儿童异常行为分析与辅导

《儿童异常行为分析与辅导》学后感

最近的新闻一直在做一个关于自闭症儿童的报道——来自星星的孩子。一连十几集的连续报道，让社会上的人对这些特殊儿童有了越来越多的了解和关注。他们来自遥远的星星，不小心坠落凡间，他们没办法用正常的语言与我们沟通，却有着星星一样闪亮清澈的眼神，有着上天赐予他们的特殊的天赋，用我们难以理解的努力生存者。同样饱受煎熬的还有他们的家庭，时刻要面对其他人的不理解、误会甚至是排斥，各种心理的、经济上的压力压得他们喘不过起来。对比起他们，我们除了感谢我们的正常，也不禁对这些异常有更多更多的思考。

在仔细学习过《儿童异常行为分析与辅导》之后我才发现，原来我之前接触过的孩子当中，也有不少孩子会有或轻或重的异常行为。面对这些行为，有的家长选择正面面对，并且积极地与教师沟通配合，共同帮助孩子克服这些行为；有得家长则选择讳莫如深，觉得羞于言辞，每当教师将孩子的情况反馈给他们时，要么支吾以对，要么敷衍了事，始终不愿多谈。对于孩子而言，他的行为都是发自内心的愿望，没有对错可言，也从无改正的想法。因而作为教育者的教师和父母的我们，更应该密切关切孩子的行为，对于一些已然常态化的行为，也需要分析是否有帮助孩子纠正的需要。假如孩子真的出现了异常行为，一味的逃避或纵容对孩子只会有害无利，过分的紧张或责备同样会让孩子产生不必要的负面情绪，反而造成反效果。如果情况比较轻微或者只是初始阶段，可以先从简单的行为纠正开始，每当孩子做出这些异常行为的时候，想办法用其他事物转移孩子的注意力，用温柔的语气鼓励孩子做出正确的行为，并且要及时给予正向的强化。以上这些措施，都需要较长时间的坚持以及家园双方的配合。当然，如果发现孩子的异常行为时已经是比较严重的情况，则需要到专业的心理医生处接受治疗和康复训练。总而言之，要用平常心去面对孩子的不平常，否则，易感的孩子也会产生负面的情绪，觉得自己与别人不一样，甚至会产生更多的异常行为。

作为一名幼儿园教师，我应当庆幸自己在处理这些孩子的异常行为问题上，保持了一个比较积极中肯的态度，能够主动与家长沟通孩子的情况，也能够坚持在幼儿园的一日生活中对孩子的行为给予持续的纠正，并没有因为孩子的这些异于同伴的举动而抗拒孤立他们，反而给予他们更多的关注和关爱。尽管我与这些孩子接触的时间并不长，但也能明显地感觉到孩子的好的变化。可见对于孩子的异常行为，只要积极面对、寻求专业的帮助并持之以恒，我们总会收获最甜美的果实的。希望这些来自星星的孩子，有越来越多的人来认识他们，关爱他们，让他们感受到来自身边的人的温暖，不再害怕，不再孤独。