大班打击乐《拔根芦柴花》
2024年大班音乐活动打击乐‘拔根芦柴花’教案及反思
2024年大班音乐活动打击乐“拔根芦柴花”教案及反思一、教学目标1.让学生掌握《拔根芦柴花》的节奏和旋律。
2.培养学生使用打击乐器进行演奏的能力。
3.提高学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《拔根芦柴花》的节奏和旋律，学会使用打击乐器进行演奏。
2.教学难点：保持节奏的稳定性，正确使用打击乐器。
三、教学准备1.课件：播放《拔根芦柴花》的音乐和视频。
2.打击乐器：铃鼓、碰铃、木鱼、三角铁等。
3.教学道具：花朵、芦柴等。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过拔根芦柴花的故事吗？今天，我们来学习一首关于拔根芦柴花的歌曲，你们准备好了吗？2.感知歌曲师：我们先来欣赏一下这首歌曲，请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放《拔根芦柴花》音乐）师：听完歌曲，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？节奏呢？生：旋律优美，节奏欢快。
3.学习歌曲师：我们一起来学习这首歌曲。
我们学习歌曲的旋律。
（教师引导学生跟唱旋律）师：现在，我们再来学习歌曲的节奏。
请大家跟我一起拍手，感受节奏。
（教师引导学生拍手，感受节奏）4.打击乐器演奏师：我们已经学会了歌曲的旋律和节奏，现在，我们来尝试使用打击乐器进行演奏。
请大家分成四个小组，每组选择一种打击乐器。
（分发打击乐器，学生分组）师：每组先练习一下，熟悉一下乐器的使用方法。
（学生分组练习）师：现在，我们来进行合奏。
请大家按照歌曲的节奏，用乐器演奏。
（学生合奏）师：同学们，通过这次活动，你们觉得自己的表现怎么样？有没有什么收获？生1：我学会了《拔根芦柴花》的旋律和节奏。
生2：我学会了使用打击乐器进行演奏。
生3：我觉得我们的合奏效果很好，大家都很配合。
师：是的，你们都很棒！通过这次活动，我们不仅学会了歌曲，还学会了合作。
希望大家在以后的音乐活动中，能够更加积极参与，不断提高自己的音乐素养。
五、教学反思1.本节课，我充分运用了多媒体教学手段，让学生在欣赏歌曲的同时，感受到音乐的美感。
幼儿园大班音乐打击乐《拔根芦柴花》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班音乐打击乐《拔根芦柴花》全套教案获奖教案公开课教案模板范文教案名称：幼儿园大班音乐打击乐《拔根芦柴花》一、教学内容教材：《幼儿园大班音乐教材》第五章，打击乐教学内容：学习打击乐曲目《拔根芦柴花》，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握打击乐的基本节奏和技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 通过对《拔根芦柴花》的学习，引导学生体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点难点：打击乐节奏的准确性和协调性。
重点：学会合作演奏《拔根芦柴花》。
四、教具与学具准备教具：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备。
学具：幼儿自带的打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐状态。
2. 引入新课（10分钟）教师播放《拔根芦柴花》的音乐，让学生感受歌曲的节奏和欢快的氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和意义。
3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解打击乐的基本节奏和技巧，并示范演奏《拔根芦柴花》。
引导学生注意观察教师的演奏手法和节奏。
4. 分组练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的节奏练习《拔根芦柴花》。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 合奏练习（10分钟）各组学生轮流合奏《拔根芦柴花》，培养学生的团队协作能力。
教师引导学生注意节奏的协调和音乐的和谐。
6. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的演奏，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书歌曲《拔根芦柴花》的节奏和歌词，方便学生观看和跟唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起创作一段打击乐表演，可以是自己编写的曲目，也可以是《拔根芦柴花》的变奏。
2. 家长协助学生拍摄视频，记录表演过程，下节课分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加幼儿园的打击乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
大班音乐活动打击乐‘拔根芦柴花’教案及反思
大班音乐活动打击乐“拔根芦柴花”教案及反思一、教学目标1.能够用打击乐器准确、有节奏地演奏《拔根芦柴花》。
2.通过合作演奏，提高音乐表现力和团队协作能力。
3.感受民间音乐的韵味，培养对民族音乐的兴趣。
二、教学内容1.学习歌曲《拔根芦柴花》。
2.打击乐器演奏：铃鼓、木鱼、碰铃。
三、教学过程（一）导入1.教师播放《拔根芦柴花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.请幼儿谈谈对这首歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的打击乐器。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱《拔根芦柴花》，注意指导幼儿正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2.分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲中的难点部分。
3.合唱练习，让幼儿熟悉歌曲旋律，提高合唱能力。
（三）打击乐器演奏1.教师介绍铃鼓、木鱼、碰铃等打击乐器，示范演奏方法。
2.将幼儿分成三个小组，每组使用一种打击乐器。
3.教师分别指导每个小组，确保幼儿能够准确掌握演奏技巧。
4.合奏练习，教师指挥，幼儿共同演奏《拔根芦柴花》。
2.教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3.教师提出改进措施，为下次活动做好准备。
四、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，帮助幼儿建立音乐感知能力。
2.歌曲教学环节，教师采取分句教唱、合唱练习等方法，使幼儿能够熟练掌握歌曲旋律。
3.打击乐器演奏环节，教师充分调动幼儿的积极性，让他们在合作中提高音乐表现力和团队协作能力。
（1）在打击乐器演奏过程中，部分幼儿对乐器操作不够熟练，需要加强个别辅导。
（2）在活动组织方面，时间安排不够合理，导致活动结束后部分幼儿意犹未尽。
（3）教师在与幼儿互动时，语言表达需要更加亲切自然，以更好地激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：（一）歌曲教学1.难点：歌曲中的节奏变换和特定音符的准确演唱。
教师对话：“小朋友们，注意这里有一个小小的节奏变化哦，我们一起来试试，1-2-3-4，再来一次。
”教师示范，幼儿跟随练习，直至掌握。
幼儿园大班音乐打击乐教案《拔根芦柴花》含反思
幼儿园大班音乐打击乐教案《拔根芦柴花》含反思一、教学目标：1.学习打击乐乐器的基本演奏方式；2.谙习儿歌《拔根芦柴花》，学会唱唱跳跳的表演形式；3. 把握简单的合作本领，体验乐团合作和个人表演的乐趣；4.提高音乐意识，培育音乐情感，感受音乐的魅力。
二、教学内容：1.打击乐器基本演奏方式；2. 《拔根芦柴花》儿歌与表演形式。
三、教学过程：1. 提高气氛老师拍手，让孩子齐声跟唱：“一二三四，吹响号，打鼓拍板庆祝神。
”再询问：“今日我们要做什么呢？”同学：“学打击乐器和唱歌。
”2. 导入老师介绍说：“今日我们要学习一首叫《拔根芦柴花》的儿歌，是不是很好玩呢？请大家跟我一起来听听这首歌。
”3. 音乐赏识老师放音乐，播放完毕后让同学交流讨论：“这首歌有什么感觉？有什么特别之处？”4. 歌曲学习老师示范唱歌，同学跟唱，再进行小组竞唱，谁唱得好谁就得嘉奖。
5. 打击乐器教学老师给孩子呈现乐器的种类和演奏方法。
同学们都热衷于尝试打击不同的乐器。
6. 合作演出老师组织孩子分组，一组敲击打击乐器，一组用拍手，敲手掌，齐声喊出歌曲里的节奏和唱词。
7. 个人表演让同学分两组，分别上台表演和炫耀本身的打击乐器演奏，让孩子们能够独立地呈现本身的表演才华。
8. 反思老师让孩子本身总结本课的经过，谈一下欢快与挫折，激励孩子们谈论个人的感受，同时提示孩子们，假如在下一次表演中犯了错误，可以再次尝试。
四、教学方法：接受快捷互动的教学方法，以同学为中心，老师依次讲解技能和方法，为孩子呈现示范和汇总阅历，激励孩子自动学习和表达。
五、教学反思：1. 预习不合理班里有些孩子之前没有学过打击乐器，但我并没有提前告知和预习。
所以，教学过程中有些孩子不清楚如何演奏，只能跟着仿照，这对孩子们的学习进度产生了确定的影响。
2.教学时间布置只布置了一个课时教学时间，效果不是很明显。
在训练分组协作，举办表演，并谙习乐器演奏技巧方面缺乏时间。
在下次课时中要适当扩展教学周期。
大班音乐打击乐‘拔根芦柴花’教案
大班音乐打击乐‘拔根芦柴花’教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民间音乐欣赏与表演》，具体内容为传统民歌《拔根芦柴花》的打击乐表演。
通过学习，学生将了解该民歌的节奏、旋律特点，学会用打击乐器进行创意表演。
二、教学目标1. 让学生感受和体验《拔根芦柴花》的旋律美，培养学生的音乐审美能力。
2. 使学生掌握基本的打击乐器演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器演奏技巧的掌握，尤其是节奏的准确性和力度的控制。
教学重点：《拔根芦柴花》旋律的欣赏与表演，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
学具：每人一份打击乐器，歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿农民拔芦柴的动作，引导学生感受劳动的节奏，自然过渡到本节课的主题。
2. 旋律欣赏（5分钟）播放《拔根芦柴花》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律美。
教师简要介绍歌曲背景及特点。
3. 歌词学习（5分钟）分组学习歌词，每组一句，轮流表演。
教师纠正发音并指导学生理解歌词含义。
4. 打击乐表演（10分钟）（1）教师示范打击乐演奏，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主设计一段打击乐表演，运用所学乐器和节奏，展示个人创意。
教师点评学生表演，强调打击乐器演奏技巧和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 《拔根芦柴花》打击乐表演2. 内容：（1）歌曲旋律特点（2）打击乐器演奏技巧（3）团队合作要点七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一段以《拔根芦柴花》为主题的打击乐表演。
2. 答案要求：创意新颖，节奏准确，乐器运用得当，团队合作良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外了解更多民间音乐，提高音乐素养。
大班音乐活动打击乐‘拔根芦柴花’教案及反思
大班音乐活动打击乐‘拔根芦柴花’教案及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《打击乐乐趣》第三节《民间打击乐》，详细内容为学习民间歌曲《拔根芦柴花》的节奏打击。
通过学习，学生能够掌握歌曲的基本节奏，理解打击乐在民间音乐中的重要性，并培养对民间音乐文化的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拔根芦柴花》的基本节奏，提高音乐打击能力。
2. 培养学生对民间打击乐的欣赏能力，了解民间音乐文化。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《拔根芦柴花》的复杂节奏和打击乐器的运用。
教学重点：掌握歌曲的基本节奏，学会打击乐器演奏。
四、教具与学具准备教师准备：教案、多媒体设备、课件、打击乐器（如木鱼、铃鼓、响板等）。
学生准备：笔记本、铅笔、打击乐器（自备或由学校提供）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放民间打击乐表演视频，引导学生关注打击乐的特点和魅力。
学生分享自己对打击乐的认识和感受。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《拔根芦柴花》，注意歌曲节奏的掌握。
分组练习，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对歌曲中的复杂节奏进行讲解，并示范演奏。
学生跟随教师练习，掌握节奏打击。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行打击乐练习，教师巡回指导。
各组展示练习成果，互相评价、交流。
5. 创作环节（10分钟）教师引导学生以《拔根芦柴花》的节奏为基础，创作自己的打击乐作品。
学生分组创作，教师给予建议和指导。
各组展示创作成果，全班同学共同欣赏。
六、板书设计1. 课程《拔根芦柴花》打击乐学习2. 歌曲节奏： | |3. 打击乐器：木鱼、铃鼓、响板等4. 创作提示：以《拔根芦柴花》节奏为基础，发挥创意七、作业设计1. 作业题目：创作一首以《拔根芦柴花》为节奏的打击乐作品。
2. 答案要求：作品需包含至少两种打击乐器，节奏清晰，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏打击方面仍有待提高。
大班音乐拔根芦柴花教案7篇
大班音乐拔根芦柴花教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐打击乐拔根芦柴花大班教案
音乐打击乐《拔根芦柴花》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《拔根芦柴花》这首歌曲的背景，知道这是一首江苏民歌。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，让幼儿能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会用打击乐器为歌曲《拔根芦柴花》伴奏。
难点：让幼儿能够准确地掌握打击乐器的节奏和音量。
三、教学准备1. 教具准备：打击乐器、录音机、音乐磁带、《拔根芦柴花》乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放《拔根芦柴花》歌曲，让幼儿初步感受这首歌曲的风格和节奏。
2. 教学歌曲：教师教唱《拔根芦柴花》，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 讲解打击乐器：教师向幼儿介绍打击乐器，讲解如何正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选一个打击乐器，按照歌曲的节奏进行练习。
5. 合奏练习：让各小组轮流合奏，教师指导幼儿调整音量和节奏，使整个合奏更加和谐。
6. 展示环节：让每个小组进行表演，展示他们的打击乐伴奏能力。
五、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿对《拔根芦柴花》歌曲的掌握程度，以及他们使用打击乐器的熟练程度，评价教学效果。
关注幼儿在课堂上的积极参与情况和合作意识，鼓励幼儿在音乐活动中发挥自己的特长。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以让幼儿回家后，与家长一起搜集其他民间音乐作品，了解民间音乐的特点和魅力，增进家庭亲子互动。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，与其他小朋友一起演奏打击乐器，提高幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中是否充分发挥了幼儿的主体作用，教学内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否有效，为下次教学提供经验和改进方向。
八、教学拓展1. 教师可以利用多媒体手段，向幼儿展示拔根芦柴花的场景，让幼儿更加直观地了解这首歌曲的背景。
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大班打击乐《拔根芦柴花》
一、教材分析
我今天说课的课题是大班音乐，内容是打击乐《拔根芦柴花》。
这是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，A、C乐段多以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。
因此整首乐曲节奏明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。
教材的知识点有两个：1、几种常见的打击乐器的演奏方法。
2、认识芦柴花。
根据幼儿演奏打击乐器能力的发展所指出的：开展节奏乐教学必需要有幼儿能演奏打击乐器的基础。
也就是说要让幼儿掌握乐器的名称，会识别乐器的音色，初步学习演奏乐器的正确方法和姿势。
那么，这个教学活动中使用了大鼓、串铃、铃鼓、碰铃、园舞板五种打击乐器，作为大班幼儿在中小班的时候已经接触过这些打击乐器了，有了一定的演奏基础，能比较容易的掌握这一知识点。
第二个知识点是认识芦柴花，这首乐曲的名称就叫《拔根芦柴花》，那么幼儿就有必要认识了解什么是芦柴花。
在课前我就启发幼儿上网或到图书馆查阅资料，一起找到了答案，芦柴花就是生长在南方的一种芦苇，当地人叫它芦柴，芦柴花的颜色多为白色。
通过幼儿的主动参与，激发起了幼儿的求知欲望和要欣赏这首乐曲的兴趣。
这两个知识点在整个知识结构中处于基础地位，是整个教学活动顺利开展的保证。
根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力和理解力，培养节奏感的要求，制定了三个教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、正确掌握2/4拍节奏，奏提高幼儿的音乐理解力、感受力，培养节奏感。
3、知道这是一首江苏民歌，引导幼儿初步尝试学习分声部打击乐器。
教学重点是：熟练掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。
制定重点的依据是：节奏乐顾名思义就是节奏练习，它主要的任务就是引导幼儿能正确地识别音乐的强、弱拍，知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。
这首乐曲主要的节奏型是XXX，变化节奏是XXXX和XO，最后结束句的加强是XX。
整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的正确使用开展的，因此把这一点作为了本次教学活动的重点。
教学难点是：幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。
难点制定的依据是：由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心，那么幼儿在音乐活动通过演奏很容易获得获得了自我满足感和胜利感，也能非常乐意的地进行了自我表达。
可是在集体演奏中能忽略个体的意识，去服从集体的需要对幼儿来说比较难，需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。
因此这是教学的难点所在。
二、教学方法
依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。
针对教材内容和分析我主要采用操作尝试法、感受体验法和启发联想法。
第一种操作尝试法，这是根据纲要中所提出的"幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。
"而采用的。
运用在引导幼儿学习掌握节奏型的环节。
教师将节奏型的图片提供给幼儿，（操作演示教具）小朋友们可以进行自由的选择探索，通过看看说说、拍拍打打，引导幼儿看懂节奏谱并能用运用身体乐器进行节奏练习。
这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差别，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。
师生之间坚持一种积极的互动状态。
第二种是感受体验法，就是引导幼儿运用听觉、视觉、运动觉等感观，不时地感受乐曲和其节奏。
这是因为幼儿的年龄特点所决定的，4至6岁幼儿肌肉的协调能力发展了，小朋友们更有兴趣去进行节奏活动中空间与动作的体验。
幼儿通过亲身地去感受体验才干真正理解乐曲的节奏与性质。
首先我引导幼儿充沛运用听觉，激发幼儿展开想象去感受体验乐曲的性质。
其次，引导幼儿运用运动觉、视觉和听觉进行节奏的感知。
我将每种乐器都配上相应的身体动作：大鼓--跺脚、串铃--拍手、铃鼓--拍腿、碰铃--拍肩、园舞板--拍头。
（边出示教具边讲解）
这种身体运用是一种特殊形式的律动，让幼儿易于理解接受。
最后，在集体分声部演奏时，引导幼儿充沛感受集体演奏的效果，体会到集体演奏的和谐与快乐。
从而增强了幼儿集体荣誉感，培养了合作精神。
第三种是启发联想法，因为音乐自身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。
这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。
引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来，从而完成打击乐教学的任务之一"幼儿学习用打击乐器来表达对某种情绪的尝试"。
这三种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学做到了动静交替。
注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。