“反腐败教育月”、“审计法宣传咨询日”等专题活动，更好地增强了审计干部的政治意识、大局意识、责任意识和公众意识。
特别是通过建立“党员示范审计组”，允许党员干部担任审计组组长，在审计工作中担当重任，发挥领导作用，对帮助审计组全体成员树立正确的世界观、人生观和价值观起到了很好的示范和指导作用。
各区审计局根据自身实际情况，分别开展了“廉政建设中的我与审计形象”讨论和“每月自查”等专题活动，更好地净化了审计人员的思想，提高了审计人员的思想水平。
(2)以建立完善的制度为保障，有效保障了审计队伍的思想建设、权力行使和干部成长。
市审计局围绕审前调查、审计取证、处罚等关键环节，突出针对性、有效性、创新性和系统性，规范管理，形成以制度管权、以制度管人、以制度管人的规范化审计团队工作机制。
《____市审计局审计组管理办法》、《____市审计局审计项目腐败风险预警防控试行办法》、《____市审计局行政过错责任追究暂行办法》、《____市审计局聘用社会中介机构和专业人员协助审计管理试行办法》、《____市审计局规范审计处罚自由裁量权试行办法》、《____市审计干部廉政教育读本》等一系列文件相继出台，审计组学习、党员思想交流汇报、问题和困难集体协商等制度已经建立。
形成了教育、监督、预防和问责四大体系，包括10个教育体系、14个监督体系、20个预防体系和6个问责体系，体系受制于“权力”。
第一，“两权”监督得到加强。
主要表现在行使审计调查取证权和审计处罚自由裁量权的“两权”。
努力防止审计发现隐瞒不报、重大违纪违法案件查处不力、发现问题不主动放弃追索等问题的发生。
还努力防止诸如不能真实地反映问题、测量和监管不当、宽大和严重的证据损失、不遵守程序以及与被审计单位私下提供和接收信息等问题。
二是强化“四环”约束。
也就是说，它主要加强了调查了解、审计实施、审计报告和审计处理四个环节，具体规定了审计组长的五个遴选条件、审计组的组成应遵循的五项原则、审计实施工作流程以及审计组长和成员对审计项目质量的各自职责。
第三，“两个风险”防控得到加强。
即有效防控质量风险和诚信风险，一方面要加强对审计项目的后续监管，将审前警示教育、审中诚信检查和审后诚信反馈相结合，坚持“诚信追随审计项目”的制度，督促所有审计人员自觉遵守“八不”审计纪律，牢固树立审计诚信和执政为民的理念，确保审计团队在向被审计方发送双向承诺函的同时，为每次审计实施诚信纪律登记卡、反馈卡和返回卡“三卡”,并为每位审计员建立年度诚信档案。
另一方面，在政府投资审计对审计人员的监督方面，规范了预算审查、决算(结算)审计和跟踪审计等相关纪律，避免了审计人员诚信和依法跟踪的漏洞。
仅5年前3个季度，审计组完成政府投资审计项目210个，审计资金总额9.77亿元，为政府节约投资1.42亿元。
其中:预算审计项目103项，报送审核5.67亿元，预算总投资减少7100万元；共有94个审计项目，提交金额3.54亿元，经审计减少结算资金6800万元。
专项审计和调查项目1、初审投资减少47万元；共征收12项补偿费，减少299万元。
(三)以正面典型示范和引导为主线，切实营造审计队伍爱岗敬业、秉公执法、廉洁奉公的良好氛围。
_ _ _ _市审计局始终坚持思想政治教育与精神文明建设的有机结合。
文明基础设施、优化环境、规范执法、素质教育等“五大工程”建设扎实推进。
创新了以正面示范引导为主线的思想政治教育方法。
充分利用计算机网络、读书会、报告厅、电化教育等多种教育平台，组织审计干部学习古今廉政和政治警惕。
认真开展创建“文明单位”、“文明窗口”、“青年文明号”等一系列活动，注重弘扬“奉献、求实创新、文明和谐”等精神元素，坚持以人为本，大声提出“坚持依法审计，在数量中发现规律”；我们必须为人民判断，算盘代表民生。
“人数多，算盘学得多”等人性化口号。
该组织出版了《____市审计局审计组廉政责任规定》，并分发了一本审计干部手册。
发布0103010，实行审计组长廉政建设责任制。
各审计组设立了“廉政监督员”，负责现场审计人员的纪律作风建设和廉政自律的监督管理，及时纠正问题，并将审计组实施廉政审计纪律的情况纳入年终综合量化考核和个人评价的重要依据。
形成了“德才兼备、德才兼备”的选人用人氛围，激励审计队伍爱岗敬业、秉公执法、廉洁奉公。
由于审计工作的正确方向和创新方式，审计团队的积极性和创造性得到了充分调动。
年，审计组调查处理了湖北省审计局和国家审计署审计报告中的16起案件，移交案件47起。
审计组在交叉审计中取得了显著的成绩。
例如，英山县扶贫资金审计在全省定量评价中排名第二，《宣恩县农村义务教育营养改善计划》专项资金审计项目被湖北省审计局评为审计质量第三名。
_ _ _ _市审计局还连续三次获得“全国文明单位”荣誉称号，先后获得湖北省首批创建法治活动示范单位、湖北省“万干部进万村惠民”活动先进工作组、湖北省最佳文明单位等十余项荣誉。
加强审计队伍的思想政治教育是推进审计系统廉政文化建设的重要组成部分，是提高审计队伍综合业务技能的现实需要。
通过审计队伍思想政治教育的创新实践，我们深刻认识到，只有立足于审计队伍的具体组织，思想政治教育不断延伸和推进到审计执法的前沿，形成系统、连贯的审计队伍廉政文化教育体系，审计队伍才能一呼百应，一来就打，一来就赢。
其中一个启示是，思想政治教育必须以“以人为本”为理念，始终贯穿于审计工作的全过程。
坚持“以人为本”的原则，从关心、教育、帮助和挽救人民开始，我们应该向前迈进，防止腐败。
通过加强思想政治教育，教育审计干部队伍计算经济、政治和个人未来账户。
我们不仅要坚持审计执法，提高审计水平，降低质量风险，还要不断加强审计人员的思想改革，增强自律意识，降低廉洁审计风险，为审计行业的健康发展提供可靠的政治保障。
在实施理念的过程中启示2:必须不断创新思想政治教育方式，不断提高思想政治教育的启发性和渗透性。
开展思想政治教育，必须结合当前社会主义市场经济发展的新要求，充分体现时代性和创造性。
我们必须紧密联系审计系统干部的思想实际，有的放矢，对症下药。
否则，思想政治教育将流于形式，成为一种“浮华”。
要展示思想政治教育的感召力和穿透力，必须与时俱进，不断创新，做到“三个体现”:第一，在组织领导上，必须体现“全面”。
思想政治教育应放在整个工作的首位，列入重要议事日程。
要落实领导体制和工作模式，实行“一把手”负总责，群众组织协调，各部门配合，纪检监察和政治工作突出重点。
第二，在思想政治教育方式上，要体现“多渠道”。
要积极探索新形势下做好思想政治教育的规律和方法，不断丰富思想政治教育的时代内涵。
例如，充分利用政府的“学习教育日”，组织审计干部开展多种形式的政治学习和思想交流，从而敲响警钟。
使用柱窗、警告标志等。
在办公楼等公共场所向干部职工表达思想道德标准和职业行为规范，营造良好的思想政治教育氛围。
第三，思想政治教育内容要体现“宽领域”。
要对审计干部坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育多年，努力解决审计干部身体力行立党为公、执政为民，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步增强使命感；要定期对审计干部队伍进行党纪、法纪教育，努力解决审计干部队伍自觉遵守各项法律法规、执行各项廉洁自律规定的问题，树立廉洁审计形象。
要坚持党的优良传统和作风教育，努力解决审计干部作风建设中存在的问题。
运用正反两种模式开展有针对性的思想政治教育；通过学习先进人物的典型事迹，分析典型负面案例，开展先进警示教育，进一步增强思想政治教育的针对性和实效性。
启示3:思想政治教育必须融入审计团队工作实践的各个环节，确保审计团队工作的良性运行。
审计队伍处于审计的第一线，是审计机关的“窗口”，也是廉政建设的难点。
没有审计团队的诚信，就没有整体的诚信。
只有把思想政治教育融入审计队伍工作的各个方面，才能促进审计队伍的正常运行。
关键是要做好“三个层次”:一是做好“预审层次”。
在发出审计通知的同时，应向被审计单位宣传审计人员的诚信纪律，并将审计组的诚信登记表和审计组的诚信反馈卡发送给被审计单位，使被审计单位了解审计人员应遵守的相关规章制度和纪律，以主动接受监督。
第二是“通过审判”。
特别是要充分发挥纪检、监察和政工人员的作用，组织专门人员对审计现场进行抽查，加强廉政监督，督促审计队伍严格遵守廉政纪律。
第三是“审判后关闭”。
审计结束后，单位领导和纪检监察工作者要深入被审计单位，认真回访。