大班打击乐活动《彩云追月》
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。
2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。
3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学乐器。
五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。
3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。
5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。
2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。
4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。
九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。
关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班彩云追月音乐教案
幼儿园大班《彩云追月》音乐教案一、教学目标：1. 感受歌曲《彩云追月》的优美旋律，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲，提高幼儿的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导幼儿理解歌曲意境，培养幼儿的想象力及对美好事物的向往。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的旋律、歌词及节奏。
2. 歌曲的情感内涵及意境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《彩云追月》，能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的音准把握，以及合唱部分的协调。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《彩云追月》音频、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 合唱用具：小谱架、乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《彩云追月》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的旋律、歌词及节奏，教授高音部分的演唱技巧。
3. 练习演唱：幼儿分组练习演唱，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养合唱协调能力。
5. 歌曲表演：幼儿分组进行歌曲表演，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《彩云追月》的意境及美好寓意。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如《彩云追月》接龙、音乐抢答等，巩固所学知识。
2. 邀请家长参加幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果，增强亲子关系。
3. 开展《彩云追月》主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对歌曲意境的理解。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及进步情况。
2. 演唱能力：评估幼儿在合唱中的音准、节奏和协作能力。
3. 作品展示：欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对歌曲意境的理解和想象。
八、教学反馈：1. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况及对音乐学习的兴趣。
2. 幼儿反馈：倾听幼儿对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
九、教学调整：1. 根据幼儿的学习进度和兴趣，适当调整教学内容和教学方式。
音乐教学：《彩云追月》教案
《彩云追月》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲《彩云追月》演唱学习，感受广东音乐轻快、活泼、流畅动听的音乐风格，能够欣赏民族音乐并喜欢我们的民族音乐。
2、过程与方法：能用二部合唱形式，以舒缓的速度、平稳连贯、比较统一的声音演唱歌曲《彩云追月》3、知识与技能：了解广东音乐的基本风格，能用气息来控制歌唱的声音，用声音来表达自己的情绪。
教学重点：了解广东音乐的基本风格，能用圆润的声音，以舒缓的速度、平稳连贯的演唱歌曲的两个声部。
教学难点：切分节奏的演唱，歌曲的处理。
教学过程：一、导入：听爱戴歌曲《彩云追月》片段，回答问题1、这段音乐所要表达的意境？2、伴奏形式是什么？（月亮朦胧，思念，故人，故乡）设计意图：以流行版本歌曲激发学生的兴趣，人声伴奏形式为切分节奏的学习及让学生作简单的人声伴奏做铺垫。
二、新课教学：（一）初识歌曲1、出示课题《彩云追月》分析字面含义2、教师范唱歌曲，邀请学生用简单节奏加以伴奏嘣嘣嘣嘣嘣（视情况加入响指）设计意图：用伴奏的形式让学生反复切分节奏，加深歌曲难点节奏的学习（二）学唱歌曲1、聆听教师范唱，感受二声部，并给歌曲分段（分成AB两个乐段，A段连贯平稳，B段轻快活泼，A段单声部，B段二声部）2、视唱A段歌谱3、用“lu”哼唱4、唱A段歌词设计意图：用“lu”哼唱可以让学生体会声音位置统一的状态。
5、学唱唱B段低声部6、师生合作：教师演唱B段高声部，学生低声部7、邀请几个同学帮忙一起演唱高声部（使声部均衡）设计意图：多数学生唱比较难掌握的低声部，老师及少数演唱相对简单的高声部，从而解决二声部的演唱（三）深入歌曲1、处理歌曲情绪2、完整演绎歌曲（合伴奏）设计意图：深入了解歌曲的情绪，用声音来控制歌曲所要表达的情绪三、拓展1、聆听民乐合奏版《彩云追月》（了解广东音乐的特点）出示表格并填空：（学生填表格后两个空格）2、听辨音乐（哪首是广东音乐？）（步步高，欢乐歌）四、小结我国的民族民间音乐作品多若繁星，其音调幽婉深邃、韵味悠长，是一种令人回肠荡气、消魂摄魄的音乐美。
音乐课《彩云追月》教案建议
音乐课《彩云追月》教案建议一、课程背景和教学目标1.1 课程背景《彩云追月》是我国民间传统音乐曲目之一，也是新时期创作的著名歌舞作品之一。
该曲描绘了汉代梁山伯和祝英台痴情相思的故事，以广阔壮丽的云海和悠扬动听的笛箫乐曲，将情感表达得淋漓尽致，被广大观众所喜爱。
1.2 教学目标本节课的教学旨在让学生通过学习《彩云追月》这一作品，了解中国传统音乐文化，理解音乐艺术所传达的情感和意义。
同时，通过本课的学习，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐表现能力和创造能力，进一步促进学生的全面发展。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：1.《彩云追月》的歌曲学习和演唱；2.《彩云追月》的乐曲学习和演奏；3.针对乐曲中的重要节奏和旋律，开展节奏练习和声部练习。
2.2 教学方法本节课的教学方法主要采用以下方法：1.听、说、唱、演奏相结合的教学法。
通过这种方式，让学生全方位地体验乐曲的魅力，深入理解乐曲的情感和意义；2.基于学生的实际情况，分小组进行学习和演出。
通过小组合作的方式，提高学生的集体合作能力和表现能力；3.教师示范和学生模仿相结合的教学方法。
通过教师的示范，帮助学生更好地理解乐曲的演奏技巧和音乐表现方法。
三、教学步骤和课堂活动3.1 教学步骤1.引入乐曲并做简要介绍：在课堂开始前，播放一段《彩云追月》的视频，让学生初步了解这首著名的民间音乐作品，引发学生的学习兴趣；2.学习歌曲并进行合声练习：通过教师的示范，学生分小组进行歌曲学习，学习歌曲的歌词和旋律，重点学习歌曲中的合声技巧和情感表达方法；3.学习乐曲并进行排练：在学习歌曲的基础上，学习《彩云追月》的乐曲部分，分组进行排练，并加强针对乐曲节奏和旋律的练习；4.小组排练和演出：小组排练完成后，分别进行演出，让各小组之间互相学习和交流，并从中提取出优秀的表现形式；5.反思和总结：通过课后的反思和总结，让学生深入理解乐曲的情感和意义，同时回顾整个教学过程，做到有收获、有反思、有总结。
大班打击乐活动《彩云追月》
大班打击乐活动《彩云追月》大班打击乐活动《彩云追月》活动目标：1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。
2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。
活动准备：节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。
活动过程：一、玩节奏小火车。
出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。
——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。
二、讲故事。
一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。
一会儿小星星们又钻进水里游呀游呀，水面上荡起层层涟漪，他们好高兴好高兴呀！跳着跳着游着游着，小星星们有点累了，他们依偎在一起，慢慢地闭上眼睛睡着了。
三、看图谱，听音乐。
你们喜欢小星星吗？今天老师带来了一段优美的.音乐，讲得也是小星星在池塘里玩耍的事，让我们一起来欣赏。
提问：这段音乐听上去感觉怎么样？你从音乐中听出小星星在池塘里怎么玩的呢？从图上的什么地方也能看出小星星在……？谁知道图上的<=是什么意思？（反复标记）最后的小星星有什么不同？四、听音乐说图谱。
让我们随着音乐和小星星一起走进小池塘。
注意反复和星星累了，睡觉了，声音要渐渐轻弱下来，还要把音乐优美轻柔的情感表现出来。
五、配器。
出示小铃、响板、铃鼓。
星星可以用什么乐器来演奏？响板演奏哪一部分呢？“游”用什么乐器？小铃清脆的叮叮声可以表现出星星的活泼、调皮；响板的哒哒声就像星星跳到这片荷叶上，又跳到那片荷叶上；铃鼓听上去像哗啦啦的水声。
六、演奏。
分发乐器。
优美轻柔地演奏，同时注意反复和星星累了，声音要渐渐轻弱下来。
——交换乐器演奏，感受成功合作的快乐。
出示荷叶、水波图贴在最后星星渐弱下方，小星星睡了，小池塘里波动的水也平静下来了，荷叶也不动了，音乐的最后我们可以加入铃鼓、响板，小铃、响板、铃鼓合奏表现湖面渐渐平静下来。
《彩云追月》教学设计
《彩云追月》教学设计第一篇：《彩云追月》教学设计《彩云追月》教学设计教学目标：1、学生乐于参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等多种音乐形式来表现歌曲。
2、能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音演唱《彩云追月》的主题乐段，并准确地掌握切分节奏。
3、通过欣赏不同表现形式的《彩云追月》，让学生从中体验《彩云追月》音乐的艺术特色与美感。
教学重点：1、感受音乐作品《彩云追月》的风格特色。
2、能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音演唱《彩云追月》。
3、学会与他人合作，用多种音乐形式来表现歌曲。
教学难点：1、能唱准、拍准切分音节奏。
2、学生通过小组合作，选择合适的打击乐器、声势动作和人声伴唱等形式表现歌曲。
3、调动每个学生参与音乐体验的积极性，充分展示自己的特长，不断提高对音乐的感悟能力。
教学方法:情境法、提问法、练习法、示范法、合作探究法教学准备：钢琴、CAI课件、课堂打击乐器、多媒体光盘等教学过程一、情境导入：欣赏民乐合奏《彩云追月》1、提问：这首音乐，你们熟悉吗？听了以后有什么感受呢？二、介绍作者任光：此曲作于1935年，作曲家任光把中国的民族五声音调与西洋创作手法融合写成的，是一部中西合璧的音乐作品。
提问：你们听出来了吗，是哪个节奏型拉开了帷幕，一直贯穿在乐曲当中，就如云儿追逐月亮玩捉迷藏游戏的节奏呢？1、拍拍节奏2、引导学生可用其他形式表示出来：如：轻敲凳子、捻指等三、分主题欣赏（一）、请一学生哼唱一句自己最熟悉的乐句？导入重点欣赏我们经常聆听到的第一和第二主题音乐。
（二）、导入第一主题音乐。
1、聆听第一段音乐，2、让学生唱唱第一主题音乐。
并听到了由什么乐器演奏的？3、引导学生模仿乐器的声音边唱边画旋律线帮助感受理解音乐。
师提示;这乐句是否像月亮姐姐慢慢升起，一会躲在云层里一会又露出来，若隐若现的情境呢？要求学生边模仿乐器演奏姿势边哼唱出其中韵味。
（三）第二主题音乐1、师：如果说，第一主题的音乐是描写温柔委婉的月亮姐姐，那么第二段主题的音乐应该是描写调皮活泼的云彩妹妹了。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
《彩云追月》大班音乐欣赏教案
《彩云追月》大班音乐欣赏教案《彩云追月》大班音乐欣赏教案《彩云追月》大班音乐欣赏教案1活动目标1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。
2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。
3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。
活动准备1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲2、绘画工具3、活动过程1、律动导入。
2、欣赏音乐（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。
（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。
并告诉大家你为什么选择这幅图画。
（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？小结：这是一首抒情的广东音乐。
3、用动作表达感受。
（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。
（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。
（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。
4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。
活动延伸进行打击乐演奏《彩云追月》大班音乐欣赏教案2教材分析：这个活动选自任光的乐曲《彩云追月》，它创作于1935年，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，保留着浓郁的广东音乐特点。
乐曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模进，笛子、二胡轮番演奏，低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音色，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，使幼儿陶醉在优美的乐曲声中，在听听、想想、演演中，充分发挥自己的想象和表现力，并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！活动目标：1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中，初步感受乐曲《彩云追月》上五度自由模进的音乐特色。
2、借助丝质彩色纱巾道具，来帮助幼儿充分的感受和表现乐曲《彩云追月》的优美意境，体验欣赏活动的快乐。
活动重点：充分感受和表现乐曲《彩云追月》的优美意境。
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大班打击乐活动《彩云追月》
活动目标：
1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。
2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。
活动准备：
节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。
活动过程：
一、玩节奏小火车。
出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。
——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。
二、讲故事。
一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。
一会儿小星星们又钻进水里游呀游呀，水面上荡起层层涟漪，他们好高兴好高兴呀！跳着跳着游着游着，小星星们有点累了，他们依偎在一起，慢慢地闭上眼睛睡着了。
三、看图谱，听音乐。
你们喜欢小星星吗？今天老师带来了一段优美的音乐，讲得也是小星星在池塘里玩耍的事，让我们一起来欣赏。
提问：这段音乐听上
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