部编版公开课bpmf
汉语拼音 《b p m f 》 人教部编版优秀课件
一起来书写
一起来书写
两笔写成。 占中下格。
两笔写成。 占上中格。
两笔写成。 占上中格。
三笔写成。 占中格。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
bpmf
认识新在朋图上友你看 到了什么？
认识新朋友
男孩手拿广播， 爸爸手持拐杖， 他们在爬山坡。 女孩躲在山洞里， 蒙眼男孩用手摸， 他们在玩捉迷藏。
认识新朋友
要读得又轻又短。
b
b b b听广播。
认识新朋友
先双唇紧闭，然后 突然打开。
p
p p p努力爬山坡。
bp
他们有什么不一样？
对着手心读b和p，有 什么感觉？
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
部编统编一上语文《b_p_m_f》教学设计公开课教案课件公开课教案课件
《b p m f》教学设计教学目标：1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
教学重点：1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、认识3个生字，正确读词。
教学难点：学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激发情趣、谈话导入。
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、创设情景、学习“b、p”音形。
（一）导入新课。
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
（二）教学发音：教学声母“b”。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。
一定要读得又轻又短。
指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
3、教学b和单韵母的拼音。
（三）教学声母“p”：1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。
3、教学p和单韵母的拼音。
三、巩固练习。
1、认读卡片。
bpmf部编版公开课教案
BPMF部编版公开课教案第一章：字母B的教学1.1 教学目标让学生掌握字母B的发音和书写。
让学生能够用字母B组成简单的单词。
1.2 教学内容介绍字母B的发音和书写。
使用图片和实物展示单词，如“ball（球）”，“bird（鸟）”，让学生练习发音和书写。
1.3 教学活动观看字母B的发音视频。
跟随老师一起书写字母B。
小组活动，用字母B组成单词并展示。
第二章：字母P的教學2.1 教学目标让学生掌握字母P的发音和书写。
让学生能够用字母P组成简单的单词。
2.2 教学内容介绍字母P的发音和书写。
使用图片和实物展示单词，如“pig（猪）”，“pear（梨）”，让学生练习发音和书写。
2.3 教学活动观看字母P的发音视频。
跟随老师一起书写字母P。
小组活动，用字母P组成单词并展示。
第三章：字母M的教學3.1 教学目标让学生掌握字母M的发音和书写。
让学生能够用字母M组成简单的单词。
3.2 教学内容介绍字母M的发音和书写。
使用图片和实物展示单词，如“monkey（猴子）”，“mouse（老鼠）”，让学生练习发音和书写。
3.3 教学活动观看字母M的发音视频。
跟随老师一起书写字母M。
小组活动，用字母M组成单词并展示。
第四章：字母F的教學4.1 教学目标让学生掌握字母F的发音和书写。
让学生能够用字母F组成简单的单词。
4.2 教学内容介绍字母F的发音和书写。
使用图片和实物展示单词，如“fish（鱼）”，“fruit（水果）”，让学生练习发音和书写。
4.3 教学活动观看字母F的发音视频。
跟随老师一起书写字母F。
小组活动，用字母F组成单词并展示。
第五章：复习与巩固5.1 教学目标复习字母B、P、M、F的发音和书写。
巩固学生对这四个字母组成的单词的记忆。
5.2 教学内容复习字母B、P、M、F的发音和书写。
使用图片和实物展示这四个字母组成的单词。
5.3 教学活动进行字母B、P、M、F的书写比赛。
小组活动，用字母B、P、M、F组成单词并展示。
部编版语文一年级上册3《bpmf》公开课一等奖创新教学设计
部编版语文一年级上册3《b p m f》公开课一等奖创新教学设计2024年秋3 b p m f 教学设计教学目标1.正确认读声母b、p、m、f，学会声母发音方法，读准字音。
2.认清声母b、p、m、f的形,正确区分b和p。
3.正确书写b和p，准确知道声母在四线格中的位置。
4.正确拼读b和单韵母a组成的音节。
初步掌握两拼音节的拼读方法。
教学重难点1.正确认读声母b、p、m、f，学会声母发音方法，读准字音。
2.正确拼读b和单韵母a组成的音节。
初步掌握两拼音节的拼读方法。
教学过程一、创设情境，复习导入1.导语：小朋友们好，今天我们继续走进拼音王国，认识新的拼音朋友！还记得拼音王国里三个乐园的名称吗出示课件，复习认读a o e i u ü。
我们的老朋友单韵母来迎接我们了，快打个招呼吧！摘苹果游戏，复习带声调的单韵母。
过渡：我们班的小朋友可真有礼貌，国王可喜欢你们了，看国王准备了又大又红的苹果，小朋友们想吃吗？2.揭示新课。
今天我们一起去声母乐园认识4个新朋友：ｂｐｍｆ二、寻找声母宝宝1.过渡：四个声母宝宝可调皮了，躲在公园里玩捉迷藏呢？国王给了我们一张图片作为提示，请仔细观察这幅图片说说你看见了什么？现在请你仔细找一找声母朋友在哪里！2.创设情境，收集学习能量卡。
三、练读声母宝宝1.学习b(1)你们知道“b"怎么读吗？(2)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
双唇轻闭，读时要轻而短。
(3)学习口诀：我发现“b”的读音和“广播"中“播”的音一样，我们可以编一个小口诀听广播bbb。
(4)师生合作，创编儿歌。
在生活中还有很多东西也带“b”，谁可以和我们分享一下。
2.由扶到放，学习“p”的音。
(1)教师示范发音：读“p"时双唇紧闭，准备发“山坡”的“坡"音，让气流冲出来，手心放到嘴巴前感受气流。
（送气）(2)小老师领读p：一起爬坡ppp，上坡上坡ppp(3)比较b和p的音:发音有何不同？请大家拿着学习单放在嘴吧前读b和p，你有什么发现？（预设：读“b”时纸不动，读“p"时纸有明显的颤动。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音《b p m f》教案教学设计优秀公开课 (40)
教口诀：“9”字反写 p p p。
10、我们再来做个游戏“摆一摆”。快拿出你准备好的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆)，就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母
”
”
，
。
宝宝摆出来，自己试试吧。
（1）学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。
2、教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。
3、学生观察模仿，自由试着发音，指名发音。
4、你有什么好办法记住b这个声母宝宝的样子呢?(可用书中半个菠萝来记，也要鼓励其他的半圆 b b b。
5、(出示p字母卡片及火车图)小火车在爬——坡! “山坡”的“坡声母是p，板书p。
6、教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇闭合，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。
7、师引导生发p的音，强调声母的音要发得又轻又短：谁来试试? 指名发音，齐练几遍。
8、b p对比读：下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来像我这样挡在嘴前，先发b音，再发p音，你们试一试，看看在自己读的时候发现了什么?(发b音时，纸基本不动，发p音时，纸有明显的颤动。)让学生通过对比体会：发b时出的气轻，发p时出的气重学生反复练读。
教学
重难点
重点
bpmf的发音方法及音节的拼读方法。
难点
韵母带调拼读。
教具准备
拼音卡片、情境图、生字卡片、学生准备一张小纸条，一个半圆、一个竖条。
教学过程
第一课时预设
生成
一、激趣导入。
1、师：你们喜欢玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了，给他带回了好多 玩具呢，乐乐别提多高兴了!(贴出情境图：星期天，乐乐和爸爸在家 玩游戏。乐乐的玩具可多了，有佛像，有五彩的积木……乐乐最喜欢 玩他的小火车！在爸爸的帮助下，乐乐架好路轨，上好电池，小火车 就跑了起来。看到电动小火车爬上坡，乐乐高兴得直拍手。爸爸和乐 乐快活地笑着、玩着……)你们看，乐乐的玩具有哪些？他是怎样玩电动小火车的？小火车经过了哪些地方?
部编版bpmf--教学课件
汉语拼音 ---b p m f
部编版bpmf--教学课件
•回顾所学
部编版bpmf--教学课件
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大ü小弟。
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āáǎà ōóǒò ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ
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单韵母
声母
（韵母＋声母=一个 字的读音）为了区
分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
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1
1
4
23
部编版bpmf--教学课件
部编版bpmf--教学课件
（读音于i相同）
这是个整体认读
节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入i无效， 输入yi才有效。
iɑ uo üe y 部编版bpmf--教学课件
w
声母 y w
部编版bpmf--教学课件
（读音于i相同）
这是个声母（韵
母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
部编版bpmf--教学课件
部编版bpmf--教学课件
这是个声母
（读音于u相同）
部编版bpmf--教学课件
你们好，这节课我将和 你们一起学习、游戏， 并介绍新的朋友给你们 认识，你们愿意吗？
部编版bpmf--教学课件
图上画着什么？ 他们在干什么？
部编版bpmf--教学课件
收听广播
bbb
b 像个6字bbb
部编版bpmf--教学课件
b
b
部编版bpmf--教学课件
他们在干什么？
部编版bpmf--教学课件
部编版小学语文一年级上册- b p m f (教学设计)
部编版小学语文一年级上册- b p m f （教案）教学目标1.学生能够正确区分b p m f四个发音并正确书写。
2.了解b p m f字母的发音规则和书写方法。
教学重难点1.区分b p m f四个字母的发音。
2.正确书写b p m f四个字母。
教学准备1.教师准备一些发音清晰、正确的单词、课文，并加以准备。
2.A4纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程一、导入1.教师引导学生观察课室里物品的名称，如桌子、椅子、门窗、墙面等，让学生听、说、读、写。
二、探究b p m f的发音规律1.教师把b p m f四个字母写在黑板上，让学生观察四个字母的相同点和不同点。
2.让学生辨认、模仿、口型对照听老师的讲解。
3.教师重点讲解：b、p嘴唇合拢，声音轻重不同，b发出声音要比p重；m和f分别用唇音和齿音，m的声音较饱满，而f则较清脆。
三、教学新词汇教师通过PDF资料、视频和图片等相关资料介绍新的单词，如比较、鼻子、风、妈妈等，让学生认知和模仿。
四、掌握b p m f字母的书写方法1.教师在黑板上写出b p m f四个字母的书写方法，学生根据讲解和示范在A4纸上模仿书写。
2.指导学生练习对字母线条的书写规范，注意字母横竖的长度，一字母线条的粗细等要素。
五、练习b p m f的正确发音和书写1.教师在全班读文练习中获得每个学生的阅读、发音和书写的情况并进行适当的修改与补充。
2.每个学生都需要在黑板上练习并进行同学之间的互相指导和纠正，让学生更好的掌握b p m f的地音发音规律和书写方法。
六、课后作业1.让学生写出每个字母汉字的音节，体会b p m f四个字母的不同发音规律。
2.指导学生完成教师布置的练习题和课后作业。
七、小结1.在教学过程中，老师主要授课讲解如何发音和书写b p m f，培养孩子理解、辨认和掌握单词及其音音量和书写方法。
2.学生要养成良好的发音和书写习惯，建立自信心，激发学习兴趣。
总结本节课教学过程中，主要讲解了b p m f发音规律和书写方法。
部编版bpmf完整课件
部编版bpmf完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文第一册，第10课《bpmf》。
本课主要让学生认识汉语拼音字母bpmf，会读会写，并能够正确拼读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写字母bpmf，理解字母的书写顺序。
2. 学生能够正确拼读音节，掌握音节的组成和发音规律。
3. 学生能够通过学习字母和音节，提高自己的汉语拼音水平，为日后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母bpmf的正确书写顺序和发音规律。
2. 教学重点：学生能够正确认读和书写字母bpmf，能够正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出字母bpmf的学习。
2. 教学字母：教师在黑板上书写字母bpmf，引导学生观察字母的形状，讲解字母的书写顺序，让学生跟随教师一起书写。
3. 发音讲解：教师讲解字母bpmf的发音规律，让学生跟随教师一起发音。
4. 拼读音节：教师给出音节，让学生拼读，巩固学生对字母和音节的掌握。
5. 随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固字母bpmf 的书写和发音。
六、板书设计1. bpmf字母表2. 字母bpmf的书写顺序3. 字母bpmf的发音规律七、作业设计1. 作业题目：请用铅笔和尺子，按照正确的书写顺序，书写字母bpmf。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对字母bpmf的书写和发音掌握较好，但在拼读音节方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于字母bpmf的知识，提高自己的汉语拼音水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文第一册，第10课《bpmf》。
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我会写正确
m
m ln m
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mō mǐ
mǎ
m
mù
mù mǎ 大mǐ mù耳
我会读准音
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拐杖
f
一根拐棍 fff
收听广播 bbb
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b b l lo
我会拼读
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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bǎ
b
bù
bō 水 毛 bǐ 花 bù
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爬上山坡 ppp
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爬坡
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图上都画了些什么？和你的同 桌说说。
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广播
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pá
p
pǔ
pá pō pí毛 花 pǔ
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f
fā 明 大fó
fǔ fǔ mō
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māmɑ 妈妈
bàbɑ 爸爸
我会做
fǔ mù bǐ pá
我会做
b-( à ) bà p-ō (pō ) mǔ (m) -ǔ fù f-(ù )