多媒体课件设计与开发过程课件
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CAI多媒体课件制作课件
• 开发步骤：
1、CAI课件目标分析
2、课件框架设计
3、课件模块设计
4、编码集成
5、测试和纠错
四、CAI课件的教学设计和文档的编写
• 教学设计是课件设计的第一步，也是CAI课件开
发的最关键的一步。必须在教学理论的指导下分 析教学需求、确定教学目标、建立教学内容的知 识结构、制订教学策略（选择信息媒体、设计交 互方式和评价方法）
2.4、 CAI设备
2.4.2多功能教室（无交互功能） 3、投影仪：是多媒体教学系统中的重要组成部分 A、 性能指标： 分辨率：包括真实分辨率和最大分辨率 如1600×1200 1024 ×768 亮 度：ANSI流明 颜 色：一般支持24bit真彩色 对比度：即渐变层次 画面尺寸：要投出的画面对角线的尺寸 投影距离：镜头与银幕之间的距离 均匀度：亮度平均度 它外部特性：吊顶功能（图象颠倒）、背投功能、水平垂直扫描 频率、计算机输入输出接口（带VGA分配器）、视频信号制式、音频视 频输入接口、电源功率等。
2.3 光盘刻录机
4、 CD-R盘片 A 、 CD—R盘片格式 a、 CD—A 音乐CD盘，一般为70分钟 b 、CD-ROM 只读光盘，650-680MB c、 VCD 压缩过的电影数据，70分钟左右 d 、CD-R,CD-RW e 、Karaoke-CD 卡拉OKCD，分左右声道存储数据 f 、DVD-V:其影像和声音采用MPEG2压缩技术处理，容量大到单面 4.7GB,双面8.5GB g、 DVD-ROM DVD-RW B 、CD—R盘片类型（生产厂家、片基平整、颜色均匀） a、 绿盘：金为反射原料，表层为绿色有机色素，价格便宜，兼容性 好 b、蓝盘：银为反射原料，表层蓝色，适合于作资料备份、VCD、 MP3 c 、金盘：抗光性强，保留时间常长
1、CAI课件目标分析
2、课件框架设计
3、课件模块设计
4、编码集成
5、测试和纠错
四、CAI课件的教学设计和文档的编写
• 教学设计是课件设计的第一步，也是CAI课件开
发的最关键的一步。必须在教学理论的指导下分 析教学需求、确定教学目标、建立教学内容的知 识结构、制订教学策略（选择信息媒体、设计交 互方式和评价方法）
2.4、 CAI设备
2.4.2多功能教室（无交互功能） 3、投影仪：是多媒体教学系统中的重要组成部分 A、 性能指标： 分辨率：包括真实分辨率和最大分辨率 如1600×1200 1024 ×768 亮 度：ANSI流明 颜 色：一般支持24bit真彩色 对比度：即渐变层次 画面尺寸：要投出的画面对角线的尺寸 投影距离：镜头与银幕之间的距离 均匀度：亮度平均度 它外部特性：吊顶功能（图象颠倒）、背投功能、水平垂直扫描 频率、计算机输入输出接口（带VGA分配器）、视频信号制式、音频视 频输入接口、电源功率等。
2.3 光盘刻录机
4、 CD-R盘片 A 、 CD—R盘片格式 a、 CD—A 音乐CD盘，一般为70分钟 b 、CD-ROM 只读光盘，650-680MB c、 VCD 压缩过的电影数据，70分钟左右 d 、CD-R,CD-RW e 、Karaoke-CD 卡拉OKCD，分左右声道存储数据 f 、DVD-V:其影像和声音采用MPEG2压缩技术处理，容量大到单面 4.7GB,双面8.5GB g、 DVD-ROM DVD-RW B 、CD—R盘片类型（生产厂家、片基平整、颜色均匀） a、 绿盘：金为反射原料，表层为绿色有机色素，价格便宜，兼容性 好 b、蓝盘：银为反射原料，表层蓝色，适合于作资料备份、VCD、 MP3 c 、金盘：抗光性强，保留时间常长
多媒体课件的设计与开发
多媒体课件的开发流程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
需求分析
目标确定
明确课件的目标受众、使用场景和预期效果，例如，提高学生的学 习兴趣、传递特定的知识点等。
内容梳理
对要呈现的知识点进行整理和分类，确保内容准确、条理清晰。
技术评估
评估开发所需的多媒体技术，如动画、视频、音频等，确保技术实 现的可能性。
企业培训
企业利用多媒体课件进行员工培训，提高员 工的专业技能和知识水平。
远程教育
多媒体课件是远程教育的重要手段之一，能 够实现异地教学和学习。
自主学习
多媒体课件为学生和教师提供自主学习和教 学辅助资源。
多媒体课件的发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪80年代初，随着计 算机技术的普及，多媒体 课件开始出现。
详细描述
文字处理工具可以对文本进行格式化、排版、插入图片等操作，是制作多媒体课件的基础工具之一。常用的文字 处理工具包括Microsoft Word、WPS等。
图形图像处理工具
总结词
用于设计和处理课件中的图片和图形。
详细描述
图形图像处理工具可以对图片进行裁剪、调整色彩、添加特效等操作，使课件 更加生动形象。常用的图形图像处理工具包括Photoshop、GIMP等。
术语规范
课件中使用的专业术语应规范、准确，避免歧义 和误导。
技术性原则
Байду номын сангаас平台兼容
课件应能在不同操作系统和设备上正常运行，具备良 好的兼容性。
交互性强
课件应提供丰富的交互功能，方便学生与课件进行互 动。
可扩展性
课件应具备良好的可扩展性，方便后期更新和维护。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
需求分析
目标确定
明确课件的目标受众、使用场景和预期效果，例如，提高学生的学 习兴趣、传递特定的知识点等。
内容梳理
对要呈现的知识点进行整理和分类，确保内容准确、条理清晰。
技术评估
评估开发所需的多媒体技术，如动画、视频、音频等，确保技术实 现的可能性。
企业培训
企业利用多媒体课件进行员工培训，提高员 工的专业技能和知识水平。
远程教育
多媒体课件是远程教育的重要手段之一，能 够实现异地教学和学习。
自主学习
多媒体课件为学生和教师提供自主学习和教 学辅助资源。
多媒体课件的发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪80年代初，随着计 算机技术的普及，多媒体 课件开始出现。
详细描述
文字处理工具可以对文本进行格式化、排版、插入图片等操作，是制作多媒体课件的基础工具之一。常用的文字 处理工具包括Microsoft Word、WPS等。
图形图像处理工具
总结词
用于设计和处理课件中的图片和图形。
详细描述
图形图像处理工具可以对图片进行裁剪、调整色彩、添加特效等操作，使课件 更加生动形象。常用的图形图像处理工具包括Photoshop、GIMP等。
术语规范
课件中使用的专业术语应规范、准确，避免歧义 和误导。
技术性原则
Байду номын сангаас平台兼容
课件应能在不同操作系统和设备上正常运行，具备良 好的兼容性。
交互性强
课件应提供丰富的交互功能，方便学生与课件进行互 动。
可扩展性
课件应具备良好的可扩展性，方便后期更新和维护。
多媒体课件的开发过程
多媒体课件的开发过程一、引言随着科技的发展，多媒体课件已经成为教育领域的重要辅助工具。
多媒体课件通过文字、图片、音频、视频等多种形式，将教学内容生动、直观地呈现给学生，提高教学效果。
本文将详细介绍多媒体课件的开发过程，包括需求分析、设计、制作、测试和发布等环节。
二、需求分析需求分析是多媒体课件开发的第一步，目的是明确课件的目标、内容和功能。
在需求分析阶段，需要与教师、教育专家等进行沟通，了解课件的使用场景、教学目标、学生特点等信息。
同时，还需要收集相关教材、资料和资源，为课件的设计和制作提供参考。
三、设计1.内容组织：将教学内容按照逻辑顺序和知识点进行组织，确保内容的连贯性和完整性。
2.界面设计：设计简洁、直观的界面，使用户能够快速理解和操作课件。
3.交互设计：设计合适的交互方式，如按钮、、滑动等，提高用户的参与度和体验。
4.媒体选择：根据内容的特点和教学需求，选择合适的媒体形式，如文字、图片、音频、视频等。
四、制作1.文本处理：将教学内容进行整理和排版，确保文字的清晰、规范和易读。
2.图片处理：选择合适的图片，进行裁剪、调整大小和格式等处理，使其符合课件的要求。
3.音频处理：录制或选择合适的音频，进行剪辑、音量调整等处理，确保音频的质量和效果。
4.视频处理：录制或选择合适的视频，进行剪辑、格式转换等处理，使其适应课件的需求。
五、测试1.功能测试：检查课件的各种功能是否正常，如按钮、跳转等。
2.兼容性测试：测试课件在不同设备和操作系统上的兼容性，如PC、平板、方式等。
3.用户体验测试：邀请用户进行实际操作和体验，收集反馈意见，进行改进和优化。
六、发布1.和部署：将课件到服务器或相关平台，进行部署和配置。
2.版本管理：对课件进行版本管理，确保用户能够获取最新版本。
3.推广和宣传：通过宣传、推广等方式，提高课件的知名度和使用率。
七、总结多媒体课件的开发过程是一个系统、复杂的工作，需要充分考虑教学需求和用户体验。
多媒体技术应用ppt课件
2024/1/26
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音频 率范围内的信号，通常包括语音 、音乐、自然声音等。
音频格式
常见的音频格式有WAV、MP3、 AAC、FLAC等，它们采用不同的 编码方式和压缩算法，具有不同 的音质和文件大小。
17
音频编辑与处理软件介绍
01
02
03
Audacity
一款开源、跨平台的音频 编辑和处理软件，支持多 种音频格式，提供录音、 剪辑、特效处理等功能。
2024/1/26
25
常见数据压缩算法解析
01
统计压缩算法
基于数据统计特性的压缩方法，如哈夫曼编码、算术编码等，适用于文
本、程序等数据的压缩。
2024/1/26
02 03
预测压缩算法
利用先前数据预测后续数据的压缩方法，如差分脉冲编码调制（DPCM ）、自适应差分脉冲编码调制（ADPCM）等，适用于音频、视频等连 续媒体数据的压缩。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
2024/1/26
应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等各个领域。例如，在教育领域，多媒体 技术可以应用于远程教学、多媒体教学课件制作等方面；在娱乐领域，多媒体技 术可以应用于游戏、电影、音乐等方面。
5
相关术语解析
媒体
多媒体
多媒体技术
多媒体计算机系统
虚拟现实技术
视频编辑与处理软件介绍
2024/1/26
Adobe Premiere Pro
01
专业的非线性编辑软件，支持多轨道编辑、特效添加、音频处
理等。
Final Cut Pro
02
适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有强大的剪辑和调色
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音频 率范围内的信号，通常包括语音 、音乐、自然声音等。
音频格式
常见的音频格式有WAV、MP3、 AAC、FLAC等，它们采用不同的 编码方式和压缩算法，具有不同 的音质和文件大小。
17
音频编辑与处理软件介绍
01
02
03
Audacity
一款开源、跨平台的音频 编辑和处理软件，支持多 种音频格式，提供录音、 剪辑、特效处理等功能。
2024/1/26
25
常见数据压缩算法解析
01
统计压缩算法
基于数据统计特性的压缩方法，如哈夫曼编码、算术编码等，适用于文
本、程序等数据的压缩。
2024/1/26
02 03
预测压缩算法
利用先前数据预测后续数据的压缩方法，如差分脉冲编码调制（DPCM ）、自适应差分脉冲编码调制（ADPCM）等，适用于音频、视频等连 续媒体数据的压缩。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
2024/1/26
应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等各个领域。例如，在教育领域，多媒体 技术可以应用于远程教学、多媒体教学课件制作等方面；在娱乐领域，多媒体技 术可以应用于游戏、电影、音乐等方面。
5
相关术语解析
媒体
多媒体
多媒体技术
多媒体计算机系统
虚拟现实技术
视频编辑与处理软件介绍
2024/1/26
Adobe Premiere Pro
01
专业的非线性编辑软件，支持多轨道编辑、特效添加、音频处
理等。
Final Cut Pro
02
适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有强大的剪辑和调色
多媒体课件的制作(共21张PPT)
制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和 易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确 保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适 中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以 增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点 内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增 加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用， 避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对 课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上， 供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点 选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避 免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论 等，提高学生的参与度和学习效果。
(2024年)《计算机多媒体技术》课件(完整版)
17
视频编辑软件介绍及应用
1
Adobe Premiere Pro
专业的视频编辑软件，提供丰富的剪辑、特效、 音频处理等功能，支持多种格式导入和输出。
2 3
Final Cut Pro
适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有直观 的界面和强大的剪辑功能，支持多轨道编辑和多 种特效处理。
DaVinci Resolve
编码标准
介绍国际通用的音频编码 标准，如MPEG音频编码 标准等。
9
音频编辑与处理软件介绍
专业音频编辑软件
音频处理插件
如Adobe Auditபைடு நூலகம்on、Audacity等，提供音 频录制、编辑、混音等功能。
如WAVES、iZotope等，可用于音频降噪 、均衡、压缩等处理。
音频工作站
手机APP
如Pro Tools、Logic Pro等，集音频录制、 编辑、混音、母带处理等功能于一体。
21
虚拟现实系统硬件设备简介
输入设备
如数据手套、三维鼠标等，用于捕捉用户的 动作和指令。
跟踪定位设备
如光学跟踪器、超声波定位器等，用于确定 用户在虚拟环境中的位置和方向。
2024/3/26
输出设备
如头盔显示器、立体投影仪等，提供沉浸式 的视觉体验。
其他辅助设备
如力反馈装置、声音系统等，增强用户的沉 浸感和交互体验。
16
视频编码与压缩标准
2024/3/26
MPEG-1
用于VCD的视频编码标准，采用帧内压缩和帧间压缩技术，支持多 种分辨率和帧率。
MPEG-2
用于DVD和高清电视的视频编码标准，提供更高的压缩比和图像 质量。
H.264/AVC
视频编辑软件介绍及应用
1
Adobe Premiere Pro
专业的视频编辑软件，提供丰富的剪辑、特效、 音频处理等功能，支持多种格式导入和输出。
2 3
Final Cut Pro
适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有直观 的界面和强大的剪辑功能，支持多轨道编辑和多 种特效处理。
DaVinci Resolve
编码标准
介绍国际通用的音频编码 标准，如MPEG音频编码 标准等。
9
音频编辑与处理软件介绍
专业音频编辑软件
音频处理插件
如Adobe Auditபைடு நூலகம்on、Audacity等，提供音 频录制、编辑、混音等功能。
如WAVES、iZotope等，可用于音频降噪 、均衡、压缩等处理。
音频工作站
手机APP
如Pro Tools、Logic Pro等，集音频录制、 编辑、混音、母带处理等功能于一体。
21
虚拟现实系统硬件设备简介
输入设备
如数据手套、三维鼠标等，用于捕捉用户的 动作和指令。
跟踪定位设备
如光学跟踪器、超声波定位器等，用于确定 用户在虚拟环境中的位置和方向。
2024/3/26
输出设备
如头盔显示器、立体投影仪等，提供沉浸式 的视觉体验。
其他辅助设备
如力反馈装置、声音系统等，增强用户的沉 浸感和交互体验。
16
视频编码与压缩标准
2024/3/26
MPEG-1
用于VCD的视频编码标准，采用帧内压缩和帧间压缩技术，支持多 种分辨率和帧率。
MPEG-2
用于DVD和高清电视的视频编码标准，提供更高的压缩比和图像 质量。
H.264/AVC
多媒体技术ppt课件完整版
图像识别
利用计算机视觉技术，对图像中的 目标进行自动识别和分类。
04
音频处理技术
音频采集
通过麦克风等设备采集声音信号，转换为数 字音频数据。
音频特效
添加回声、混响、变声等特效，增加音频的 层次感和表现力。
音频编辑
对音频数据进行剪辑、拼接、降噪等操作， 以改善音质和效果。
音频压缩
采用MP3、AAC等压缩算法，减少音频文件 大小，便于存储和传输。
05
多媒体应用系统设计与开发
系统设计原则与方法
用户需求导向
深入了解用户需求，以用户为中心进行系统设计 ，确保系统满足用户需求。
可扩展性
设计时应考虑未来可能的扩展需求，便于系统升 级和扩展。
ABCD
先进性
采用先进的技术和算法，确保系统性能优越、稳 定可靠。
易用性
界面设计简洁明了，操作便捷，降低用户使用难 度。
有损压缩
通过去除数据中的部分冗余信息来减小 文件大小，但会损失一定的数据质量。
压缩算法
包括Huffman编码、LZ77、LZ78等 经典算法，以及近年来兴起的深度学
习压缩算法。
无损压缩
利用数据的统计特性进行压缩，可以 完全恢复原始数据而不损失任何信息 。
压缩标准
如JPEG、MPEG、H.264等，为多媒 体数据压缩提供了统一的规范和标准 。
其他领域应用案例
医学影像处理
01
多媒体技术可以对医学影像进行数字化处理和分析，提高医学
诊断和治疗的准确性和效率。
智能家居
02
通过多媒体技术实现家居设备的智能化控制和互联互通，提高
家居生活的便捷性和舒适度。
工业自动化
03
多媒体技术可以应用于工业自动化领域，实现生产过程的可视
利用计算机视觉技术，对图像中的 目标进行自动识别和分类。
04
音频处理技术
音频采集
通过麦克风等设备采集声音信号，转换为数 字音频数据。
音频特效
添加回声、混响、变声等特效，增加音频的 层次感和表现力。
音频编辑
对音频数据进行剪辑、拼接、降噪等操作， 以改善音质和效果。
音频压缩
采用MP3、AAC等压缩算法，减少音频文件 大小，便于存储和传输。
05
多媒体应用系统设计与开发
系统设计原则与方法
用户需求导向
深入了解用户需求，以用户为中心进行系统设计 ，确保系统满足用户需求。
可扩展性
设计时应考虑未来可能的扩展需求，便于系统升 级和扩展。
ABCD
先进性
采用先进的技术和算法，确保系统性能优越、稳 定可靠。
易用性
界面设计简洁明了，操作便捷，降低用户使用难 度。
有损压缩
通过去除数据中的部分冗余信息来减小 文件大小，但会损失一定的数据质量。
压缩算法
包括Huffman编码、LZ77、LZ78等 经典算法，以及近年来兴起的深度学
习压缩算法。
无损压缩
利用数据的统计特性进行压缩，可以 完全恢复原始数据而不损失任何信息 。
压缩标准
如JPEG、MPEG、H.264等，为多媒 体数据压缩提供了统一的规范和标准 。
其他领域应用案例
医学影像处理
01
多媒体技术可以对医学影像进行数字化处理和分析，提高医学
诊断和治疗的准确性和效率。
智能家居
02
通过多媒体技术实现家居设备的智能化控制和互联互通，提高
家居生活的便捷性和舒适度。
工业自动化
03
多媒体技术可以应用于工业自动化领域，实现生产过程的可视
多媒体课件设计与制作
利用线上线下活动进行推广，如举办 讲座、参加教育展会等。
与相关机构合作，共同推广课件，扩 大影响力。
07 总结与展望
本次项目成果回顾
完成了多媒体课件的设计与制作
成功设计并制作了符合教学需求的多媒体课件，包括课件内容、布局、交互等方面的设计 。
提高了教学效果
通过多媒体课件的辅助教学，提高了学生的学习兴趣和积极性，促进了学生对知识的理解 和掌握。
个性化学习体验
根据学习者的需求和特点 ，提供个性化的学习体验 ，如自适应学习内容、智 能推荐学习资源等。
03 多媒体课件制作技术与工具
常见制作技术介绍
动画制作技术
利用Flash、After Effects等软件 ，可以制作出富有动感和交互性 的动画效果，增强课件的趣味性
。
交互设计技术
通过编程技术实现课件的交互功能 ，如按钮响应、拖拽效果等，提高 学习者的参与度和体验感。
色彩搭配与视觉效果提升
色彩搭配
运用色彩心理学和色彩设 计原理，选择合适的色彩 搭配方案，以营造课件的 整体氛围和视觉效果。
对比度与饱和度
通过调整色彩对比度和饱 和度，突出课件的重点内 容，引导学习者的注意力 。
动态效果与过渡
适当运用动态效果和过渡 动画，增加课件的趣味性 和互动性，提高学习者的 参与度。
发展历程
多媒体课件经历了从简单的演示型课件到复杂的交互型课件的发展过程。早期的多媒体课件主要以演示为主，后 来随着计算机技术和多媒体技术的发展，多媒体课件逐渐具有了交互性、智能性等特点，成为了现代教育中不可 或缺的一部分。
多媒体课件类型与特点
类型
根据使用对象和目的的不同，多媒体课件可分为课堂演 示型、学生自主学习型、教学游戏型、模拟实验型等多 种类型。
与相关机构合作，共同推广课件，扩 大影响力。
07 总结与展望
本次项目成果回顾
完成了多媒体课件的设计与制作
成功设计并制作了符合教学需求的多媒体课件，包括课件内容、布局、交互等方面的设计 。
提高了教学效果
通过多媒体课件的辅助教学，提高了学生的学习兴趣和积极性，促进了学生对知识的理解 和掌握。
个性化学习体验
根据学习者的需求和特点 ，提供个性化的学习体验 ，如自适应学习内容、智 能推荐学习资源等。
03 多媒体课件制作技术与工具
常见制作技术介绍
动画制作技术
利用Flash、After Effects等软件 ，可以制作出富有动感和交互性 的动画效果，增强课件的趣味性
。
交互设计技术
通过编程技术实现课件的交互功能 ，如按钮响应、拖拽效果等，提高 学习者的参与度和体验感。
色彩搭配与视觉效果提升
色彩搭配
运用色彩心理学和色彩设 计原理，选择合适的色彩 搭配方案，以营造课件的 整体氛围和视觉效果。
对比度与饱和度
通过调整色彩对比度和饱 和度，突出课件的重点内 容，引导学习者的注意力 。
动态效果与过渡
适当运用动态效果和过渡 动画，增加课件的趣味性 和互动性，提高学习者的 参与度。
发展历程
多媒体课件经历了从简单的演示型课件到复杂的交互型课件的发展过程。早期的多媒体课件主要以演示为主，后 来随着计算机技术和多媒体技术的发展，多媒体课件逐渐具有了交互性、智能性等特点，成为了现代教育中不可 或缺的一部分。
多媒体课件类型与特点
类型
根据使用对象和目的的不同，多媒体课件可分为课堂演 示型、学生自主学习型、教学游戏型、模拟实验型等多 种类型。
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先决技能
P1:使用浏览器
P2:使用文本编辑器
精品文档
链接标记
P1
P2
（2）概念分析 概念分析主要是对学习者必须理解的内容本身的分 析，如言语信息、原理、规则等由概念构成的知识体系。 一般认为，这类知识的学习顺序是围绕着重要概念的学 习展开的。 进行概念分析，首先是确定概念。在这个基础上， 分析概念的特征确定出相关特征和附属特征，则其余的 特征都归入无关特征。然后确定大量的概念的正例和反 例，要分出明显的正例、明显的反例、不明显的正例、 不明显的反例。在教概念时，这四类例证都是有用的。 概念分析过程示例如下图。
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表 学习者特征分析表（示例）
项目 年龄 受教育水平 阅读能力水平 动机水平 先决知识 先决技能 计算机基础 键盘技能 计算机设备条件 使用网络条件 可利用的学习时间
较差的学习者
中等学习者
较优的学习者
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4.1.3 明确项目限制条件
制作人员应该清楚课件设计与开发的工作条件和限制 因素，包括计算机软件、硬件、网络、音频和视频设备、 预算、时间、项目组的责任、用户的责任、使用资源的 版权、用户的特别要求等。
最后，平衡设想与现实条件，提出具有可行性的 方案。
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4.2.1 分析教学内容
1. 确定课件内容 （1）组织头脑风暴 （2）筛选头脑风暴意见 对头脑风暴产生的意见需要按以下顺序和方面评价 与筛选。
① 学习者的特点。 ② 与学科内容和目标的联系。 ③ 学习内容所需要的时间。 ④ 传递系统的限制。 ⑤ 开发人员的能力。 经过逐步筛选后留下的是最合适的和最重要的设想， 这些意见仍需列入学习者特征分析表，用以估计学习者 对课题的熟悉程度、学习课题所需的时间、课题的难度。
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4.2 设计
设计阶段把计划形成的初步设想转化为具体详细 的图纸，保证实现课件的效果。这一阶段要完成以下 几项任务。
首先是提供设计文件，需要特别重视创作设计文 件，以保证所有的项目参与者能够准确地相互沟通；
其次是做出促进学习的最佳决策，使内容与学习 者的需要和特点相适应，合理地处理知识与技能的不 同层次，给不同的学习者提供不同的学习；
确定项目范围，包括明确教学内容范围、课件产生 的预期结果或课件目的、学习者、学习者的能力水平。 其中最重要的是内容范围。例如确定小学三年级学生， 通过课件学习语文课的古诗，达到能够朗诵和解释的程 度。
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4.1.2 分析学习者特征
分析学习者是教学设计的要素。本书从课件制作 的需要和可行性出发，着重分析学习者的一般特征、 与学科内容学习相关的特征，以及计算机操作技能， 例如下表。应该根据课件的目的、类型、学科内容选 择需要分析的学习者特征。在填写分析表时，要具体 地描述，如高低、中等、熟悉、有一定经验等。
精品文档
● 语言规范。 ● 文化背景。 ● 图表使用。 ③ 功能要求 ● 每屏信息量（数据量）。 ● 功能键和控制键使用符合常规。 ● 鼠标可以用于任何键盘作用区域。
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4.1.5 选择和收集资源
1. 学科内容资源 包括任何含有学科内容信息的材料，以及教学的演 示物，如课本、培训材料、其它的多媒体课件、参考材 料、实物、技术手册、影视节目、录音带、幻灯片、实 验设备、仪器操作手册，以及学科专家和优秀教师、教 学材料开发者。 2. 教学设计资源 包括有关教学设计的书籍和手册，以及与每种课件 类型相关的教学因素分析材料。这些资源对于形成创意、 组织思路，以及显示设计方面有显著的作用。
4.1.4 制定评价表和项目标准
根据已明确的项目范围，选择评价项目，提出课件 的质量标准。评价表和项目标准都是项目组与用户协商 的结果。它们把项目组成员对预期质量的认识统一起来， 便于用户监督，同时也是质量管理的依据。评价表的样 式见下表。
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表 多媒体课件制作评价表（样式）
课件名称
审查人员
日期
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2. 任务和概念分析 （1）任务分析 任务分析的对象是学习者必须会做的事，例如行为 和技能，是把复杂的技能分解成为技能成分，以便决定 有效的学习顺序。 任务分析通常采用树状图、流程图等帮助分析和记 录，例如下图是使用HTML语言建立链接的技能分析。
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建立链接 插入链接
图像链接
页内链接
评价项目
符合目标程度
学
科 内
内容结构
容
内容准确性
是否可以接受
是否需要改 进
评价意见
语言、风格、语法
阅读能力水平
语言文化背景
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一些典型的项目标准内容： ① 课件总体印象 ● 学校标识的使用。 ● 文本的字体、颜色、字号，以及不同大小的标题字。 ● 颜色的使用。 ● 屏幕整体布局。 ● 按钮的位置和形状。 ② 规范和惯例 ● 语法规则。 ● 标点符号规则。 ● 拼写和书写规则。
多媒体课件设计 与开发过程
阐述计划阶段的内容、方法和要求 能够制定评价表和项目标准 能够组织课件构思的头脑风暴活动 阐述设计阶段的内容、方法和要求 能够分析教学内容 确定合理的课件结构 熟练绘制流程图 熟练编写故事板 说明开发阶段的步骤和内容 能够组织测试和评价课件
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4.1 计划
4.1.1 确定项目范围
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概念定义
相关特征
附属特征
无关特征
概念的正例
概念的反例
明显的正例
不明显的正例
明显的反例
不明显的反例
先决知识: 相关的概念和例子
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4.2.2 确定课件结构
1. 确定学习类型 加涅把学习结果分为五类：言语信息、智慧技能、 运动技能、态度和认知策略，指出不同类别的学习要求 不同的教学技术。因此，确定学习类型有助于选择课件 类型和其它教学因素。确定学习类型的方法之一是考虑 学习者最终必须会做什么。 确定学习类型还可以采用布卢姆的目标分类，编制 一个分类表，来帮助确定学习者在使用课件后应达到的 认知水平，这相当于课件的教学目标。
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4.1.6 确定课件总体印象
1. 初步构思 初步构思通过开展头脑风暴活动来进行。在头脑风 暴产生设想的基础上，按照课件总体印象的各个方面进 行归纳和筛选，最终形成可描述的结果。 2. 快速原型法 原型是软件最终产品的模拟版，反映最终产品的部 分重要特征，用于评价和反馈，以便完善最终产品。快 速原型法是在开发过程中快速制作，并即时得到反馈意 见的原型。