童心是小鸟
第5课《童心是小鸟》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童心是小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到童心的存在？”比如，当你们在玩耍时，是否感觉自己就像一只自由飞翔的小鸟？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童心的美好和自由。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生深入体验《童心是小鸟》这一课的内容。我注意到，孩子们在讨论童心这个话题时，表现出极大的兴趣和热情。他们分享了自己在生活中的童心体验，这让我感到很欣慰。
课堂上，我特别强调了课文中的比喻手法和生词运用，希望学生能够掌握这些核心知识。在实际操作中，我发现学生在写作练习环节，对于比喻的运用还不是很熟练，有的孩子不知道如何将自己的想法用比喻表达出来。这让我意识到，对于比喻这一修辞手法，我还需要在今后的教学中进行更深入的讲解和练习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童心的概念、价值和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对童心的理解。我希望大家能够珍惜自己的童心，让它成为我们生活中的宝贵财富。如果对今天的学习内容有任何疑问，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习，分享各自的童心体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的童心故事，并探讨如何持童心。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现童心的价值，分析如何在成长过程中保持童真。
童心是小鸟教案
童心是小鸟教案教案：童心是小鸟一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材一年级下册第一单元第二课《童心是小鸟》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描绘童心就像一只自由飞翔的小鸟，表达出孩子们天真烂漫、自由快乐的性格特点。
教学内容主要包括：生字词的学习、诗歌的理解与感悟、朗读与表达、书写与创作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写字词，理解诗歌内容，能够正确流利地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过想象、表达、书写等方法，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、快乐成长的态度，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗歌的理解与感悟，朗读与表达。
难点：理解诗歌的意境，体会童心自由快乐的特点，发挥想象进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字词卡片、诗歌绘本。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然景色，引导学生发挥想象，谈谈自己心目中的小鸟。
从而引出本课主题《童心是小鸟》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读诗歌，勾画出生字词，并进行互动交流。
教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 诗歌理解与感悟（10分钟）教师引导学生朗读诗歌，感悟诗歌的意境。
通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，体会童心自由快乐的特点。
4. 朗读与表达（5分钟）学生分角色朗读诗歌，注意语气、表情、动作的和谐统一。
教师进行评价，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达诗歌的意境。
5. 书写与创作（5分钟）学生根据诗歌内容，发挥想象，创作一幅童心是小鸟的画。
教师进行指导，关注学生的创作过程和成果。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计童心是小鸟自由飞翔天真烂漫快乐成长七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌《童心是小鸟》。
3. 发挥想象，画一幅童心是小鸟的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生感受到了童心的自由快乐。
《童心是小鸟》教案设计
《童心是小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解诗歌的基本形式和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗歌中童心的美好，激发学生保持童心、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点2. 诗歌意境的感受三、教学难点：1. 诗歌中童心的理解2. 诗歌的朗读和鉴赏四、教学准备：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗歌的基本形式和特点，引导学生关注《童心是小鸟》这首诗歌。
2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自读诗歌，体会诗歌的意境。
（3）教师引导学生讨论诗歌中的童心意象，分析童心的意义和价值。
3. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美，分析诗歌的表现手法。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 实践拓展：（1）学生尝试创作一首以童心为主题的诗歌。
（2）学生进行诗歌朗诵表演，展示自己对诗歌的鉴赏能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享《童心是小鸟》这首诗歌，感受童心的美好。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。
七、教学评价：1. 学生对诗歌形式的掌握程度。
2. 学生对诗歌意境的感受和理解。
3. 学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。
八、教学拓展：1. 推荐其他童心主题的诗歌，让学生进一步感受童心之美。
2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏和表现能力。
九、课程资源：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本。
2. 相关资料：其他童心主题的诗歌、诗歌鉴赏方法等。
十、教学建议：1. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们的文学素养。
《童心是小鸟》说课稿
《童心是小鸟》说课稿《童心是小鸟》说课稿作为一名人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《童心是小鸟》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位老师：大家好！今天我说的课题是人音版第七册第四课《童心》中的一首歌曲《童心是小鸟》一、教材分析：《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构。
二、学生分析：由于对上课学生不熟悉，他们是四年级的学生，好奇心较强，易受环境、氛围的影响，所以在上课的时候，能否配合老师完成本节课内容，也需要老师的课程环节是否吸引学生的注意力，让学生喜欢上自己的课堂。
二、教学目标：1、学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、通过学唱、表演歌曲，引导学生自主学习、合作交流，进行创作表演，体验四季中的欢乐情绪，从而珍惜幸福的童年时光。
三、教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
五、教学方法：根据教学内容、目标以及教学重、难点的要求我主要采用了以下教学方法：1、“情境创设法”歌唱教学中揭示歌曲的艺术形象，使学生在歌曲的学习过程中体验和表达歌曲情感，是我在唱歌教学中期望达到的主要目标，也是本课的中心环节。
因此，我力求在教学中创设与歌曲内容相适应的教学情景，帮助学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段来表达歌曲的情感。
2、“激趣导入法”兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能。
因此我在课的导入部分运用“解析课题、聆听歌曲”这一环节激发学生的想象力，从而进一步激发学生表现歌曲的欲望与情感。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
童心是小鸟歌词
童心是小鸟歌词
我把小树苗栽到春天的故事里我把小蜻蜓送回夏天的目光里我把小鸽子放飞在秋天的歌声里我把小雪人堆在冬天的童话里
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
童心是小鸟羽毛很美丽
飞来飞去在四季的怀抱里
童心是小鸟羽毛很美丽
飞来飞去在四季的怀抱里
我把小树苗栽到春天的故事里我把小蜻蜓送回夏天的目光里我把小鸽子放飞在秋天的歌声里我把小雪人堆在冬天的童话里
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
童心是小鸟羽毛很美丽
飞来飞去在四季的怀抱里
童心是小鸟羽毛很美丽
飞来飞去在四季的怀抱里........
啦啦啦啦啦啦...........。
五年级下册《童心是小鸟》PPT课件
游戏过程中，老师可给予一定的奖励 或惩罚，增加课堂趣味性。
通过课堂游戏，激发学生们的学习兴 趣和参与热情，提高学习效果。
07
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
1 2
童心概念的理解
童心是指儿童天真无邪、单纯善良的心灵状态， 表现为对世界的好奇、对生活的热爱以及对美好 事物的向往。
童心在文学作品中的体现
小组成员共同商讨角色特点和 情节发展，准备道具和服装。
在课堂上进行角色扮演表演， 其他小组观看并评价。
通过角色扮演，让学生们更加 深入地理解课文内容，提高阅
读理解能力。
课堂游戏：寓教于乐，加深理解和记忆
根据课文内容设计有趣的课堂游戏， 如知识问答、抢答等。
将游戏与课文内容紧密结合，让学生 在游戏中巩固所学知识。
作业布置
写一篇读后感，分享你阅读《小王子》或《长袜子皮皮》后的心得和体会。要求 字数不少于400字，内容真实、有深度。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作 业，与同学们交流阅读心得和感悟。
THANKS
感谢您的观看
诗歌作者具有深厚的文学功底和儿童 教育经验，作品风格独特，深受孩子 们喜爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
学生能够理解诗歌内容， 掌握诗歌中的重点词汇和 表达方式。
能力目标
学生能够有感情地朗读诗 歌，并能够运用自己的语 言对诗歌进行简单的分析 和评价。
情感目标
通过诗歌的学习，激发学 生对童心的向往和追求， 培养学生的审美情趣和文 学素养。
通过具体文本分析，理解童心在文学作品中的表 现，如《小王子》、《长袜子皮皮》等。
3
童心与成长的关系
探讨童心在个体成长过程中的作用，如何保持童 心，以及童心对于培养健康人格和积极心态的重 要性。
2024版人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件
人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件•课程介绍与背景•歌曲《童心是小鸟》赏析•音乐知识与技能学习•创意实践与拓展活动•课堂互动与游戏环节•课程总结与延伸01课程介绍与背景知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材分析与内容教材分析教学内容学习者特征分析学生年龄特征学生已有知识经验学生学习风格02歌曲《童心是小鸟》赏析歌曲背景及作者简介创作背景作者简介这首歌曲由著名的儿童音乐作曲家某某某创作，他以其独特的音乐才华和深入人心的作品而广受好评。
歌曲风格与特点风格特点歌曲结构与旋律分析歌曲结构《童心是小鸟》为一段体结构，主歌部分旋律优美，副歌部分则更加欢快，整首歌曲结构紧凑，易于传唱。
旋律分析歌曲的旋律以级进和小跳为主，音域适中，适合儿童演唱。
同时，旋律中运用了切分音、附点等节奏型，使得歌曲更具动感和活力。
03音乐知识与技能学习音乐基础知识：音符、节奏等节奏感知音符认知通过拍打、模仿等方式感受不同节奏型的特点，培养节奏感。
音高辨别演唱技巧：气息控制、咬字吐字等气息控制学习正确的呼吸方法，掌握气息在歌唱中的运用，使歌声更加自然流畅。
咬字吐字通过练习清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的清晰度和表现力。
声音位置体会声音在头腔、鼻腔、口腔等共鸣腔体中的位置和感觉，使歌声更加圆润动听。
竖笛演奏掌握竖笛的基本吹奏方法和指法，能够演奏简单的乐曲。
口风琴演奏学习口风琴的基本演奏方法，包括吹奏技巧、指法运用等。
打击乐器演奏了解不同打击乐器的演奏方法和特点，通过合作演奏培养协作能力。
乐器演奏：简单乐器演奏方法04创意实践与拓展活动尝试为歌曲重新填词，表达孩子们自己的心声和情感，培养孩子们的创作能力。
组织孩子们进行小组合作，共同创作一首新的歌曲，展现他们的音乐才华和团队协作能力。
改编歌曲的旋律和节奏，创造出新的版本，以适应不同的演唱场合和风格。
歌曲改编与创作尝试根据歌曲内容和故事情节，设计音乐剧的表演形式和角色分配。
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许镇镇中心小学电子备课教学设计 2017—2018学年第一学期作者：
课题第五课《童心》课时1课时
教学内容学唱歌曲《童心是小鸟》
教
学
目
标
知识
技能
能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应
的评价
过程
方法
从模仿和听赏中学会正确的发声方法
情感
态度
价值观
在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐
教学重点学好歌曲《童心是小鸟》；运用正确的发声方法歌曲
教学难点学唱《童心是小鸟》
教学准备多媒体电子琴
教
学
过
程
一、师生问好
二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
1、找童趣（体验歌词）
师：童年是快乐的，四季是多彩的。
每一个季节都有自己的声音、自己的故事。
同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？
（1）小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。
播放《童心是小鸟》的旋律。
（2）指名发言。
（3）学生朗诵歌词，体验歌词。
师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。
（4）诗中的四季童趣表现在那些地方呢？
2、唱童趣（体验旋律）
（1）初听歌曲：聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师：这是几拍子的歌曲？
生：自由发言（这是一首三拍子的歌曲）
敲一敲
（2）复听歌曲
师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。
许镇镇中心小学电子备课教学设计 2017—2018学年第一学期作者：
想一想：31 5．1 3| 6 5 0|16. 4 |65 5 – |
31 5．1 3| 6 505|16. 4| 45 6–|
找一找：①这两个乐句有什么不同之处？②休止符你觉得怎样唱才好？③指出附点四分音符，引起学生的注意。
④师生对比地唱一唱。
师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。
（3）演唱歌曲
①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后
给予评价。
②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？（对于学生提出来的难点，大
家共同解决，并试着唱一唱）
③全班同学跟琴哼唱旋律。
④全班同学跟琴唱歌词。
引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。
⑤分角色演唱歌曲。
将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部
分合唱。
⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。
⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。
3、编童趣（创编歌词）
（1）分组作诗
师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。
（2）将自编歌词随乐唱一唱。
（3）分组演唱，学生评价。
三、课堂小结
童心世界是美好而纯真的，一个人独享快乐，是短暂而渺小的，让我们把内心快乐的种子撒播到更远方，那将会有意想不到的收获。
通过我们师生共同的努力，
我发现学生们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！起立！让我们乘着歌
声的翅膀在音乐的天空越飞越高！（听音乐出教室）
作业设计将这首好听的歌曲《童心是小鸟》唱给爸爸妈妈听一听。
板书设计
《童心是小鸟》
找童趣（体验歌词）
唱童趣（体验旋律）
编童趣（创编歌词）
许镇镇中心小学电子备课教学设计 2017—2018学年第一学期作者：感谢您的阅读，祝您生活愉快。