语文人教版部编七年级上册西游记阅读指导
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第6单元《西游记》名著导读优秀课件
孙悟空 沙僧
猪八戒 四圣
第二步：精读品人物
精读要求 细读、精思、鉴赏。 ：
具体做法：
深入阅读名著，感受作品的精妙。 欣赏优美篇章，特别是精彩的情节要一读再读 。
第二步：精读品人物
精读品人物方法推荐——赏析式批注+尾批。
阅读文段，看看猪八戒在其中是一个什么样的人？ …… 那三藏合掌低头，孙大圣佯佯不睬，这沙僧转背回身。你看那猪八戒，眼不转睛，淫心紊乱，色胆
• 原著以语言文字为载体，原汁原味，给读者提供一个广阔的想 象空间，其诗词歌赋及有些内容影视作品是无法表现的。
教学活动四：阅读有法 齐来演练
方法推荐：
第一步：“跳读”知大意 第二步：“精读”品人物
第一步：跳读知大意
方法介绍：对无关紧要或并不精彩的内容 略而不读，从而提高阅读的效率，更快地 了解主要信息。
第一步：跳读知大意
在《西游记》中，一些描写人物 外貌、打斗场面或环境气氛的诗词， 有 “说书人”渲染夸饰的痕迹，大多 处于“游离状态”，可以略而不读。 再有，《西游记》中少数降妖伏魔故 事，套路雷同，情节简单，也可以跳 过。
人教部编七年级语文上册名著导读《西游记》知识点及精选练习(含答案)
（二）西游记【作者】吴承恩（约1500－约1582）吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
明代小说家。
作品除《西游记》外，还有《射阳存稿》四卷。
【作品简介】《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。
《西游记》共一百回，是以唐玄奘西天取经途中发生的故事为主干，记述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。
全书情节可分为四部分：第一，从第一回到第七回，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”；第二，从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三，从第十三回到第九十九回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经；第四，第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
《西游记》中国古典小说四大名著之一，杰出的长篇神话小说，开启了神魔长篇章回小说的新门类，是古代长篇小说浪漫主义的高峰。
这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，“神魔皆有人情，精魅亦通世故。
”林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
【人物形象分析与情节勾连】大战孙悟空，助悟空打败九头怪。
【作品主题】作品通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。
书中借助孙悟空的形象，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然的强烈愿望。
孙悟空积极乐观、勇敢无畏、不怕苦难、敢于斗争的精神，体现了广大人民群众顽强的斗争精神。
名著导读《西游记》、《猎人笔记》、《镜花缘》练习题一、填空题1.《西游记》是长篇体神话小说，作者是，（朝代）人。
《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪的故事。
初中语文部编版七年级上册名著导读《西游记》精读和跳读(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精读和跳读相关的问题，如“如何在实际阅读中运用精读与跳读？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践操作。让学生尝试对一段文本进行精读和跳读，观察效果。
在课堂总结环节，我发现部分学生对精读与跳读的理解仍不够透彻，可能需要我在课后进行个别辅导，针对性地解答他们的疑问。同时，我也会在课后加强自己的教学反思，不断调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
五、教学反思
今天在教授《西游记》精读和跳读的过程中，我发现学生们对这种阅读方法的理解和运用还存在一定的困难。首先，他们在区分精读和跳读的场合上还不够熟练，有时候过于关注细节，导致阅读速度缓慢，有时候又忽略了重要信息，影响了理解效果。这一点我需要在今后的教学中继续加强指导，让学生能够更加灵活地运用这两种阅读方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解精读与跳读的基本概念。精读是指仔细阅读，深入理解文本内容；跳读则是在快速阅读的过程中，筛选重要信息，忽略次要内容。这两种阅读方法是相辅相成的，帮助我们更高效地获取知识。
2.案例分析：接下来，我们来看《西游记》中“三打白骨精”这一精读案例。分析孙悟空、唐僧等人物形象，了解故事情节，体会寓意。同时，我们也会学习如何跳读其他章节，快速把握故事脉络。
2.跳读章节：引导学生学会在阅读过程中筛选重要信息，快速把握故事脉络，如跳读第一回“灵根育孕源流出，三界妖魔故事传”等。
3.结合精读与跳读，对《西游记》进行整体把握，了解吴承恩的创作背景，体会小说的艺术特色。
语文七年级上册第六单元 名著导读-《西游记》：精读和跳读 教案(最新部编人教版五四制)
名著导读——《西游记》教案【教学目标】1.制作读书卡片，培养阅读习惯和阅读兴趣。
2.运用粗读的方法把握原著主要内容、情节，运用精读的方法分析主要人物形象。
3.用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
4.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学重点】1.运精读的方法分析主要人物形象。
2.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学难点】用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
【教学过程】一、激趣导课课前一段熟悉的旋律，把我们带进一个瑰丽奇幻的生活世界——《西游记》。
《西游记》用它鲜活的人物形象，曲折的故事情节，深刻的思想内涵滋养了一代又一代的华夏子孙。
今天就让我们走进《西游记》，去品味世态人情，感悟人生智慧。
二、推荐名著--制读书卡片小组推荐代表在投影仪上展示。
三、导读名著--粗读和精读（一）怎样阅读名著？1.粗读:快速浏览，整体把握所读章节的情节和内容。
2.精读：仔细阅读，用勾圈点划的方式做批注，逐字逐句地深入钻研，分析人物、品味语言、思考感悟等。
（二）合作交流1小组交流学案1：1.粗读原著，概括这一情节。
（40字内）2.猪八戒用了什么方法让孙悟空下山救师父？请说说你对“义”和“激”的理解。
3.教师投影学案，师生精读原著选文，分析猪八戒和孙悟空的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在学案上批注。
勾、圈、点、划）（借助投影仪，师生一起进行。
作者对猪八戒的语言、动作、心理进行精彩描写，表现其忠义、机智性格特征。
也用侧面描写烘托猪八戒。
）4.读《西游记》，读者一般对猪八戒的评价是怎样的？请结合原著其它情节简单说说。
忠勇善良，战斗勇猛。
（神性）知错能改，贪恋女色，贪小便宜，耍小聪明，爱挑拨是非。
（人性）好吃懒做贪睡。
（猪性）（三）合作交流2小组交流学案2：1.视频演的是原著第回《八卦炉中逃大圣，》。
2.粗读原著，概括这一情节。
3.精读选文，说说孙悟空具有怎样的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在导学案上批注。
新人教部编版七年级语文上册 名著导读《西游记》优秀教案
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册七年级（上）教材版本人教部编版课题名称名著导读《西游记》难点名称品读小说生动的细节描写，创设阅读情景，提高快速阅读的能力难点分析从知识角度分析为什么难西游记是长篇神魔小说理解其中的细节描写较难。
从学生角度分析为什么难学生创设阅读能力较弱。
难点教学方法1.课内外结合，提高学生阅读整本书的能力。
2.认识《西游记》的作品现实意义。
教学环节教学过程导入一、导入新课。
（课前提醒所有的学生拿出语文课本、所带的名著《西游记》、读书笔记本）导引：刚才，同学们听到的乐曲，歌名叫什么？《敢问路在何方》；是哪部电视剧的插曲？《西游记》。
好，今天我们一起来学习《名著推荐与阅读<西游记>》，老师这里带了一些不同版本的《西游记》，1、请同学们回忆一下，你是什么时候第一次接触到这部名著的？（可补充：小时候，太宽泛了，具体一点，通过什么方式？）2、指名学生回答。
学生可能的答案有：连环画、电视剧、动画片、小人书、小说书等等。
知识讲解（难点突破）二、读名著，理情节。
（教师：老师没有想到同学们这么早就知道了《西游记》，但真的读过了吗？现在老师来考考你们？）1、关于作者吴承恩是明代小说家，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。
他创作的《西游记》是以唐代的大和尚玄奘到天竺（古印度）寻访佛经的故事为原型而写成的一部长篇章回体神魔小说。
共一百回，第一回到第十二回，是全书的引子，前七回介绍孙悟空的出身和大闹天宫的故事，八到十二回介绍唐僧，交代取经的缘由。
第十三到第一百回是故事的主体，写唐僧师徒历经九九八十一难，取到真经，修成“正果”。
被《美国大百科全书》誉为“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。
2、理解主题西天取经故事显然告诉人们：为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标，为了完成一项伟大的事业，必然会遇上或多或少的、或大或小的、各种各样的困难和挫折，必须去顽强地战胜这些困难，克服这些挫折。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《西游记：精读与跳读指导》
《西游记》：精读和跳读福州第十中学陈加华教学目标：知识与能力：了解学生在泛读过程中，对《西游记》这部作品内容的掌握程度，培养学生泛读速度意识。
过程与方法：学习精读方法之一：一波三折、反复叙事；感受这一种方法令情节发展波澜起伏、精彩纷呈的精妙之处。
情感态度与价值观：培养学生深读名著的思考意识，回归原著，激发读整本书的兴趣。
教学重点：学习精读与跳读相结合的阅读方法，感受用这种方法的精妙之处。
教学难点：用“一波三折、反复叙事”的方法品读整本书，坚持读整本原著。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.播放歌曲刚刚同学们听到的是电视剧《西游记》的片首曲。
这部86版的《西游记》重播了3000多次，观看人数达60亿人次，相当于每个中国人看了4遍，可谓是妇孺皆知，驰名中外。
其实这部电视剧是根据我国古代名著《西游记》改编而来的，作者吴承恩。
半期考后，布置同学们看名著《西游记》，现在，谁能用一句话来介绍这部作品主要讲了一个什么故事？2、理清概念我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
那么，什么是“精读”？什么是“跳读”？请同学们翻开课本140页，找找看。
精读：细读——精思——鉴赏跳读：有目的，有选择的跳跃性阅读。
二、检查阅读情况（下面，我们来做几道选择题，热热身）出示一组选择题，让学生一显身手。
三、跳读析人物小组合作讨论：你最喜欢以下哪一个人物？请联系小说内容，谈谈你的理由。
（用几个词概括其性格特征，并引用相关故事来印证，最好有些细节）四、跳读识妖怪《西游记》是一部内容精彩丰富的神魔小说，神佛、凡人与妖怪是作品中的三大群体，其中着墨最多的妖怪这个群体。
接下来，我们就用跳读的方法来识妖怪。
根据妖怪在天庭有无保护伞进行分类A、有保护伞的妖怪黄袍怪、青牛精、圣婴大王红孩儿、黄眉大王、金角大王、银角大王、大鹏鸟……B 、无保护伞的妖怪白骨精、玉面狐狸、虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙……这些妖怪最终的下场怎样，有没有什么不同呢？从这些妖怪的下场中，你们读出了什么？（现实社会的投影）对佛界、天界最高统治者深刻的批判。
部编语文教材七年级上册《西游记》跳读与精读名著导读指导
法号 悟净
兵器 降妖宝杖（月牙铲）
本领 善水战
被贬
蟠桃会上打坏玻璃 盏（琉璃盏）
取经前 流沙河为妖
功成 金身罗汉（菩萨级）
身份 原卷帘大将，三师弟
法号 悟净
兵器 降妖宝杖（月牙铲）
本领 善水战
被贬
蟠桃会上打坏玻璃 盏（琉璃盏）
取经前 流沙河为妖
功成 金身罗汉（菩萨级）
人物形象
沙僧
沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木 道：“师兄，你都说的是那里话。……今日 到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来， 可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹 人耻笑，说我们有始无终也！”
高翠兰
降伏八戒解 救高翠兰。
逗
行者大笑道：“老孙记得他模样，就变作那个和尚，往他洞 里走，看那袈裟放在何处。假若得手，便拿回，却也省力。” 金池
长老
拿回袈裟 智
行者摇身一变，变作一个花脚蚊虫。见师 父落泪，行者挺翅，叮在他光头
上，叫声“师父”。长老认得他的声音：“悟空啊想杀我也！你在哪里叫 花脚
安慰
罗刹道∶“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼 痛，就借扇子与你;若忍耐不得，教你早日见阎君!”
行者叉手向前，笑道∶“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍 上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”
孙悟空的话
机智善变
罗刹女的话
泼辣犀利
名著导读方法点拨
精读
细读故事情节的来龙去脉，前因后果。 精思人物形象的巧妙刻画，个性鲜明。 鉴赏语言修辞的入木三分，真切传神。
前世： 如来佛二弟子 金蝉子
今生： 新科状元陈光蕊和殷温娇的儿子
江流儿
玄奘 三藏（太宗赐号） 旃檀功德佛
九锡禅杖、锦襕 袈裟（观世音菩 萨所赠）
人教部编版七年级上册第六单元名著导读《西游记》读书方法指导(共31张PPT)
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经典是那些你经常听人 家说“我正在重读……” 而不是“我正在读……” 的书。 ——卡尔维诺
神魔皆有人情， 精魅亦通世故。
——鲁迅
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名著阅读方法谈
——《西游记》示例
学习目标：
掌握阅读方法； 激发阅读兴趣；
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
读导语 整体感知
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名著阅读方法谈——《西游记》示例 读写链接 活用经典
•猪八戒吃人参果——（ 全不知滋味 ） •白骨精见了孙悟空——（ 现了原形 ） •二郎神斗孙悟空——（ 以变应变 ） •唐僧的二徒弟——（ 悟（无）能 ）谐音双关 •猪八戒照镜子——（ 里外不是人 ） •唐三藏取经——（ 好事多磨 ） •白骨精给唐僧送饭——（ 没安好心 ） •猪八戒的后脊梁——（ 悟（无）能之）背（辈）
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
读原著 亲密接触“古白话”
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山，唤为花果山。……那座山 正当顶上，有一块仙石。……盖自开辟以来， 每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有 灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官 俱备，四肢皆全。
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
活动展示 成果汇报
2019. 10. 27
故事讲述 美段诵读 人物述评 短剧展演 知识竞答 故事新编 作者介绍 角色代言 摘抄分享 ……
你 准备好了吗？
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名著阅读方法谈——《西游记》示例
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作品意义：艰苦奋斗、坚持不懈地 实现某一崇高的目标。
总结
《西游记》的内涵非常的丰 富，一节课的解读只能是一个引 子，大量的工作，更深层次的思 考还需要我们同学在课后去完成。 让我们在《敢问路在何方》这首 歌曲中结束我们的愉快之旅，让 我们把更多的感悟留在课后，留 在每一次的名著解读中。
3.欣赏环境描写
《西游记》中作者提到了海外仙山， 天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗 城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽 了描摹功夫。接下来就让我们欣赏一下 作品中的环境描写。
片段一 花果山
势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山 鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。木 火方隅 高积上，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。 丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒 麟独卧。峰头时 听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐， 树上有灵禽玄鹤。瑶草奇 花不谢，青松翠柏长春。 仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四 面原堤草色新。 正是百川会处擎天柱，万劫无移 大地根。
西游记简介
写作时代为明朝中期,当时社会经济虽繁 荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦.作者对此 不合理的现象,透过故事提出批评. 共一百回, 六十余万文字,每一回目以整齐对偶展现.故 事叙述唐三奘与徒弟孙悟空,猪八戒,沙僧,白 龙马,经过八十一次磨难,到西天取经的过程. 内容分三大部分: 第一部分(一到七回)介绍孙 悟空的神通广大.第二部分(八到十二回)叙三 藏取经的缘由.第三部分(十三到一百回)全书 故事的主体,悟空等降伏妖魔,到达西天取回 真经.
小结
这些故事是相对完整而又相互关联 的，《西游记》就采用了这种冰糖葫芦 式的结构，情节生动曲折。这是拥有读 者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功 底深厚 ！
2. 分析人物形象
吴承恩在这部神魔小说中，给我们塑造了一 系列生动的形象。
关于神佛你能说出几个？ 大大小小的妖精你能说出几个？
《西游记》可谓人物繁多，不能一一细 数，我们就只来看师徒四人吧。
片段二 雷音古刹
顶摩霄汉中，根接须弥脉。巧峰排列，怪石 参差。悬崖下瑶草琪花，曲径旁紫芝香蕙。 仙 猿摘果入桃林，却似火烧金；白鹤牺松立枝头， 浑如烟捧玉。彩凤双双，青鸾对对。彩 凤双双， 向日一鸣天下瑞；青鸾对对，迎风耀舞世间稀。 又见那黄森森金瓦迭鸳鸯，明幌 幌花砖铺玛瑙。 东一行，西一行，尽都是蕊宫珠阙；南一带，北 一带，看不了宝阁珍楼。 天王殿上放霞光，护 法堂前喷紫焰。浮屠塔显，优钵花香、正是地胜 疑天别，云闲觉昼长。
这些人物都是谁？
如 来 佛 祖
太
二
白
郎
金
神
星
玉
阎
皇
王
大
帝
观 音 菩 萨
托 塔 天 王
哪 吒
猴王初问世
传艺玉华州
猴王保唐僧
错坠盘丝洞
夺宝莲花洞
趣 经 女 儿 国
三调芭蕉扇
大战红孩儿
天竺收玉兔
误入小雷音
智激美猴王
径回大土 五圣成真
初 读----感知故事内容
哪位同学来把这部书的内容简要概括一 下？（人？时？事？）有多少回？可分为哪几 部分？
苦，关键时刻能发挥重大作用。
贪色 贪吃 贪睡 贪财
恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局
沙和尚
不善言辞 缺乏个性
小结
《西游记》人物形象栩栩如生，语言诙谐幽默。
《西游记》在艺术上的最大成就即是成功地创 造了小说的主人公孙悟空和另一个人物猪八戒，这 两个不朽的艺术形象，充分体现了个性美。
人无完人金无足赤，四个主要人物形象各具特 点，有优点也有不足。要全面、公正地分析人物形 象，要学会欣赏别人，不能以偏概全。
《西游记》阅读交流课
作家简介
吴承恩(1501年-1582年)，字汝 忠，号射阳山人。汉族，淮安府山 阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。 中国明代杰出的小说家，是四大名 著之一《西游记》的作者。
竞赛西游知多少：
1、《西游记》中唐僧的原型是—
A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏
2、猪八戒原本是天上的—
A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将
《西游记》就象是一部妙趣横 生、兴味无穷的童话。
从文学欣赏角度说那就是一个 字：“美”。
这节课我们就从小说的三要 素来赏析这部文学名著。
----------情节 人物 环境
1. 述说故事情节
同学们现在读小说，故事情节会 给我们留下深刻的印象。那好！咱们 来开个西游故事会吧。
同学们最好这么来谈：我认为…… 情节好。因为……比如：…….
感悟人生
唐 僧—认准目标，坚持到底
孙悟空—战胜自我，改变世界 猪八戒—快乐生活，幽默人生 沙和尚—谦逊为人，踏实做事
感悟人生
团 队 —团结协作，共同进步
生活链接：
唐僧师徒克服八十一难，终成正果。在我 们生命的日子里，其实也是一样，有晴天， 也会有阴天、雨天、雪天；在我们的人生 道路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无 径之山。
小结
*作品中的景物包罗万象 *描绘深入细致 *多用诗、词等形式来写景 *创造了情景交融、色彩纷呈的艺术境界
作品
作品主要 内容
印象深刻 人物
主要情节
好书推荐卡
西游记
作者：
《西游记》的主题
讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂敢于 斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽 强的精神，同时也告诉人们必须经历 艰难才能最终获得成功。
3、《西游记》一书共有——
A、八十回 B、九十回 C、一百回
4、唐僧的坐骑小白马原本是——
A、东海龙王儿子 B、西海龙王儿子 C、南海龙王儿子
5、《西游记》中唐僧的徒弟是指（
）
6、孙悟空一个筋斗能飞——
A、十万八千里 B、十万三千里 C、十万里
7、沙和尚的法号是——
A、沙悟净 B、沙悟能 C、猪刚鬃
唐僧
心地善良，信仰坚定， 不畏艰险，勇往直前。
是非不分，盲目慈悲， 固执迂腐，懦弱无能。
乐观大胆、敢于战斗的叛逆 性格，与神的变幻不测、猴的急 躁敏捷十分和谐地融为一体。
孙悟空
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、
无私无畏、积极乐观
凡人弱点：心高气傲、争强好胜， 容易冲动，爱作弄人
勇敢中带着怯懦，憨厚中 带着奸滑。 猪八戒 本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃
敢问路在何方
你挑着担，我牵着马 迎来日出，送走晚霞 踏平坎坷，成大道 斗罢艰险,又出发,又出发 啦啦…… …… 一番番春秋冬夏。 一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方 路在脚下。