《勇于承担责任》教案1
湘师大版道德与法治八年级上册4.3勇于承担责任教学设计
《勇于承担责任》本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第四单元做负责人的公民第三节勇于承担责任。
本课内容要紧从勇于负责和擅长担责两大方面讲解的，通过本节的学习，必需培育学生关切社会进展、参与公共生活、与人合作方面的能力，增强他们的责任意识。
知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力承担好。
【知识与能力目标】能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调剂角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；培育亲社会的行为。
【进程与方式目标】回报社会是咱们的必然选择，知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力承担好。
【情感态度价值观目标】对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以踊跃的态度承担那些不是志愿选择而应该承担的责任；踊跃参与社会公益活动，效劳社会，树立为人民效劳的思想；崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，尽力做一个负责任的公民。
【教学重点】培育自己关爱社会的能力，尽力完善自我。
【教学难点】培育对社会负责的意识，学会各尽其责、一起协作。
教师预备：预备好相关材料及课件。
学生预备：课前写一写作为中学生咱们应该承担怎么样的责任，课上和大伙儿分享。
一、情景导入一、◎南方某市有关部门对优秀中学生进行考察时，事前成心地将抹布、扫帚、拖把等杂物放在他们必经的走道上。
结果，绝大部份的学生或视而不见，或绕道走开，很少有人动手予以清理。
◎某小区绿地，工作人员为了爱惜草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止踩踏草坪！”语言简练明了，无人不懂，无人不晓。
可惜，无效。
于是改用婉转语，写道：“小草依依，踩踏何忍！”虽看似触动人心，但没过量久，仍然失效。
你如何看待这些情形？二、每一个人一辈子活在社会中，不仅需要树立责任意识，而且要做到勇于负责，擅长担责。
二、勇于负责一、责任无小事，一颗道钉足以倾覆一列火车，一根火柴足以毁掉一片丛林，一张处方足以决定一个人的生死。
第十课勇于承担责任课件--高二上学期心理健康教育课程
汇报分享
● 二、汇报分享，展示才能。 ● （一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。
汇报分享
汇报分享
● 作为高中同学，学习很紧张，但这次活动竟有 20 多名同学积极地响应参与了。其中一位同学说道:“我们这 次活动是我们自已组织的志愿者活动。为了能有一个更整洁的环境来迎接新年，我们决定把大道边的花坛擦 干净。我们是这里的一分子，作为一个学生应该为社会出一份力。”
汇报分享
心灵美文 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心责任感是一个人日后能够立足于 社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。一个人能承担多大的责任，就能取得多 大的成功!
汇报分享
心灵骚站 1.责任它包含着对自己负责，对家庭负责，对他人、对集体、对社会对国家负责。你认为你们班上最有责任 心的同学是谁?能举一些例子进行说明吗? 2.青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶“莫等闲，白了少年头，空悲切”。 你认为你是一个有责任心的学生吗段。如果不是，你将从哪些方面进行改进呢?
汇报分享
课堂小测
● 人要想不断进步，就得活到老学到老。从古至今，有成就的人哪一个不是从勇于学习、不断钻研中受益的 呢?学习需要全神贯注，抛开一切无聊的想法，让自己沉醉在学海中，主动去学习，才能真正学到知识。 同学们从现在起就得必须树立为建设祖国而努力学习的目标，养成良好的学习习惯，出色地完成每一项学 习任务，这是责任感的具体表现。
心理健康教育 高二
第十课 勇于承担责任
教学背景
教学目标
[心理游戏]教案勇于承担责任
![[心理游戏]教案勇于承担责任](https://img.taocdn.com/s3/m/f3accc49640e52ea551810a6f524ccbff021ca15.png)
心理游戏勇于承担责任一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，并认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。
3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。
二、教学重点：1. 责任的概念及其重要性。
2. 勇于承担责任的态度和行为。
3. 团队合作意识的培养。
三、教学难点：1. 责任的具体表现和承担责任的方法。
2. 如何在团队中发挥个人的责任感和协作精神。
四、教学准备：1. 教室内布置，准备相应的心理游戏材料。
2. 学生分组，每组人数适宜。
3. 教师准备相关案例和问题。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一个有趣的心理游戏活动，引发学生对责任的思考。
2. 讲解责任的概念：解释责任的意义和重要性，让学生明白责任是对自己和他人的一种关爱和尊重。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生讨论责任的具体表现和承担责任的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和经验，并互相鼓励和学习。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下承担责任的场景，让学生身临其境体验责任的重要性。
6. 团队游戏：组织团队合作游戏，培养学生协作精神和责任意识，让学生在实践中学会承担责任。
8. 布置作业：让学生思考自己在日常生活中可以承担的责任，并制定一个行动计划，努力去实践。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论和表现，以及课后作业的完成情况进行评价。
观察学生对责任的理解和承担责任的行为是否有明显的提高。
六、教学拓展：1. 邀请心理学专家或社会工作者进行讲座，分享更多关于责任感和承担责任的故事和经验。
2. 组织学生参观社会服务机构，了解不同职业中承担责任的具体实践。
七、教学反思：1. 教师需要不断反思和评估教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现进行调整和改进。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地理解和应用责任感。
3. 与学生进行沟通，了解他们对教学内容的掌握程度和意见，以便进行教学优化。
八年级政治上册 第10课 勇于承担责任教案1 北师大版
《勇于承担责任》第1站我们的责任教学目标理解责任意识对于个人和社会的重要意义。
教学重难点1、通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；教学过程一、导入新课讨论思想驿站的问题：上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？你能否举出几个类似的例子？二、新课教学1、责任的重要意义是什么？社会生活呼唤责任意识。
无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。
责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。
责任是没得的表现和基础。
一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
2、责任的本质是什么？责任产生于人们之间的相互约定。
对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。
遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。
责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。
在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。
这种责任是不能推卸的。
3、我们的责任是什么？我们也有自己的责任。
作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。
作为子女，我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。
三、小结：四、作业：1、责任的意义是什么？2、责任的本质是什么？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
[心理游戏]教案勇于承担责任
![[心理游戏]教案勇于承担责任](https://img.taocdn.com/s3/m/064c39a30342a8956bec0975f46527d3240ca6ed.png)
心理游戏勇于承担责任一、教学目标1. 让学生理解责任的概念和重要性。
2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。
3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏体验，认识到承担责任的重要性，并在日常生活中勇于承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生从游戏体验中深刻理解责任的意义，并将这种理解应用到实际生活中。
三、教学准备1. 游戏材料：准备一些与责任相关的游戏，如“责任接力赛”、“问题解决小组”等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的责任引言，引起学生对责任的兴趣和思考。
2. 游戏活动：a. 责任接力赛：学生分成几个小组，每个小组成员轮流完成一个任务，要求每个成员都要承担责任，确保任务顺利完成。
b. 问题解决小组：学生分成几个小组，每个小组面临一个难题，要求学生勇于承担责任，提出解决方案。
3. 分享与讨论：a. 让学生分享游戏中的体验和感受，引导学生认识到承担责任的重要性。
b. 引导学生讨论如何在日常生活中勇于承担责任，解决遇到的问题。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与和合作情况。
2. 学生表现：评价学生在分享和讨论中的表现，包括表达能力、思考能力和团队合作意识。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对责任的认识和承担责任的意愿。
六、教学延伸1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中不同的责任场景，如家庭、学校、社会等。
通过扮演不同角色，让学生更深入地理解责任的重要性。
2. 责任日志：鼓励学生在课后记录自己的责任日志，记录每天承担的责任和解决问题的情况。
培养学生养成勇于承担责任的习惯。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生在课后对自己的表现进行自我评价，包括在游戏中的参与度、分享和讨论中的表现等。
2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，相互学习和进步。
3. 教师评价：教师对学生在整个教学过程中的表现进行评价，包括参与度、合作意识、问题解决能力等。
培养学生勇于担当责任的班会教案
班会教案：培养学生勇于担当责任一、教学目标本班会将以培养学生勇于担当责任为核心目标，通过有效的班会教学方式和方法，引导学生认识到责任意识的重要性，提高学生的自我管理能力和团队协作能力，同时培养学生的责任感和使命感，为未来的成长奠定稳固的基础。
二、教学内容1.责任意识的概念及重要性2.发掘学生责任感和使命感的培养方法3.探讨学生勇于担当责任的重要性4.学习探讨团队合作和协作的重要性，培养团队协作能力三、教学过程一、引入教师介绍本次班会的主题和目标，引导学生了解并认识责任意识在人生道路中的重要性，激发学生的责任感和使命感，使其对成为一个有责任感和使命感的人做出深入理解和认识。
二、主体1.教师通过讲解责任意识的概念和重要性，引导学生认识到责任意识不仅是对自己的要求，也是对他人、家庭、社会的责任。
2.发掘学生责任感和使命感的培养方法。
教师通过各种案例和故事，引导学生思考如何培养自己的责任感和使命感。
例如：做志愿者、帮助他人、积极参与集体活动等方法。
3.探讨学生勇于担当责任的重要性。
教师通过身边的案例或故事，引导学生认识到勇于担当责任的重要性，展示负责任的行为对团队美好生活的渲染作用，让学生认识到团队合作的基本原则。
4.学习探讨团队合作和协作的重要性。
教师引导学生认识到合作、协商、互助和协作的美好效果，通过各类课堂活动或团队活动，让学生体验到团队合作的美妙，同时提高学生的团队协作能力。
三、总结教师通过总结全文，强调培养学生勇于担当责任的重要性，同时激励学生对自我提出高要求，成为一个有责任感和使命感的人，助力学生在未来的成长道路上获得更多的成功。
四、教学效果评估教师在本次班会结束时，可通过讨论或问答等方式评估教学的效果，同时也可以听取学生留言或反馈，针对学习过程中所存在的问题和不足进行修正和完善，为下一次教学提供更为优质的教学服务。
四、教学资源在教学过程中，教师可准备故事、视频、PPT等多种教学资源，使学生的学习过程更加丰富和深入，同时也提高了教学的质量和拓宽了教学的领域。
六年级思想品德《勇于担当》责任意识教案
六年级思想品德《勇于担当》责任意识教案【六年级思想品德《勇于担当》责任意识教案】教案目标：1.了解责任意识的概念和重要性；2.培养学生勇于担当责任的意识和行动；3.通过课堂实践活动，提高学生的责任心和团队合作能力。
教学准备：1.教师准备相关课件、图片等教学辅助材料；2.学生准备纸笔，活动所需道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆上次课时学习的内容，并进行简单复习；2.通过与学生的互动对话，引出本节课的主题。
二、概念解释（15分钟）1.展示“责任意识”的概念，让学生自由发表对该概念的理解；2.教师解释责任意识的含义，并与学生一同总结出定义。
三、案例分析（15分钟）1.给学生分发工作卡，每人一张；2.学生阅读工作卡上的案例，并思考如何发挥自己的责任意识来解决问题。
四、小组讨论（10分钟）1.学生按小组讨论的形式，交流并分享自己的解决方案；2.教师引导学生分析不同方案的优缺点，促使学生思考更合理的解决办法。
五、实践活动（25分钟）1.学生根据自己选择的解决方案，以小组为单位进行实践活动；2.活动可以是小剧场表演、角色扮演等形式，旨在让学生实践责任意识。
六、反思总结（10分钟）1.学生进行小组讨论，总结自己遇到的困难和问题，并找出解决办法；2.教师引导学生深入思考，在今后的生活中如何更好地培养和发挥责任意识。
七、课堂展示（10分钟）1.每个小组派出一名代表，给其他小组分享自己的实践活动成果；2.学生互相评价和交流，体验团队合作与分享的重要性。
八、作业布置（5分钟）1.布置书面作业：写一篇关于责任意识的感悟与体会的短文；2.鼓励学生结合课上的实践活动，思考责任意识在自己的日常生活中的体现。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生在互动交流中理解了责任意识的重要性，并通过实践活动培养了勇于担当的能力。
课堂展示环节，让学生能够互相分享并学习他人的优秀实践经验。
希望通过这节课的学习，学生能够在日常生活中更好地树立责任意识，勇于担当，做到对个人、班级和社会负责任。
小学品德教案勇于承担责任
小学品德教案勇于承担责任小学品德教案-勇于承担责任一、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1. 理解“勇于承担责任”的概念和重要性。
2. 掌握一些实际生活中需要承担责任的常见场景和情境。
3. 培养学生的责任感和勇于承担责任的品质。
二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 老师用简明扼要的语言引入本课的主题——“勇于承担责任”。
2. 老师可以通过一个有意思的小故事或者问题激发学生的学习兴趣。
步骤二：概念解释（10分钟）1. 老师向学生解释“勇于承担责任”的含义，让学生能够理解责任的概念。
2. 引导学生思考责任的重要性，以及不承担责任所可能带来的后果。
步骤三：案例分析（15分钟）1. 老师提供一些实际生活中常见的场景和情境，例如：学生不完成作业、将垃圾乱丢等。
2. 学生小组讨论并给出自己的观点，讨论在这些情境下应该如何勇于承担责任。
步骤四：角色扮演（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个情境进行角色扮演。
2. 学生扮演不同的角色，通过实际操作和表演展示如何在该情境下勇于承担责任。
步骤五：反思总结（10分钟）1. 学生回顾整个教学过程，思考自己在学习中的所感所悟。
2. 老师引导学生对勇于承担责任的意义进行深入思考和总结。
三、教学延伸1. 家庭作业要求学生回家后与家人谈论今天在学校学到的有关“勇于承担责任”的内容，并写一篇心得体会。
2. 集体活动组织学生参与学校或社区的志愿服务活动，让他们切身体验到责任和承担责任的重要性。
3. 视频观看找一些关于勇于承担责任的故事或短片，与学生一起观看并进行讨论。
四、教学评价1. 学生的参与度和表现。
2. 学生在角色扮演中展示的勇于承担责任的能力。
3. 学生在回家作业中的反思和总结。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生能够更好地理解和内化“勇于承担责任”的概念和重要性。
通过案例分析和角色扮演，学生能够将理论应用到实际生活中，并通过反思和总结对教学内容进行深入思考。
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《勇于承担责任》教案
第1站我们的责任
教学目标
理解责任意识对于个人和社会的重要意义。
教学重难点
1、通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；
2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；
教学过程
一、导入新课
讨论思想驿站的问题：
上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？
你能否举出几个类似的例子？
二、新课教学
1、责任的重要意义是什么？
社会生活呼唤责任意识。
无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。
责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。
责任是没得的表现和基础。
一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
2、责任的本质是什么？
责任产生于人们之间的相互约定。
对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。
遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。
责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。
在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。
这种责任是不能推卸的。
3、我们的责任是什么？
我们也有自己的责任。
作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。
作为子女，
我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。
三、小结：
四、作业：
1、责任的意义是什么？
2、责任的本质是什么？。