小班身体的秘密教案
身体的秘密安全教育小班
一、引言孩子们是祖国的未来，他们的健康成长是我们关注的焦点。
然而，在现实生活中，由于缺乏对身体的认识和保护意识，孩子们常常会遇到各种安全隐患。
为了提高孩子们的安全意识，培养他们正确对待身体秘密的观念，本文将从身体的秘密入手，为小班孩子们带来一堂生动的安全教育课。
二、课程目标1.让孩子们了解自己身体的秘密，认识身体各个部位的功能。
2.培养孩子们尊重自己和他人的身体，增强自我保护意识。
3.提高孩子们应对突发事件的应变能力。
三、课程内容1.认识自己的身体（1）展示人体器官图，让孩子们认识身体各个部位。
（2）讲解每个部位的功能，如头部、颈部、胸部、腹部、四肢等。
（3）通过互动游戏，让孩子们了解身体各个部位的重要性。
2.保护身体秘密（1）讲述身体秘密的重要性，让孩子们知道不能随意让别人触摸自己的身体。
（2）教育孩子们尊重他人的身体秘密，不嘲笑、不欺负他人。
（3）教授孩子们如何拒绝他人的不适当触摸，提高自我保护能力。
3.应对突发事件（1）模拟情景，让孩子们学会如何应对陌生人接触自己身体的情况。
（2）讲解如何寻求帮助，如拨打报警电话、向家长或老师求助等。
（3）强化孩子们的应急反应能力，提高自我保护意识。
四、教学方法1.互动式教学：通过游戏、故事、模拟情景等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2.案例教学：结合实际案例，让孩子们了解身体秘密的重要性，提高安全意识。
3.角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，体验不同情境下的应对方法，提高应变能力。
五、课程评价1.观察孩子们在课堂上的参与度，了解他们对安全知识的掌握程度。
2.通过课后作业，检查孩子们对课程内容的理解和应用能力。
3.定期组织安全知识竞赛，检验孩子们的掌握情况。
六、总结通过本次安全教育小班课程，让孩子们了解自己身体的秘密，学会保护自己和他人的身体，提高自我保护意识。
在今后的日子里，希望孩子们能够牢记这些安全知识，健康快乐地成长。
同时，也希望家长和老师们能够关注孩子们的身体安全，共同为孩子们的成长保驾护航。
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案《我的身体：探索身体奥秘》幼儿园小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位，初步认识人体的基本结构。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，提高他们的认知水平。
3. 通过游戏互动，让幼儿感受自我存在的价值，树立珍爱生命、爱护身体的意识。
二、活动准备：1. 身体部位卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等）2. 镜子3. 小礼物（如贴纸）三、活动过程：1. 引入话题：教师以“你们知道我们身上有哪些部位吗？”引入话题，引发幼儿的好奇心。
2. 自我探索：分发镜子给每个幼儿，让他们自己照镜子，找出身体的不同部位，并说出它们的名字。
教师可以引导幼儿注意细节，如手指、脚趾等。
3. 教师讲解：在幼儿自我探索的基础上，教师逐一展示身体部位卡片，解释每个部位的功能，并进行简单演示。
4. 游戏环节：组织“我说你做”的游戏，教师说出一个身体部位，幼儿需要快速指出并做出相应的动作，如摸耳朵、眨眼睛等。
5. 情感教育：引导幼儿认识到每个人的身体都是独一无二的，我们要珍惜自己的身体，学会保护自己。
四、活动延伸：1. 在日常生活中，家长可以与孩子一起阅读有关身体的绘本，进一步加深他们对身体的认知。
2. 教师可以在班级设置一个“身体探索角”，放置各种模型或图片，供幼儿自由探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中能否准确识别并指出身体各部位。
2. 通过提问的方式，了解幼儿是否理解各个身体部位的功能。
3. 关注幼儿是否能在日常生活中做到爱护身体，尊重他人身体。
通过本次科学活动，期望幼儿能更好地了解自己的身体，培养他们观察、探索和表达的能力，同时也能激发他们对自己身体的珍爱之情。
健康教案《身体的秘密》含反思
健康教案《身体的秘密》含反思健康教案：《身体的秘密》一、教学目标：1. 了解身体的基本结构和功能。
2. 掌握保持身体健康的方法和技能。
3. 培养学生良好的生活习惯，并加强对自身健康的重视。
4. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 身体的基本组成与功能。
2. 维持身体健康的方法和技能。
3. 反思个人的生活习惯和对自身健康的重视程度。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的健康问题的图片，让学生开始思考身体的秘密以及保持健康的重要性。
2. 介绍身体的基本组成与功能（10分钟）讲解身体的基本结构，如头部、躯干、四肢等，并解释它们的功能和作用。
3. 探索身体健康的方法和技能（15分钟）a. 通过短片或图片展示，介绍保持身体健康的方法，如良好的饮食习惯、适量的运动、保持充足的睡眠等。
b. 分组讨论，让学生分享他们平时的健康习惯，并相互交流经验。
4. 活动与游戏（15分钟）a. 设计小游戏或活动，让学生运动起来，锻炼身体，并了解运动对身体健康的积极影响。
b. 展示一些案例，让学生通过观察和思考，找出各个案例中的健康问题，并提出改善方法。
5. 反思与总结（10分钟）让学生回答以下问题：a. 在我们的日常生活中，我们是否重视自身健康？为什么？b. 我们如何改变不健康的生活方式？c. 如何坚持保持健康习惯？六、作业布置：让学生写一篇短文，谈谈自己对健康的认识和如何保持健康的方法。
七、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解到身体的基本结构和功能，并学会保持健康的方法和技巧。
通过活动和游戏的参与，学生的兴趣和积极性得到了提高。
在反思和总结环节，可以让学生深入思考自身的生活习惯和对健康的重视程度，进一步培养学生的自我管理能力和生活技能。
小班身体的秘密教案
小班身体的秘密教案【篇一：小班科学活动《蛋的秘密》】小班科学活动《蛋的秘密》活动目标：1、通过视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感官感知蛋的外形、结构等特征，了解蛋的特性。
2、鼓励幼儿积极大胆地参与科学活动，体验活动带来的乐趣。
活动重难点：积极参与活动，感知蛋的秘密。
活动准备：1、幼儿：人手一个生鸡蛋，装在篮子里，每桌一个玻璃碗。
2、老师：各种蛋、电磁炉、平底锅、玻璃碗、蒸熟的鸡蛋各一个。
活动过程：一、激趣导入，引出鸡蛋：1、以“小客人”的方式引出鸡蛋，作自我介绍：大家好，我的名字叫鸡蛋，今天到小（1）班来和大家交朋友，你们想和我一块儿玩么？2、提出交朋友的要求：桌上的每个篮子里都装有一个鸡蛋宝宝，小朋友们待会儿可以轻轻地走过去，用小眼睛看一看蛋宝宝长什么样子，是什么颜色的，然后用手轻轻地摸一摸蛋宝宝，还可以玩一玩，感觉一下。
我们的蛋宝宝呀最怕疼了，等一下我们去认识他们的时候可要轻轻拿，轻轻放，别让它们受伤了。
二、幼儿探索，感知外形：１、幼儿自由找位置进行探究，感受蛋的外形特征，师巡回指导：2、请小朋友们回到自己的位置上集体交流：（１）说说你看到的蛋宝宝是什么样子的。
引导幼儿说完整话：我看到的蛋宝宝是（圆圆的＼一头尖一头圆＼像手一样的颜色）（２）用手摸一摸蛋宝宝，什么感觉？（滑滑的、硬硬的）（３）轻轻拿起来，放在鼻子前闻一闻什么味道？３、师小结：蛋宝宝是圆圆的，一头更尖一头更圆，它的颜色是淡淡的黄色，摸起来滑滑的、硬硬的，闻起来有一股淡淡的腥味。
三、再次探究，认识内部：１、从“受伤”的蛋宝宝引出蛋的内部结构：刚才有小朋友不小心让蛋宝宝受伤了，打碎了，我们一起来看看蛋宝宝身体里有哪些秘密２、师敲开蛋壳，将蛋清和蛋黄倒在玻璃碗里（每组一份），引导幼儿认真观察，大胆参与，和同组的同伴互相说说蛋宝宝的身体里藏着什么秘密？（１）从颜色和形状上认识蛋清和蛋黄：（２）摸一摸，粘粘的，闻一闻，腥味更重（３）摇一摇，蛋清会像水一样动来动去３、以“蛋宝宝变魔术”的形式将蛋清、蛋黄倒入锅中加热：引导幼儿观察，了解蛋遇热会凝固、蛋清变白、蛋黄变硬等特性，展示蒸熟的鸡蛋，感知熟蛋不易碎４、师小结：四、总结提升，延展课外：１、教育幼儿自己的身体也像蛋宝宝一样容易受伤，要学会保护自己：２、请幼儿回家请教聪明的爸爸妈妈，蛋宝宝还以做成哪些又营养又好吃的美食，下节课回来告诉和老师小朋友一起分享。
中班上学期健康教案《身体的秘密》 (2)
中班上学期健康教案《身体的秘密》教案名称：身体的秘密教学目标：1. 了解人体的基本组成和功能；2. 学习保持健康的生活习惯；3. 掌握个人卫生和疾病预防知识。
教学内容：1. 人体的基本组成：头、躯干、四肢；2. 人体的功能：呼吸、消化、运动、感觉等；3. 保持健康的生活习惯：定期锻炼、足够睡眠、均衡饮食等；4. 个人卫生和疾病预防知识：洗手、勤换洗衣物、预防传染病等。
教学步骤：1. 导入：通过兴趣引导，让学生讲述自己对身体的理解和认识，引起学生对本课话题的兴趣和思考。
2. 学习人体的基本组成和功能：通过图片和实物模型展示，让学生了解人体的基本构造和各部位的功能。
3. 探索人体的功能：分组进行小实验，让学生亲身体验呼吸、消化、感觉等功能，加深对功能的理解。
4. 学习保持健康的生活习惯：通过图片和故事的形式，介绍定期锻炼、足够睡眠、均衡饮食等生活习惯的重要性。
5. 学习个人卫生和疾病预防知识：通过案例分析和讨论，教育学生洗手、勤换洗衣物、预防传染病等个人卫生和疾病预防的方法。
6. 总结归纳：让学生总结今天所学的内容，并展示自己的收获和理解。
教学资源：1. 图片和实物模型：展示人体的基本组成和功能；2. 小实验材料：用于体验人体的呼吸、消化、感觉等功能；3. 故事和图片：讲述保持健康的生活习惯的重要性；4. 案例分析材料：让学生学习个人卫生和疾病预防的方法。
评估方式：1. 观察学生的参与度和积极性；2. 学生回答问题和讲解的准确性；3. 学生完成小实验和案例分析的表现；4. 学生总结归纳的全面性和准确性。
拓展延伸：1. 可以组织学生外出观察和调查，了解当地的卫生习惯和传染病防控措施；2. 可以邀请医生或保健专家来学校讲解健康知识，或组织参观医疗机构，加深学生对健康的认识和理解。
《身体的秘密》PPT课件小班健康
教授幼儿如何保护关节，如避免过度 使用、防止受伤、保持正确姿势等。
关节活动原理
通过动画演示关节活动的原理，帮助 幼儿理解关节运动的方式。
肌肉收缩与舒张过程演示
肌肉类型与功能
01
介绍人体三种主要肌肉类型：骨骼肌、心肌和平滑肌，并阐述
各自功能。
肌肉收缩与舒张过程
02
通过动画演示肌肉收缩与舒张的过程，帮助幼儿理解肌肉运动
中枢处理信息并发出指令
中枢接收到神经冲动后进行处理，并发出指令通过传出神经作用于效应 器。
03
效应器执行排尿动作
效应器接收到指令后执行排尿动作，使尿道括约肌松弛，尿液得以顺利
排出体外。
07
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
身体部位认知
通过课件学习，幼儿能够准确指认并说出身体各部位的名称。
大脑
控制身体各项活动的器官，包括思考、感觉、运动等。
面部特征
包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，负责视觉、嗅觉、味觉和听觉。
躯干四肢名称及作用
胳膊
上臂和前臂组成， 负责手部活动。
腿
大腿和小腿组成， 负责行走和跳跃。
躯干
分为胸、腹、背三 部分，包含许多重 要器官。
手
具有抓取、握持等 功能，完成精细动 作。
脚
吞咽
经过咀嚼和唾液混合的食物被舌 头推送至咽喉，准备进入食道。
胃和小肠对食物进一步消化和吸收
胃的消化
食物进入胃后，胃壁分泌胃酸和消化酶，对食物进行进一步消化，将其分解成 更小的分子。
小肠的吸收
经过胃消化的食物进入小肠，小肠壁上的绒毛结构增加了吸收面积，有助于营 养物质的吸收。同时，肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液也进入小肠，帮助分 解脂肪和蛋白质。
幼儿园身体的秘密教案
幼儿园身体的秘密教案【篇一：大班主题活动身体的秘密】主题活动：身体的秘密时间:2013年9月2日——31日班级：爱弥儿执教：唐晴黄婧劼主题由来和预成意图：我们的身体对于孩子们来说是既熟悉又神秘。
大班幼儿的身体和心智发生了较大的变化。
伴随着这种变化，幼儿有一种“我长大了”的自豪感。
对“身体的秘密”的探索是幼儿对“长大”最直观的感知和体验。
幼儿对“身体”的经验已经从小班的“指认、初步了解”等笼统认知，逐步分化，对身体各部位的特征和作用出现了深入地体验和发现的需求。
同时，5——6岁幼儿不仅精力充沛，生长发育迅速，而且对自己身体的生长变化也特别感兴趣开始表现出前所未有的自信和初生牛犊不怕虎的探究精神。
于是我们在进入《身体的秘密》这一主题活动中帮助幼儿科学认识自己身体的变化，引导幼儿在进一步认识自己身体的基础上，学会能够让我们保持身体健康的方法，养成良好的运动习惯以及生活习惯。
同时孩子们通过探究自己身体的奥秘知道如何好好保护自己身体。
网络图：主题活动预成目标：1、认识身体主要部分的外部特征,体验它们的作用。
2、对探索人体产生兴趣。
初步认识人体内脏器官。
3、探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣。
产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。
4、熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。
5、通过语言活动，激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式6、通过了解残疾人，学习残疾人坚强勇敢，身残志坚的精神。
懂得感恩，知道珍惜美好的生活，增强关爱残疾人之情。
7、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。
8、尝试寻找身体上的数字，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。
9、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
10、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。
11、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
12、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
认识身体的奥秘
认识身体的奥秘标题：探索身体奥秘——学前儿童学习认识人体的教案引言：学前教育是培养儿童潜能和兴趣的黄金期，通过教育引导儿童认识自己的身体奥秘，能够促进儿童全面的发展。
本教案将围绕学前儿童学习认识人体的主题展开，帮助学生更好地了解自己的身体构造和功能，培养对身体的保护意识。
一、游戏环节——猜猜我是谁（300字）通过玩“猜猜我是谁”的游戏，让学生猜出教师描述的一部分身体器官或特征，从而引起学生对身体奥秘的好奇心。
这样可以让学生在愉快的氛围中开始对人体的认识，并建立对教师的信任和兴趣。
二、实践探索——自制人体模型（500字）在这一环节中，学生将分组用废纸箱和绘画工具制作自己的人体模型。
通过实践操作，学生可以亲自动手制作人体的各个器官，并在制作过程中理解其位置和功能。
这样不仅培养了学生的动手能力，也加深了对人体构造的认识。
三、观察实验——观察和探索身体器官的功能（600字）在这一环节，我们将进行一系列观察实验，通过观察和探索身体器官的功能，让学生更加深入地了解人体的奥秘。
例如，通过扩大图书馆借阅人体解剖学书籍，展示不同器官的形状和组织结构。
同时，可以使用投影仪播放人体解剖学的视频，让学生在动态的视觉效果中观察身体器官的功能和工作原理。
四、游戏任务——认识身体的五官（500字）在这个任务中，我们通过多种游戏形式帮助学生认识和区分身体的五官。
例如，通过儿歌、画画、配对游戏等形式，引导学生认知眼、耳、鼻、口、手等五官，了解它们的功能和重要性。
通过游戏任务，学生能够在互动中巩固对身体器官的认识，加深对身体奥秘的理解。
五、情感教育——爱护身体，健康成长（400字）通过情感教育，教师引导学生关注个人卫生和健康习惯的养成。
例如，通过故事、图片、PPT等形式讲解如何正确洗手、刷牙等日常生活小习惯，让学生了解它们对身体健康的重要性。
同时，也可以组织小组讨论，让学生分享个人健康习惯，互相学习养成好的生活习惯。
六、总结反思——认识身体奥秘的重要性（200字）在最后一个环节，教师可以引导学生回顾整个学习过程，总结学习认识身体奥秘的重要性。
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小班身体的秘密教案【篇一：小班科学活动《蛋的秘密》】小班科学活动《蛋的秘密》活动目标：1、通过视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感官感知蛋的外形、结构等特征，了解蛋的特性。
2、鼓励幼儿积极大胆地参与科学活动，体验活动带来的乐趣。
活动重难点：积极参与活动，感知蛋的秘密。
活动准备：1、幼儿：人手一个生鸡蛋，装在篮子里，每桌一个玻璃碗。
2、老师：各种蛋、电磁炉、平底锅、玻璃碗、蒸熟的鸡蛋各一个。
活动过程：一、激趣导入，引出鸡蛋：1、以“小客人”的方式引出鸡蛋，作自我介绍：大家好，我的名字叫鸡蛋，今天到小（1）班来和大家交朋友，你们想和我一块儿玩么？2、提出交朋友的要求：桌上的每个篮子里都装有一个鸡蛋宝宝，小朋友们待会儿可以轻轻地走过去，用小眼睛看一看蛋宝宝长什么样子，是什么颜色的，然后用手轻轻地摸一摸蛋宝宝，还可以玩一玩，感觉一下。
我们的蛋宝宝呀最怕疼了，等一下我们去认识他们的时候可要轻轻拿，轻轻放，别让它们受伤了。
二、幼儿探索，感知外形：１、幼儿自由找位置进行探究，感受蛋的外形特征，师巡回指导：2、请小朋友们回到自己的位置上集体交流：（１）说说你看到的蛋宝宝是什么样子的。
引导幼儿说完整话：我看到的蛋宝宝是（圆圆的＼一头尖一头圆＼像手一样的颜色）（２）用手摸一摸蛋宝宝，什么感觉？（滑滑的、硬硬的）（３）轻轻拿起来，放在鼻子前闻一闻什么味道？３、师小结：蛋宝宝是圆圆的，一头更尖一头更圆，它的颜色是淡淡的黄色，摸起来滑滑的、硬硬的，闻起来有一股淡淡的腥味。
三、再次探究，认识内部：１、从“受伤”的蛋宝宝引出蛋的内部结构：刚才有小朋友不小心让蛋宝宝受伤了，打碎了，我们一起来看看蛋宝宝身体里有哪些秘密２、师敲开蛋壳，将蛋清和蛋黄倒在玻璃碗里（每组一份），引导幼儿认真观察，大胆参与，和同组的同伴互相说说蛋宝宝的身体里藏着什么秘密？（１）从颜色和形状上认识蛋清和蛋黄：（２）摸一摸，粘粘的，闻一闻，腥味更重（３）摇一摇，蛋清会像水一样动来动去３、以“蛋宝宝变魔术”的形式将蛋清、蛋黄倒入锅中加热：引导幼儿观察，了解蛋遇热会凝固、蛋清变白、蛋黄变硬等特性，展示蒸熟的鸡蛋，感知熟蛋不易碎４、师小结：四、总结提升，延展课外：１、教育幼儿自己的身体也像蛋宝宝一样容易受伤，要学会保护自己：２、请幼儿回家请教聪明的爸爸妈妈，蛋宝宝还以做成哪些又营养又好吃的美食，下节课回来告诉和老师小朋友一起分享。
３、展示一些鸭蛋、鸟蛋、鹅蛋等，放在区域让幼儿自由观察：【篇二：小班综合教案会滚的圆】幼儿园小班综合教案：会滚的圆活动目标：1、对圆的物体感兴趣。
2、体验大家一起玩的快乐。
3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。
活动准备：1、电动泡泡枪2、课件：《装轮胎》3、幼儿操作材料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人至少一件）活动过程：一、玩一玩1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦？”“快来和泡泡做游戏吧。
”师幼共同玩泡泡。
2、关键问题：仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现泡泡什么秘密？经验提升：泡泡圆圆的，有大有小真好玩。
轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。
二、滚一滚过渡语：除了泡泡是圆圆的，老师还带来许多的好玩的玩具图片，小朋友们找一找，说一说，什么东西是圆圆的请看大屏幕。
1让幼儿认识屏幕的东西2、他们是什么样子的。
让幼儿睡一说，说完整的话。
经验提升：它是圆圆的，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。
】三、试一试过渡语：除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有许多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚？请大家都选一件自己喜欢的试一试。
1、幼儿操作体验（其中包含三角形和方形物体）。
提示语：可以和小伙伴之间交换着玩一玩，每样都可以去试一试。
2、关键提问：你玩的是什么？它会滚吗？怎么滚的？为什么？有效回应：有的身体是圆圆的，只要将它躺下来，它就会滚。
有的周围是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。
经验提升：会滚的玩具真好玩。
3、展示三角形、方形积木（如果没人玩：“为什么没人跟它们玩？它会滚吗？为什么？经验提升：原来，三角形、方形的东西都有角有棱，所以它不会滚，4、flash动画《装轮胎》嘀嘀——一辆小汽车引导幼儿发现：汽车少了什么？关键问题：这里有三种轮子，看看都有什么形状的？你想给小汽车装上什么形状的轮子呢？经验提升：原来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。
四、活动延伸结束语：孩子们，会滚的玩具好玩吗？除了今天我们玩过的这些，其实，在生活中还有许多，今天我们回去就找一找，找到了告诉你的小伙伴，好吗?”【篇三：幼儿园社会教案】幼儿园小班社会教案：长大真好活动目标：1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。
活动准备：组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。
活动过程：一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。
（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？（3）教师：为什么会有这么大的本领？三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。
（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？（2）教师：他们是怎样工作的？（3）教师：他们还有哪些本领？（4）教师：他们能干吗？为什么？四、激发幼儿想长大的愿望。
（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。
幼儿园大班社会活动：夸夸我自己目标1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
准备1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。
2.每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。
过程1.露一手。
――去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。
――才气展示秀。
引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。
2.看我的。
――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
――让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。
――将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。
3.夸夸我自己。
――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。
――一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
建议1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。
2.可利用日常活动排练自己准备表演的节目。
“小倔牛”的转变婷婷哭哭啼啼来告状：“老师，于浩然把我的铅笔拿去了不给我。
”我一边安慰她一边询问事情的起因，然后找于浩然。
只见他正和另一男孩玩得起劲，全然不记得自己给同伴造成的痛苦，我尽量压制着心中的不快，沉着嗓门喊：“于浩然，你过来，老师和你说话！”他停止了玩闹，或许他从我严肃的表情中明白，等待自己的不会是什么好事，便慢慢吞吞，极不情愿地向我这儿移动脚步。
恰在这时，他妈妈出现在教室门口来接他回家。
他马上扭头改变路线奔向妈妈。
我走到他妈妈跟前：“于浩然妈妈，你等会儿接走孩子好吗？我有件事和于浩然说。
”我蹲下身面对于浩然，尽量让自己的口气变得柔和些：“老师要表扬你呢，你急着走可就听不到老师的表扬了。
”他半信半疑地看着我。
“婷婷的笔掉地上了，是不是你帮忙捡的呀？”我轻轻说道。
“是我捡的。
”他来了劲，脸上兴奋起来。
“是呀，别人的笔掉了，你帮忙捡起来，这是在做好事呀，应该表扬！来，老师要奖励你一颗星星。
”我在他的额头上贴上一颗星星，让他照照镜子，他脸上美滋滋的。
我接着说：“老师以前说过，捡到别人的东西要怎么办呀？你还记得吗？”“要还给人家。
”“哦，你的小脑子记性真好啊，给你一个大拇指。
那我们就把捡到的笔还给人家吧。
”“好！”于浩然欣然打开自己的小书包，取出文具盒中那只铅笔。
他走到婷婷那儿说：“这是你的笔，给你。
”于妈妈看着这一切，欣慰地说：“这头倔牛，今儿可服帖了。
”每天面对错误不断的孩子很容易让老师失去引导的耐心，产生教育的疲惫情绪。
如果教育者不能较好地控制自己的易怒情绪，很容易在语言和行为上更多趋向对犯错孩子的不满和否定。
久而久之，被教育的孩子也容易对老师的教育帮助产生抵触，觉得老师不喜欢自己，觉得自己是坏孩子。
这样的教育方式只会带给他们消极的心理感受，不仅使他们丢失了上进心，更是对他们幼小心灵的无情摧残。
应该用智慧的引导手段，将对孩子的教育意图巧妙地转化为先肯定，营造积极的心理教育环境，再提要求，从正面帮助强化，让孩子既看到希望，也明白自己努力的方向。
小铺盖变形记新小班开学几天了，小男孩豆豆依然哭闹着，紧紧抱着他的小铺盖，不与同伴玩，也不参加活动。
豆豆还经常习惯性地将小铺盖放在嘴里咬，当我试图将小铺盖从他那里拿走时，他总会哇哇大哭，一个劲儿喊着：“我要我的小铺铺??”直到拿到小铺盖为止。
看来，急于求成是不行的。
看着他严重的“入园焦虑”，我思考着??这天，我走到豆豆身边，神秘地说：“豆豆，我发现小铺盖的秘密了！上面好多美羊羊哟！真可爱！”豆豆听后，脸上露出了一丝认可的笑容。
午睡时，豆豆抱着小铺盖，我夸张地说：“豆豆，你的小铺盖会变魔术哟！瞧，铺盖变呀变，变成一个小枕头。
”我一边念一边将小铺盖叠成一个长方形的小枕头，垫在豆豆的头下，在我的抚慰和小枕头的陪伴下，豆豆很快进入了甜蜜梦乡。
从那以后，每天午睡时我都会给豆豆玩铺盖变枕头的魔术。
渐渐地，小铺盖暂时离开了豆豆的小手，但依然与他的身体紧紧相依。
接下来，我与豆豆妈妈联系，提出将小铺盖逐渐裁剪变小的建议，得到豆豆妈妈的支持。
于是每天晚上，豆豆妈妈都将小铺盖剪掉一块，小铺盖在不知不觉中一天比一天小，一周后，变得像毛巾般大。
我又开始在豆豆面前变起了魔术：“铺盖变呀变，变成一张小手帕。
”通过对折，我将变出的小手帕别在了豆豆的衣服上。
小铺盖离开了豆豆的小手，依然陪伴在他的身边。
解放出小手的豆豆终于开始参加活动了！面对陌生的环境、陌生的老师和伙伴，不少新入园的孩子会因为与亲人的分离产生焦虑，哭闹着不愿上幼儿园。
同时，幼儿还常常会把对亲人的依恋转移到自己生活中熟悉的物品上，以缓解内心的恐惧和不安。
豆豆的小铺盖的每一次变形，为他成功告别依恋物、融入幼儿园集体生活搭建了阶梯。
如何进行幼儿园教学中的惩罚教育惩罚一直就是一个两难的话题。
在当今“赏识教育”的呼声下，社会各界极力反对教育中的惩罚现象，使得许多教师对幼儿的违纪行为束手无策或听之任之。