谈谈教学论文的撰写
如何撰写教育教学论文
如何撰写教育教学论文
撰写教育教学论文是一项复杂的任务，需要系统性的研究和详细的分析。
以下是一些建议，以帮助你完成一篇超过1200字的教育教学论文。
1.选择一个明确的主题：选择一个你感兴趣且对教育教学领域有影响力的主题。
确保你的主题具有一定的深度和广度，有足够的研究领域可供借鉴。
2.进行文献综述：在撰写论文之前，务必进行详尽的文献综述。
阅读并分析相关的学术文章、书籍和专业期刊，了解当前领域的研究进展和论点，并将其整理成一个文献综述部分。
3.确定研究方法：根据你的研究目的和论文主题，确定适合的研究方法。
研究方法可以包括问卷调查、实地观察、访谈等。
确保你的选择能够帮助你回答你的研究问题。
4.收集和分析数据：根据你的研究方法，收集相关的数据。
这可能包括问卷调查数据、访谈录音、学生作品等。
在收集完数据后，进行详细的分析，提取有用的信息，并将其整理到结果部分。
谈谈教学论文的撰写
谈谈教学论文的撰写 作为一名教师，结合自己的工作开展一些教学研究，这不仅有利于我们提高教学质量，同时也是提高自身业务理论素质的一个有效途径。
如果能够把自己独到的观点、见解撰写成文章，这不仅是对我们研究成果的一种记载，同时也是对社会的一种贡献。
现在想写文章的人不少，但真正写的人并不多。
究其原因应该说是多方面的，既有教师自身业务理论水平方面的因素，也有我们教学研究开展的深广度问题，同时也存在写作技巧和方法方面的问题。
笔者自1987年以来，曾先后在《中学物理教学参考》、《物理教学》、《物理教学探讨》等报刊上发表教学文章90余篇。
下面结合自己多年来的经验和体会，与大家谈一谈教学研究与教学论文写作方面的几个问题。
一、教学论文题材的积累与选择 撰写教学论文，需要考虑的问题有两个：一个是“写什么”，另一个是“怎么写”。
其中“写什么”说的就是题材的选择问题。
在教学过程中，可供我们研究的问题是非常广泛的，教育理论、教材教法、命题与解题、复习与考试、教学与教改等，凡是有益于提高教学质量的有关问题，都在我们研究的范畴之内。
但教学研究与教学论文的写作却是两个不同领域的问题，在教学研究上有价值的东西不一定具有写作价值。
比如，你这样做效果很好，但别人也是这样做，这样的问题就没有必要写。
撰写教学论文，是介绍别人还没有认识到的一些新问题、新观点或新方法，所以说撰写教学论文应该具有创新性，这就是论文的写作价值所在。
因此，撰写教学论文，不但要求我们要广泛深入地开展教学研究，同时要注意归纳自己与众不同的看法和做法，为论文的撰写积累素材。
下面具体介绍一下笔者在教学研究与教学论文素材积累方面的一些具体做法。
1、在备课中去发现问题备好课是上好课的前提。
在备课过程中，教师要研究教材、研究教法、研究学生、设计教学步骤等。
关于以上诸方面的处理，既要考虑前人的做法，又要有我们自己的观点和见解。
在以上分析、研究过程中，很有可能就有我们自己独到的地方。
教师教育教学论文撰写技巧
教师教育教学论文撰写技巧在教育领域，撰写论文是教师们不可避免的任务。
论文的撰写既能够帮助教师加深对教育教学问题的理解，又可以促进知识的交流与分享。
然而，对于许多教师来说，如何写好一篇教育教学论文仍然是一个巨大的挑战。
本文将探讨一些关于教师教育教学论文撰写的技巧和方法。
一、选择合适的话题在开始撰写教育教学论文之前，教师们应该首先选择一个合适的话题。
一个好的话题应该具备可行性、研究价值和实践意义。
选择一个教育教学领域中感兴趣的或者自己熟悉的话题，能够提高研究的积极性和主动性。
二、进行综合文献调研进行综合的文献调研是论文写作的重要环节。
教师们应该广泛阅读相关领域的研究文献，了解该领域的研究现状和问题。
同时，通过阅读文献，教师们可以找到自己论文中的研究空白和创新点。
三、明确研究目的和问题在撰写论文前，教师们应该明确自己的研究目的和问题。
研究目的是指教师希望通过本论文研究所达到的预期目标，而研究问题则是具体的研究内容和研究方向。
明确研究目的和问题有助于教师们聚焦研究的重点，提高论文的深度和针对性。
四、运用合适的研究方法选择合适的研究方法对于论文的质量至关重要。
教育教学领域的研究方法包括实证研究、案例研究、文献分析等，教师们应根据自己的研究目的和问题来选择适合的方法。
同时，还要合理设计研究流程和数据收集方案，确保研究过程的科学性和可靠性。
五、参考优秀论文进行模仿学习借鉴他人的经验是提升写作水平的有效途径。
教师们可以选择一些优秀的教育教学论文进行阅读和分析，学习他人的写作技巧和论证思路。
通过模仿优秀论文的写作风格，教师们可以提高自己的论文写作能力。
六、合理组织论文结构和篇章论文的结构和篇章组织对于读者的阅读体验和理解起着重要作用。
教师们应该合理安排论文的章节结构，清晰划分各个部分的内容。
同时，在段落和句子的组织上，教师们应该注重逻辑性和连贯性，确保读者能够顺畅地理解和跟随论文的思路。
七、注重数据和实证分析在教育教学论文中，注重数据和实证分析是提高论文质量的关键。
教育教学论文写作的一般方法
教育教学论文写作的一般方法教育教学论文写作是教育学领域中的重要研究方法之一，通过论文的撰写可以促进教育实践的改进和教学理论的发展。
下面将介绍一般的教育教学论文写作方法和步骤。
一、确定论文题目和研究领域在写作论文之前，首先需要确定论文的题目和研究领域。
论文的题目应该准确、明确，并且能够体现出研究的核心内容。
研究领域的选择应该与自己的研究兴趣和专业背景相吻合，同时也要考虑到该领域的研究现状和研究前沿。
二、撰写论文提纲和引言在开始撰写正文之前，需要先制定论文的提纲。
论文提纲通常包括引言、文献综述、研究目的、研究方法、研究结果与分析、讨论与结论等部分。
提纲的制定可以帮助作者整理思路，合理安排论文的结构和内容。
引言是论文的开篇部分，需要阐明研究的背景和意义，并提出研究问题和目的。
引言应该具有逻辑性，能够引导读者对论文的整体内容有所了解。
三、撰写文献综述文献综述是对相关研究文献进行梳理和总结的部分，可以揭示出研究问题的研究现状、研究方法的选择以及研究结果的发现等。
文献综述应该包括经典文献和最新研究成果，同时要注重对文献内容的分析和整理。
四、研究目的和研究方法研究目的部分需要明确本研究的目标和研究问题，并提出研究假设。
研究方法部分需要详细描述研究的参与者、研究设计、研究工具和数据收集方法等。
研究方法的选择要考虑到研究问题的特点和研究资源的可行性。
五、研究结果与分析在研究结果与分析部分，需要详细陈述所得到的研究结果，并进行合理的数据解读和分析。
分析部分可以使用图表或统计分析方法来展示和解释研究结果，同时也要注意对结果的客观评价。
六、讨论与结论讨论部分可以对研究结果进行深入分析，与前人研究成果进行比较和对比，并提出对未来研究的建议和展望。
结论部分需要对整个研究过程和研究结果进行总结，指出研究的贡献和不足之处。
七、参考文献和附录最后，需要列出参考文献和附录。
参考文献应该按照一定的格式和规范进行排列，同时要注意引用文献的准确性和完整性。
教你如何撰写教学论文
教你如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写一篇教学论文是每位教育工作者需要掌握的重要技能之一，无论是申请教职还是提升教学能力，一篇好的教学论文都能为你加分不少。
所以，在写作之前，我们需要明确一些基本要点和步骤，以帮助我们快速撰写出一篇高质量的教学论文。
1. 选题好的选题是论文成功的关键之一。
选题应该具有重要性和前瞻性，与当前的教学实践相关，并具有一定的可操作性。
选题时，可以结合自己的教学经验和需求，选择一个研究现象、问题或者方法，可以与之相关的教育理论，从而确保自己有足够的研究动力和深入探究的意愿。
2. 研究目的在写作之前，明确研究目的是非常重要的。
你需要弄清楚自己为什么要进行这项研究，希望达到什么目标，解决什么问题，或者提出什么建议。
研究目的的明确性可以帮助你的整篇论文保持一致性和逻辑性。
3. 文献综述撰写教学论文时，进行文献综述是必不可少的一步。
文献综述可以帮助你了解当前领域的最新研究进展，找到适合自己研究目的的理论框架和方法。
在文献综述中，你需要整合和综合已有的研究成果，评估它们的优缺点，并发现可能存在的研究空白，进而确定自己的研究方法和创新点。
4. 研究方法在教学论文中，研究方法是一个重要的组成部分。
你需要明确你的研究方法，包括研究设计、参与者选择、数据收集和分析方法等。
不同的研究问题可能需要不同的研究方法，所以在选择研究方法时要根据自己的研究目的和问题进行合理选择，并合理解释你的选择。
5. 数据分析和结果数据分析是论文中一个重要的部分，你需要对收集到的数据进行合适的统计分析和解释。
在分析数据时，要结合自己的研究目的和问题进行分析，并根据结果进行充分的讨论和解释。
6. 论文结构教学论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、数据分析与结果、讨论与解释、结论和参考文献等部分。
每个部分都应该有明确的内容和逻辑，确保整篇论文的结构清晰、条理流畅。
7. 写作技巧在撰写论文时，要注意使用清晰、简洁和准确的语言，避免使用模糊的表达和泛泛而谈的内容。
教学论文的写作与反思
教学论文的写作与反思教学是一种艺术。
无论是从教师的角度还是学生的角度来看，教学都是一种复杂而有挑战性的任务。
教师需要通过教学论文的写作与反思，不断提高自己的教学水平和能力。
本文将从教学论文的写作与反思两个方面展开讨论。
1. 教学论文的写作教学论文的写作是教师用来记录和分享自己的教学经验和教学思考的重要方式。
写作时，教师要注意以下几个方面：1.1 写作目标明确教师在写教学论文之前，要明确写作的目标。
是为了总结教学经验，还是为了分享一种新的教学方法？目标明确可以帮助教师更好地组织文章结构和内容。
1.2 主题突出教学论文的主题要突出，能够吸引读者的兴趣。
可以从自己在教学中的成功案例、挑战和解决方案、教学心得等方面入手，展开论述。
1.3 结构合理教学论文的结构要合理。
一般包括引言、背景介绍、教学方法与策略、实施过程、结果与评价、反思与改进等部分。
通过良好的结构能够帮助读者更好地理解教学过程和教学思路。
1.4 语言准确简练教学论文的语言要准确简练。
避免使用过于复杂的词汇和句子，让读者能够轻松理解文章内容。
同时，避免使用口语化的表达和过度的夸张。
1.5 数据支持教学论文中的观点和结论需要有数据支持。
教师可以通过调查问卷、学生作业和成绩等方式收集数据，并进行分析和解读。
数据的支持能够增加教学论文的权威性和可信度。
2. 教学论文的反思教学论文的写作只是教师反思的一种方式。
教师在日常的教学工作中，需要不断进行反思和改进，以提高教学效果。
2.1 反思教学目标教师需要反思自己设定的教学目标是否明确和合理。
教学目标是教学的指导性原则，通过反思可以确保目标的科学性和可行性。
2.2 反思教学方法教师在反思教学方法时，要思考自己所采用的方法是否适合学生的特点和需求。
可以通过课堂观察、学生反馈等方式获得反馈信息，并进行调整和改进。
2.3 反思学生表现教师需要反思学生在学习过程中的表现。
通过分析学生的学习成绩、参与度和反馈意见，可以发现自己教学中存在的问题，并及时进行调整。
如何写好教学论文
如何写好教学论文写好教学论文需要注意以下几个方面：1.确定主题和目标：在写教学论文之前，首先要明确自己的主题和目标。
主题应与教育相关，可以是一些具体的教学方法、教育理论、教学资源等。
目标要明确自己写作的目的和要传达的信息。
2.做好文献综述：在写论文之前，要进行充分的文献综述。
查找相关文献，了解该主题的前沿研究和已有成果。
通过文献综述，可以了解到该主题的研究现状，找到自己论文的切入点和研究意义。
3.确定论文结构：写作教学论文时，要注意合理的结构安排。
通常包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论等部分。
在每个部分中，要逐步展开，清晰明了地表达自己的观点和分析。
4.选取合适的方法：根据自己的研究目的和问题，选择合适的研究方法。
可以是实证研究，也可以是文献分析，或者是案例研究等等。
方法选择要与研究目标匹配，并重视数据的稳定性和可信度。
5.数据分析和解释：根据所选方法，对研究数据进行分析和解释。
分析结果要客观准确，可以使用图表等方式进行展示和说明。
同时，还要深入分析结果，并与文献综述中的研究进行比较和讨论。
6.清晰明了地表达观点：写好教学论文要求表达清晰明了，逻辑严密。
要注意语言简练，避免使用过多的词汇和复杂的句子结构。
句子和段落之间要有明显的逻辑关系，以帮助读者更好地理解和理解论文中的观点和论证。
7.结论和推进：在论文的结尾部分，总结自己的研究结果，提出相关的结论和建议。
同时，还可以对今后的研究方向进行展望和推进。
总之，写好教学论文需要系统地思考和准备。
通过明确目标、做好文献综述、合理安排结构、选择合适的方法、详细分析数据、清晰表达观点，可以写出一篇有价值的教学论文。
(转载)如何撰写教学论文
(转载)如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写教学论文是每位教师在职业发展中必不可少的一环。
教学论文的撰写不仅对于自身的职称晋升有着重要的影响，更重要的是可以帮助教师系统地总结和总结教学经验和教育思考，提升教学质量和学术水平。
下面是一些关键步骤和技巧，帮助教师撰写出优秀的教学论文。
1. 选择研究主题和问题选择一个合适的研究主题和问题是撰写教学论文的第一步。
教师可以根据自身的教学实践和经验，选择一个感兴趣的主题，并确定该主题在教学中存在的问题。
确保研究主题和问题具有一定的针对性和实际意义。
2. 文献综述在确定了研究主题和问题后，教师需要进行文献综述，了解相关的理论和研究成果。
通过阅读和分析已有的文献，可以帮助教师深入了解研究领域，确定自己的研究问题，并为实证研究提供理论依据。
3. 研究设计和方法在撰写教学论文时，教师需要确定研究的设计和方法。
研究设计应该合理且严谨，可以选择实证研究、案例研究、问卷调查或实验研究等不同方法。
确保选用的方法和设计能够回答研究问题，并获得准确的数据和结论。
4. 数据收集和分析教师在撰写教学论文时，需要进行数据收集和分析。
根据研究问题和方法的不同，可以采用不同的数据收集方式，如观察记录、问卷调查或访谈。
收集到的数据需要进行整理和分析，通过合适的统计方法和工具，提取出关键的发现和结论。
5. 结果呈现和讨论在论文中，教师需要清晰地展示研究结果和讨论。
根据研究目标和问题，可以使用表格、图表或文字来呈现结果。
同时，对于研究结果进行深入的讨论和解释，探讨其对教学实践和学科发展的影响。
6. 参考文献和引用在撰写教学论文时，要确保所有引用的文献都被正确列出，并在正文中进行适当的引用。
引用的文献应该是权威的、专业的，并与研究问题和结果相关。
7. 增加自身思考和建议教学论文不仅仅是对现有研究进行总结和报道，更重要的是教师自身的思考和建议。
在撰写论文的结论部分，教师可以对研究结果进行解读和评价，并提供自己的建议和改进措施。
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谈谈教学论文的撰写
作为一名教师，结合自己的工作开展一些教学研究，这不仅有利于我们提高教学质量，同时也是提高自身业务理论素质的一个有效途径。
如果能够把自己独到的观点、见解撰写成文章，这不仅是对我们研究成果的一种记载，同时也是对社会的一种贡献。
现在想写文章的人不少，但真正写的人并不多。
究其原因应该说是多方面的，既有教师自身业务理论水平方面的因素，也有我们教学研究开展的深广度问题，同时也存在写作技巧和方法方面的问题。
笔者自1987年以来，曾先后在《中学物理教学参考》、《物理教学》、《物理教学探讨》等报刊上发表教学文章90余篇。
下面结合自己多年来的经验和体会，与大家谈一谈教学研究与教学论文写作方面的几个问题。
一、教学论文题材的积累与选择
撰写教学论文，需要考虑的问题有两个：一个是“写什么”，另一个是“怎么写”。
其中“写什么”说的就是题材的选择问题。
在教学过程中，可供我们研究的问题是非常广泛的，教育理论、教材教法、命题与解题、复习与考试、教学与教改等，凡是有益于提高教学质量的有关问题，都在我们研究的范畴之内。
但教学研究与教学论文的写作却是两个不同领域的问题，在教学研究上有价值的东西不一定具有写作价值。
比如，你这样做效果很好，但别人也是这样做，这样的问题就没有必要写。
撰写教学论文，是介绍别人还没有认识到的一些新问题、新观点或新方法，所以说撰写教学论文应该具有创新性，这就是论文的写作价值所在。
因此，撰写教学论文，不但要求我们要广泛深入地开展教学研究，同时要注意归纳自己与众不同的看法和做法，为论文的撰写积累素材。
下面具体介绍一下笔者在教学研究与教学论文素材积累方面的一些具体做法。
1、在备课中去发现问题备好课是上好课的前提。
在备课过程中，教师要研究教材、研究教法、研究学生、设计教学步骤等。
关于以上诸方面的处理，既要考虑前人的做法，又要有我们自己的观点和见解。
在以上分析、研究过程中，很有可能就有我们自己独到的地方。
例如，“牛顿第一定律”的教学，就遇到这样一种错误观点：有力拉物体，物体就运动;没有力拉物体，物体就要停下来，力是维持物体运动的原因。
这不仅是两千多年前亚里斯多德的观点，同时也是很多中学生的看法。
以往的教学，一般是在讲了牛顿第一定律以后再去分析这一观点的错误原因，其效果并不十分理想。
后来我在讲授这一内容时，设计了这样一个教学过程：教学中，首先鼓励学生承认自己有这种错误的认识，使学生置身于强烈的求知欲望之中，然后分为几个不同的层次，分析、讨论这一观点的错误根源。
错误纠正了，正确的认识也就形成了，经过进一步
概括，学生就认识了牛顿第一定律。
实践证明，这种做法效果很好。
后来我把这一做法综合在《怎样处理初中学生错误的日常物理经验》一文中，发表在《物理教学》杂志上。
2、在课堂教学中去发现问题。
课堂教学，既是我们向学生传授知识、培养能力的一个实施过程，同时也是教学效果优劣的一个检验过程一节课，无论上得好与不好，我们都应该认真总结，从中发现问题，好的继续发扬，不足之处改进提高一节课，不论是成功的经验，还是失败的教训，只要对他人有借鉴意义，我们都可以把它写出来进行交流。
例如，高二物理“玻尔的原子模型”是比较难讲的一个近代物理知识，然而笔者在几年的这部分知识教学中觉得学生接受起来并不是很困难。
后来发现，自己关于这部分知识的教学有很多与众不同之处，于是写了一篇文章阐述自己的一些做法，发表在《物理教学探讨》杂志上。
由此可见，反思课堂教学是提高教学质量，积累论文写作素材的一个良好途径。
3、在“学生的提问”中去发现问题。
在教学过程中，对于学生提出的问题，不能仅限于给学生做出正确的解答，有时需要我们去多侧面、多方位地思考，从而发现问题的症结所在或得到新的启发。
1984年我所教的高三毕业班的一名同学，就“第二宇宙速度”概念提出了一个问题。
他说：人造地球卫星的轨道越高，其轨道速度就越小，也就是说，最低轨道的环绕速度7.9千米/秒，是人造地球卫星的最大轨道速度，可是在第二宇宙速度的概念中怎么又说卫星进入轨道的速度大于7.9千米/秒，而小于n.2千米/秒，卫星绕地球运动的轨迹就不是圆，而是椭圆?这个问题涉及到第二宇宙速度的定义，而关于概念的定义，属于形式逻辑讨论的范畴，后来我系统地学习了形式逻辑知识，不但纠正了第二宇宙速度的定义问题(现必修本教材中的定义已做了修改)，而且所学的这门知识在我以后的教学、教研包括业务进修过程中，起到了不可估量的作用教学中，不可小视学生提出的问题，它往往是暴露我们教学中所存在问题的一个窗口。
当然也是我们研究教学，积累写作素材的一个好办法。
4、在广泛的学习研究中去发现问题一名成熟的教师，在师范院校学到的知识，教学中能用到百分之六十就不错了。
很多问题是工作以后，在老教师那里、在各种书籍和报刊杂志中学到的。
博览群书，阅读报刊，可以取得丰富的资料和营养。
也只有在广泛地阅读学习过程中，才能判断自己对某一问题的见解是否有不同于他人的地方。
我所阅读的报刊文章主要有两类，一类是自己不太熟悉的问题，通过这类文章的阅读丰富自己的知识，开扩自己的视野;另一类文章，是自己研究得较多问题，通过这类文章阅读往往会发现文章中的不足，从而引发自己进一步探求的欲望。
仅1993年、1994年两年，我在杂志上发表纠正别人观点
的文章就有6篇，其中有些文章引起同行的广泛重视。
二、教学论文的写作
教学论文写作的一般程式是提出问题，分析问题，解决问题。
其中提出问题，往往就是展示文章的论点，分析间题、解决问题就是运用充足的理由去论证论点，得出结论。
撰写教学论文。
如果我们不遵循这一论证规律，就很难把问题说清楚‘除此而外，撰写教学论文还要注意以下几个方面的间题。
1、文章要突出一个“新”字如前所述。
无论写什么样的文章，都要突出一个“新”字，或观点新、或论据论证过程新。
没有新意的文章也就失去了交流的价值。
数学、物理中的“一逗多解”、“习题巧解”反映的就是论据和论证过程的新颖性、简捷性。
“浅谈”、“浅议”某某问题。
反映的是一些新论点、新见解。
当然，在不同的范围之内，“新”的含意和 要求会有所不同一篇文章中的观点和做法，在全省或全国范围内可能不是新的东西，但在某一所学校内可能仍然具有学习推广价值。
这是需要我们应该明确和认识的一个问题。
2、要拟好文章标题。
文章的标题就象人的眼睛一样，是反映文章灵魂的一个窗口。
文章标题拟得好与不好，会直接影响文章的质量。
现在的教学杂志，月收稿量一般在六百篇左右，而一期杂志只能刊发三四十篇文章。
其审稿程序一般为“筛选”、“初审”和“复审”。
过“筛选”关，可以说文章的标题起举足轻重的作用一篇较有价值的文章，如果标题拟得不好。
很有可能在“筛选”阶段就被编辑筛掉。
论文的标题主要有三种类型：一是规定论文的论述范围；二是反映论文的主要内容;三是体现论文的中心论点。
不论是论文的哪一类标题，一般要突出以下特点：1确切。
即标题要和内容相吻合，题目不能过大，也不能过小。
2鲜明。
标题要能够表明作者的观点和立场，反映出文章的主旨。
?新颖。
即有独特的风格和特色，不落俗套。
简练一般论文的题目不易过长。
3、文章论述要严谨，少说空话、套话人们不喜欢空洞的长文，所以写教学论文一定要少兜圈子，少说空话、套话。
能用一个论据说明的问题决不用两个，能直接论证的问题，不做反证或喻证。
除此而外，还要考虑文章的开头和结尾、层次和段落、起承与转合等。
只有论述严谨、铿锵有力的文章，才能深深地打动读者。
4、要注意文章的书写规范和要求不符合书写规范的文章，必定要给读者阅读带来障碍。
因此撰写教学论文，一定要符合写作规范。
如文章小标题的序号、标点与符号、公式与图表、引文和参考文献等等的使用和书写，都要符合规定要求。