思维与心态

思维与心态
【推荐】思维与心态
【1】一个人一旦心态浮躁，其思考力水平和理解力水平都将跌落在常人之下。

心境有多静，思考有多深！那么，在今天这个浮躁的社会，您能否静下心来，认真阅读一本书？或者深入品读一篇思想深刻的文章吗？
【2】“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。

当代竞争社会，一个普遍现象就是心态浮躁。

人们只知道一个劲的向前冲，却不知道如何安静下来，去领悟“静能生慧”和“以静制动”的道理。

【3】知识是能力的基础，思考是行动的先导。

一个人的能力取决于知识、思考、行动的相互作用，其中，思考力最为关键！
今天，任何知识的价值都无法与自己的思考力相媲美。

思考差之毫厘，行动失之千里，因此，提高思考力水平和改善思维方式对一个人事业的成败非常关键，更是人生的必修课！
【4】要想改善思维，必须调整心态；要想调整心态，必须改善思维。

思维和心态就好像人的左右腿，要想左腿前进，必须迈出右腿；要想右腿前进，必须迈出左腿。

【5】日益激烈的竞争表明，仅仅依靠应试教育得来的一纸文凭，无法面对竞争的挑战。

竞争迫使人们提高自己的思考力水平，以获得精神上的优势，并需要将这种精神优势通过行动转化为竞争优势。

【6】思考力作为一种能力，它是由思维体系的完整性程度、思维方式的完善性程度、思维的对象化能力三个方面决定的。

其中，思维深度、思想高度、思维速度、思维广度的统一性决定着思维体系的完整性；科学思维、价值思维、应变思维的统一性决定着思维方式的完善性。

作为提高思考力水平和改善思维方式的学习和训练，运用“存在根模式”理论和时空扫描技术可以拓展思维深度；运用制衡理论并进行制衡分析可以延伸思维广度；运用价值思维理论和合理性分析方法可以提升思想高度；运用文化诊断学的“十字口诀”可以增加思维速度；运用智慧曲线三维模型和思维一体化技术，可以从形式和内容上使思维方式趋向完善……
【7】所谓事实判断能力，指的是一个人对事物真实性的领悟、分析和判断能力。

一个人的事实判断能力取决于他的科学思维水平。

所谓价值判断能力，指的是对事物价值属性的领悟、分析和判断能力。

价值判断是建立在事实判断基础之上，通过一定的价值标准（或价值观念）对事物的好与坏、美与丑、善与恶做出的判断。

一个人的价值判断能力取决于他的价值思维水平。

所谓实践判断能力，指的是一个人在实践过程中处理实际事务的判断方式和决断能力。

实践判断建立在事实判断和价值判断基础之上，是根据实践需要和现实条件对事物的力度、适度、量度、角度关系的领悟、分析、把握和判断能力。

一个人的实践判断能力取决于他的应变思维水平。

事实判断（科学思维）的依据是真实性法则；价值判断（价值思维）的依据是合理性法则；实践判断（应变思维）的依据是现实性法则。

【8】科学思维、价值思维、应变思维组成思维的三维结构。

如果以科学思维为横轴，价值思维为纵轴，二者统一能组成思维的平面坐标。

在此基础上延伸相应的应变思维，就形成了思维的三维结构。

在此基础上，文化诊断学创立了智慧曲线三维模型。

思维处于一维结构的人容易认死理、钻牛角尖；思维处于二维结构的人容易脱离现实条件、纸上谈兵；思维处于三维结构的人考虑问题周密严谨、随机应变。

理论能不能转化为实践，知识能不能转化为能力，都与思维的三维结构有关，因此，掌握和运用智慧曲线三维诊断模型，可以使思维方式不断地趋向完善。

【9】一个人的实践判断能力取决于他的应变思维水平，其奥秘就在于把握“度”。

文化诊断学创立者曹政钧先生多次告诫读者：应变思维必须以科学思维和价值思维为基本前提！！！
事实上，中国文化是倡导“圆通”的，而在现实生活中，有些中国人变得很“圆滑”。

由“圆通”到“圆滑”仅仅一字之差，却导致了文化的本质差异。

这一字之差，就是因为应变思维失去了科学思维和价值思维的规范和制约导致的。

【10】用“简单”的方法做事，用“复杂”的方法思考。

如果思考不复杂，认识就不深刻，就会导致头脑简单。

如果行动不简便，工作就繁琐，就会导致效率低下。

能否将思考上的复杂转化为行动上的简便，其关键在于找准着力点，然后根据着力点，构建一套行为程序。

《文化诊断学思考力专辑》通过“时空扫描”的方法帮助人们从简单的事物中发现复杂的道理，使思考更加全面和深刻；《文化诊断学行动力专辑》通过构建诚信行为体系，使思考上的复杂转化为行动上的简便，并通过目标分解、过程分解、多向分解的方法降低工作难度。

【11】文化是创造力的对象化，创造力是思考力的对象化，因此，文化诊断学思考力教程具有以下特殊性：
（一）理论化——把看似简单的事情复杂化，穷尽心智，使思考在深度、高度和广度上达到“登峰造极”的地步。

简单的事物往往隐藏着复杂的道理，复杂的道理往往借用了简单的形式。

在没有进入实质性的行动之前，把简单的事情复杂化有利于思考。

通过理论将简单的问题复杂化，其目的是便于在具体实施的过程中，使复杂的事情变得更加简单。

（二）技术化——通过着力点，根据现实的相对性条件，把理论转化为可操作的技术，将复杂的事情简单化，条理化、流程化、标量化。

一旦进入实质性的实施过程，把复杂的事情简单化有利于行动。

(三)艺术化——在操作过程中将技术标准与主体的个性特征结合起来，把握节奏，从容淡定，达到主客体关系的协调统一，创造“和谐美”。

在这里，理论是一门哲学，技术是一门科学，操作是一门艺术，能够将它们融会贯通的，就是文化诊断学要培养的思考力。

【12】智慧的个性是“圆通”；道德的个性是“方正”，能否将二者统一起来，体现了一个人的应变思维水平和实践判断能力。

【13】能否将简单的事情做得不简单，体现了一个人的品德，因为没有诚心、诚意、诚恳品德的人，在今天这个浮躁的时代，不可能将一件简单的事情做到不简单。

【14】“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”。

诚心、诚意、诚恳是道德的基础，也是思考力求学者必备的素质。

对求学如果有诚心，对事业就会有诚意，有了诚心和诚意，做人也会很踏实。

因此，只要用一个
“诚”字，就可以判断出一个人为学、为事、为人的方式。

【15】知识和能力的获得方式是不一样的。

一般来说，知识来自阅读，能力来自锻炼。

阅读在于多，阅读越多，知识量越丰富。

而能力的锻炼则取决于决心，决心有多大，收获就会有多大！
因而，思考力作为一种能力训练，其重点在于阅读过程中的深入思考和心灵沟通，在于那种心灵深处的碰撞和共鸣。

为此，我们以《文化诊断学思考力专辑》为教程，特别强调在线交流和实战练习。

这样不但可以培养学友的思考力，而且可以锻炼学友的沟通能力。

【16】存在具有绝对性；认识具有相对性；实践具有条件性。

而存在方式，认识方法、
把握方式三者之间的转化则取决于“度”。