高中语文试卷及答案 新课标精简版
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高中语文新课标测试题及答案高中语文新课标测试题第I 卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，毎小题3分)阅读下面的文字，完成1 3 题禅宗修行的最根本的方法是悟一、无理而妙。
由于人们对艺术的不合逻辑已经习以为常，因而见怪不怪，如果将艺术的眼光收起，而以逻辑的眼光审视，艺术的有悖常理则比比皆是，诸如这样的诗句：白发三千丈，缘愁似个长。
(李白) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(李白) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫) 露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫)按照审美的眼光来看，每句都是荒谬的。
白发再长也不会达到三千丈，瀑布也不是银河从九天落下，花、鸟不是人何来溅泪、惊心?月光各处皆一样，又何来月是故乡明。
奇怪的是，人们不仅宽容了这样的荒谬，而且极为欣赏、推崇这种荒谬。
正如清代诗论家贺裳所说的无理而妙。
在非逻辑、非常理这一点上，禅悟与艺术思维实在是太一致了。
二、意在言外。
意在言外是禅悟一个很重要的特征，令我们感兴趣的是禅悟的这一特征竟然用诗来比喻。
文学作品特别是诗最是讲究弦外之音，言外之意的。
诗之耐品，也就在这里，如果一目了然，显豁明白，还有什么诗味?还有什么美呢?中国艺术向来推崇含蓄、空灵。
含蓄，重在含而不露，空灵则重在透彻玲珑、实中见虚、虚中见实、淡而有致、语浅意深。
在这些方面，参禅与作诗是颇为相通的。
活参是构成参禅的重要特色。
禅宗有个著名理论：参活句勿参死句。
所谓参活句，就是说，不可拘泥活句表面的意思，要善于灵活地理解。
禅的活泼泼，充满生气，禅的耐人寻味，言此意彼，禅的空灵透脱，妙趣横生，均与活参有关。
诗人们从禅的活参获得启发，认为学诗如参禅，慎勿参死句。
三、瞬间顿悟。
禅宗南宗讲顿悟。
艺术构思讲妙悟。
用今天的术语就是灵感。
古代的诗评家对于这一点特别感兴趣，他们强调妙悟的突发偶然性，李德裕说：文之为物，自然美气，恍惚而来，不思而至，杼轴得之。
汤显祖也说：自然灵气，恍惚而来，不思而至。
可见这种妙悟是非理智可以把握的。
(2024)高中语文新课程标准考试模拟题及答案
（2024）高中语文新课程标准考试模拟题及答案一、填空题1.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。
工具性与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2.语文课程的基本理念包括：（全面提高学生的语文素养），（正确把握语文教育的特点），充分发挥语文课程的育人功能；以（学生）为本，推进语文课程深层次的改革。
3.语文学科核心素养主要包括（语言建构与运用）、（思维发展与提升）、（审美鉴赏与创造）、（文化传承与理解）四个方面。
4.学习任务群以（学习任务）为导向，以（学习项目）为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源。
5.普通高中语文课程由必修、（选择性必修）、（选修）三类课程构成。
二、选择题1.下列关于语文课程性质的表述，正确的是（）A.语文课程主要培养学生的语言文字运用能力，与审美、探究等能力关系不大B.工具性是语文课程的唯一特点C.语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律D.语文课程只关注学生的语文学习，对学生的思想道德素质和科学文化素质的培养作用不大答案：C2.语文课程在培养学生的思维能力方面，着重培养的是（）A.逻辑思维B.直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维C.形象思维D.辩证思维答案：B3.以下属于语文学习任务群中“整本书阅读与研讨”的教学要点的是（）A.快速浏览，了解书籍的大致内容即可B.注重对书籍中个别段落的精读和分析C.引导学生制定阅读计划，通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读鉴赏能力D.只让学生阅读文学类的书籍答案：C三、判断题1.语文课程的育人功能主要体现在培养学生的语言文字运用能力上，与学生的情感、态度、价值观等方面无关。
（×）2.学习任务群的教学可以按照教师的个人喜好和教学经验随意安排，不必遵循一定的顺序和要求。
（×）3.语文课程评价应综合发挥多种功能，强调评价的甄别和选拔功能是最重要的。
高中语文新课标考试题及答案解析
高中语文新课标考试题及答案解析一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是：A. 振聋发聩耳濡目染B. 磬竹难书风声鹤唳C. 黄粱美梦金榜提名D. 涣然冰释鳞次栉比答案：D解析：选项A中的“振聋发聩”应为“振聋发聩”，选项B中的“磬竹难书”应为“罄竹难书”，选项C中的“金榜提名”应为“金榜题名”。
2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是：A. 他问我：“你去过北京吗？”B. 他问我，你去过北京吗？C. “你去过北京吗？”他问我。
D. “你去过北京吗？”，他问我。
答案：C解析：选项A中应使用逗号而非冒号，选项B中缺少引号，选项D中逗号使用不当，应去掉。
3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 通过这次活动，使我们认识到了团结的重要性。
B. 他虽然年轻，但是经验丰富。
C. 这个问题涉及到许多复杂的因素，需要我们认真研究。
D. 他因为迟到了，所以被老师批评了。
答案：C解析：选项A中缺少主语，应去掉“通过”或“使”；选项B中关联词使用不当，应改为“虽然年轻，但是经验丰富”；选项D中因果关系表述不当，应改为“他迟到了，所以被老师批评了”。
二、填空题（每题2分，共10分）1. “会当凌绝顶，一览众山小”出自唐代诗人杜甫的《望岳》。
2. 《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情故事是小说的主线之一。
3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自唐代诗人李商隐的《无题》。
4. 《水浒传》中，宋江领导的梁山好汉共有108位。
5. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作。
三、阅读理解题（共20分）阅读下面的文章，回答问题。
《背影》是朱自清的散文名篇，文章通过描绘父亲送别儿子的场景，表达了作者对父爱的深沉感悟。
请回答以下问题：1. 文章中，父亲的背影给作者留下了怎样的印象？（5分）2. 作者通过哪些细节描写来表现父爱？（5分）3. 文章最后，作者对父亲的情感有何变化？（5分）4. 你认为文章的主题是什么？（5分）答案：1. 文章中，父亲的背影给作者留下了深刻而感人的印象，象征着父爱的深沉与伟大。
高考语文新课标全国卷及答案
普通高等学校招生全国统一考试语文本试题卷分第I卷(阅读题)和第11卷(表达题)两部分。
考生作答时；将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)；在本试题卷上答题无效。
考试结束后；将本试题卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读((9分；每小题3分)阅读下面的文字；完成1-3题。
“黑箱；是控制论中的概念；意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象.“科技黑箱”的含义与此有所不同；它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程；使用者如同面对黑箱；不必打开；也不必理解和掌握其中的知识；只需按规则操作即可得到预期的结果.例如电脑、手机、摄像机、芯片；以及药品等；可以说；几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生产过程中；科学知识是通泌出；价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。
除此以外；科技黑箱中还整合了大童人文的、社会的知识；并且或多或少渗透了企业文化和理念。
这样；在电脑或手机中就集成了物理学、计葬机科学、管理学、经济学、美学；以及对市场的调研和政府的相关政策等知识.科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体；具有三大特点。
首先；它使得每一个使用者—不仅牛顿；都能直接“站在巨人的肩上”继续前进.试想；如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理；掌握芯片上的电子理论；那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。
如今；计葬机天才、黑客的年龄越来越小；神童不断出现；他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现；就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。
其次.处在相付低端的科技黑箱往往与语境和主体无关；而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改进；而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记；这就锐明；在认识变得简单易行之时；实践变得复杂和重要.最后；当科技为我们打开一扇又一扇门的时候；我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去；我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱；然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下；对使用者施加潜移双化的影响；也就是说使用者被生产方对象化了。
高中语文课标测试题及答案(共三套)
高中语文课标测试题（一）一、判断题（每题2 分，共40 分）1、高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。
（）2、必修课程要突出课程的基础性和均衡性。
（）3、选修课程不应该体现基础性，应该致力于让学生有选择的的学习，促进学生有个性的发展。
（）4、必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5”五个模块。
（）5、普通高中语文课程标准在阅读与鉴赏中指出：注重个性化的要求，充分调动学生的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
（）6、普通高中语文课程标准在阅读与鉴赏中指出：高中学生要能阅读较难的文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
（）7、普通高中语文课程标准在表达与交流中指出：45 分钟能写800 字左右的文章。
（）8、普通高中语文课程标准在选修课程诗歌与散文中指出：用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（）9、普通高中语文课程标准在选修课程诗歌与散文中指出：学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
（）10、普通高中语文课程标准在选修课程小说与戏剧中指出：尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。
（）11、普通高中语文课程标准实施建议指出：应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
（）12、普通高中语文课程标准实施建议指出：教师在教学中，应充分发挥主动性，创造性的使用教科书和其他有关资料。
（）13、普通高中语文课程标准实施建议指出：阅读中的对话和交流，应指向全体学生而非每一个学生的个体阅读。
（）14、普通高中语文课程标准实施建议指出：在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该相同。
高考语文新课标试卷
一、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成下面小题。
（一）论述类文本阅读（9分）1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文章从历史的角度出发，探讨了人工智能的发展历程，并对未来趋势进行了展望。
B. 文章指出，人工智能的发展离不开人类智慧的结晶，同时也对人类自身产生了深远的影响。
C. 文章认为，人工智能在医疗、教育、交通等领域具有广泛的应用前景，但同时也存在伦理和安全等问题。
D. 文章最后强调，面对人工智能的挑战，人类应保持冷静，积极探索解决问题的方法。
2. 下列对文本的分析概括，不正确的一项是（3分）A. 文章首先介绍了人工智能的起源和发展，然后分析了其工作原理和应用领域。
B. 文章通过对比不同时期的人工智能技术，展示了其发展速度之快，影响之深。
C. 文章以医疗、教育、交通为例，说明了人工智能在实际生活中的应用。
D. 文章强调，人工智能的发展对人类社会既有积极影响，也存在负面影响。
3. 下列对文本的理解，不正确的一项是（3分）A. 文章认为，人工智能的发展是人类智慧的结晶，但也带来了伦理和安全等问题。
B. 文章指出，人工智能在医疗、教育、交通等领域具有广泛的应用前景。
C. 文章强调，面对人工智能的挑战，人类应保持冷静，积极探索解决问题的方法。
D. 文章认为，人工智能的发展对人类社会既有积极影响，也存在负面影响。
（二）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。
[材料一]近年来，我国科技事业取得了举世瞩目的成就。
特别是载人航天、探月工程、超级计算机等领域，我国已经走到了世界前列。
然而，与世界科技强国相比，我国科技创新能力仍有较大差距。
为了加快科技创新步伐，我国政府提出了“创新驱动发展战略”。
[材料二]为了实现创新驱动发展战略，我国政府采取了一系列政策措施。
首先，加大科研投入，提高科研人员的待遇；其次，优化创新环境，营造良好的创新创业氛围；再次，加强国际科技合作，引进国外先进技术。
语文新课标试题及答案
语文新课标试题及答案一、选择题（每题3分，共15分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 绯红（fēi）蹊跷（qiāo）恣意（zì）桎梏（gù）B. 黝黑（yǒu）缱绻（quǎn）囹圄（líng）踯躅（zhí）C. 徜徉（cháng）缱绻（qiǎn）桎梏（gù）踯躅（zhú）D. 黝黑（yǒu）蹊跷（qī）恣意（zì）囹圄（yǔ）答案：A2. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心卷土重来。
B. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心东山再起。
C. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心破釜沉舟。
D. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心背水一战。
答案：B3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
C. 他虽然年轻，但是工作经验丰富，深受领导和同事的好评。
D. 由于他勤奋好学，而且成绩优异，所以被保送到了重点大学。
答案：C4. 下列文学常识，表述正确的一项是（）A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，是中国古典小说的巅峰之作。
B. 《水浒传》是明代作家罗贯中所著，是中国四大名著之一。
C. 《西游记》是元代作家吴承恩所著，是中国古典小说的代表作。
D. 《三国演义》是宋代作家施耐庵所著，是中国四大名著之一。
答案：A5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 他问我：“你今天去不去图书馆？”B. 他问我，你今天去不去图书馆？C. 他问我：“你今天去不去图书馆？”D. 他问我，你今天去不去图书馆？答案：C二、填空题（每题2分，共10分）6. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
高中新课标考试试题及答案语文
高中新课标考试试题及答案语文一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是：A. 吾师道也（道：道理，学问）B. 学而不思则罔（罔：迷惑，困惑）C. 温故而知新（故：旧的，过去的）D. 知之为知之，不知为不知，是知也（知：知识）2. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是：A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 桃之夭夭，灼灼其华D. 落红不是无情物，化作春泥更护花3. 根据题目所给的语境，下列句子中使用成语不恰当的一项是：A. 他做事总是不慌不忙，真是“稳如泰山”。
B. 她的成绩一直名列前茅，真是“一马当先”。
C. 面对困难，他从不退缩，真是“迎难而上”。
D. 他总是喜欢独来独往，真是“孤芳自赏”。
4. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 通过这次活动，使我们对传统文化有了更深的理解。
B. 他不仅学习优秀，而且品德高尚，真是我们的榜样。
C. 这篇文章的观点鲜明，论据充分，结构严谨，是一篇好文章。
D. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
5. 下列句子中，使用反问句式的一项是：A. 难道你不认为这是正确的吗？B. 这是正确的，难道不是吗？C. 这难道不是正确的吗？D. 这是不是正确的，难道你不知道吗？6. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 他的演讲非常精彩，让人印象深刻。
B. 他的演讲如同滔滔江水，连绵不绝。
C. 他的演讲让人如沐春风，心旷神怡。
D. 他的演讲如同雷鸣般震撼人心。
7. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他的心如同止水，不为外界所动。
B. 他的心如同明镜，能照见一切。
C. 他的心如同磐石，坚定不移。
D. 他的心如同烈火，热情澎湃。
8. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了。
B. 他勤奋学习，刻苦钻研，成绩优异。
C. 他热爱生活，热爱工作，热爱学习。
D. 他有理想，有抱负，有追求。
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高一语文月考试题第一卷一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国龙文化源起在原始社会的史前阶段，把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀，是原始人朴素宗教意识的反映。
其文化史价值仅限于氏族文化的精神信仰对象。
其功能意识来源于人们认为氏族的精神偶像存在于人们的生活之中的信念。
在考古文物和丧葬习俗中，则反映在希望来世幸福的追求之中，如西水坡墓葬中的‚骑龙升天‛摆塑，就是很好的例证。
龙文化伴随着中华民族的起源和发展有一个漫长的演化过程。
主要经历了原龙、礼龙、神龙和文化龙四个阶段。
原龙即图腾龙，主要作为氏族的感生神而存在。
主要作用是氏族的保护神和崇拜图腾，既是氏族之根，同时具有超常的能力。
在西安仰韶文化半坡遗址中出土的陶壶龙纹，揭示了龙的一源。
陶壶龙纹为人面、长鱼身、有鳍、曲身、似龙似蛇，应为原龙形象的一种。
在仰韶文化彩陶纹饰中，鱼的形象占了绝大多数，联想到商周铜器上习见的族徽动物，可以初步认定这些鱼纹具有族徽的性质。
大凡图腾崇拜，起初都是现实中实在的动物和植物，此后便不断地被加以神化，最后就可能演变为完全脱离实际的神物了。
所以说鱼纹可能即是六千多年前半坡人的图腾物，而加长的鱼龙纹则是一种变形纹，有趋向神化的痕迹。
那么，鱼这种水中精灵怎么会成为半坡人的图腾物呢？这不能不让人联想到一万年以前的第四纪冰川洪水期。
当时洪水滔天，世界一片汪洋，长达数千年，人类的生存受到了严重的挑战。
所以，半坡人在回答‚人从哪里来‛的时候，很自然地把鱼作为自己的感生神，即祖先，来加以崇拜。
只有作为鱼的子孙，才可能具有鱼类在水中遨游的本领，氏族才能在洪水世界里得到延续。
而半坡氏族大量的长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向，处于龙文化的萌芽状态。
这种起源在后世的典籍中也可得到印证。
在我国夏代，还常常面临着洪水灾害，所以夏人仍把龙鱼作为感生图腾①，仍希望人类像龙鱼那样在水中生活。
战国时代，人们把龙当做‚鳞虫之长‛，还保留了把龙作为鱼类的传统观念。
在商周铜器和汉代画像石中的龙，口中是常常衔鱼的。
所以说，原始龙是水物的观念是始终不变的。
在东北红山文化中出土的‚玉猪龙‛，头部似猪首，身体呈‚C‛形。
所以，有学者认为：猪是龙的起源，因为在人类最早驯化的六畜之中，只有猪的繁殖能力最强，而强大的繁殖能力，可以使氏族生生不息，在任何灾害面前代代延续下去。
这和半坡人以鱼龙为图腾出于同一理想：希望氏族代代繁衍，生生不息。
只不过半坡人希望拥有超自然力，而红山人希望增强自身的生存能力而已。
以上两种原始的龙之起源中，随着炎黄二帝及华夏族形成的文化大融合，玉猪龙文化被融入了龙鱼文化之中。
这从中原地区分布广大的仰韶文化遗址和与仰韶文化有直接传承关系的龙山文化遗址中可以得到佐证。
之后的夏商周文化一直延续至今。
据研究，龙崇拜起源于八千年前的新石器时代早期，而有文字记载以来的中国历史即使从甲骨文算起，也只有三千多年。
因此，古代文献资料所记载的龙，只能反映当时人们的崇龙习俗和认识水平，不能当做龙崇拜起源的直接材料加以引用，清楚龙的本来面目，只能根据考古材料。
[注]①感生图腾即感生神话中的图腾。
指母系氏族时期人们把氏族繁衍的‚功劳‛归于图腾的意志和行为。
1．下列关于我国龙文化起源和发展的表述，不正确的一项是（）（3分）A．在原始社会，把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀，反映了史前阶段原始人朴素的宗教意识。
人们对于氏族的精神偶像存在于生活中的信念，成为其功能意识来源。
B．伴随着中华民族漫长的演化过程，龙文化的发展主要经历了原龙、礼龙、神龙和文化龙四个阶段。
仰韶文化半坡遗址中出土的陶壶龙纹，揭示了龙的一源。
C．长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向，处于龙文化的萌芽状态，鱼纹可能是六千多年前半坡人的图腾物，而加长的鱼龙纹则有趋向神化的痕迹。
D．西水坡墓葬中的“骑龙升天”摆塑，有力地证明了氏族部落把龙作为崇祀的图腾物，意为希望追求来世的幸福，所以说原龙主要作用是氏族的保护神和崇拜图腾。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A. 人类生存曾遇到洪水肆虐的严重挑战，因而后来的半坡人很自然地把鱼作为自己的祖先来崇拜。
他们认为只有作为鱼的子孙，氏族才可能在洪水世界里生存延续。
B．起源于原始人类的玉猪龙和鱼龙，随着文化大融合而相互渗透，这从诸多仰韶文化遗址和龙山文化遗址中可以得到佐证。
再由夏商周文化一直延续到现在。
C．有学者认为,猪是龙的起源,红山文化的玉猪龙和半坡人以鱼龙为图腾的理想都是同样的：希望氏族代代繁衍，生生不息。
D．大凡图腾崇拜，起初都是现实中实在的动物和植物，此后便不断地被加以神化，最后就可能演变为完全脱离实际的神物了。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A. 我国的龙文化在文化史价值上，仅限于氏族文化的精神信仰对象。
例如:仰韶文化中的“鱼龙”和红山文化中的“玉猪龙”，只是象征着氏族的生存、繁衍。
B. 原始龙是水中物，这个观念一直伴随着中原一带华夏文化的发展。
有学者认为，因为猪的繁殖力可佑护氏族在灾害中延续下去，所以它自然就成为红山文化中龙的起源。
C．夏人为感激龙鱼对本氏族的繁衍、避灾之功，依然把其作为图腾，希望自己的族人还能像龙鱼那样在水中生活。
因为在那时，我国的人民还常常面临着洪水灾害。
D．研究表明，龙的崇拜起源于八千年前的新石器时代早期，而用文字记载的中国历史也不过三千多年。
因此，研究龙文化的起源，只能依据考古材料而不能依赖古代文献资料。
二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
魏源，字文渊，建昌县人。
永乐四年进士，除监察御史，辨松江知府黄子威诬。
奏减浙东濒海渔课。
巡按陕西，西安大疫，疗活甚众。
奏言：‚诸府仓粟积一千九十余万石，足支十年。
今民疫妨农，请输钞代两税之半。
‛从之。
两遭丧，俱起复。
宣德五年，河南旱荒，民多转徙。
帝以源廉正有为，命为左布政使，俾驰驿之任。
时侍郎许廓往抚辑，廷议又起丁忧布政使李昌祺原官。
源与廓、昌祺发仓廪，免逋赋杂役，流民渐归。
雨亦旋降，岁大丰。
居三年，召还，授刑部左侍郎。
明年，永丰民夏九旭等据大盘山为乱。
帝以源江西人，命抚之，都督任礼帅兵随其后。
未至，官军擒九旭，因命二人采木四川，兼饬边务。
英宗即位，进尚书。
正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。
源遣都督佥事李谦守独石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。
设威远卫，增修开平、龙门城，自独石抵宣府，增臵墩堠。
免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍。
寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。
于是言官以临边擅易臵大臣为源罪，合疏劾之。
帝以源有劳，臵不问。
事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐①。
智以闻，诏两责之。
岁旱，录上疑狱，且请推行于天下，报可。
旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。
得宥，复以上辽王贵烚罪状，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。
累月，释还职。
源在刑部久，议狱多平恕。
陕西佥事计资言，武臣杂犯等罪，予半俸，谪极边。
源以所言深刻，奏寝之。
六年以足疾命朝朔望。
八年致仕，卒。
[注]①直庐：旧时侍臣值宿之处。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（3分）A．奏减浙东濒海渔课课：赋税B．俾驰驿之任俾：使，让C．免逋赋杂役逋：拖欠D．且请推行于天下，报可报：上报5．以下各组句子中，全部直接表明魏源“有为”的一组是（3分）①西安大疫，疗活甚众②两遭丧，俱起复③帝以源廉正有为，命为左布政使④发仓廪，免逋赋杂役⑤设威远卫，增修开平、龙门城⑥储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍A.①③④B. ①④⑤C. ②③⑥D. ②⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 魏源治政宽缓，体恤百姓。
他巡按陕西救治瘟疫中的百姓，并奏请输钞代税；河南旱灾，他开仓赈济百姓，流亡的百姓逐渐回归家园。
B. 魏源治边有方，守卫为务。
他整治大同、宣府边务，派遣、奏请更换将吏守卫，修筑军事设施，储备军火，妥善安置军民，稳定了边境。
C. 魏源理政有为，深得皇帝信任。
他整治大同、宣府边务时，皇帝准许他便宜行事；谏官上奏弹劾他临边擅自更换设置大臣，皇帝不予追究。
D. 魏源治狱平恕，亦有不当。
他认为计资的建议过于苛刻，没有上报朝廷，但也因断案不当和上报辽王罪状有隐瞒而两次获罪被关进监狱。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐。
智以闻，诏两责之。
（5分）（2）得宥，复以上辽王贵烚罪状，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。
（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
8、本诗中的“疑”“急”表现了小童怎样的心理状态?请简要分析。
（5分）9、本诗运用了怎样的写作手法?表现了怎样的意境?（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）呼尔而与之，行道之人弗受；____________ ，。
（孟子《鱼我所欲也》）（2）青泥何盘盘，。
，以手抚膺坐长叹。
（李白《蜀道难》）（3），。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）三、实用类文本阅读（25分）12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
(25分)不按规则出牌的大学校长朱清时朱清时，1968年毕业于中国科技大学近代物理系。
毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前工。
当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。
朱清时说：‚我也时有加入，但很快就感到空虚。
我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。
‛在这期间，他翻译了一本《相对论的再审查》，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》，1974年发表在《复旦学报》上。
20世纪70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。
得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。
康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。
几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。
1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。
初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论的问题他也听不懂。
那种尴尬的局面让朱清时很受伤。
别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。
‚我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。