教师资格证考试教育心理学实战习题及答案第二章中学生的心理发展与教育-精
教师公招考试《教育心理学》第二章知识点与练习题
教师公招考试——教育心理学第二章知识与练习题第一节：中小学心理发展概述一、心理学发展的含义（一）、概念：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。
中小学生心理发展阶段具有四个特征：1、连续性和阶段性；2、定向性和顺序性；3、不平衡性；4、差异性（二）、个体心理发展阶段的划分1、乳儿期（0-1岁）2、婴儿期（1-3岁）3、幼儿期（3-6岁）学前阶段4、童年期（6-12岁）小学阶段，相对平稳5、少年期（12-15岁）初中阶段，心理断乳期，危险期6、青年期（15-25岁）高中阶段，身心逐步成熟期7、成年期（25-65岁）8、老年期（65岁以后）二、学生心理发展的阶段特征（一）、儿童期（童年期，这是个体生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳时期），主要有如下特点：1、学习成为主导活动，言语从口头到书面；思维从具体形象思维为主，过渡到抽象逻辑思维，但其逻辑思维仍以具体形象为主；2、自我意识进一步发展，开始从动机与效果的统一来评判道德行为3、在社会化方面，同伴在儿童生活中占据越来越重要的地位，表现出对同伴的依从性或者同调倾向；4、在个性发展方面，个性特征更加明显，开始按照成人和同伴的评价来评价自我。
（二）、少年期特点1、从依赖期向独立期过渡（最显著特征）2、从“自我朦胧”向“自知之明”过渡3、从幼稚向成熟过渡（三）、青年初期1、智力发展显著（抽象逻辑思维逐步占据主导，并从一般逻辑思维向辩证思维过渡，更多的利用理论思维，思维的独立性、批判性、创造性都有显著提高）2、自我意识增强3、性意识发展三、中小学生心里发展的教育意义（阐述见教材）（一）、学习准备（二）、关键期：奥地利生态学家劳伦兹提出。
个体早期生命中对某种刺激特别敏感的一个时期。
第二节：中小学生的认知发展和教育一、小学生认知的一般发展与教育（一）、小学生感知觉的发展：对时间的延缓反应困难、对事物清晰、本质、精确的认识尚需一段过程）（二）、小学生记忆和注意的发展：在记忆上由机械记忆向理解记忆发展，由无意识记忆向有意识记忆发展，由具体记忆向抽象记忆发展，但对词的抽象记忆仍需以具体、直观的事物为基础。
2010年江西省教师资格证考试教育心理学配套习题
2010年江西省教师资格证考试<<教育心理学>>配套习题第一章：教育心理学概述一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1. 1903年，美国心理学家__________出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著作。
A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰【】2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____ _____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫【】3. 教育心理学的成熟时期是____ __A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后【】4. 心理学的创始人是____ _____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特【】5. _____ _____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程【】6. 心理学属于_____ ___A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学【】7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____ ____年A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 【】8. 心理学是研究人的____ _____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律【】9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是____ ____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．维果斯基【】10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____ _____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心【】11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____ _____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则【】12. 教育心理学的研究对象是____A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律【】13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察和研究的原则是______ ______A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则【】14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_________A．描述B．监测C．解释D．预测【】15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到___________A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．程序教学【】16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是________A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承【】17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_______A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境【】18. 学与教的过程中有起传递的主要信息部分是_________A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学方法【】19. 初创时期的教育心理学著作，内容都是以_________的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
2011年教师资格考试中学教育心理学各章节习题答案与解析(全)
2011年教室资格考试中学教育心理学各章节习题答案与解析（全）：第一章教育心理学概述一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
( )思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论2．教育心理学的创始人是( )A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅3．教育心理学完善时期的时间大致为( )A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代以后二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．教学环境包括( )A．课堂自然条件B．物质环境C．教学设施D．师生关系E．社会环境2．教学媒体包括( )A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．教育心理学大致经历了___初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期等四个时期。
2．教育心理学是介于____教育学、心理学___之间的交叉学科。
3．教学环境中的社会环境主要指__课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。
4．教学监控过程包括___自我检查、自我校正、自我强化__三个有机联系的部分。
四、名词解释1．教学过程：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。
2．微格教学：指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)。
尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
五、简答题请阐述教育心理学的作用。
可结合实际从以下几个方面进行阐述：(1)帮助教师准确地了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3、帮助教师预测并干预学生；(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二
2023年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二单选题（共40题）1、有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力【答案】 B2、布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A.构造一种完型B.主动地构建认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知【答案】 B3、患者女，48岁，重症外伤，导尿1周后出现菌血症，血液培养出金黄色葡萄球菌。
如果急需治应首先考虑应用（）。
A.万古霉素B.庆大霉素C.亚胺培南D.复方新诺明E.环丙沙星【答案】 A4、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。
A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯【答案】 A5、根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识D.陈述性知识【答案】 C6、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）。
A.从属地位B.主导地位C.主体地位D.边缘地位【答案】 C7、下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境【答案】 A8、为课程论建立起心理学基础的人是（）。
A.亚里士多德B.凯洛夫C.冯特D.赫尔巴特【答案】 D9、学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（）A.娱乐型B.消极型?C.积极型D.破坏型【答案】 C10、学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。
A.内因B.客体C.外因D.主体【答案】 D11、孕妇，29岁Rh（－），第一胎分娩Rh（＋）胎儿，为了防止再次妊娠的胎儿产生溶血症，产后72h内应考虑给母亲注射（）。
A.免疫增强剂B.抗Rh抗体C.免疫抑制剂D.RH抗原E.不需要注射【答案】 B12、为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）。
A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任【答案】 D13、高中阶段品德发展趋向于（）。
中学教育心理学考试测试题第二章中学生的心理发展与教育
中学教育心理学考试测试题第二章中学生的心理发展与教育 来源：233 网校 【233 网校：教育考试门户网站】 2009 年 2 月 13 日已有 13948 人加入 教师资格考试群组收藏本页 免费做试题 知识点考点 网校学习 我有疑问？一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均 不得分) 1．( )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A．小学 B．初高中 C．大学 D．成年 2．智商的计算公式是( )。
3．青年初期是世界观( )。
A．形成时期 B．初步形成时期 C．初步成熟时期 D．成熟时期 4．狼孩现象主要是由( )因素造成的。
A．先天 B．后天 C．遗传 D．狼奶 5．青少年期一般指( )岁。
A．6～121B．11～18 C．6～18 D．10～209．( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。
A．认知过程 B．问题解决 C．自我意识 D．行动过程 10．世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于 1905 年编制。
A．S—B 量表 B．斯坦福量表 C．韦克斯勒量表 D．比纳量表。
11．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是 ( )。
A．场依存性 B．发散型 C．冲动性 D．沉思型 12．( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A．专制型 B．放纵型 C．民主型 D．集体型 13．人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的( )。
A．复杂性2B．独特性 C．功能性 D．统合性 14．智力三维结构模型是由美国心理学家( )提出来的。
A．斯皮尔曼 B．卡特 C．瑟斯顿 D．吉尔福特 二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答 或多答均不得分) 1．心理发展的不平衡性体现在( )。
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案(典型题)
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。
A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控【答案】 A2、下列不引起血管收缩的物质是（）。
A.前列腺素内过氧化物B.前列环素C.儿茶酚胺D.去甲肾上腺素E.血栓烷A2【答案】 B3、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。
这是（）。
A.神学教育目的论的观点B.社会本位教育目的论的观点C.教育无目的论的观点D.个人本位教育目的论的观点【答案】 B4、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）A.强制性B.普遍性C.双重性D.基础性【答案】 C5、在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期【答案】 D6、当代教育学发展的趋势是（）A.教育学的研究模式呈现单一化B.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C.教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D.教育学研究的问题领域缩小【答案】 C7、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》【答案】 A8、“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。
A.分化与互补协调性B.顺序与阶段性C.个别差异性D.不平衡性【答案】 A9、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 B10、欧洲历史上最早的教育学著作是（）。
A.《理想国》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《实验教育学》【答案】 C11、罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是A.教师的工作态度B.教师的期待C.教师的个性特征D.教师的知识经验【答案】 B12、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。
心理学第二章课后习题
第二章课后习题：中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述1、什么是心理发展和基本特征？1、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
2、特征：①连续性和阶段性；②定向性和顺序性；③不平衡性；④差异性2、简述中学生在认知、情感、社会性等方面发展的特点？认知发展特点：1中学生的认知结构体系基本形成；2中学生认知活动的自觉性明显增强；3认知与情感、意志、个性得到协调发展。
情感发展特点：1随着自我意识的发展，产生了与社会评价和自我评价相关的情感；2自相矛盾的情感；3少年的热情与冲动；4选择性友谊的建立；5情感的社会性更加明朗。
高中生的情感发展特点：1个性化的情感；2浪漫主义的热情。
观察力发展的特点：1目的更明确；2持久性明显发展；3精确性提高；4概括性更强。
记忆发展的特点：1有意记忆占主导地位；2理解记忆成为主要的识记方法；3抽象记忆占优势。
社会性发展特点：中学生社会性发展特点：1、中学生的心理比小学生有更大的社会性，在很大程度上则更多地取决于社会和环境以及伙伴关系的影响。
2、中学阶段是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。
3、中学生的思想比较敏感，易走向极端。
%考*试大%4、是一个过渡时期，希望受人重视，把他们看成大人，当成社会的一员。
第二节认知发展与教育3、皮亚杰认识发展的阶段理论及其教育价值？1、皮亚杰的认知发展理论的基本内容：建构主义的发展观：发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。
所有有机体都有适应和建构的倾向，同时，适应和建构也是认知发展的两种机能．适应包括同化和顺应两种作用和过程，个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程．{2}认知发展阶段论皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展的过程中其认知结构在与环境的相互作用中不断重构．从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。
教育心理学同步练习题以及答案
中学教师资格证考试教育心理学同步练习题第一章 教育心理学概述一、单项选择题1．在教与学的过程中，要有效传递的信息是：（ C C ）。
）。
）。
A ．教学过程．教学过程 B ．教学手段．教学手段C ．教学内容D ．教学媒体．教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为：（．教育心理学初创时期的时间大致为：（C C C ）。
）。
A ．19世纪20年代以前年代以前B ．19世纪80年代年代C ．20世纪20年代以前D ．20世纪80年代年代3．教育心理学的诞生之年是：（．教育心理学的诞生之年是：（ A A ）。
）。
）。
A ．1903年B ．1913年C ．1924年D ．1934年4．教育心理学的创始人是：（．教育心理学的创始人是：（ B B ）。
）。
）。
A ．华生．华生B ．桑代克．桑代克C ．布鲁纳D ．加涅．加涅5．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是：（ D D ）。
）。
）。
A ．陶行知．陶行知B ．蔡元培．蔡元培C ．潘菽D ．廖世承．廖世承二、填空题1．教育心理学是一门研究学校情境中．教育心理学是一门研究学校情境中______学与教学与教学与教____________的基本心理规律的科学。
的基本心理规律的科学。
的基本心理规律的科学。
2．教育心理学是介于．教育心理学是介于__________________与与____________之间的交叉学科。
之间的交叉学科。
之间的交叉学科。
3．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过____________、、____________来体现的。
来体现的。
来体现的。
4．影响学与教的教师因素主要有．影响学与教的教师因素主要有__________________、专业知识、专业技能以及、专业知识、专业技能以及、专业知识、专业技能以及__________________等基本的心理特性。
等基本的心理特性。
等基本的心理特性。
5．教学环境包括．教学环境包括__________________和和____________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格证考试教育心理学实战习题及答案第二章中学生的心理发展与教育1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。
A．反映活动从未分化向分化、专门化演变。
B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。
C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。
D．对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。
2．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。
A．抑郁质 B．黏液质 C．多血质 D．胆汁质3．少年期是指年龄在（）阶段的儿童。
A．6～11、12岁 B．11、12～14、15岁 C．14、15～17、18岁 D．3～6、7岁4．形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
A．单维思维 B．多维思维 C．思维的木可逆性 D．以命题形式进行5．抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。
A．少年期 B．青年初期 C．青年晚期 D．成年期6．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．连续性和阶段性7．在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
A．自我控制 B．自我评价 C．自我体验 D．自我认识8．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。
A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型9．青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。
A．6～11、12岁 B．11、12～14、15岁 C．14、15～17、18岁 D．3～6、7岁10．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。
A．男优于女 B．男女总体水平大致相等C．女优于男 D．男女总体水平，有的相等，有的则不相等11．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
A．抽象思维 B．概括思维 C．形象思维 D．逻辑思维12．根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养（）。
A．信任感 B．自主感 C．主动性 D．勤奋感13．初中阶段学生记忆力的发展（）。
A．是稳定时期 B．是最佳时期 C．是较慢时期 D．已开始有所下降14．下列对关键期理解不正确的是（）。
A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D．在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展15．人格发展阶段理论的提出者是（）。
A．皮亚杰 B．柯尔伯特 C．埃里克森 D．华生16．最近发展区是指（）。
A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力C．儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D．需要在不发展阶段掌握的能力17．“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段18．埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
A．自主感 B．主动性 C．勤奋感 D．自我同一性19．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
A．初中一年级 B．初中二年级 C．初中三年级 D．高中一、二年级20．世界上最早的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A．比一西蒙量表 B．斯坦福一比量表 C．比推孟量表 D．韦克斯勒量表21．埃里克森是（）国（）学派的心理学家。
A．美行为主义 B．法精神分析 C．美精神分析 D．德行为主义22．根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
A．主动性 B．自主性 C．勤奋感 D．自我同一性23．（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A．专制型 B．放纵型 C．民主型 D．集体型24．前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
A．客体永久性 B．自我中心性 C．守恒性 D．可验证性25．某学生的智商为100表示（）。
A．较低智力 B．中等智力 C．较高智力 D．非凡智力26．对于智力的性别差异，说法正确的一项是（）。
A．男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B．女性的抽象思维比男性更优秀一些C．男性的智力普遍比女性高D．男性的嗅觉普遍比女性灵敏27．具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。
A．专制型 B．放纵型 C．民主型 D．集体型28．把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。
A．威特金 B．斯金纳 C．卡根 D．弗洛伊德29．有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。
A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1～3岁30．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．11～15岁31．（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A．小学 B．初高中 C．大学 D．成年32．智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。
A．IQ＝智力年龄／实际年龄×100％ B．IQ＝智力年龄／实际年龄×100C．IQ＝实际年龄／智力年龄×100％ D．IQ＝实际年龄／智力年龄×10033．当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。
A．场依存型 B．场独立型 C．沉思型 D．幅合型34．对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）A．为其提供无结构的材料，让他自己探索 B．鼓励学生自学C．给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D．教师要给学生提供一些明确的指导和讲解35．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。
A．学校教育对智力的影响 B．社会实践对智力的影响C．遗传对智力的影响 D．家庭环境对智力的影响36．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。
这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段37．如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．11～16岁38．按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
A．记忆能力 B．语言能力 C．思维能力 D．行走能力39．维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
A．阶段发展理论 B．最近发展区理论 C．文化历史发展理论 D．人格发展理论40．影响人格发展的社会因素包括（）。
A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体 B．家庭教养模式、学校教育、社会环境C．父母性格、学校教育、同辈群体 D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体41．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段42．某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（）。
A．多血质 B．胆汁质 C．黏液质 D．抑郁质43．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。
A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识44．少年期的年龄一般在（）。
A．6、7岁～11、12岁 B．11、12岁～14、15岁C．8、9岁～16、17岁 D．6、7岁～14、15岁45．狼孩现象主要是由（）因素造成的。
A．先天 B．后天 C．遗传 D．狼奶46．提出最近发展区理论的心理学家是（）。
A．维果斯基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克47．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。
A．场依存性 B．场独立性 C．冲动 D．沉思型48．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
A．场依存性 B．发散型 C．冲动性 D．沉思型49．（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A．专制型 B．放纵型 C．民主 D．集体型50．心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。
A．前运算阶段 B．感知运动阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段51．按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。
A．7岁 B．3岁 C．12岁 D．18岁52．已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。
A．2～3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1～3岁53．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
A．生理自我 B．社会自我 C．心理自我 D．自我意识54．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。
A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平C．教学的重要任务是创造最近发展区 D．根据学生现有的水平进行教学55．皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
A．不可改变的 B．可以跳跃的 C．因人而异的 D．可人为改变的56．从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）A．角色统一与角色混乱 B．自主与羞怯 C．勤奋感与自卑感 D．友爱亲密与孤独一、单项选择题1．C 2．A 3．B 4．D 5．B 6．B 7．A 8．A 9．C 10．B 11．D 12．C13．B 14．B 15．C 16．C 17．B 18．D 19．B 20。
A 21．A 22．B 23．C24．B 25．B 26．A 27．A 28．A 29．A 30．D 31．B 32．B 33。
B 34．D35．B 36．D 37．C 38．D 39．B 40．A 41．D 42．A 43．D 44．B 45．B46．A 47．B 48．D 49．C 50．C 51．B 52．B 53．D 54．C 55．A 56． A。