大班打击乐活动快乐的啰嗦
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计活动目标：1．学跳集体舞“快乐的火把节”。
2．感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
3．大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风格习惯。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解舞蹈情节，学习基本动作。
1．幼儿了解舞蹈情节，学习“小碎步”、“左右看”、“擦汗”、“指朋友”的动作。
2．教师一边示范一边介绍情节：彝族的火把节到了，小朋友们来到广场上玩起了捉迷藏游戏，玩得太热了，大伙用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来。
最后大家都围着火堆跳起了欢快的舞蹈。
3．幼儿跟随音乐练习动作：教师：你会用动作来表示出来吗？我们一起来做一做。
（二）幼儿站成圆圈，学习集体舞。
1．学习a段，创编“看、寻找、擦汗”等动作。
2．学习b段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
（三）幼儿随着音乐完整地表演舞蹈。
1．幼儿在教师舞蹈动作的带领下，尝试完整地随音乐进行表演2．引导幼儿反思，可以根据情节的提示来记忆动作顺序教师：老师不和你们一起跳，你们怎么来记住动作呢？活动延伸：日常活动：在户外活动时多练习单圈舞的队形，合社会活动了解彝族人民是怎样跳舞欢庆节日的。
活动反思：本学期，我们大班的晨锻韵律操选用了一首彝族的歌曲《七月火把节》，正巧，在这一主题中也有一节关于彝族火把节的韵律活动《快乐的啰嗦》，因为是一节韵律活动，所以在活动以快乐的舞蹈为前提，我编排了一段简单地彝族舞蹈。
1．生活经验的相互贯通。
活动前，我先请孩子们围成圆圈站立，跳晨锻的韵律操《七月火把节》，跳完《七月火把节》，我接着放了音乐《快乐的啰嗦》，我问道：那你们知道这首歌曲是哪个少数民族的歌曲吗？”听了我的问题孩子们沉默了，都说不知道，也有个别的孩子就随便猜。
于是我就引导孩子聆听歌曲的最后一个词语“哟—哟”，有的孩子听到这个词语说：“我知道了，这是七月火把节中也有的，应该是彝族的歌曲。
幼儿园音乐教案：快乐的罗嗦(大班音乐)
幼儿园音乐教案：快乐的罗嗦（大班音乐）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学习歌曲《快乐的罗嗦》提高他们的音乐感知和表达能力。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿理解并体验快乐的情感，同时提升他们的语言表达和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自我表现力，鼓励他们在集体活动中积极参与。
教学内容：1. 学习歌曲《快乐的罗嗦》的歌词和旋律。
2. 进行简单的音乐游戏，如跟随音乐节奏拍手、踏步等。
3. 进行歌曲的集体表演，鼓励幼儿进行自我创新和表达。
教学准备：1. 音乐播放设备：音响或钢琴等。
2. 教学材料：《快乐的罗嗦》的歌词卡片，节奏图示。
3. 教具：鼓、铃铛等打击乐器。
教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入歌曲的主题——快乐，引发幼儿的兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词卡片，带领幼儿逐句学习和理解歌词。
3. 学习旋律：教师播放歌曲，让幼儿听几遍后尝试跟唱。
4. 节奏游戏：教师展示节奏图示，引导幼儿跟随音乐进行拍手、踏步等动作。
5. 打击乐器演奏：分发鼓、铃铛等打击乐器，让幼儿在歌曲中加入自己的节奏。
6. 集体表演：组织幼儿进行歌曲的集体表演，鼓励他们自由发挥和创新。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据歌曲主题创作自己的“快乐的故事”，并通过绘画、讲故事等形式分享给大家。
2. 家庭互动：建议家长在家与孩子一起演唱《快乐的罗嗦》，增强亲子互动和音乐熏陶。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在歌曲学习和表演中的进步和亮点，鼓励他们在日常生活中保持快乐的心情，并用音乐来表达自己的情感。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在歌曲学习和表演过程中的参与度、注意力和表达能力。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对歌曲的理解和感受，以及他们在音乐游戏和创作活动中的创新思维和动手能力。
3. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动情况和进步情况。
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》教案
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》设计意图：《快乐的啰嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此活动中，我以幼儿自己创编身体动作，结合形象的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将身体动作与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
游戏目标：1．通过倾听感受歌曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，让幼儿在舞蹈中体验火把节的快乐气氛。
2．能正确使用打击乐器，体验乐器和音乐的巧妙结合。
游戏准备：音乐、舞蹈图谱、乐器图谱、乐器（铃鼓、碰铃）、视频（提前让幼儿观察彝族人是怎样过火把节的。
）游戏过程：一、创设情境，感受乐曲旋律，激发舞蹈的兴趣看，彝族的火把节又开始了，我们也一起去参加喽。
有火把节就一定有好听的音乐，老师给小朋友带来一首好听的音乐，仔细听音乐，告诉我你从音乐中感受到什么？播放音乐，体会歌曲的欢快、跳跃。
（教师引导幼儿适当加一些简单动作）你感受到什么？听到音乐的时候你想跳什么动作呢？二、分析节奏，学习基本动作1．学习节奏型那火把节上的人们在怎么跳舞呢？你看，老师是这么跳的。
（播放A段，示范）画出图谱↑↑○○○○，这样一共反复了几次呢？幼儿跟音乐看图谱跳舞。
2．学习节奏型听了刚才的音乐是这样跳的，接下来的音乐又该怎么跳呢？（播放第二段音乐）根据音乐画出图谱﹋﹋﹋﹋○○○○，浪线部分做吹气、踢腿、摇屁股动作。
3．重复节奏型播放第三段，你发现什么？（和第一段一样）4．学习节奏型结尾为了让气氛再浓一些，让我们一起喊“嘿嘿嘿”，不过在喊之前要准备一下，教师通过语言提示“准备一下，嘿嘿嘿”三、根据图谱完整舞蹈，感受跳舞的快乐1．随音乐看动作图谱，完整舞蹈。
2．随音乐看节奏谱，走起来。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思【活动目标】1、感受乐曲欢快、活泼的心情，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。
2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用适宜的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的欢乐。
重点难点重点：会用适宜的方法演奏难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。
活动预备1、图形卡片，图形乐谱；2、碰铃、手铃、圆舞板；3、音乐录音活动过程1．听音乐做肢体动作进入教室，无意识观赏音乐。
2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质（欢快．活泼）3、引导幼儿熟识图形总谱１）出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么？他们跳舞时嘴里会怎么喊？（哟哟哟哟！嗨嗨嗨嗨！）请幼儿仿照一下；２）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱（教师指图中的女娃，问：她跳舞时怎么喊？指男娃，问他跳舞时又怎么喊？．．．．．）3）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。
4、引导幼儿看指挥分声部练习1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进展朗读练习。
２）请把握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿练习；5、指导幼儿演奏乐器１）配器；出示三种乐器听音色为乐曲合理配器２）幼儿手持乐器看指挥演奏。
3）交换乐器完整演奏。
6、完毕。
活动反思欢乐的啰嗦是一首特别好听欢快的彝族音乐，它经常被运用于幼儿园的韵律教学当中，结合我讨论的主题，并依据幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段，是显露孩子共性、爱好、潜力的最好途径。
所以，我在本次音乐教学中，特创新的将此音乐用为打击乐教学，目的在于让幼儿得到新的音乐体验。
活动中我运用了声音仿照、做嬉戏、即兴表演、打击演奏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的专心性，培育他们对音乐的兴趣和爱好。
打击乐活动中，我预备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，肯定程度上满意了幼儿探究这些不同音色乐器的兴趣。
活动过程我也发觉孩子们对于打击乐活动特别感兴趣，他们对这首曲子的感受是特别欢快、好听、舒适，并能跟随乐曲的节奏，学习简洁的演奏。
大班快乐的罗嗦教案反思5篇
大班快乐的罗嗦教案反思5篇给你提供了以下的《大班快乐的罗嗦教案反思》。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。
要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。
请在阅读后，可以继续收藏本页！大班快乐的罗嗦教案反思篇1设计意图：幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有一定的认识，合作意识逐步增强。
在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣，因此，我设计了《苗乡笙声》这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏，并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
活动目标：1、通过体验苗族乐器，以节奏的变化培养幼儿的节奏感。
2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。
3、让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
4、对音乐活动产生兴趣，在唱唱玩玩中体验快乐。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重难点重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。
难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。
活动准备：大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。
活动过程：一、导入1、今天老师想和小朋友们分享一个视频，这个视频很神奇，老师每次听到里面的声音，就特别想跳舞，特别特别的开心，你们想不想看?(师可适当变换语气)师：看的时候小眼睛可要注意观察哦!2、观看视频，认识乐器。
师：我发现小朋友们看得特别认真，有的小朋友还很激动，请告诉我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。
师：这是苗家人最喜欢敲的"木鼓"。
它叫什么?幼儿："木鼓"。
幼：有的在吹(师：吹什么?它有一个好听的名字叫"芦笙"。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
教学目标
1.让学生了解击打乐器的基本节奏和技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力。
4.通过乐器合奏，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学准备
1.打击乐器：鼓、锣、木鱼等。
2.活动空间：教室或音乐室。
3.音乐音源：持续的打击乐音乐。
活动流程
1.热身活动：
–学生进行简单的身体拉伸活动，放松身心。
2.基础教学：
–教师示范基本的打击乐器节奏，让学生模仿练习。
–练习击打乐器的力度和节奏感。
3.合奏练习：
–分组让学生进行合奏练习，每组负责演奏一个小节奏片段。
–学生逐渐加大难度，尝试不同乐器的组合演奏。
4.集体演奏：
–所有学生一起进行整体合奏，演奏《快乐的罗嗦》乐曲。
–强调团队合作和配合，保持统一的节奏和音量。
5.反思和总结：
–学生及教师一起反思本次活动的收获和不足之处。
–学生分享在合奏过程中的感受和体会，教师给予鼓励和建议。
教学反思
本次活动中，学生通过打击乐器合奏，不仅锻炼了他们的音乐表达能力和节奏感，同时培养了他们的团队合作意识。
然而，在活动过程中也发现一些问题，部分学生在合奏时节奏不够统一，需要加强练习和指导；同时，活动前的准备工作也需要更加充分，确保教学顺利进行。
在以后的教学中，可以加强对学生合作交流能力和音乐细节的培养，使学生能更好地享受音乐乐器合奏的乐趣。
以上是本次大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》的教学内容，通过这样的活动，希望学生能够感受到音乐的魅力，培养音乐兴趣和才能。
《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案
《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《快乐的罗嗦》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.培养幼儿合作、分享的精神。
二、教学重点1.学习歌曲《快乐的罗嗦》。
2.培养幼儿的音乐素养。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.歌曲中的动作表现。
四、教学准备1.教学课件：歌曲《快乐的罗嗦》。
2.钢琴、音响设备。
3.教学道具：头饰、玩具等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示头饰，引导幼儿说出歌曲中的角色。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏感和音准。
（3）教师引导幼儿边唱边做动作，增强歌曲的表现力。
3.歌曲练习（1）教师组织幼儿分组练习，每组选一个组长，负责组织本组成员演唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误和动作不规范之处。
（3）组织全体幼儿集体演唱，展示练习成果。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲创编，引导幼儿用自己的语言和动作表现歌曲。
（2）教师选取部分幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆展示自己的才能。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学反思本次教学活动中，幼儿对歌曲《快乐的罗嗦》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和动作表现，使幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
但在活动延伸环节，部分幼儿在创编过程中表现出一定的难度，教师应适当引导，降低难度，使更多幼儿能够参与其中。
1.导入环节（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）教师出示头饰，引导幼儿说出歌曲中的角色，如小兔子、小熊等。
2.教学歌曲环节（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏感和音准。
在教唱过程中，教师可用简单的动作示范，如拍手、点头等，帮助幼儿理解歌曲节奏。
大班打击乐《快乐的啰嗦》
大班打击乐:快乐的啰嗦教材分析：《快乐的啰嗦》乐曲节奏感强，较欢快，是一首具有浓郁彝族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，给人一种轻松活泼的感觉。
《快乐的啰嗦》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到节奏乐带来的快乐，能促进合作能力的发展。
同时也使幼儿对音乐的感受力，表现力得到进一步的提高。
在此活动中，我以开火车的形式进行教学活动，并将乐句分解，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将火车与乐器相匹配，并大胆的进行表现。
活动目标：1.通过图谱、语音及身体动作表现节奏型|X 0|X 0|X X|X X|和|X -|X -|X X|X X|。
2.学习根据不同的节奏型及图谱选择打击乐器进行演奏。
3.能正确使用打击乐器，并看指挥进行合作演奏。
活动重点：学习节奏型|X 0|X 0|X X|X X|和|X -|X -|X X|X X|，并选择乐器演奏。
活动难点：看指挥进行合作演奏。
活动准备：1.知识准备：已经熟悉乐曲，对云南彝族有初步的了解。
2.物质准备：图谱、乐器、音乐、录音机活动过程：一．欣赏并巩固乐曲1.师：前两天，小朋友和老师一起欣赏了一首云南彝族的乐曲《快乐的啰嗦》，这首曲子告诉我们云南彝族的人们很热情，邀请了很多的游客去玩。
今天，还邀请我们大四班的小朋友去玩呢。
来，让我们乘着这漂亮的音乐火车出发吧。
2.老师出示图谱，手指图谱引导幼儿边看边倾听音乐。
3.师：（老师手指图谱）其实这里面也藏着一个和乐曲一样有趣的故事，谁能说一说。
4.请个别幼儿想一想，说一说。
5.师：是不是真的有这样有趣的故事呢，让我们再仔细的听一听。
（师：引出课题，播放音乐，引导幼儿边看图谱边倾听音乐。
幼：再次熟悉音乐，感受音乐和图谱间的联系。
）二．学习节奏型1.根据图谱分析乐曲结构，学习节奏型。
（1）师：“听！第一列音乐火车是怎么叫的？”（呜、呜、咔嚓咔嚓），学习节奏型|X 0 |X 0|X X|X X|。