借铅笔 口语交际 教案

口语交际
借铅笔
教学目标：
要求学生说话声音清楚，态度大方，让学生懂得向别人借东西的礼仪，学会说“对不起、请、谢谢”等礼貌用语，从而培养学生的文明行为习惯。

教学重点：
激发学生的交际兴趣，培养学生的交际能力。

教学准备：
自制多媒体课件；青蛙呱呱、小猴皮皮、熊猫憨憨的头饰；绒毛小狗汪汪；八份玩具；幸运星、书签；红绿旗各一面。

教学过程：
一、谈话激趣，学习礼貌问候。

1、小朋友们，今天周老师带来了一个新朋友，想认识它吗？（出示绒毛小狗）看，就是它。

它是谁呀？我们来听一听这个新朋友的自我介绍吧。

（课件播放，绒毛小狗做“动作”：嗨，亲爱的小朋友们，你们好！我是森林学校一年级动物班的小狗汪汪，认识你们真高兴！）
2、小朋友们，我们应该对新朋友汪汪说什么话呀？（引导学生学习与新朋友见面时的交往）
3、小朋友们这么有礼貌，这么欢迎汪汪，汪汪一定更愿意和大家交朋友了。

二、师生互动，学习借橡皮。

1、导入：那今天汪汪小朋友来干什么的呀？原来它要和青蛙呱呱为我们小朋友表演一个故
事。

想看吗？哎，呱呱呢？（老师拿出头饰带上）现在我就是呱呱罗。

好，我们开始表演罗。

4、表演，师生互动：
（呱呱正在做作业）还有最后一道题了，马上要做好罗。

（做错了）哎呀，写错了！（找橡皮，怎么找也找不到）咦，我的橡皮呢？我的橡皮呢？哎呀，小朋友们，我的橡皮找不着了，不能把写错的数字擦掉了，怎么办呢？（学生答）我向谁借呢？哎，不如向同桌汪汪借吧。

我怎么说呢？就说：汪汪，快把橡皮借给我！行吗？（学生答）怎么说才有礼貌呢？我不太会，小朋友们教教我，好吗？（学生讨论，老师不经意间小结：哦，要用上请，对吧？哦，要用商量的语气。

哦，还可以把借橡皮的原因说清楚……）我会了。

我先试试，有什么不好的地方，请小朋友们提出来。

（不好意思低下头，轻声说）汪汪，我的橡皮找不到了，你能借一块橡皮给我擦擦吗？（看看汪汪）小朋友们，汪汪怎么不理我呀？（学生讨论：声音要响亮一点，眼睛要看着汪汪，笑咪咪的。

）我再试试。

汪汪，我的橡皮不见了，请你把橡皮借我擦擦，好吗？小朋友，我这样借橡皮可以吗？好在哪里？（引导学生小结：声音响亮、用了礼貌语言、眼睛看着汪汪说话、微笑）那你猜猜汪汪会怎么说，怎么做？（学生答，说得好的，老师让汪汪根据说的话配上动作）谢谢你，汪汪，你真好！我用好了马上还给你。

（把错处擦掉改正，把橡皮放回到铅笔盒了）现在我做好作业了，真开心！（看着学生）怎么，我有做得不对的地方吗？（学生回答）谁来做呱呱还橡皮？（指名学生表演还橡皮，师生互相评价）
5、小狗汪汪和青蛙呱呱表演的故事怎么样啊？（学生评价，引导鼓掌表示感谢）
6、汪汪和呱呱也要感谢小朋友们帮助了它们，送给大家一份小礼物，是什么呢？（幻灯出
示文明用语歌）
二、分角色表演借铅笔。

1、刚才小狗汪汪跟周老师说，想请小朋友们到动物班教室去看看，想去吗？（幻灯出示）
看，这就是动物班教室哦。

谁在动物班教室里呀？（学生答）你们看，小猴皮皮熊猫憨憨脸上都笑眯眯的，看起来都很高兴。

哎，它们之间发生了什么事这么高兴啊？原来皮皮在写作业时，一用力铅笔尖断了，不能写字了，而它铅笔盒里的铅笔又没有尖的铅笔了。

没办法，只好向同桌憨憨去借。

那小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？
又是怎样做的？同桌讨论讨论。

2、讨论后，指名说说。

3、小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？（同桌再讨论）
4、（拿出头饰）谁愿意来做演员表演借铅笔还铅笔，一个做小猴皮皮，一个做熊猫憨憨。

5、（指名两三对学生表演小猴和熊猫借铅笔还铅笔的故事）其他小朋友做大导演。

两个演员
表演，大导演认真听认真看，听完看完后，提提意见，让两个演员表演得更好。

6、演员表演结束，可让“导演们”说说自己的看法。

也可问熊猫，你为什么肯借给皮皮铅笔。

给表演好的小朋友发幸运星。

（有礼貌的孩子一定会有好运气，碰到困难别人愿意帮助他的。

）
三、合作向老师借玩具。

1、动物班的小朋友们看到我们小朋友这么有礼貌，这么懂事，个个都愿意和我们交朋友。

他们啊，借了很多好玩的给周老师，（出示部分）有可爱的布娃娃，会开的小汽车，会嘎嘎叫的小鸭子，还有漂亮的立体小图书等等。

你们想问周老师借吗？老师已经给你们准备好了，每个小组一份。

想借吗？小朋友在组里先轮流说一说，怎么说？怎么说得老师满意，愿意把好玩的借给你们小组玩。

谁说得好的，就代表小组上来向周老师借。

说得周老师满意了，周老师才愿意借给你们小组。

说得不满意，周老师就不借给你们小组。

你们小组先商量商量怎么向周老师借，然后选出一个代表。

选出代表以后，其他小朋友要再让他说说，帮助他说得更好，打动老师的心，把玩具借给你们小组。

2、你们在合作说，那老师干什么呢？老师要悄悄观察你们，看哪个小组能评到合作奖？想
评到合作奖吗？要想评到合作奖，1要人人参与，每人都要说怎么向老师借玩具；2小脑袋凑在一起，不大声吵闹，说的声音只要组内的小伙伴听见就可以了；3选出一个代表后帮助他，不能抢着都要去借。

评到合作奖的小组，每个小朋友都能得到老师的一个小礼物。

（出示礼物袋）
3、小组合作，老师巡视指导并了解合作情况；合作结束，老师评合作奖，并发奖品：小书
签（说明使用方法）
4、请八个代表上讲台，派成两行，轮流向老师借玩具，让其他小朋友做老师的“智囊团”
（老师拿不定主意要不要借的时候，请智囊团帮老师拿主意）
5、小组代表借玩具，老师适时评价或故意“刁难”：老师有点担心你们会把玩具弄坏，怎
么办？老师怕你们会争夺玩具闹不愉快等。

代表让老师和智囊团满意的，老师亮绿旗表示同意借玩具，反之亮红旗。

八个代表都说完，在音乐声中发玩具、玩玩具。

四、请教学生还玩具。

1、（课件播放小鸟、青蛙、小鸡的声音吸引学生把注意力集中到老师身上。

）现在，我们得离开动物班的教室了。

老师待会儿要去还玩具了，那老师该怎么和动物班的小朋友说了，谁能教教老师？（学生答）
2、动物班的小朋友们可真喜欢你们，还唱歌欢送我们呢。

我们去听听，好吗？（歌声中结束这堂课）（第四部分环节在课堂上没有实施，因为学生的兴趣全部在玩玩具上了，拉不回来。

）。