第四节植物对水分的吸收和利用
植物对水分的吸收和利用-植物如何吸收水分
植物对水分的吸收和利用:植物如何吸收水分教学目标一、知识方面1、使学生了解植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。
2、使学生理解渗透作用的原理。
3、理解植物体的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用和散失等过程。
4、理解蒸腾作用及其对植物的作用。
5、使学生了解合理灌溉在生产和生活实践中的运用。
二、能力方面1、通过细胞质壁分离和复原的实验，进一步训练学生制作临时装片的技能，同时培养其分析实验的能力。
2、通过分析渗透装置得出渗透吸水原理，培养学生研究问题的能力，训练其科学思维的能力。
三、情感、态度、价值观方面1、通过联系生产和生活实际，如应用植物吸水原理进行合理的灌溉，培养学生理论联系实际的理念。
2、通过学生对水资源现状的了解，增强学生关心、自觉保护地球水资源的意识。
教学建议教材分析本节教材主要讲述了渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水，水分的运输、利用和散失以及合理灌溉等方面的知识内容。
1、渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水教材选简要介绍了一下植物吸收水分的器官（主要器官是根，叶等器官也可以吸收水分）、吸收水分的部位（主要是根尖的成熟区的表皮细胞）、植物根尖的结构、以及植物吸收水的两种主要方式，即吸胀吸水和渗透吸水，指出未成熟的植物细胞，还没有形成大液泡，主要依靠吸胀作用吸水；而成熟的植物细胞，即有大液泡的细胞主要以渗透作用方式吸收水分。
为使学生更好地理解渗透吸水原理，教材通过分析渗透装置，总结出：（1）渗透作用的概念。
即渗透作用是指水分子，或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。
（2）发生渗透作用的两个条件。
即一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液之间具有浓度差。
接着分析为什么一个成熟植物细胞相当于一个渗透系统，指出当成熟的植物细胞具备上述两个条件时，就会发生渗透作用。
然后安排学生做《实验九、观察植物细胞质壁分离与复原》，以验证成熟植物细胞的确是一个渗透系统。
2、水分的运输、利用和散失水分是如何从根毛细胞最终进入植物体的每一个细胞的呢？（1）教材先分析了土壤溶液中的水分进入根尖以内的导管的两条途径①另一条途径是通过渗透作用进入根尖成熟区的表皮细胞、并且通过成熟区表皮细胞以内的层层细胞向内渗入，最终进入导管。
植物对水分的吸收和利用与矿质营养
二、植物对水分的吸收和利用与矿质营养巩固基础1.植物对水分的吸收和利用2。
矿质营养}⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧+)(.:..::::::14:.......:........:不重复利用如形成稳定的化合物重复利用如形成不稳定的化合物如离子状态利用随水分运输而运输运输过程运输和利用矿质元素的主动运输吸收原理离子吸收形式离子在土壤中存在的形式矿质元素的吸收种种类植物必需的矿质元素的微量元素大量元素植物必需元素养营质矿Fe Ca Mg P N K Ni Cl Mo Cu Zn B Mn Fe Mg C K S P N O H C a把握要点考点一吸胀吸水和渗透吸水吸胀吸水是指细胞在形成液泡之前的主要吸水方式，其原理是吸胀作用。
当大分子的淀粉粒和蛋白质等处于凝胶状态时，这些大分子之间有大大小小的缝隙.水分子会迅速地以扩散作用或毛细管作用等形式进入凝胶内部，具有极性的水分子与亲水凝胶结合起来,使其膨胀，这种现象叫吸胀作用。
原生质凝胶吸胀作用的大小与该物质的亲水性大小有关,蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减.因此大豆种子(含蛋白质多）比玉米种子(含蛋白质相对少)的吸胀作用要大.干燥的种子吸胀作用的力量相当大，人们用大豆等种子填入岩石裂缝中，灌水以后，大豆的吸胀力可使岩石崩裂；将大豆从枕骨大孔装入颅腔内,加水后利用大豆的吸胀作用可将头骨分开。
植物细胞形成液泡以后主要靠渗透作用吸水，这是因为成熟的植物细胞是一个渗透系统：①细胞膜和液泡膜（原生质层)是选择透过性膜；②细胞液和外界的土壤溶液有浓度差，细胞液就通过细胞膜和液泡膜与土壤溶液构成渗透系统，因而成熟的植物细胞主要靠渗透吸水。
这两种吸水方式及其变化是考点之一.链接·聚焦种子在萌发过程中,吸收水分的过程有何变化？提示：种子在萌发初期吸收水分的方式为吸胀吸水，当长出幼根，形成液泡后，主要靠渗透吸水。
植物对水分的吸收和利用 改
4.如图在U形管的中部C处装有半透膜,在A侧加入细 如图在U形管的中部C处装有半透膜, 胞色素C 分子量为1.3万道尔顿的蛋白质) 1.3万道尔顿的蛋白质 胞色素C(分子量为1.3万道尔顿的蛋白质)的水溶液 红色), 侧加入清水,并使A ),B (红色),B侧加入清水,并使A,B两侧液面高度一 D 经过一段时间后,结果是_____ _____. 致.经过一段时间后,结果是_____. A.A,B两侧液面高度一致,B侧为无色 两侧液面高度一致, 两侧液面高度一致, B. A,B两侧液面高度一致,B侧为红色 C.A液面低于B液面,B侧为红色 液面低于B液面, 液面高于B液面, D. A液面高于B液面,B侧为无色
sitution of water resource in our country
我国的水资源现状
我国的水资源包括地表水(河流,湖泊等),地 我国的水资源包括地表水(河流,湖泊等),地 ), 下水和土壤水,其中, 下水和土壤水,其中,地表水和地下水可以用于 农业灌溉. 农业灌溉.
渗透吸水
条件: 条件:有中央液泡
主要的吸收方式
(二)渗透作用的原理 1,渗透作用演示实验
实验装置 实验现象 原因分析 半透膜 如:玻璃纸,花生的种皮,鸡蛋的壳膜等 玻璃纸,花生的种皮,
漏斗中液面上升 在单位时间内,水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗 在单位时间内,水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗 内的数量,多于水分子 水分子由漏斗透过半透膜进入烧杯 内的数量,多于水分子由漏斗透过半透膜进入烧杯 内的数量,导致漏斗内液面上升. 内的数量,导致漏斗内液面上升.
喷灌
滴灌
Classroom brief summary
课堂小结
绿色植物水分吸收, 绿色植物水分吸收,运输和利用的流程图
高中生物新陈代谢知识点梳理
高中生物新陈代谢知识点梳理机体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢，它也是生物体内全部有序化学变化的总称。
下面是店铺为大家整理的高中生物新陈代谢知识点，希望对大家有所帮助!高中生物新陈代谢知识点梳理：第一节新陈代谢与酶名词：1、酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能)的一类有机物。
大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶)，也有的是RNA。
2、酶促反应：酶所催化的反应。
3、底物：酶催化作用中的反应物叫做底物。
语句：1、酶的发现：①、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用;②、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶;③、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质;④20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。
2、酶的特点：在一定条件下，能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而反应前后酶的性质和质量并不发生变化。
3、酶的特性：①高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③酶需要适宜的温度和pH值等条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
原因是过酸、过碱和高温，都能使酶分子结构遭到破坏而失去活性。
4、酶是活细胞产生的，在细胞内外都起作用，如消化酶就是在细胞外消化道内起作用的;酶对生物体内的化学反应起催化作用与调节人体新陈代谢的激素不同;虽然酶的催化效率很高，但它并不被消耗;酶大多数是蛋白质，它的合成受到遗传物质的控制，所以酶的决定因素是核酸。
5、既要除去细胞壁的同时不损伤细胞内部结构，正确的思路是：细胞壁的主要成分是纤维素、酶具有专一性，去除细胞壁选用纤维素酶使其分解。
血液凝固是一系列酶促反应过程，温度、酸碱度都能影响酶的催化效率，对于动物体内酶催化的最适温度是动物的体温，动物的体温大都在35℃左右。
渗透作用教案解析
教案设计讲课题目 :植物的渗透作用吸水院系 :生命科学院1001 班姓名:任佳第四节植物对水分的吸收和利用渗透作用吸水一、教材分析.本节选自全日制普通高级中学教科书 , 人教版高一生物第二章第四节 . 本节主要讲述了植物对水分的吸收和利用 , 未成熟的细胞靠吸胀吸水，成熟的细胞靠渗透作用吸水，及渗透作用的原理和应用。
本节课主要讲述渗透作用。
渗透作用在第二章中占有重要地位，因为第二章讲的是生物的最基本的特征—新陈代谢，而植物对水分的吸收和利用是其中的重要环节属于基本生物学知识的范畴。
二、学情分析。
1.对象学生的层次与特点。
本次的授课对象是普通高中高一学生，这些学生具有一定的动手能力和独立思考能力，对任何事物都有自己独到的见解。
但他们看待问题往往有一定的片面性，需要老师多角度启发，开发他们的创造力。
2.学生以前的专业基础。
对大自然中的生物有学生在读完初中后对基本生物学知识有了广泛而粗略的了解，一定的认识但他们普遍只知道现象不了解产生这种现象的本质原因。
3.学生对本次讲课内容的了解与基础。
本次讲课将结合学生的初中知识和一些生活常识进一步来了解植物细胞是如何吸水的。
在初中学生了解到，植物是通过根尖上的毛细血管来吸水的，吸水最活跃的部分是根尖成熟区的表皮细胞。
本节课重点探讨渗透作用原理。
同时本书第一章学生学习了细胞的基本结构，对细胞壁、细胞膜、液泡的功能有一定的认识，本节课将在这些基础上讲述原生质层作为半透膜在渗透作用吸水中发挥的作用。
二、教学目标( 一)知识与技能 .1、使学生了解植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。
2、使学生理解渗透作用的原理。
3、使学生了解渗透与扩散的区别。
4、通过植物细胞吸水和失水的原理，培养学生理论分析实际生产生活相结合的能力以及自主学习能力。
5、通过演示实验展示培养学生观察能力，通过分析渗透装置得出渗透吸水原理，培养学生研究问题的能力，训练其科学思维的能力。
(二 )过程与方法 .本节课先联系生活中的实际情景导入再提出问题”植物是如何吸水的 ?”然后让学生观察摸拟实验发现渗透作用原理，在分组讨论实验现象进一步解释根是如何吸水的，最后老师做总结。
植物的水分生理植物对水分的吸收、运输、利用和散失
运输、利用和散失
质壁分离及质壁分离的复原：
● 证明原生质层是半透膜；
● 判断细胞的死活；
● 测定细胞液的ψs（初始质壁分离）。★
原生质膜 半透膜
外液 ψw1
液泡 ψw2
植物的水分生理植物对水分的吸收、 运输、利用和散失
➢一 般 植 物 根 压 ： 0.1--0.2Mpa ， 木 本 植 物 根 压 ： 0.6-0.7Mpa。
➢ 伤流现象和吐水现象是证实根压存在的两种生理现象。
植物的水分生理植物对水分的吸收、 运输、利用和散失
➢ 伤流(bleeding)：从受伤或折断的植物组织伤口处溢出液体的现象。 ➢ 从伤口流出的汁液叫伤流液（bleeding sap）。 ➢ 伤流液的数量和成分，可作为根系活动能力强弱的生理指标。 ★
根毛区 (根尖向上约10mm的范围) ★
根毛区的吸水能力最强的原因： ➢ 根毛区有许多根毛，增大了吸收面积（5－10倍）。 ➢ 根毛细胞壁外层由果胶质覆盖，粘性强，亲水性好有利于和土壤胶体
颗粒的粘着和吸水。 ➢ 根毛区的输导组织发达，对水移动阻力小，水分转移速度快。
根系吸水的机理
❖ 主动吸水 动力――根压
植物细胞是一个渗透系统（质壁分离及质壁分离的复原）
＊高水势外液中（低渗溶液） 细胞吸水 体积增大 图 ＊等水势外液中（等渗溶液） 细胞水分交换动态平衡 体积不变 ＊低水势外液中（高渗溶液） 细胞失水 体积变小（咸菜、果脯等制作）
➢水孔蛋白（AQPs）：一种存在于生物膜上的、分子量为28,000 、具有通透水分功能的内在蛋白。也称之为水通道蛋白。 (图)
2009届周周清复习学案-水分、矿质
第三章生物的新陈代谢第四节植物对水分的吸收和利用【复习重点】1．细胞吸水和失水的原理及水分的运输、利用和散失、渗透作用的概念（识记）2．细胞发生渗透作用的原理（理解）3．植物细胞的质壁分离和复原实验的原理、方法、步骤和结论（掌握）【自我检测】1．下列细胞中依靠渗透吸水的是：A 、根生长点细胞B 、茎形成层细胞C 、失水的叶肉细胞D 、干燥种子的细胞 2．将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，主要原因是：A 、液泡膜内外溶液有浓度差B 、细胞壁是全透性的C 、细胞内原生质层可看作一层选择透过性膜D 、水分可以自由出入细胞 3．一个成熟的植物细胞的原生质层包括A 、细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的原生质B 、细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质C 、细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质D 、细胞膜和液泡膜之间的细胞质 4．水分在植物体内向上运输的动力是A 、蒸腾作用B 、呼吸作用C 、光合作用D 、适应性5．如下图所示，在U 型管中部C 处装有半透膜，在 a 侧加入细胞色素C 分子 (分子量为1.3万道尔顿的蛋白质)水溶液(红色)，b 侧加入清水，并使a 、b 两侧液面高度一致，经一段时间后，实验结果将是A 、a 、b 液面一致，b 侧无色B 、a 、b 液面一致，b 侧红色C 、a 液面低于b ，b 侧红色D 、a 液面高于b ，b 侧无色 6.将5块去皮且体积相同的马铃薯条分别放在不同浓度的蔗糖溶液中，相同时间后，测定马铃薯条的长度并作图。
下列能代表本实验结果的是长度 长度 长度 长度糖浓度 糖浓度 糖浓度 糖浓度A B C D7．一次施肥过多，作物会枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是A ．根系呼吸作用过强，影响根对水分吸收B ．土壤溶液浓度大于细胞液浓度C ．土壤溶液浓度小于细胞液浓度D ．土壤溶液浓度等于细胞液浓度 8．为提高移栽树苗成活率，常常采用根部带土和去掉部分叶子的措施，这是为了( ) A ．保护根毛，减少蒸腾作用 B ．防止根部营养损失，增加呼吸作用 C ．促进根的发育，降低光合作用 D ．保护幼根，提高植物体温度 9．下表是将三种细胞制成装片后用蔗糖溶液处理的情况，请分析回答： （1）A 中的现象是 ，因为细胞中 可以看作一层选择透过性膜。
第四节植物对水分的吸收和利用
问题：落地的树叶和挂在树上的树叶哪一个温度高 一、水分代谢 （吸收、运输、利用、散失）
主要器官：根（活跃部位：根尖成熟区的表皮C）
原因：1、表面积大
吸收
2、内有大液泡
吸水方式： 吸胀吸水、 渗透吸水
成熟区 伸长区
问题：为何表面积大，有大液泡？ 为何有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ液泡能成为吸水最活跃的部位
不能，因为压力的作用
4、由此推出渗透装置必须的条件
原生质层：细胞膜、细胞质、液泡膜看作
半透膜和浓度差
是一层半透膜（相当与半透膜）
5、植物细胞是否符合上述条件 如图 外界溶液与细胞液具有浓度差
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因为人只有一辈子，未来可消费历史上的我们，而我们无法消费未来。 一个好的时代，不会因遇到苛求而恼羞成怒。 一个好的时代，不需要世人去感激，只期待爱与批评。 ? 这是最好的时代，这是最坏的时代 ? 这是最好的时代，这是最坏的时代 当我们正在为生活疲于奔命的时候， 生活已经离我们而去。 约翰·列侬 如果我说我们对它既是不能忍受的又与它相处得不错，你会理解我的意思吗？ 萨特 1 19世纪的狄更斯在《双城记》开头写道：“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光 明的季节，那是黑暗的季节 ” 这是段让人隐隐动容的话。 他的指向是法国大革命。起先，我以为这样的评语只适于精神激昂、大变革和大撕裂的时代分泌的希望和绝望同样多、创造力和破坏力同样大。但现在，我改了看法，觉得它几乎匹配任何岁月，每个人都会对自己的现世发出类 似感慨。 前几天，接受一位独立制片人采访，地点是明城墙旁的酒吧，当被问“你怎么评价这个时代”时，狄更斯的话猛然在空气中一闪，像玻璃片的
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分生区 根冠
2、吸胀吸水和渗透吸水的比较：
吸胀吸水
渗透吸水
概念
靠细胞内蛋白质、 淀粉、纤维素等亲 水物质吸收水分
植物细胞形成形 成中央液泡以后 靠渗透作用吸水
细胞结 构特点
举例
形成大的液泡以前
根尖分生区、干种 子、形成层
形成大的液泡以后
成熟区的表皮细 胞、叶肉细胞
原理
吸胀作用
渗透作用：这种水分 子（或其他溶剂分子） 透过半透膜的扩散
C组织液减少
D淋巴减少
（四）水分的散失
蒸腾作用
意义：1、蒸腾拉力 2、降温 3、 促进溶解在水中的矿质养料在体内的运输
吐水：正常生长 应用：
（五）合理灌溉
1、不同植物 2、同一种植物在不同的生长发育时期 3、合理灌溉
例题：人体发生花粉等过敏反应时由于毛细血管的通透性增加，血浆蛋白渗出，
会造成局部（ ）
A 血浆量增加
B组织液增加
4、由此推出渗透装置必须的条件 原生质层：细胞膜、细胞质、液泡膜看作
半透膜和浓度差
是一层半透膜（相当与半透膜）
5、植物细胞是否符合上述条件 如图 外界溶液与细胞液具有浓度差
重一百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分疯妖般的枪尾！这巨怪有着纯红色假山形态的身躯和暗红色细小原木一般的皮毛，头上是暗橙色篦子般的鬃 毛，长着亮蓝色奶酪形态的芝麻粗布额头，前半身是鲜红色肥肠形态的怪鳞，后半身是有些魔法的羽毛。这巨怪长着亮黄色奶酪样的脑袋和春绿色烤鸭 形态的脖子，有着嫩黄色萝卜一样的脸和褐黄色路灯样的眉毛，配着浅绿色电池般的鼻子。有着烟橙色领章一样的眼睛，和天蓝色精灵形态的耳朵，一 张烟橙色排骨形态的嘴唇，怪叫时露出浓绿色冰雕样的牙齿，变态的鲜红色球杆一般的舌头很是恐怖，暗红色圆规造型的下巴非常离奇。这巨怪有着仿 佛细竹样的肩胛和特像螺栓般的翅膀，这巨怪紧缩的深红色破钟一般的胸脯闪着冷光，如同面条般的屁股更让人猜想。这巨怪有着极似海带形态的腿和 葱绿色铃铛样的爪子……跳动的暗橙色面包一般的六条尾巴极为怪异，蓝宝石色蘑菇样的剃须刀梦天肚子有种野蛮的霸气。深红色软管般的脚趾甲更为 绝奇。这个巨怪喘息时有种浅绿色柳枝一般的气味，乱叫时会发出鹅黄色长椅一样的声音。这个巨怪头上浅橙色陀螺般的犄角真的十分罕见，脖子上活 似匕首般的铃铛似乎有点和谐愚笨……蘑菇王子和知知爵士见情况突变，急忙变成了一个巨大的云梯杖腿圣！这个巨大的云梯杖腿圣，身长四百多米， 体重一百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分帅气的杖腿！这巨圣有着纯蓝色彩蛋一样的身躯和墨蓝色细小铅笔似的皮毛，头上是淡青色木偶造型的鬃 毛，长着暗灰色犀牛一样的铜钱烟波额头，前半身是淡蓝色狮子一样的怪鳞，后半身是闪亮的羽毛。这巨圣长着深紫色犀牛一样的脑袋和淡白色熊猫一 样的脖子，有着亮紫色海豹般的脸和墨紫色龙虾一样的眉毛，配着深白色菜叶造型的鼻子。有着亮青色马鞍般的眼睛，和纯灰色病鬼一样的耳朵，一张 亮青色云梯一样的嘴唇，怪叫时露出暗白色冰灯一样的牙齿，变态的淡蓝色木头似的舌头很是恐怖，墨蓝色黄瓜模样的下巴非常离奇。这巨圣有着极似 玉笋一样的肩胛和很像牙膏造型的翅膀，这巨圣柔软的深蓝色肥肠似的胸脯闪着冷光，仿佛木瓜造型的屁股更让人猜想。这巨圣有着酷似香肠一样的腿 和纯白色折扇一样的爪子……古怪的淡青色狮子似的三条尾巴极为怪异，淡灰色海龙一样的香槟蛇筋肚子有种野蛮的霸气。深蓝色气桶造型的脚趾甲更 为绝奇。这个巨圣喘息时有种深白色鲇鱼似的气味，乱叫时会发出暗紫色药瓶般的声音。这个巨圣头上金红色蘑菇造型的犄角真的十分罕见，脖子上如 同闪电造型的铃铛的确绝对的标新立异同时还隐现着几丝秀雅！这时那伙校霸组成的巨大旗
第四节 植物对水分的吸收和利用
问题：落地的树叶和挂在树上的树叶哪一个温度高 一、水分代谢 （吸收、运输、利用、散失）
主要器官：根（活跃部位：根尖成熟区的表皮C）
吸收
原因：1、表面积大 2、内有大液泡
吸胀吸水、 吸水方式：
渗透吸水
成熟区 伸长区
问题：为何表面积大，有大液泡？ 为何有大液泡能成为吸水最活跃的部位
渗透作用的原理
细胞壁（全透性）
细胞膜
4
细胞质 半透膜 半透膜 2
问题：
液泡膜
蔗糖溶液
4
细胞核
外界溶液 浓 细胞液 度 差
浓1
度
差
3
清水
1、名称： 渗透装置 2、标明1、2、3的名称及2的特点
（1）蔗糖溶液、半透膜、清水
（2）水分子可以通过，蔗糖分子不能通过
3、4中的液面为什么会上升？无休止上升？原因？ 不能，因为压力的作用
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6、原生质与原生质层的区别 原生质：细胞膜、细胞质、细胞核 原生质层|：细胞膜、细胞质、液泡膜
7、如何验证植物细胞的吸水和失水 质壁分离和质壁分离复原 原因： 原生质层比细胞壁的伸缩性大
8、渗透和扩散的区别 渗透：溶剂分子，有半透膜 扩散：溶质或气体，无半透膜 9、半透膜与选择透过性膜的关系
10、水分进入导管的过程
（1）通过成熟区的表皮细胞 以内的层层细胞向里渗入
（2）通过成熟区的表皮细胞 的细胞壁以及成熟区的表皮 细胞之间的细胞间隙向里渗
入
（二）水分的运输
根吸收的水分，通过根、 茎、叶中的导管，运输到 植物的地上部分
（三）水分的利用
1、1%-5%的水分保留在 植物体内，参与光合作用 和呼吸作用等生命活动 2、其余的水分几乎通过 蒸腾作用散失掉了