2012高中地理 1.3 当代面临的环境问题 第2课时学案 鲁教版选修6
高中地理 第2单元 资源利用和生态保护 第2节 生态问题及其表现教案 鲁教版选修6
第二节生态问题及其表现●课标要求1．举例说出主要的生态环境问题产生的原因。
2．以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。
3．读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。
●课标解读1．能够让学生了解主要生态环境问题。
2．以某种生态环境问题为例，让学生明了其形成的一般过程及产生原因。
3．能够让学生掌握我国主要生态环境问题的分布状况。
4．利用我国地形图，指出不同区域的主要生态环境问题及形成原因。
5．引导学生在日常生活中分析周围存在的生态问题。
●新课导入建议用当前世界上物种灭绝的有关数据，引入新课——生态问题及其表现。
课标解读重点难点1.了解生态问题的类型、分布与危害。
1.生态问题的成因与分布。
(重点)2.掌握我国生态危机的现状与成因。
3.掌握我国不同区域的主要生态环境问题。
2.我国主要生态问题的分布现状。
(重点)全球性的生态危机1.(1)类型：水土流失、森林和草原破坏、土地荒漠化、生物多样性锐减等。
(2)危害：威胁人类的生存和发展。
2．脆弱的自然生态系统(1)特点⎩⎪⎨⎪⎧自身稳定性差抗外界干扰能力低破坏后恢复比较困难(2)分布分布人口密集区和经济活动频繁地区，特别是人为作用力和自然作用力强烈叠加地带举例海陆交界带、河流变迁带、山地平原过渡带、绿洲荒漠交界带、农牧交错带、城乡交接带，以及地质灾害易发区、水土流失严重区、污染影响严重区等1．水土流失会造成哪些危害？【提示】水土流失使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量下降；使大量泥沙汇入河流，河流泥沙含量剧增，淤塞河道和湖泊；造成生态环境恶化。
我国的生态危机1.(1)现状：生态破坏的范围在扩大，程度在加剧，危害在加重。
(2)危害：制约社会经济的可持续发展，威胁国家生态环境安全。
2．成因(1)自然原因(2)人为原因：不合理的资源开发利用，大规模工程建设中环保措施不力。
3．长江流域的生态问题河段主要生态问题原因上游水土流失植被破坏、陡坡开垦中游湿地萎缩围湖造田下游河流污染生产、生活排污2．我国有哪些主要的生态问题？【提示】我国存在的主要生态问题是毁坏森林、水土流失、土地荒漠化、土地次生盐碱化等。
高中地理 1.3当代面临的环境问题导学案鲁教版选修6
当代面临的环境问题导学案班级_____ 姓名_______【学习目标】1．了解当前人类所面临的主要环境问题，说出环境问题产生的主要原因及危害。
2．通过阅读地图，了解环境问题在全球的分布状况，提高从地图上获取信息的能力。
【课前学习】1．全球气候变暖(1)原因：人类活动，使大气中________________等温室气体的浓度不断增加，___________增强。
(2)危害：引起冰雪消融，导致全球________升高，使一些沿海地区面临被淹没的威胁。
2．臭氧层遭到破坏(1)分布：________上空出现臭氧层空洞，并有扩大的趋势，北极地区和我国的___________上空也存在臭氧浓度相对周围地区较低的区域。
(2)原因：________________________________是破坏臭氧层的主要原因。
(3)危害：大气臭氧层遭到破坏，使到达地面的太阳紫外线辐射增强，会引发________、白内障和某些传染病，还会扰乱食物链，造成某些生物__________，并使农作物减产，导致粮食危机等。
3．酸雨蔓延(1)成因：由于人类燃烧____________等化石燃料，向大气中排放大量的____________________等酸性气体形成酸雨。
(2)危害：使草木枯萎、湖泊酸化、良田变成荒漠、____________，被称为“空中死神”。
4．森林锐减(1)生态效益：森林在__________、调节气候、________________以及维持全球生态平衡方面有重要价值，被誉为“________________”。
(2)原因：人为的___________、森林火灾、__________等，导致全球森林面积急剧减少。
【例题与变式】活动一：回忆必修一的相关内容和结合图1-3-2“温室效应示意图”、图1-3-3“海平面升高”，完成下列问题：1.全球气候变暖的原因。
2.全球气候变暖的造成的危害。
3.解决全球气候变暖的措施。
2012高二地理鲁教版选修六学案1.3当代面临的环境问题第2课时
1.3 当代面临的环境问题 第2课时 当代环境问题的特点与环境伦理观 学案（鲁教版选修6）学习目标 了解环境的概念及分类；理解环境与自然资源、生态系统的关系。
一、当代环境问题的主要特点二、树立正确的环境伦理观1．环境伦理：主要是指○14____________的伦理。
它涉及人类在处理与自然之间的关系时，什么是人类正当、合理的行为，以及人类对于自然应当承担怎样的义务等道德问题2.正确的环境伦理观⎩⎪⎨⎪⎧尊重与善待○15 关心个人并关爱○16 着眼当年并思虑○17基础达标练考查点1 当代环境问题的主要特点1．环境问题的综合性是指( )①当代环境问题表现形式更加综合化、多样化 ②同一地区可能有多种环境问题 ③某一类环境问题可能由多种原因造成 ④某一原因可能引发多个环境问题A ．①②③④B ．①②C ．③④D ．①②③考查点2 树立正确的环境观人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识了环境。
据此回答2～4题。
2．下列有关环境观的认识，正确的是( )A ．人类对其赖以生存的环境的认识就是环境观B ．环境观是科学世界观的一部分C．环境观决定了人对环境的态度，并不制约人类在生产和生活中的行为D．环境观不仅决定了人类对环境的态度，而且制约着人类在生产和生活中的行为3．传统的环境观认为()A．人与环境之间应和谐相处B．自人类学会制造第一件工具开始，就开始了对自然的征服，但是只有到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望C．人类不是自然界的主人D．天人合一4．下列观点符合新的环境观的是()A．技术进步能解决人类面临的所有问题B．人类的发展来自于对自然的征服C．人类活动都会给生物体带来灾难D．人类对自然的保护就是对自身的保护方法技巧练新的环境观和传统的环境观的区别读“环境问题示意图”，回答问题。
(1)将备选答案的代号填入相关的空格内。
A．气候恶化B．水旱灾害增多C．农业减产D．土地肥力下降E．威胁人类生存F．全球变暖(2)环境恶化，威胁人类生存。
高中地理《环境问题及其实质》学案2 鲁教版选修6
第一章环境与环境问题1.2 环境问题及其实质（第2课时）学案导学【学习目标】1、分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。
2、通过学习和探究,提高辩证思维能力,形成热爱自然、保护环境的观念和意识。
【学习重点】环境问题产生原因和实质【学习难点】环境问题产生原因和实质【学习方法】自主学习合作探究【知识链接】可持续发展【学习过程】一.环境问题的产生原因阅读教材图1-2-12和下图，回答问题：问题1：世界人口在空间分布和增长方面有什么差异？亚非拉：基数大，增速快欧美澳：基数小，增速慢资料1：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。
问题：材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的主要原因之一是什么？小结：人口基数大资源需求增加大量索取资源生态恶化环境人口增长快废弃物超出环境的自净能力环境污染问题1、环境问题产生的原因之一是：资料2：缩小了的洞庭湖洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。
因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。
但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减小，仅1977年到1985年，其水面就减小了46%。
这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成大堤决堤，危及人民的生命安全。
问题2：围垦带来什么样的后果？资料3：内蒙古草地的退化内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。
由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的范围缩小了。
被开垦的地区，冬春季节地表没有植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹走，逐渐变为沙漠。
牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都破坏了生态平衡，致使生态环境恶化。
山东省临清各校自编高中地理精品教案：选修6 1.3 当代面临的环境问题(鲁教版选修6)
学校：临清实高学科：地理编写人：张广涛审稿人：梅延生第一单元环境与环境问题课题：当代面临的环境问题（教案）一、教材分析本节内容在与分析和认识当代所面临的环境问题，对学生得世界观尤其是环境观具有积极的知道和借鉴意义！重点在于培养学生的环境观。
二、教学目标：1、知识目标：使学生初步掌握环境、环境问题等基本概念；了解识记环境问题的具体表现、环境污染的五种形式等内容；初步理解并掌握人类活动对环境产生的重大影响，环境问题的严重危害的基本问题。
2、能力目标：要求学生学会用历史的观点看待环境问题的形成；学会用联系的观点认识到环境问题的危害。
3、觉悟目标：提高有关环境问题知识的学习，增强学生的环境意识，在实际中能学以致用，做到知行统一。
三、教学重点难点：重点：环境问题的严重危害难点：环境问题的形成四、学情分析由于本部分的内容属于选修内容，学生大都对与现实的环境问题有一定的了解和认识，所以对于本节课应以学生自己学习为主！！五、教学方法：讲授法讨论法指导阅读法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
师：人类自诞生以来，就一直以地球为家。
她孕育着一切生命，是人类共同的家园。
如今，我们的家园正在经历着怎样的伤害呢？同学们先来看一段录象。
点击多媒体录象《守望家园》师：看了以后，给大家印象最深的是什么？反映了什么问题？生：略环境问题师：我们的生存环境一天天的恶化，已从地域走向全球，危及到我们的生存和发展。
今天，我们就带着这些问题来学习环境问题的形成和环境污染。
（三）合作探究、精讲点拨。
（一）环境问题的概念及分类师：人类生存的环境是一个庞大而复杂的系统，它包括哪两部分？生：原生环境和次生环境。
地理：1.3《当代面临的环境问题》学案(鲁教版选修6)
第一章环境与环境问题1.3 当代面临的环境问题（第2课时）学案导学【学习目标】1、了解当代环境问题的主要特点2、树立正确的环境伦理观3、了解环保考察的意义和方法【学习重点】通过对人类对待环境态度的反思，使学生形成正确的环境伦理观【学习难点】通过对人类对待环境态度的反思，使学生形成正确的环境伦理观【学习方法】自主学习合作探究【知识链接】可持续发展【学习过程】一、当代环境问题的主要特点结合教材讨论：（1）工业革命以来，环境问题发生了怎样的变化？①环境问题的②环境问题的（2）当代环境问题的特点③环境问题的④环境问题的二、树立正确的环境伦理观结合教材讨论：（1）什么是“环境伦理”，它涉及到哪些方面？（2）我们应该树立怎样的环境伦理观？在这个过程中，我们应该怎么做？（3）阅读活动题的内容，恩格斯的这段话给了你什么启示？三、环保考察活动阅读单元活动的内容，了解下列问题：1、开展环保考察活动的意义（1）考察：是人们对要了解的事物的和进行的有目的、有计划的感性认识活动。
（2）在关于环境问题的研究中，是一种最基本的科学研究方法。
（3）意义：2、开展环保考察活动的方法（1）基本步骤：①确定考察和②考察对象的资料③和考察计划④考察并做好⑤考察记录并得出结论⑥考察成果（2）注意事项要有明确的、要有周密的、要进行考察【疑点呈现】【梳理总结】【当堂检测】1、正确的环境伦理观与下列那种人地观相吻合（）A、依赖自然而生存的观点B、改造自然求发展的观点C、人地关系协调发展的观点D、人定胜天的观点2、下列不符合正确的环境伦理观的是（）A、征服自然B、尊重自然生态和谐与稳定C、人是自然界食物链上的一个环节D、人地归一3、2005年11月我国松花江流域发生严重水污染后，我国迅速向俄罗斯政府作出了污染报告，这说明了（）A、环境问题的全球性B、环境问题的综合性C、环境问题的累积性D、环境问题的社会性4、有关环境伦理观的说法，错误的是（）A、关心个人必须首先服从关心人类大局B、环境问题与社会问题、经济问题的区别在于不存在价值观的冲突C、从后代人的立场对我们当前的环境行为作出道德的判断D、我们要尊重地球上一切生命物种5、欧洲、北美和中国是世界三大酸雨区，这里多酸雨的共同自然条件是（）A、工业发达B、地形平坦C、降水较多D、中纬西风带的影响6、当前世界破坏最严重，减少最快的森林是（ )A、亚寒带针叶林B、热带原始森林C、亚热带常绿林D、温带落叶阔叶林读下图，回答7一 8题。
鲁教版高中地理选修6第1单元第3节当代面临的环境问题 (共21张PPT)
物和氮氧化 物古迹；危害人 煤炭中 硫资
物 等 酸 性 气 体健康。
源的综合利
体。
用。
说出土地荒漠化威胁的地区主要有哪些？
研习要点四 土地荒漠化
环境问题 主要原因 影响
解决措施
土地荒漠 化
气候干旱 降水少；过 耕 地 度开垦、过 沙化， 度放牧、过 丧失生 度 樵 采 、 水 产力 资源利用不 当
03
1 我们既要绿水青山，也要金山银山； 2 宁要绿水青山，不要金山银山； 3 绿水青山就是金山银山！
谈谈你对“拯救地球，人人有责” 这句口号的理解
倡议书
本周每组同学合作完成一份环 保倡议书和环保手抄报，最后选出 优秀的作品张贴在学校的宣传栏。
环保宣言
我们热爱蓝天，我想天空翱翔； 我们保护大气，我想呼吸清新； 我们仰望绿山，我想与山比寿。 大地需要绿色、生命需要健康； 让我们一起努力，谱写绿色环保永恒 的旋律！
合理利用土地；恢 复自然植被，植树种 林种草；水资源的合 理利用；控制人口增 长
二、当代环境问题的主要特点
区域性 全球性 小规模 大规模
环境问题 的发展 趋势
宏观损害 微观损害
环境污染 全面的生态 破坏
环境问题的特点
环 境 问 题
的 全 球 性
环环 境境 问问 题题 的的 综累 合积 性性
环 境 问 题
第三节
当代面临的环境问题
01
结合有关资料，说出当前人类所面临 的主要环境问题，归纳当代环境问题的主
要特点
教学目标 02
通过阅读地图，指出环境问题在全球的分 布状况，提高从地图上获取有用信息的能力。
03
通过对人类对待自然环境的态度的反
思以及人与自然关系的探讨，形成正确
高中地理 第二单元 第二节 生态问题及其表现(学案)鲁教版选修6
第二单元资源利用和生态保护第二节生态问题及其表现学案导学【学习目标】1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。
2.学会以某种生态环境问题为例，描述其产生的一般过程。
3.读图说出世界不同区域主要的生态环境问题，理解生态脆弱区的类型和成因。
4.读图说出我国不同区域的主要生态问题。
5.举例说明某一区域的生态环境问题及其对其他区域的影响，探讨解决的对策。
【学习重点】我国和世界主要的生态环境问题以及形成的原因。
【学习难点】学会分析某一区域生态环境问题产生的原因，探讨对策。
【学习方法】自主学习合作探究【知识链接】当代面临的环境问题，我国黄土高原的水土流失。
【学习过程】一.全球性的生态危机：１.全球性生态问题：阅读课本并结合所学知识，完成下列表格内容：３.脆弱生态系统有哪些？主要分布在什么样的地带？二我国的生态危机：１. 我国的生态环境问题：阅读课本内容，结合所学知识完成表格：２. 分析说明我国生态危机产生原因：（1）自然原因：（2）人为原因：３.我国三大自然区包括 . . ，三大自然区各存在哪些生态问题？4.长江流域的生态危机：根据课本内容和图2-2-7“长江流域的生态环境问题”，思考下来问题：（1）长江流域上中下游的分界点是哪里？说出上中下游三个流域存在的生态问题?(2) 长江流域治理，首要任务是什么？简单分析上中下游三个流域环境问题产生的主要原因？【疑点呈现】【梳理总结】【当堂检测】1．森林被称为“绿色水库”，其主要原因是由于它能（）A．增加降水 B．保持水土 C．涵养水源 D．调节气候2．下列关于湿地的叙述正确的是（）A．湿地被称为“地球之肺”B．中国湿地占世界10%左右，居亚洲第一位，世界第四位C．我国三江平原湿地减少的主要原因是全球变暖，蒸发加剧D．青藏高原湿地最主要的作用是调蓄水量，净化水体3．对土地资源的破坏，其不良后果的实质是（）A．土地生产力不断衰减 B．土壤盐渍化C．沙化土地面积增大 D．耕地面积减少4．全球性生态危机产生的根本原因是（）A．人类社会的大发展 B．全球变暖所带来的生态灾难C．生物多样性的减少 D．自然资源的枯竭5．下列不属于相对脆弱的生态系统的是（）A．海岛生态系统 B．干旱区生态系统C．高寒生态系统 D．亚热带生态系统6.下列地区不属于我国生态环境脆弱的是A．内蒙古半干旱草原区 B．暖温带半湿润黄淮海平原区 C．中温带湿润长白山区 D．青藏高原高寒地区7.关于长江流域生态环境问题的叙述。
高中地理第1单元环境与环境问题第2节环境问题及其实质学案鲁教版选修6
第二节 环境问题及其实质●课标要求说出环境问题产生主要原因及危害。
●课标解读1．让学生了解环境问题概念及分类。
2．通过不同文明时期环境问题，使学生理解环境问题开展过程。
3．通过分析环境问题产生主要原因及危害，让学生认识环境问题实质。
4．逐步培养学生保护环境观念与意识。
●新课导入建议用当前某一重大环境问题设问，探讨产生原因及实质。
课 标 解 读重 点 难 点 1.了解环境问题概念及分类。
2.理解环境问题开展过程，分析环境问题产生主要原因及危害，认识环境问题实质。
3.形成热爱自然，保护环境观念与意识。
1.环境问题分类。
(重点)2.环境问题产生原因及实质。
(难点) 环境问题及其分类⎩⎪⎨⎪⎧ 狭义：在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类生存和开展方向变化而导致一系列问题广义：包括人为原因和自然原因产生环境问题2．分类(1)按表现形式类型举例典型地区相互关系环境污染大气污染水污染等兴旺国家环境污染可能导致生态破坏，生态破坏也会影响环境污染发生及其后果生态破坏森林毁坏土地荒漠化物种灭绝开展中国家①原生环境问题：由自然界本身引起。
②次生环境问题：由人类不适当生产与消费活动引起。
③复合效应：原生环境问题与次生环境问题相互影响、相互作用，彼此叠加形成。
1．环境问题与自然灾害有什么区别与联系？【提示】二者都影响人类生产与生活，甚至危及人类生存。
其中，自然灾害主要是自然原因引起。
而广义环境问题包括自然原因产生环境问题与人为原因产生环境问题。
环境问题开展历史时期主要活动主要环境问题采猎文明时期采集、狩猎以气候危机与食物危机为代表生态问题农业文明时期烧荒、垦殖、兴修农田水利工程等水土流失、土壤盐渍化与荒漠化等一系列生态环境问题工业革命以后工业化、城市化地区性、全球性环境污染与生态破坏进一步加剧人类与环境问题相伴而生。
(2)人类在不断认识与解决问题过程中得到开展。
3．当代环境问题特点：大范围、高危害。
2．采猎文明时期不存在次生环境问题，这种说法对吗？【提示】这种说法是错误。
高中地理 1.3 当代面临的环境问题精品学案 鲁教版选修6
第一单元环境与环境问题1.3当代面临的环境问题导学案【学习目标】1.说出当前人类所面临的主要环境问题并归纳其特点2.读图说出环境问题在全球的分布状况3.形成正确的环境伦理观【知识预习】一、全球性环境问题（一）温室效应人为增强，全球_________全球气候变暖的主要原因是________的影响，使大气中_________ _______等温室气体的浓度不断增加，__________增强，全球气候出现_______的趋势。
影响：导致_________的调整；引起_______地区及陆地上的___________消融，导致全球__________，使一些_____________面临被淹没的威胁；特别是______、___________国家的低收入人群的健康造成威胁。
可能导致________ ______ ________等灾害事件的增加。
解决措施：___________________________；_______________________________；_____________________________________。
（二）臭氧层遭到破坏被称为“地球生命的保护伞”的是大气层中的_________层中的_________。
1984年人们首先在________上空发现臭氧层。
_______地区和我国___________上也有出现。
臭氧层破坏的主要原因是__________________________危害：（1）______________________________（2）______________________________（3）______________________________解决的措施：________________________________________________（三）酸雨蔓延_____________________________________________________是酸雨。
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1.3 当代面临的环境问题 第2课时 当代环境问题的特点与环境伦理
观 学案（鲁教版选修6）
学习目标 了解环境的概念及分类；理解环境与自然资源、生态系统的关系。
一、当代环境问题的主要特点
二、树立正确的环境伦理观
1．环境伦理：主要是指○
14____________的伦理。
它涉及人类在处理与自然之间的关系时，什么是人类正当、合理的行为，以及人类对于自然应当承担怎样的义务等道德问题
2.正确的环境伦理观⎩⎨⎧
尊重与善待○
15 关心个人并关爱○
16 着眼当年并思虑○
17
基础达标练
考查点1 当代环境问题的主要特点 1．环境问题的综合性是指( )
①当代环境问题表现形式更加综合化、多样化 ②同一地区可能有多种环境问题 ③某一类环境问题可能由多种原因造成 ④某一原因可能引发多个环境问题 A ．①②③④ B ．①② C ．③④ D ．①②③ 考查点2 树立正确的环境观
人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识了环境。
据此回答2～4题。
2．下列有关环境观的认识，正确的是( ) A ．人类对其赖以生存的环境的认识就是环境观 B ．环境观是科学世界观的一部分
C ．环境观决定了人对环境的态度，并不制约人类在生产和生活中的行为
D．环境观不仅决定了人类对环境的态度，而且制约着人类在生产和生活中的行为
3．传统的环境观认为( )
A．人与环境之间应和谐相处
B．自人类学会制造第一件工具开始，就开始了对自然的征服，但是只有到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望
C．人类不是自然界的主人
D．天人合一
4．下列观点符合新的环境观的是( )
A．技术进步能解决人类面临的所有问题
B．人类的发展来自于对自然的征服
C．人类活动都会给生物体带来灾难
D．人类对自然的保护就是对自身的保护
方法技巧练
新的环境观和传统的环境观的区别
读“环境问题示意图”，回答问题。
(1)将备选答案的代号填入相关的空格内。
A．气候恶化B．水旱灾害增多C．农业减产
D．土地肥力下降E．威胁人类生存F．全球变暖
(2)环境恶化，威胁人类生存。
要协调人类与环境的关系，必须走________________，为实现这一目标，公众参与是一个重要方面，下列哪些行动符合这一要求(多选)( ) A．垃圾分类存放
B．充分享受生活，购买象牙雕刻的工艺品，用野生鸟类羽毛装饰房间
C．逢年过节，给亲朋好友寄送贺卡
D．出门乘公共汽车或骑自行车
E．购物时，自备布袋或篮子
F．建议家人购买小汽车，提高消费档次
方法技巧进入20世纪60年代，人口、资源、环境问题日益突出，人类开始反思并意识到以往经济行为所存在的问题。
人们开始认识到：人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类具有反作用，人类应当与环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关
【答案解析】
知识清单
①全球性、大规模 ②宏观 ③微观 ④环境污染 ⑤生态破坏 ⑥局部性 ⑦地域性 ⑧单一性
⑨综合化、多样化 ⑩重组 ○
11科学技术 ○12政治 ○13环境保护 ○14人对自然 ○15自然 ○16人类 ○
17未来 基础达标练 1．A
2．D 3.B 4.D [第2题，人类和环境之间是相互联系、相互制约的，环境观影响了人类对环境的态度，制约着人类在生产生活中的行为。
第3题，传统的环境观认为人类是自然界的主人，人类主宰自然、征服自然。
第4题，新的环境观认为人类和环境应和谐相处，人类要合理利用自然，改造自然，实现天人合一。
]
方法技巧练
(1)①－B ②－D ③－A ④－F ⑤－C(或E) ⑥－E(或C) (2)可持续发展道路 ADE
解析 本题组综合考查人与地理环境之间的关系，只有人地协调才能可持续发展。
据CO 2
增多判断④为全球变暖；据径流变化，判断①为水旱灾害；据沙暴盛行，判断⑤为气候恶化。
其他顺理推之，掌握可持续发展这一原则。