11晏子使楚
晏子使楚故事文言文翻译
宴罢，楚王请晏子观舞。
舞者翩翩起舞，姿态曼妙，楚王谓晏子曰：“吾闻鲁人善舞，今日得见，果然不虚。
愿公试为吾等舞一曲，以增宴乐。
”晏子对曰：“臣乃一介草民，岂敢舞于王前？然臣闻‘礼尚往来’，大王既欲观舞，臣敢不从命？但愿大王先舞一曲，以示尊贵，臣方敢献丑。
”楚王闻言，心中不悦，遂命宫女起舞。
舞罢，楚王笑曰：“观此舞，令人心旷神怡。
今公欲舞，可否以舞姿优美为标准？”晏子曰：“大王之舞，确乃妙绝，然臣之舞，当以辞令为舞。
大王若以辞令为舞，愿大王先出一言，臣自当以舞相应。
”楚王沉吟良久，曰：“吾闻鲁人善于辞令，今公欲以辞令为舞，不知能舞出何等风姿？”晏子对曰：“臣闻楚地多美玉，不知大王可曾见之？”楚王曰：“吾楚地虽多美玉，然吾人不知其美，岂能以玉为舞？”晏子曰：“然则大王可曾闻鲁人之舞？”楚王曰：“未曾。
”晏子曰：“臣闻鲁人之舞，以辞令为舞，舞者不舞，舞者舞言。
大王若不信，可令舞者起舞，观其舞姿，当自见分晓。
”楚王准奏，令舞者起舞。
舞者立而不舞，晏子遂以辞令为舞，曰：“大王，吾舞矣！舞者舞言，舞者不舞，此乃鲁人之舞也。
大王欲观舞，宜观舞者舞言，非舞者舞姿。
”楚王听罢，恍然大悟，叹曰：“吾不才，不知鲁人之舞，今得晏子指点，方知其妙。
愿公以辞令教吾，吾当铭记在心。
”晏子曰：“大王不必过谦，臣亦不敢当。
然大王若欲知鲁国之虚实，须以礼相待，不可以威压人。
今大王能以礼待臣，臣敢不以诚相告？”楚王曰：“吾当谨记公言，今后必以礼待人。
”宴罢，晏子归鲁，楚王深感晏子之才，遂以厚礼相赠。
自此，楚鲁两国交好，边境安宁。
译曰：晏子出使楚国，楚王设宴款待。
晏子，鲁国的一位贤臣，以其辞令和智谋而闻名。
当时楚国强盛，鲁国弱小，楚王想以威势压服鲁国，因此设宴款待晏子，实则想探查鲁国的虚实。
宴会结束后，楚王请晏子观看舞蹈。
舞者翩翩起舞，姿态优美，楚王对晏子说：“我听说鲁国人擅长舞蹈，今天见到，果然名不虚传。
希望先生能为我们舞一曲，以增添宴会的乐趣。
11 晏子使楚
朗 读 课 文 ：
从文中可以看出晏子是个怎样的人？
(1)晏子是个机智 勇敢,善于言辞的人。 他能针对楚王的诘难, 灵活地一一化解,不仅 维护了自己的形象,也 维护了国家的尊严。
(2)晏子是个热爱 国家的人,所以在和楚 王的三次交锋中才能 不卑不亢,从容应对。
11 晏子使楚
互动反馈
智慧的妙处在于能将被动变为主动。 本文中晏子就凭借从容的态度和机智的 回答使个人荣辱和国家利益都得以保全, 这是大智大勇的体现。细细品味这些话 语间的锋芒,能激励我们慢慢积累书本 内外的点滴,让自己成为一名生活中的 智者。
晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子？晏 子是怎样应对的？
楚王三次想侮辱晏子。第一次 楚王命人关城门,开狗洞。晏子说： “只有访问‘狗国’,才从狗洞进 去。”第二次楚王讥笑齐国没有人, 晏子说首都临淄住满了人：举袖一 片云,甩汗一阵雨……而当面对楚王 暗讽他无能\,齐国无人才时,他说上等 人访问上等国,下等人访问下等国,他 最不中用,被派到这儿来。第三次楚 王抓盗贼诬陷齐国人,晏子以柑橘打 比方,说明人在齐国好好劳动,一到楚 国便做贼,也许是两国水土不同吧。
特殊语句
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说：“难道齐国没有人了吗?”晏子 严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖 子举起来,就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人 肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说： “既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说： “您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪；说 实话吧,又怕大王生气。”楚王说：“实话实说,我不生气。”晏子 拱了拱手,说：“敝国有个规矩：访问上等的国家,就派上等人去； 访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”
小学五年级下册语文11晏子使楚(含答案)
晏子使楚一、拼音乐园1、看拼音写汉字。
sā huǎnɡ bìɡuóɡuī jǔ qiú fàn zūn zhònɡ（）（）（）（）（）2、根据句子的意思，填上恰当的词。
wǔ rǔ wēi fēnɡ楚王仗着自己国势强盛，想乘机（）晏子，显显楚国的（）。
二、词语天地解释带点的词语。
1、齐国人在齐国能安居乐业．．．．。
2、楚国的大臣们听了，都得意扬扬．．．．地笑起来。
3、敝国．．有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去。
三、句子万花筒（一）啄木鸟医生治病句。
1、楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
2、楚王说：“虽然有这么多人，为什么打发你来呢？”3、春秋末期，大国都是齐国、楚国。
（二）晏子的话运用了哪些修辞手法？晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”（）四、课内阅读楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白、楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好．．吩咐大开城门，迎接晏子。
1、从晏子的话中，我体会到。
2、我认为楚王是个的人。
这回较量晏子占上风，因为所以。
3、从带点词中，我仿佛看到此时楚王。
五、拓展阅读书法家王羲之王羲之是我国晋代著名书法家。
他的书法艺术达到了极高的境界，被称为“书圣”。
王羲之的书法是怎样造就的呢？王羲之出身于晋代的名门贵族家庭里，自幼喜爱书法，对功名看得很淡薄。
他曾经临摹过好些书法家的字贴并对他们的书法特点进行仔细的研究。
他还专门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。
《晏子使楚》阅读及答案
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”【小题1】解释加线词语。
⑴齐之习辞者也习 ( )⑵其实味不同其实( )⑶圣人非所与熙也熙 ( )【小题2】翻译下面句子。
得无楚之水土使民善盗耶？【小题3】请就文章的情节和齐楚外交辞令的交锋，选出说法错误的一项（）A．楚国通过预设抓住齐人偷盗的情境，晏子到来后，故意带到楚王面前，以此影射齐人善盗。
B．晏子以橘树生长地不同而味不同来设喻，通过环境对人的影响，实讽楚之民风使人善盗。
C．晏子席间的对话表现出其超人的智慧与胆识，也验证了“晏婴，齐之习辞者也”的评价。
D．“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧。
【小题4】本文人物形象刻画鲜明，请用简洁的语言分析概括楚王和晏子的性格特征。
楚王：晏子：答案【小题1】.⑴熟练⑵它的果实⑶同“嬉”，开玩笑（3分，一词1分）【小题2】莫非（难道、该不会）是楚国的水土使百姓变得善于偷东西吗？（3分）【小题3】D。
【小题4】楚王：自作聪明，仗势欺人；晏子：机智善辩，义正辞严，不卑不亢的风度和深深的爱国情怀。
（3分，概括正确一个人物1.5分）解析【小题1】试题分析：“习”根据语境即可推断出来，“其实”是古今异义词，今义是一个词，古义是两个词。
“熙”是通假字。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。
《晏子使楚》译文
《晏子使楚》译文春秋时期，齐国的晏子奉命出使楚国。
晏子身材矮小，其貌不扬，但却以智慧和口才闻名于世。
当晏子到达楚国的城门口时，楚国的守卫故意不开正门，只开了旁边一个小门让晏子进去。
晏子站在门口，不紧不慢地说道：“这是狗洞，不是城门。
如果我访问的是狗国，那我就从狗洞进去；如果我访问的是正常的国家，就应该走城门。
”守卫无奈，只得打开城门让晏子进去。
晏子见到楚王，楚王瞅了他一眼，不屑地说：“难道齐国没有人了吗？竟派你这样一个人来出使。
”晏子不卑不亢地回答：“齐国的都城临淄有上万户人家，人们张开衣袖就能遮天蔽日，挥洒汗水就如同下雨，街上行人摩肩接踵，怎么能说齐国没有人呢？只是我们齐国派遣使者，各有各的出使对象。
贤明的人就派遣他出使到贤明的国君那里，无能的人就派遣他出使到无能的国君那里。
我是最无能的，所以就派我出使到楚国来了。
”楚王听了，无言以对。
在招待晏子的宴会上，楚王故意让人押着一个囚犯从堂下经过。
楚王问道：“这个人是哪里人？犯了什么罪？”押解的人回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子，笑嘻嘻地说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子站起身来，郑重地说：“我听说橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成了枳树，只是叶子相似，果实的味道却不同。
为什么会这样呢？是因为水土不同。
现在齐国人在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，难道楚国的水土使百姓善于偷窃吗？”楚王听后，尴尬地笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
”晏子凭借着自己的聪明才智和勇敢无畏，成功地维护了齐国的尊严，也让楚王对他刮目相看。
在这场外交交锋中，晏子始终保持着冷静和坚定，以巧妙的言辞应对楚王的刁难，展现出了卓越的外交才能。
晏子的出使，不仅让楚国认识到齐国的实力和尊严不可侵犯，也为后世留下了一段传颂千古的佳话。
他的智慧和勇气，成为了后人学习的榜样。
我们从这个故事中可以明白，面对他人的故意刁难和不友好，我们不能退缩和畏惧，而要用智慧和勇气去应对，以理服人。
晏子使楚文言文阅读答案9篇
晏子使楚文言文阅读答案晏子使楚文言文阅读答案9篇在学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编整理的晏子使楚文言文阅读答案，希望能够帮助到大家。
晏子使楚文言文阅读答案1晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”【小题1】．下面哪一组句子中划线的词的意义相同?(2分) ………………【】。
【小题2】．结合选文内容，你从下面语句中的加点字读出了哪些信息？（2分）①王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” ②王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”【小题3】．面对楚王的诬蔑，晏子“避席”的目的是什么？“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，晏子有力地反驳了文中楚王所说的哪句话？ (2分)【小题4】.晏子能言善辩，晏子的语言值得品味。
文中晏子说“婴闻之”、“得无楚之水土使民善盗耶”的作用是什么？（2分）答案【小题1】C．（2分）【小题2】①“视”字：突出楚王对晏子态度的轻蔑、骄横狂妄。
（1分）②“笑”字：楚王无法解释被绑着入楚为盗的原因，只能低头认输。
表现了他的无奈、尴尬，自我解嘲。
（1分）【小题3】①“避席”的动作，突出晏子对楚王的尊重（显示晏子庄严有礼的态度。
1分）②“齐人固善盗乎？”（1分)。
（本题2分。
）【小题4】① “婴闻之”，留有余地的说法；“得无、耶”使用了表示猜测、疑问语气的虚词（1分）。
五年级下册语文第11课晏子使楚生字
五年级下册语文第11课晏子使楚生字通过反复的研读，读懂楚王对晏子的三次侮辱，晏子的三次反驳，在此基础上理解句子的含义及人物的个性品质是教学五年级下册语文第11课《晏子使楚》的重点。
店铺在此整理了五年级下册语文第11课《晏子使楚》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级下册语文第11课《晏子使楚》生字1 【侮】读音：wǔ巧记：“每”天有人(亻)相伴。
字义：欺负，轻慢组词：侮辱欺侮侮慢侮蔑外侮御侮抵御外侮造字：形声法造句：制造流言蜚语去侮辱别人是不道德的。
笔顺：左部撇不宜长，竖为垂露竖;右部撇斜，横短。
字歌：因侮辱他人悔恨心中生听妈妈教诲心海如潮涌2 【辱】读音：rǔ巧记：距离“辰”时差一日(寸)。
字义：①使受到羞耻②羞耻，跟“荣”相对组词：①侮辱②羞辱屈辱造字：会意法造句：廉颇很不服气，扬言要好好羞辱蔺相如一番。
笔顺：“辰”首横长，捺画伸展有力;“寸”横长。
字歌：日出是早晨口边是嘴唇有寸就耻辱暴雨雷声震3 【谎】读音：huǎng巧记：“荒”地上说话(讠)不能全信。
字义：①谎话，不真实的话②说谎话组词：①说谎撒谎漫天大谎②谎称谎骗谎报造字：形声法造句：我们每次都相信他，可是他每次都说谎。
笔顺：“荒”的横、撇要注意与“讠”穿插避让。
字歌：荒地不产粮言真不撒谎如有竖心旁稳重不慌张4 【敝】读音：bì巧记：作弊之前。
字义：①谦辞，称跟自己相关的事物②破旧组词：①敝国敝人②敝衣舌敝唇焦造字：形声法造句：连续说了三个小时，他舌敝唇焦。
笔顺：左右等宽。
左部点、撇呼应;右部协调。
字歌：敝人很谦虚见手是左撇以草作隐蔽心窄把气憋5 【矩】读音：jǔ巧记：前后放矮柜。
字义：①法则，规则②画方形的工具组词：①循规蹈矩②矩尺造字：会意法造句：他做事循规蹈矩，没有创新，难成大器。
笔顺：“矢”首笔撇短，捺变点;“巨”上横不宜长。
字歌：矢到是矩形有火点火炬木头做橱柜足量知距离6 【囚】读音：qiú巧记：“人”关在牢房里(囗)。
人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》
形容齐国人多的句子，可以分别概括为成语 张袂成阴 ）、（ 挥汗如雨 ）、（ 摩肩接踵 ）。 （
阅读课文，思考
晏子出使秦国，楚王几次想侮辱晏子？晏子又 是怎样应对的？
楚王刁难 晏子身材矮小，就叫人在城 门旁边开了一个五尺来高的 洞。晏子来到楚国，楚王叫 人把城门关了，让晏子从这 个洞进去。 开狗洞 楚王败 晏子应对 这是个狗洞，不是城门。只 有访问‘狗国’，才从狗洞 进去。 访问狗国 晏子胜
课文详解
橘
生于淮南--生于淮北--橘 枳
水土不同 人 生长于齐--- 劳动 入 楚---- 盗贼
社会风气、国君治理 不同
课文详解
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱 要晏子钻狗洞 说晏子是下等人 说齐国人是强盗 晏子反驳 访问狗国才钻狗洞 结果 “只好”大开城 门 我最不中用，所以派 “只好”陪着笑 来访问楚国 好人到了强盗国就会 “只好”赔不是 变成强盗
【强盛】强大而昌盛（多指国家）。例 句：在全国人民的努力下，我们的祖国 越来越强盛。 【侮辱】使对方人格或名誉受到损害。 例句：侮辱残疾人士是一种不道德的行 为。 【得意扬扬】形容十分得意的样子或称 心如意、沾沾自喜的样子。例句：赢得 比赛后，齐威王得意扬扬起来。
【面不改色】脸色不变，形容从容镇 静的样子。 【柑橘】果树的一类，指橘、柑、橙、 柚。 【安居乐业】安定愉快地生活和劳动。 例句：只有社会稳定、经济繁荣，老 百姓才能安居乐业。
课文详解
他的目的达到了吗？浏览课文，把他 每次侮辱晏子的结果画出来。
1.楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 2.楚王只好陪着笑。 3.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来 想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
最后的结果是怎样的？
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
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11.晏子使楚
一、教学目标:
1.初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。
2.学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。
3.了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。
二、教学重点：
能读懂有关词语的意思。
三、教学过程
第1课时
（一）预习探究
1.出示课题“晏子使楚”。
理解“使”，出使。
2.介绍晏子。
说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。
说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。
比如：孔子、孟子等。
3.说说课题的意思。
4.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：
（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。
（2）想想课文讲了哪几件事。
（二）合作交流
1.课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
（学生交流，其他同学可以补充。
）
2.读一读难读的句子。
3.尝试给课文分段
（1）那些段落是写三件事的？
（2）分段
4.自由朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？
（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。
”
（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。
”
6.从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？
7.研读晏子和楚王间的第一回合较量
（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。
（让学生自由说理）
转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地心平气和地冷静地）。
（4）有感情地朗读第三自然段。
第2课时
（一）深入阅读，体会智慧
研读晏子和楚王间的第二回合较量
1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？
2.课堂交流，随机点拨。
（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿都
把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下
有人了呢？
①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。
②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。
（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，
就派下等人去。
我最不中用，就派到这儿了。
①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。
②体会宴子的智慧和说话的技巧。
他为什么不明说？
3.有感情朗读第四自然段。
（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量
1.自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的
是什么意思？
2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。
可是这种柑橘一种到
淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起
强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。
（1）理解：水土不服
①柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。
②齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。
（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不
好）
3.有感情的朗读第五自然段。
三、品读体验
1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？
临危不惧口齿伶俐热爱祖国足智多谋能言善
辩……
2.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？
3.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。
四、拓展延伸
1.摘录宴子反驳楚王的话。
2.排练课本剧。