医学微生物学指导
第七章消毒与灭菌（自学)
一、掌握消毒、灭菌、抑菌、防腐以及无菌的概念。
二、了解常用的物理、化学消毒灭菌方法,掌握高压蒸汽灭菌法。
三、熟悉影响消毒灭菌效果的因素。
第八章 病原学诊断与防治
（自学为主）
一、了解细菌学诊断的要点和细菌血清学诊断的原则。
七、了解治疗病毒感染的常用药物及作用机制、基因治疗方法。
八、了解真菌治疗的原则。
第九章 细菌的耐药性与控制策略
一、了解耐药性的概念、分类及基因控制。
二、熟悉细菌耐药性产生机制(此部分见药理学相关章节内容）。
三、掌握细菌耐药性的控制策略。
第十章化脓性细菌
熟悉化脓性细菌的概念及分类。
一、葡萄球菌
1、掌握抗原构造(SPA），分类（色素、凝固酶、甘露醇发酵、A蛋白）,致病物质（外毒素与
四、熟悉机体抗病毒免疫的机制及特点。掌握干扰素的概念、种类与性质、抗病毒机制及特点。
第五章细菌的遗传与变异
第一节 遗传与变异原理 (自学）
第二节 细菌的遗传与变异
一、了解细菌的变异现象
二、熟悉与细菌遗传变异相关的物质
1．细菌染色体(核质）。
2.质粒:质粒的种类和质粒DNA的特征。
3.噬菌体:噬菌体的种类及方式。
二、了解毒力量化指标ＬD5０、ＩＤ50。
第一节 细菌性感染
一、掌握细菌侵袭力的概念及其物质基础。
二、掌握细菌毒素的种类、产生菌、化学本质以及作用特点。
三、熟悉细菌性感染的传播方式与途径,掌握细菌性感染的类型。
第二节 病毒性感染
一、熟悉病毒感染的致病机制
１．细胞水平感染。
２．整体水平感染。
二、掌握病毒感染的传播方式
二、了解病毒感染的微生物学检查方法。
1. 检查的分离鉴定。
２. 血清学诊断中常用的检测病毒抗原或抗体的方法。
3． 病毒感染的快速诊断方法。
三、了解病原性真菌的检查鉴定与快速诊断。
四、掌握人工主动免疫和工人被动免疫的概念，掌握两种人工免疫的区别。
五、了解两种人工免疫常用的生物制品。
六、了解治疗细菌感染的常用药物及作用机制。
4．转座子:转座子的概念及分类。
三、了解细菌变异的机制(自学),熟悉细菌基因转移与重组的方式，掌握：
１.Ｒ质粒的组成及其通过接合转移的特点。
2．普遍转导和局限转导的异同点。
３.溶原性转换中前噬菌体的作用特点。
4．原生质体融合的特点及意义。
第三节 病毒的遗传与变异
了解病毒的遗传与变异
第四节 微生物遗传变异在医学上的应用
（4)医学微生物学的学习目的
第二章微生物的生物学形状
第一节细菌
一、熟悉细菌的概念。
二、了解细菌的大小,熟悉细菌基本形态。
三、熟悉细菌细菌壁的功能,掌握细菌细菌壁的组成与结构，掌握革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌
细菌壁的结构差异和意义;熟悉L型细菌的概念、特点、致病性。了解细胞膜、细胞质的组成、
结构、主要功能。掌握质粒的概念和特点。熟悉细菌的核质。
（自学）
七、熟悉亚病毒的概念和分类,了解类病毒、卫星病毒的结构与特性；熟悉朊粒的特性和化学组
成(详见2７章）。
第三节真菌
一、掌握真菌的概念,熟悉与医学有关真菌的四个亚门的名称。
二、熟悉真菌的形态与结构。
三、了解真菌的繁殖与培养、变异性与抵抗力（自学）。
第三章 感染
概述
一、熟悉细菌致病性的概念、毒力的概念。
一、掌握病毒、病毒体的概念。
二、熟悉病毒的大小、了解病毒的形态。
三、掌握病毒的结构,熟悉病毒的化学组成和功能。
四、掌握病毒复制周期的概念和主要步骤。掌握病毒复制周期的核心生物合成阶段。
五、熟悉顿挫感染和缺陷病毒的概念。
六、了解病毒的干扰现象,理化因素对病毒的影响。熟悉病毒灭活的概念。了解病毒的分类。
医学微生物学指导
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第一章 绪 论
一、掌握:微生物的概念、分类(按细胞结构、特点分类）
二、了解:（1）医学微生物学的概念
（2)微生物在自然界生物中的地位
（3）医学微生物学发展史（自学)
酶)，所致疾病(侵袭性疾病与毒素性疾病)。
2、熟悉生化反应、抵抗力、肠毒素、食物中毒、假膜性肠炎。
3、了解形态染色、培养特性、噬菌体分型、免疫性、超抗原、致病菌分离鉴定、防治原则、凝
四、掌握细菌的特殊结构及其医学意义。
五、了解细菌的理化性状(自学)。
六、熟悉细菌生化反应的概念和常见生化反应的原理。
七、熟悉细菌的合成代谢产物及其医学意义。
八、掌握细菌生长繁殖的条件,熟悉细菌生长方式、速度,熟悉生长曲线及其应用意义。
九、了解细菌的人工培养(自学)。
十、了解细菌的分类和命名方法。
第二节病毒
如人的Kuru病、Cｒeｕtｚｆeld-Ｊalob病（脑脱髓鞘病变)。
第三节 真菌性感染（简讲)
了解真菌的致病性及感染特点。(结合第２８、29章）
第四章 抗感染免疫
一、熟悉机体天然免疫的组成及作用特点。
二、联系免疫学知识,了解机体的特异性免疫的效应机制（自学)。
三、了解机体抗菌免疫的作用机制及特点。
１．慢性感染（chｒonic ｉnfectioｎ)。
2．潜伏感染（latent iｎｆection)。
3.慢发病毒感染（ｓlow viｒus infｅｃtioｎ）可由两类病毒或感染因子引起。一类为逆转录病毒科
的慢病毒亚科(Lｅｎtｉｖrinae）中的HIV等病毒。另一类则为未归类的感染因子（或亚病毒),
1．水平传播（ｈｏrizｏｎｔaｌ tｒaｎsmiｓsion）概念。
２．垂直传播(vertiｃal transmission）概念。
三、掌握病毒感染的类型
病毒感染类型中,持续性病毒感染（persisｔent infecｔion）所致的疾病及后果往往比急性感染更为严重。这是因为:①持续性病毒感染可被激活而急性发病；②持续性病毒感染可长期带毒成为重要的传染源;③持续性病毒感染可能与某些免疫性疾病有关；④持续性病毒感染的类：
掌握微生物遗传变异在医疗实践中的实际意义
第六章 医学微生态学与医院内感染
一、掌握正常菌群的概念及其生理作用
二、了解人体各部位的微生态系（自学)。
三、熟悉微生态平衡及失衡的概念。了解影响微生态平衡的因素。
四、掌握微生态失衡的主要原因及微生态失衡的防治。
五、熟悉机会性感染的概念及引起疾病的重要条件。了解机会性致病菌及其主要特点。
医学微生物学复习指南
绪论一、填空题1.微生物根据大小,细胞结构与化学组成分为非细胞型微生物,原核细胞型微生物,真核细胞型微生物三大类型.2.属于原核细胞型微生物的是细菌,放线菌,支原体,衣原体,立克次体和螺旋体3.属于真核细胞型微生物的是真菌.4.属于非细胞型微生物的是病毒二、判断改错题1.原核细胞型微生物有完整的细胞器. 1. 错。
只有核糖体2.真核细胞型微生物缺乏完整的细胞器. 2. 错。
细胞器完整3.非细胞型微生物含有两种类型核酸,既含DNA,又含RNA. 3.错。
只含有一种核酸三、选择题【A型题】1.下列病原体中属于真核细胞型微生物的是A.支原体B.放线菌C.白色念珠菌D.细菌E.病毒2.下列病原体中属于非细胞型微生物的是A.立克次体B.衣原体C.噬菌体D.螺旋体E.支原体3.下列病原体中属于原核细胞型微生物的是A.噬菌体B.酵母菌C.流感病毒D.细菌E.真菌【X型题】1.原核细胞型微生物是指A.细菌B.放线菌C.支原体D.衣原体E.螺旋体2.真核细胞型微生物是指A.新型隐球菌B.白色念珠菌C.真菌D.放线菌E.立克次体四、名词解释1.医学微生物:主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性,致病性与免疫机制,以及特异性诊断,防治措施,以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病,达到保障和提高人类健康水平目的的一门学科.2.菌株:是指从不同来源或从不同时间或地区所分离的同一种细菌.五、问答题1.微生物根据大小,结构,化学组成分为哪三大类微生物各大类微生物有何特点包括哪些种类的微生物答:根据微生物的大小,结构,化学组成可将其分为以下三大类:(1)原核细胞型微生物:仅仅只有原始的核质,无核膜,核仁,缺乏完整的细胞器,只有核糖体,DNA和RNA同时存在.它包括细菌,放线菌,支原体,衣原体,立克次体,螺旋体.(2)真核细胞型微生物:细胞核的分化程度高,有核膜和核仁,胞质内细胞器完整.如真菌属于此类.(3)非细胞型微生物:是最小的一类微生物,结构简单,只有一种核酸(DNA或者是RNA)存在.缺乏完整的酶系统,必须要在活细胞内增殖.如病毒属于此类第一章、细菌的形态与结构一、填空题1.测量细菌大小用以表示的单位是微米.2.细菌按其外形分为球菌,杆菌,螺形菌三种类型.3.细菌的基本结构有细胞壁,细胞膜,细胞质及核质三种.4.某些细菌具有的特殊结构是荚膜,鞭毛,菌毛,芽孢四种.5.细菌细胞壁最基本的化学组成是肽聚糖.6.革兰阳性菌细胞壁的化学组成除了有肽聚糖外,还有磷壁酸.7.革兰阴性菌细胞壁的化学组成主要有肽聚糖和外膜8.菌毛分为性菌毛和普通菌毛两种.9.在消毒灭菌时应以杀死芽孢作为判断灭菌效果的指标.10.细菌的形态鉴别染色法最常用的是革兰染色法,其次是抗酸染色法.二、判断改错题1.普通光学显微镜能看清细菌的形态,其放大的最佳倍数是400倍. 1.错。
医学微生物学试验指导
（１）观察４号标本荚膜的特点，如大小、颜色、与菌体的关系。
（２）观察５号标本鞭毛的特点，如鞭毛的形态、数目及位置。
（３）观察６号标本芽胞，注意芽胞的形状、颜色及位置。
３、左眼观察标本的同时，右眼将图画在实验报告纸上，并加以适当地描述。
四、实验报告
图示细菌基本形态及特殊结构，并加以适当描述。
相差显微镜人的肉眼，只在光波的波长（颜色）和振幅(亮度)有变化时才能看到被检物体。因活的生物体多为无色透明，光波通过时，波长和振幅均不发生变化，故普通显微镜检查很难观察清楚；用暗视野检查也只能看到发光的菌体外形，看不清内部结构。相差显微镜能弥补这两种方法的不足。其原理是利用被检物体的光程(折射率与厚度的乘积)之差进行镜检。如被检物体与媒质之间，或被检物体各部分的折射率或厚度不同，或双方都不同，光线通过时引起光相的差异；相差显微镜通过相差板的光栅作用，改变了直接光的光相和振幅，将光相的差异转换成光的强弱的差异使细胞某些结构比其它部分深暗，衬托出鲜明的对此。因此，这种方法不仅不需要标本的染色，还能充分利用物镜的镜口率，是做活体标本检查最好的方法。
内容：一、悬滴法
二、压滴法
三、暗视野显微镜检查法
一、实验目的与原理
了解细菌动力的显微镜检查法，观察有鞭毛与无鞭毛菌运动的特点。
有鞭毛的细菌运动称真正运动或固有运动，其特点是细菌从一个地方游到另一个地方，可以改变位置，无鞭毛的细菌运动叫布朗运动，特点是不能改变位置，只在局部闪动，是因液体分子的冲击，致使细菌在局部颤动，这种运动也称分子运动。
二、实验方法及实验结果
（一）悬滴法
１、材料
（１）菌种：变形杆菌、葡萄球菌８－１２小时幼龄培养物。
（２）凹玻片、盖玻片、凡士林。
《医学微生物学》教学大纲
《医学微生物学》教学大纲课程名称：医学微生物学课程类别：必修课编号： 50101164 学时：72（45＋27）主编姓名：晏辉钧单位：中山医学院职称：讲师主审姓名：江丽芳单位：中山医学院职称：教授授课对象：本科学生专业：医学类各专业年级：二年级编写日期：2005年9月一、教学目标医学微生物学主要研究与人类疾病有关的病原微生物的基本生物学特性、致病机制、机体的抗感染免疫、检测方法以及相关感染性疾病的防治措施。
它是一门与临床医学和感染性疾病密切联系的基础学科。
根据七年制临床医学专业“七年一贯，本硕融通，较强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养原则，紧紧围绕培养未来高级临床医师的目标，本课程教学应使学生掌握医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习临床医学各科的感染性疾病、超敏反应性疾病等奠定基础，在实际工作中有助于控制和消灭感染性疾病。
与五年制医学微生物学教学比较，应处理好思想性、科学性、先进性、启发性和适用性之间的关系，体现出“新一点、精一点、深一点”的特色。
1. 基本理论和基本知识(1) 了解病原微生物学分类、基本形态结构以及与功能、诊断的相互关系(2) 掌握病原微生物致病作用和引起的免疫学反应(3) 掌握预防和控制病原微生物流行和传播的原则2. 智能培养：(1) 自学能力的培养：课堂上讲授重点、难点，结合课本每个章节后列出的热点问题指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力，发挥学生的学习主观能动性。
现将主要的有关参考书籍、资料等列于其后：期刊：如国外医学（微生物学分册、病毒学分册、传染病和流行病学分册、免疫学分册等）书籍：闻玉梅主编的《现代医学微生物学》等(2) 思维能力：突出讲课的层次和思路，使学生系统地掌握微生物学的基本理论以及防治感染性疾病的原理，引导学生将基本理论与病原学诊断结合起来，培养学生理解能力和思维能力。
(3) 分析问题和解决问题能力：通过病例引导的方式，培养学生实际分析问题和解决问题的能力。
病原微生物学医学微生物学人体寄生虫学重点考点总结
病原微生物学(医学微生物学+人体寄生虫学) 考点重点总结寄生虫生活史(life cycle)：指寄生虫完成一代的生长发育、繁殖和宿主转换的整个过程。
中间宿主(intermediate host)：寄生虫幼虫或无性生殖阶段寄生的宿主终宿主(definitive host)：寄生虫成虫或有性生殖阶段寄生的宿主保虫宿主（储蓄宿主，reservoir host）：某些人体寄生虫既可寄生于人，又可寄生于某些脊椎动物，在一定条件下可传播给人，在流行病学上称这些脊椎动物为保虫宿主。
转续宿主（transport host）：某些寄生虫幼虫侵入非正常宿主，不能继续发育为成虫，长期保持幼虫状态，待有机会进入正常宿主体内，仍可继续发育为成虫，这种非正常宿主称转续宿主。
异位寄生(ectopic parasitism)：寄生虫在常见寄生部位以外的组织或器官内寄生，引起异位损害。
幼虫移行症(larva migrans)：指一些蠕虫幼虫侵入非正常宿主体内，不能发育为成虫，这些幼虫在体内长期移行，造成宿主组织损伤。
土源性蠕虫：在生长发育过程中，不需要中间宿主，其虫卵或幼虫在外界发育为感染阶段，直接感染入人，亦称直接发育型。
生物源性蠕虫：在生长发育过程中，需要中间宿主，其幼虫在中间宿主体内发育为感染阶段，再感染人，亦称间接发育型。
微生物:是存在于自然界的一大群体型微小、结构简单、肉眼直接看不见,必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍数千倍甚至数万倍才能观察到的微小生物的总称.细菌L型:细菌的细胞壁的肽聚糖结构受到理化或生物因素的直接破坏或合成被抑制,这种细胞壁受损的细菌在高渗环境下仍可存活者,称细菌细胞壁缺陷型或细菌L型.荚膜:荚膜是某些细菌在细胞壁外包绕一层粘液性物质,为多糖或蛋白质的多聚体,用理化方法去除后并不影响菌细胞的生命活动.凡粘液性物质牢固地狱细胞壁结合,厚度≥0.2μm,边界明显者为荚膜.质粒:质粒是染色体外的遗传物质,存在于细胞质中,为闭合环状的双链DNA,带有遗传信息.控制细菌的某些遗传性状,可独立复制,不是细菌生长必不可少的,失去质粒的细菌仍然能正常生活.芽胞:芽胞是某些细菌在一定条件下,在菌体内部形成一个圆形或椭圆形小体,是细菌的休眠形式.菌毛:菌毛是某些细菌表面存在着的一种直的、比鞭毛更细、更短的丝状物.与细菌的运动无关.由菌毛蛋白组成,具有抗原性.毒血症:致病菌侵入机体后,只在机体局部生长繁殖,并均不进行血循环,其产生的外毒素进入血循环,引起特殊的毒性症状.菌血症:菌血症是致病菌由局部侵入血流,但未在其中生长繁殖,只是通过血循环,并且无明显中毒症状.败血症:败血症是致病菌侵入血流后,在其中大量繁殖并产生毒性产物,引起全身中毒症状.正常菌群：正常人体的体表和外界相同的腔道黏膜中存在着不同种类和数量，对人体无害而有益的微生物群，称正常菌群。
医学微生物学复习要点、重点总结
医学微生物学复习要点、重点总结.绪论细菌的形态与结构名词解释微生物：是一类肉眼不能直接看见，必须借助光学或电子显微镜放大几百或几万倍才能观察到的微小生物的总称。
医学微生物学：是研究与人类疾病有关的病原微生物的基本生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查及特异性防治原则的一门学科。
中介体：是细菌细胞膜向内凹陷，折叠、卷曲成的囊状结构，扩大膜功能，又称拟线粒体。
多见于革兰阳性菌。
质粒：是染色体外的遗传物质，为双股环状闭合DNA，控制着细菌的某些特定的遗传性状。
异染颗粒：用美兰染色此颗粒着色较深呈紫色，故名。
用于鉴别细菌。
荚膜：某些细菌在其细胞壁外包绕的一层粘液性物质。
鞭毛：细菌菌体上附有细长呈波浪弯曲的丝状物。
鞭毛染色后光镜可见。
菌毛：菌体表面较鞭毛更短、更细、而直硬的丝状物。
电镜可见。
芽胞：某些细菌在一定的环境条件下，胞质脱水浓缩，在菌体内形成一个圆形或椭圆形的小体。
简答题1.简述微生物的种类。
2.简述细菌的大小与形态。
大小：测量单位为微米（μm）1μm = 1/1000mm球菌：直径1μm杆菌：长2~3μm 宽0.3~0.5μm螺形菌：2~3μm 或3~6μm形态：球形、杆形、螺形，分为球菌、杆菌、螺形菌。
3.分析G+菌、G-菌细胞壁结构与组成特点及其医学意义。
细菌细胞壁构造比较医学意义：1、染色性：G染色紫色（G+）红色（G-）2、抗原性：G+：磷壁酸G-：特异性多糖（O抗原/菌体抗原）3、致病性：G+：外毒素、磷壁酸G-：内毒素（脂多糖）4、治疗：G+：青霉素、溶菌酶有效G-：青霉素、溶菌酶无效4.简述L型菌的特性。
1、法国Lister研究院首先发现命名。
2、高度多形性，不易着色，革兰阴性。
3、高渗低琼脂血清培养基2-7天荷包蛋样、颗粒、丝状菌落。
4、具致病性，常在应用某些抗生素（青霉素、头孢）治疗中发生，且易复发。
5、临床症状明显但常规细菌培养（-），予以考虑L型菌感染5.分析溶菌酶、青霉素、链霉素、红霉素的杀菌机制。
(完整版)微生物学实验指导书
03微生物在自然界和人类生活中的作用阐述微生物在生态系统、工业生产、医疗卫生等领域的重要性。
01微生物的定义与分类包括细菌、真菌、病毒等微生物的基本概念和分类方法。
02微生物的生物学特性介绍微生物的形态、结构、生理生化特性等。
微生物学概述01实验室安全制度包括实验室安全守则、危险标识识别、紧急情况下的应对措施等。
02实验操作规范介绍实验前准备、实验过程中的操作规范、实验后清理等注意事项。
03生物安全阐述生物安全的概念、生物安全级别的划分及相应防护措施。
实验室安全与规范介绍显微镜的种类、使用方法和维护保养。
显微镜介绍离心机的类型、使用方法和维护保养。
离心机阐述培养箱和摇床的工作原理、使用方法和注意事项。
培养箱与摇床包括分光光度计、电泳仪、PCR 仪等设备的简要介绍和使用方法。
其他常用设备常用仪器与设备实验报告格式包括标题、作者、摘要、正文、结论、参考文献等部分的撰写要求。
数据处理与图表制作介绍数据处理的方法、图表的制作规范及注意事项。
实验结果分析与讨论阐述实验结果的分析方法、讨论实验结果的合理性及可能存在的问题。
实验报告提交与评审说明实验报告的提交方式、评审标准及相关注意事项。
实验报告撰写要求03根据实验需求，选择适当的培养基类型，如营养琼脂、马丁氏琼脂等。
选择合适的培养基按照培养基配方准确称量各成分，加入蒸馏水或去离子水，加热溶解后调整pH 值。
配制培养基将配制好的培养基分装到试管、培养皿等容器中，采用高压蒸汽灭菌法或干热灭菌法进行灭菌处理。
培养基分装与灭菌培养基制备与灭菌微生物接种与培养接种前准备准备好无菌操作台、无菌接种环、酒精灯等接种工具，确保无菌操作环境。
微生物接种采用划线法、倾注法等方法将待测微生物接种到培养基上。
培养条件设置根据微生物的生长需求，设置好培养温度、湿度和光照等条件。
观察前准备准备好显微镜、载玻片、盖玻片等观察工具，确保无菌操作环境。
微生物形态观察通过显微镜观察微生物的形态、大小、排列方式等特征，记录并描述观察结果。
医学微生物学(第八版)大纲
湖北医药学院医学微生物学课程教学大纲(必修课，适用于本科临床、全科医学等专业)一、课程基本信息医学微生物学（Medical Microbiology）是微生物学的一个分支，是一门医学的基础学科。
它主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性、免疫性、微生物学检查方法以及特异性预防和治疗等的科学。
与临床内、外科学、传染病学、妇产科学、儿科学中感染/传染性疾病高度相关。
学习医学微生物学的目的，在于掌握和运用这门学科的基本理论、知识和技术，为学习有关基础医学和临床医学课程打下必要的基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握与医学相关的微生物（细菌、病毒为主）的基本生物学性状、感染与抗感染免疫的机理、疾病的诊断、预防与治疗原则。
医学微生物学分为细菌学、病毒学和真菌学三篇。
每篇首先系统的叙述相应微生物所具有的共同特性，包括形态结构、新陈代谢、生长繁殖等生物学特征、感染与抗感染免疫的机理、遗传变异的规律、微生物与人体的相互关系，以及微生物学检查法和防治原则等内容。
随之，介绍各篇可引起人或人畜共患疾病的常见微生物的基本生物学性状、致病因子、抗感染免疫机理以及所致疾病诊断、预防与治疗原则。
《医学微生物学》教学大纲依据人民卫生出版社《医学微生物学》（第8版，李凡、徐志凯主编）编写，主要由前言、学时、各章节的内容和要求（目的要求、教学难点、教学内容）、参考书籍和常用网址等四个部分组成。
“教学内容”下的划线部分为重点掌握内容，是“目的要求”中“掌握”的细化和补充。
该课程为必修课，3.5学分，总学时75学时，其中理论48，实验27学时。
同学们在学习的过程中，始终明确自己的学习是解决临床感染这一目的，紧抓微生物的培养、致病物质、检测及医学上常见的致病微生物，采取循序渐进的原则，在比较中学习微生物各论的知识。
借助多媒体教学的手段展示大量的微生物图片及实验操作，使大家掌握“三基”内容。
同时，同学们要关注当前社会突发感染疾病的发生、发展及预防控制，以激起学习兴趣。
医学微生物学实验大纲
《医学微生物学》课程实验教学大纲课程名称(中文)医学微生物学实验课程名称(英文) Experiments of Medical Microbiology课程编号50101164课程性质非独立设课课程属性基础课教材及实验指导书名称《医学微生物学实验指导》学时学分:总学时72总学分4实验学时 30实验学分开出时间：二年级四学期适用专业5年制临床、视光、麻醉、影像、法医、口腔、预防本科先修课程细胞生物学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学一、课程简介及基本要求医学微生物学是研究病原微生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互关系的一门学科，是基础医学中的一门重要学科。
为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础；同时，也可运用所学的知识直接为控制和消灭感染性疾病、保障人民健康服务。
课程学习要求掌握各种重要致病微生物的生物学特性，致病性和免疫性，微生物学检查方法和防治原则等内容，课程包括医学微生物学理论和实验两部分内容。
二、课程实验目的要求医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分，是医学各专业学生的必修基础课程。
医学微生物学实验的形式可分为教师示教（包括多媒体、电视教学录像）和学生操作两种。
《医学微生物学实验》开设实验项目41个，其中基础实验（含基本操作）32个，技能训练实验6个，综合性实验3个。
实验总学时30学时。
其目的在于通过实验，使学生巩固和加深所学的理论知识，掌握必要的微生物学基本技术，培养独立观察、思考和分析、解决问题的能力，为今后的医学实践打下一定的基础。
三、适用专业5年制临床、视光、麻醉、影像、法医、口腔、检验、预防本科四、主要仪器设备普通显微镜，倒置光学显微镜，暗视野显微镜，荧光显微镜，恒温温箱，恒温水浴箱，普通冰箱，生物安全柜或超净台，高压蒸汽灭菌器，过滤器。
五、实验方式和要求1．预习学生在课前应按照实验课程进度表的安排预习实验指导以及教材有关章节，对该次实验的目的要求、实验内容、基本原理和操作方法有一定的了解。
医学微生物学实验指导
医学微生物学实验指导西安交通大学医学院微生物学教研室第一次实验课内容实验内容1. 实验目的与要求实验内容2. 实验室规则实验内容3. 细菌形态学观察技术实验内容4. 染色标本的制备—革蓝染色实验目的与要求医学微生物学实验课是该专业课程的重要组成部分，指导学生上好实验课是教学过程中的重要环节，学习实验课的目的是：1. 使学生加深理解并巩固理论知识，学习和掌握有关的实验操作技术，为以后的医学专业课学习打好基础：2. 在实验中，培养学生观察、思考和分析问题的能力，主动参与实验的动手能力及独立工作的能力。
训练学生严格的科学作风、严肃白的科学态度和严密的工作方法。
3. 培养学生在集体工作环境中互帮互让，团结协作，共同完成好实验的精神品德。
为了达到上述目的，提高实验课的教学效果，特提出以下要求：1. 实验课前做好预习，明确本次实验课的内容及其原理、方法及注意事项；2. 实验中要仔细认真，注意分工与协作，操作实验要按操作步骤进行。
学会正确操作手法、准确记录实验结果。
示教实验要注意观察，并记录好相关内容；3. 详细讨论实验结果，提倡同学之间互帮互学，并紧密联系理论课内容。
要注意不论实验结果与理论符合与否，都有讨论的价值，并分析其原因，有可能的话还应重复实验；4. 严格遵守实验室规则，在微生物学实验课上，要树立“有菌观点”，严格掌握和不断完善无菌操作技术。
实验室规则一、进入实验室须穿工作服、戴工作帽。
除必要的书籍文具外，其它个人物品一律不得带入实验室。
二、在实验室内，禁止饮食、吸烟及与学习无关的其它活动，不得大声喧哗或嘻戏。
三、未经老师许可，不得擅自搬动实验器材及示教物品，不准随意摆弄和旋转实验仪器上的开关及旋扭等。
四、按照实验要求，在老师的指导下，主动安排要进行的实验，认真进行实验操作，严格遵守无菌操作规程，争取顺利地完成实验。
五、实验中使用完毕的器材和试剂，必须放回规定的位置。
废弃物必须按规定进行处理或归放于指定的容器内，不能随便乱丢乱放。
医学微生物学 免疫学与微生物学 考点整理
４８、化脓性球菌的侵袭性酶主要有血浆凝固酶和透明质酸酶。
４９、可将基因与宿主细胞基因整合并引起潜伏感染的病毒有ＨＩＶ（艾滋病毒）和水痘－带状疱疹病毒。
５０、可增强细菌毒力的细菌结构或胞浆内容物有菌毛、荚膜、鞭毛和质粒。
５１、人类免疫缺陷病毒依赖其表面的Ｇｐ１２０吸附细胞。
１７、细菌内毒素的化学本质是脂多糖，其毒性部位是脂类Ａ。
１８、细菌和病毒都具有的形态是球形和杆形。
１９、超敏反应的发生是由于机体免疫防御功能反应过强，而发生肿瘤是由于免疫监视功能缺陷。
２０、免疫应答的基本过程大致可分为三个阶段，既感应阶段、反应阶段和效应阶段。
２１、菌毛有普通菌毛和性菌毛两种，前者与细菌粘附有关，后者具有传递遗传物质功能。
２６、抗原提呈细胞（ＡＰＣ）：能捕获和处理抗原，形成抗原肽- MHC分子复合物，而后将抗原肽呈递给T细胞，使其活化、增殖的一类免疫细胞。
主要包括广泛分布于组织中的巨噬细胞、脾和淋巴结中的树突状细胞、并指状细胞、以及皮肤中的郎罕细胞和Ｂ细胞。
２７、微生物：是体型微小、结构简单、肉眼不能直接观察到，必须经光学或电子显微镜放大后才能看到的微小生物的总称。如病毒、细菌、真菌等。
５２、包膜病毒体的释放方式主要是出芽释放。
５３、衣原体除可引起人体眼和呼吸道感染外，还可引起泌尿生殖系的感染。
５４、细菌结构中，具有抗吞噬作用的是荚膜；可黏附细胞的是普通菌毛。
５５、通过动物咬伤并经神经播散引起中枢神经系统感染的病毒是狂犬病毒。
５６、能非特异性杀伤肿瘤细胞和病毒感染靶细胞的淋巴细胞是ＮＫ细胞。
１９、超敏反应：是已被致敏的机体再次接触相应变应原后所发生的一种异常或病理的免疫反应。表现为机体生理功能紊乱或组织细胞损伤。