写话3捉青蛙
抓青蛙看图写话作文
三一文库（）〔抓青蛙看图写话作文〕夏天的一个风和日丽的下午，小明去河边抓青蛙。
小编收集了抓青蛙作文，欢迎阅读。
第一篇：抓青蛙今天，万里无云，小明去河边玩。
他来到河边，那边的景色是那么美好，空气是那么清丽。
他看见两只青蛙，于是他蹑手蹑脚地走到了青蛙后面，噗的一下逮住了那只大青蛙。
它浑身披着深绿色的大衣，雪白雪白大肚子和四肢。
青蛙在他手上挣扎着想离开他。
这时来了一位老爷爷，他说：“小朋友你手上的青蛙是捉虫高手，它能保护我们的庄稼，是农民的好帮手!”小明听了，连忙把手上的大青蛙放了，大青蛙游了好远，回过头向小明点了点头叫了几声，好像再说：“小朋友，谢谢你放了我”小明高高兴兴地回家了。
第二篇：抓青蛙星期天的早晨，小明想养青蛙。
就去河边捉青蛙，小明捉了好久，才捉了一只青蛙。
小明回家了，小明被爸爸和妈妈骂了一顿说：“捉青蛙捉了半天，才捉了一只。
”妈妈说：“我去。
”妈妈捉了半天，回来了，说：“我一只都没有捉到。
”爸爸说：“让我来。
”爸爸会来了，捉了好多青蛙。
还是爸爸最厉害。
睡觉了，青蛙呱呱一直在叫，到早上他们一家人都有好大好大的黑眼圈，他们只好把青蛙放回去了。
分享：第三篇：抓青蛙一个炎热的夏天，明明来到小河边，他正在看水里游来游去的小鱼时，忽然听到“呱呱呱”的声音吸引了他，他看见河边两只正在嬉戏玩耍的小青蛙跳过来。
小青蛙披了一件绿衣裳，鼓着一对大眼睛。
明明觉得小青蛙很有趣，便悄悄地走到小青蛙身后，手慢慢地伸过去，一眨眼明明就把小青蛙抓住了，小青蛙在明明手里挣扎着，好像在说：“小朋友请你放了我吧!”另外一只也在挣扎着求他。
二年级看图写话：捉青蛙
二年级看图写话：捉青蛙1、今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。
他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。
回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。
小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出“保护青蛙”的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢?于是小明找到《动物百科》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。
原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。
看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。
我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。
2、在夏日的一个早晨，小明急匆匆地吃过早饭，然后就拿着玻璃罐，扛着捕蛙网，去松花江边捉青蛙。
到了松花江边，小明就开始迫不及待地捕捉青蛙。
小明先把木棒上小网伸到江水里去，耐心地等待，看到青蛙游近网口就迅速将网拉起。
没过多久，小明一看玻璃管，哇!今天的收获可真不小啊!大青蛙三只，小青蛙五只，还有几个小蝌蚪呢。
小明把玻璃罐盖好盖子，然后小心翼翼地拿着网和玻璃罐，兴高采烈地回到了家里。
小明打算把大青蛙给爸爸做菜吃，剩下的几只小青蛙和蝌蚪就养着，看看它们在生长过程中是怎样变化的。
盘算好之后，小明习惯性的随手打开了广播。
听着听着，好像说到了青蛙。
小明把广播的声音调大，竖起耳朵听，里面确实清清楚楚地说：“青蛙是有益动物，是害虫的天敌，不要伤害它……要保护青蛙。
”小学二年级看图写话_保护青蛙小学二年级看图写话_保护青蛙小明很疑惑——青蛙是害虫的天敌?小明半信半疑地坐在沙发上，看着玻璃罐里的青蛙百思不得其解。
于是，小明拿出《百科全书》，按目录找到介绍青蛙的部分，一看，果然书上写着，青蛙是有益动物，它有很多消灭害虫的本领。
小明看到这再也坐不住了，急忙拿起玻璃罐，跑到松花江边，一股脑把他们全部放到水里。
小明还愧疚地对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快点儿长大，变成大青蛙，好到庄稼地里去吃害虫。
二年级保护青蛙看图写话_作文
二年级保护青蛙看图写话作文开头：1、保护青蛙最近我发现有些农民在稻田或池塘里捕捉青蛙，然后拿到市场上卖钱，这让我非常不理解。
青..本文《保护青蛙作文150字》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。
1、保护青蛙最近我发现有些农民在稻田或池塘里捕捉青蛙，然后拿到市场上卖钱，这让我非常不理解。
青蛙是动物界中最能干的“庄稼保护神”。
它的眼睛看动态的东西一场清楚，但看静态的东西就像看不见一样。
青蛙一般捕食一些苍蝇、蚊子、飞蛾、虱子等害虫。
它一小时能吃10只虫子，一天能吃240只虫子，照这样计算，一只青蛙一年可以吃4万多只虫子。
这对庄稼是多么大的贡献呀！保护我们的“庄稼保护神”——青蛙吧！2、保护青蛙我发现有一些人，为了满足他们的口福，竟然去田间捉青蛙，一只只无辜的青蛙就这样被捉走了，成为他们的餐桌美食，我真为他们感到可耻啊！青蛙是两栖动物。
在陆地时，它用肺呼吸，而在水中，它就用皮肤呼吸了，真是“出水能跳、入水能游”啊！青蛙的视线是直的，它只能看到飞起来的猎物。
青蛙爱吃苍蝇、蚊子、飞蛾、害虫等等，一只青蛙一天大约吃100多只飞蛾和800多只蚊子和害虫，真是田间的“捕虫能手”，也是我们人类的好朋友！请快快来保护我们的田间“捕虫能手”——青蛙吧！了解得比较清楚！3、保护青蛙春天到了，小明来到河边，他看到一群可爱的蝌蚪在河里自由自在的游来游去。
小明想：那么可爱的蝌蚪不给捞回去养多可惜啊！于是，小明就回家拿网子和鱼桶开始捞蝌蚪。
捞完后回到家里，他坐在椅子上边休息，边听广播。
他听到广播说：“保护青蛙，人人有责。
”又从书本里看到了蝌蚪长大后就成青蛙。
于是，小明把鱼缸里可爱的蝌蚪，放回了小河里，然后高高兴兴地回家了。
4、保护青蛙夏天的早上，在一个清澈的池塘，青蛙在几片碧绿的荷叶上呱呱地唱着歌，好象在说：“真热啊！真热啊！”青蛙头的两侧有一对圆而突出的眼睛，视觉非常敏锐，能迅速发现飞来的虫子。
青蛙的嘴里有一条灵活的舌头，舌根生在下颌的前端，舌尖分叉。
精选一年级看图写话捉蝌蚪【7篇】
一年级看图写话捉蝌蚪【精选7篇】新的一年又到了，家家户户都贴上了大大的"福”字和火红的对联家家户户都穿上了崭新的衣服。
小明家也穿上了新衣服.妈妈和姐姐穿上了漂亮的亲子装,爸爸穿上了神气的西装.小猫戴上了一个蝴蝶结，它就神气地“喵描"叫.小明调皮地拿出了鞭炮,趁全家还没有注意的时候点燃了鞭炮.鞭炮"避里啪啦”的响了起来.姐姐有意识的捂上了耳朵，爸爸在一旁大胆的听着，只有胆小的妈妈以为有什么东西爆炸了，吓得抱头鼠窜.全家人一起哈哈大笑了，妈妈明白了是小明在放鞭宇后也跟着其他人一起笑了.晚上妈妈烧了许多的美味佳瑶，全家人吃得津津有味.这一天，小明一家都非常地高兴！每当我听到“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只青蛙八条腿。
”这首儿歌时，我就会想起今年春天去植物园捉蝌蚪时的情景。
那天，天气十分晴朗，浅蓝色的天空犹如一块大大的宝石，一朵朵白云千姿百态，有的像奔跑的小马，有的像展翅的鸽子，还有的像棉花糖，阳光照在身上暖洋洋的。
我和爸爸、妈妈去了植物园。
植物园的芙蓉桥边有一条长长的小溪，小溪的旁边有一些矮矮的.芦苇，小溪中间有许多大大小小的石头，小溪里的水缓缓向前流去。
春天正是青蛙的卵长成小蝌蚪的季节，在水中能隐隐约约看见一些小蝌蚪在自由自在地嬉戏。
我看见有一些小朋友在捉蝌蚪，他们玩得不亦乐乎。
我也很想捉一些蝌蚪玩玩。
于是我踩在石头上，小心翼翼地用瓶盖网蝌蚪。
我刚对准蝌蚪准备把瓶盖往上提时，小蝌蚪像小精灵一样从我手边溜走了。
我试了好几次，还是没有捉住一只蝌蚪。
后来，我把矿泉水瓶的上半部剪掉，用下面宽大的部分去网蝌蚪。
这个办法真好用，不一会儿功夫，我就网到好几只蝌蚪。
不知不觉太阳落山了，我仔细地打量着瓶子中可爱的小蝌蚪们，它们在里面似乎不太高兴。
我突然想起：小蝌蚪一定是喜欢更宽阔的小溪，因为那里有它们的朋友们。
我还想到了蝌蚪长大会变成青蛙，青蛙还能帮人们除害虫。
于是我又把蝌蚪小心翼翼地放回到了水中。
二年级看图写话：捉青蛙
二年级看图写话：捉青蛙1、今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。
他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。
回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。
小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出“保护青蛙”的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢?于是小明找到《动物百科》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。
原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。
看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。
我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。
2、在夏日的一个早晨，小明急匆匆地吃过早饭，然后就拿着玻璃罐，扛着捕蛙网，去松花江边捉青蛙。
到了松花江边，小明就开始迫不及待地捕捉青蛙。
小明先把木棒上小网伸到江水里去，耐心地等待，看到青蛙游近网口就迅速将网拉起。
没过多久，小明一看玻璃管，哇!今天的收获可真不小啊!大青蛙三只，小青蛙五只，还有几个小蝌蚪呢。
小明把玻璃罐盖好盖子，然后小心翼翼地拿着网和玻璃罐，兴高采烈地回到了家里。
小明打算把大青蛙给爸爸做菜吃，剩下的几只小青蛙和蝌蚪就养着，看看它们在生长过程中是怎样变化的。
盘算好之后，小明习惯性的随手打开了广播。
听着听着，好像说到了青蛙。
小明把广播的声音调大，竖起耳朵听，里面确实清清楚楚地说：“青蛙是有益动物，是害虫的天敌，不要伤害它……要保护青蛙。
”小学二年级看图写话_保护青蛙小学二年级看图写话_保护青蛙小明很疑惑——青蛙是害虫的天敌?小明半信半疑地坐在沙发上，看着玻璃罐里的青蛙百思不得其解。
于是，小明拿出《百科全书》，按目录找到介绍青蛙的部分，一看，果然书上写着，青蛙是有益动物，它有很多消灭害虫的本领。
小明看到这再也坐不住了，急忙拿起玻璃罐，跑到松花江边，一股脑把他们全部放到水里。
小明还愧疚地对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快点儿长大，变成大青蛙，好到庄稼地里去吃害虫。
一年级看图写话练习保护青蛙
一年级看图写话练习保护青蛙对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
下面是小编整理的保护青蛙作文，欢迎大家阅读!【保护青蛙作文1】今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。
他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。
回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。
小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出“保护青蛙”的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢?于是小明找到《动物百科》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。
原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。
看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。
我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。
【保护青蛙作文2】星期日的上午，阳光明媚。
小明拿着他早已准备好的鱼网和一个小瓶子，兴高采烈地去河边捉蝌蚪。
他气喘吁吁地跑到河边，很快就捉到了几只小蝌蚪。
小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。
”小明就像没看见一样，大步地向家走去。
到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪，一边听广播。
听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。
”小明听后想：“青蛙不就是蝌蚪变的吗?那我们也应该保护蝌蚪吧?”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。
书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。
”小明看了这些之后，又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。
看图写话二年级作文-二年级作文
看图写话二年级作文-二年级作文【篇一：保护青蛙】今天早上，天气晴朗，小明在田野里玩。
他捉到了一只青蛙，小明高兴的带着青蛙回家。
小明把这个高兴的消息告诉了正在听广播的妈妈。
这时，收音机里正在播放“保护青蛙”的小故事，妈妈笑呵呵的抱着小明一起听广播，小明一边听一边疑惑的看看妈妈，妈妈突然对小明说：“要不你去查看一下百科全书，里面是怎么写的？”小明马上到书房找到了百科全书，百科全书告诉我们：“青蛙是益虫，我们要保护青蛙。
”小明马上带着青蛙跑到田野，轻轻的把青蛙放回了田野。
小明高兴的笑了。
保护青蛙，保护动物，人人有责，我们应该从小做起！【篇二：小猪与半个西瓜皮】森林里有一只聪明又可爱的小猪。
小猪有一件不离身的神奇宝贝，那就是半个西瓜皮。
有一天，小猪去外面玩，突然，天空下起了雨。
小猪急忙把半个西瓜往头上一盖，哟，半个西瓜皮就变成了雨伞。
小猪走着走着，来到了小河边，由于雨下的太大把小木桥冲走了，聪明的小猪慢慢地把半个西瓜皮放在河里，接着在河边找来了小木条，自己跳进西瓜皮里，用小木条当浆，这样半个西瓜皮就成了小船。
到了小伙伴的家里，小猪拿了一块大木板放在西瓜皮上和小伙伴玩起了跷跷板，它们玩的真开心啊。
玩累了的小猪，随即就爬进这半个西瓜皮里开始睡觉，半个西瓜皮又变成了床啊，瞧，小猪睡得可香了。
【篇三：吃西瓜作文】今天，爷爷奶奶从老家回来。
爸爸带着玲玲去街上买回一个又大又圆的西瓜。
回到家里，爸爸把西瓜洗好后拿到桌子上切开。
啊，这西瓜真是又红又甜。
妈妈先挑了一块大的递给奶奶，聪明的玲玲也学着妈妈的样子给爷爷送上一块大大的西瓜。
玲玲接着挑了两块大大的西瓜给爸爸妈妈。
爷爷和奶奶高兴地夸玲玲是个懂事的孩子。
爸爸妈妈也开心的笑了。
玲玲也笑了。
真是多么温馨、幸福的一家人啊。
【篇四：快乐帮忙的一天】今天，太阳公公笑的很开心，白云姐姐也特别的美。
小鸡和小鸭正出发去买菜。
它们一边走着，一边唱着歌，可高兴了。
小鸡看见了前面一条小河，正在发呆呀！小鸭笑呵呵的对小鸡说：“不怕，不怕，我背着你过河。
一年级优秀看图写话180字：放生青蛙(精编版)
一年级优秀看图写话180字：放生青蛙
放生青蛙
一天中午，小明到野外郊游，他用网子捉到了一只青蛙，他兴奋极了!
回家后，他把青蛙装在瓶子里，放在茶几上。
自己在书柜里找了一本有关青蛙的书，名叫《爱护青蛙》。
书里说了：青蛙是人类的朋友也是庄稼的朋友。
小明一看，脸红得像苹果似的，觉得自己做错了。
小明赶紧跑到小河边，他双手捧着装青蛙的瓶子，青蛙扑通一声跳到河里去了。
看到小青蛙回归大自然了，小明脸上露出了喜悦的笑容。
罗泽坤
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1、仔细观察，看清图意，要写清楚什么人，什么时间，在什么地方，做 了些什么事，结果如何。 2、观察图意首先抓主线，把故事写完整，有起因、经过和结果，要并根据文
章所表达的中心安排每幅图的详略。
3、观察每幅图片也要关注细节，根据图片中人物的动作、表情展开合理 想象，图片中的人会怎么想？怎么说？心情如何？绝对不能脱离图
朋友去干什么？回到家，他听到了什么？看到 了什么？心里是怎样想的？最后是怎么做的？
2. 看看图下面这些词语，如果能用到你的 习作中，一定会写得更棒！
风和日丽 兴高采烈 欢天喜地 悠然自得 恋恋不舍 小鱼网 收音机 抓 放进 鱼缸 赶紧 放回
保护青蛙 一天，风和日丽，小雷肩扛鱼网、手拿网袋，兴高 彩烈地去池塘抓青蛙。不一会儿，他就抓到了好多青蛙， 欢天喜地地回家了。 小雷回到家，就把青蛙放进了鱼缸，准备养起来。 忽然他听到收音机里说：“要保护青蛙！”小雷半信半 疑，就找来《百科全书》看，书上也说：“青蛙是人类 的好朋友，它是专门捉害虫的，要保护青蛙。”小明看 着青蛙在鱼缸里悠然自得地游来游去，心想：青蛙是人 类的好朋友，那我就应该把它们放回大自然。 于是，小雷赶紧来到池塘边把它们放了。小青蛙在 池塘里快活地跳来跳去，好像在说，我回家了，我又自 由了！小雷看着他们就恋恋不舍地回家了。
结尾：总结保护动物、保护环境的意义（略写）
问题设置：什么时间？ 点？谁？在做什么？
提示词语：兴冲冲、兴致勃勃、 欢天喜地、兴高采烈、
问题设置：图上都有什么？ 图上的人在做什么？
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年 可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置：青蛙“呱呱”的叫着，仿佛（ ）
提示： 1. 把四幅图连起来看，想想，图中这位小
意天马行空地想。
4、叙述要有条理联系，衔接自然。
二、好作文好结构 开头：简要交待时间、地点、人物、起因，可加入天气、景色描写。 （图1：略写）
1、回到家里听到了什么？人物的想法是什么？（图2、详写） 2、又看到了什么？得到了什么信息？人物是怎么想的？（图3、详 写） 3、怎么放？（可运用一连串连贯动词如：跑、打开、捧、放、游、 挥挥手、说…… ）(（图4：较略）
保护青蛙 一天，风和日丽，小雷肩扛小鱼网、手拿网袋，兴 高彩烈地去池塘抓青蛙。不一会儿，他就抓到了好多青 蛙，欢天喜地地回家了。 小雷回到家，就把青蛙放进了鱼缸，准备养起来。 忽然他听到收音机里说：“要保护青蛙！”小雷半信半 疑，就找来《百科全书》看，书上也说：“青蛙是人类 的好朋友，它是专门捉害虫的，要保护青蛙。”小明看 着青蛙在鱼缸里悠然自得地游来游去，心想：青蛙是人 类的好朋友，那我就应该把它们放回大自然。 于是，小雷赶紧来到池塘边把它们放了。小青蛙在 池塘里快活地跳来跳去，好像在说：“谢谢你，小雷！” 小雷看着他们就恋恋不舍地回家了。
保护青蛙 一天，风和日丽，小雷肩扛小鱼网、手拿网袋，兴 高彩烈地去池塘抓青蛙。不一会儿，他就抓到了好多青 蛙，欢天喜地地回家了。 小雷回到家，就把青蛙放进了鱼缸，准备养起来。 忽然他听到收音机里说：“要保护青蛙！”小雷半信半 疑，就找来《百科全书》看，书上也说：“青蛙是人类 的好朋友，它是专门捉害虫的，要保护青蛙。”小明看 着青蛙在鱼缸里悠然自得地游来游去，心想：青蛙是人 类的好朋友，那我就应该把它们放回大自然。 于是，小雷赶紧来到池塘边把它们放了。小青蛙在 池塘里快活地跳来跳去，好像在说：“谢谢你，小雷！” 小雷看着他们就恋恋不舍地回家了。