高中音乐《通俗音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《通俗音乐》教案
高中音乐《通俗音乐》教案一、前言《通俗音乐》是近年来音乐艺术中的一种新兴流派，它在旋律、歌词等方面适合更广泛的人群，受到了众多年轻人和社会各界的青睐。
因此，将《通俗音乐》纳入高中音乐教学范畴，掌握其基本理论和演唱技巧，成为了现代高中音乐教育中必须实施的一项内容。
本教案旨在帮助教师正确理解《通俗音乐》的核心意义和教学目标，结合学生的实际情况，制定一套系统、具有渐进性的教学方案，为学生提供更为全面和优质的音乐教育服务。
二、教学目标•理解《通俗音乐》的历史背景、特色和发展趋势•掌握《通俗音乐》的基本理论知识，包括调性、和声、节奏、曲式等方面•学习《通俗音乐》的演唱技巧，包括音乐表现、情感传递、肢体语言等方面•培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，以及团队协作和创意思维能力三、教学内容3.1 《通俗音乐》的发展历程和特点•了解《通俗音乐》的发展历程和类型•分析《通俗音乐》的演唱风格和歌曲题材3.2 《通俗音乐》的理论基础•掌握《通俗音乐》的调性、和声、节奏、曲式等基本理论知识•分析《通俗音乐》的歌曲结构和编曲特点3.3 《通俗音乐》的演唱技巧•学习《通俗音乐》的唱法技巧和音乐表现技巧•进行情感传递和肢体语言方面的训练和练习3.4 《通俗音乐》的欣赏和表演•学习如何欣赏《通俗音乐》•组织团队进行合唱演唱或者独唱表演，展示个人和团队的创意和艺术才能四、教学方法•实行启发式教学，采用引导、研究和探究式的学习方式•引导学生开展资料搜集、整理和分析工作，提升学生的理论素养和创新能力•通过互动交流、示范演示和实践练习相结合，促进学生的音乐表达和表演能力提升五、教学评估•采用考试、小组讨论、演唱比赛等课内外多种考核方式，构建全面、科学、公正、有效的学生成绩评价体系•通过教师评价和学生自我评价相结合，帮助学生及时发现和纠正自身不足，并提供相应的培训和指导六、教学反思•针对学生的实际情况和反馈结果，适时调整教学方案，加强掌握《通俗音乐》的理论知识和演唱技巧•不断拓宽教学思路和教育手段，注重提高学生的音乐欣赏和表演能力，引导学生在音乐艺术中发掘和实现自我价值。
高中音乐《通俗音乐》教案
高中音乐《通俗音乐》教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《通俗音乐》第四章，内容包括通俗音乐的定义、发展历程、代表作品及演唱技巧等。
详细内容如下：1. 通俗音乐的定义及其与流行音乐的区别；2. 通俗音乐的发展历程，重点介绍20世纪30年代至50年代的美国通俗音乐；3. 通俗音乐的代表作品，如《My Way》、《Unchained Melody》等；4. 通俗音乐的演唱技巧，如气声、假声、转音等。
二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的定义、发展历程及代表作品；2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平；3. 学会运用通俗音乐的演唱技巧，提升歌唱能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：通俗音乐演唱技巧的掌握；2. 教学重点：通俗音乐的定义、发展历程及代表作品的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT等；2. 学具：笔记本、歌词本、谱夹等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段通俗音乐作品，引导学生说出对通俗音乐的初步认识，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍通俗音乐的定义及其与流行音乐的区别；（2）讲解通俗音乐的发展历程，重点介绍20世纪30年代至50年代的美国通俗音乐；（3）分析通俗音乐的代表作品，如《My Way》、《Unchained Melody》等。
3. 例题讲解：（1）以《My Way》为例，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等；（2）讲解通俗音乐演唱技巧，如气声、假声、转音等，并进行示范。
4. 随堂练习：（1）让学生模仿演唱《My Way》，注意运用所学技巧；（2）分组讨论，分析其他通俗音乐作品的演唱技巧。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；六、板书设计1. 通俗音乐的定义、发展历程、代表作品；2. 通俗音乐的演唱技巧；3. 歌曲分析与示范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分析一首通俗音乐作品，写出不少于500字的鉴赏文章；（2）学唱一首通俗音乐作品，注意运用演唱技巧。
2024年高中生通俗音乐教案
2024年高中生通俗音乐教案一、教学目标通过本次课程，学生应能：了解通俗音乐的基本概念、发展历程和主要特点。
辨识不同类型的通俗音乐风格，如流行音乐、摇滚、爵士乐等，并能分析其代表作品的风格和特点。
提高音乐审美能力，学会欣赏和评价通俗音乐作品。
激发创造力和表现力，通过音乐创作或表演展示自己的个性和才华。
二、教学重点和难点重点：通俗音乐的发展历程和主要特点。
不同类型通俗音乐风格的辨识与分析。
音乐审美能力的培养和提升。
难点：深入理解和评价通俗音乐作品的技巧和方法。
激发学生的创造力和表现力，引导他们积极参与音乐活动。
三、教学过程1. 导入新课通过播放不同类型的通俗音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对这些音乐的感受和认识，为后续教学做铺垫。
2. 知识讲解介绍通俗音乐的基本概念、发展历程和主要特点。
分析不同类型通俗音乐风格的代表作品，如流行音乐、摇滚、爵士乐等，让学生了解其风格和特点。
讨论通俗音乐在现代社会中的地位和作用，引导学生认识其文化价值。
3. 互动探究分组让学生自行选择一首通俗音乐作品进行分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
各组进行展示和交流，教师给予点评和指导。
通过这种方式，提高学生的音乐分析能力和口头表达能力。
4. 实践操作组织学生进行音乐创作或表演活动，如编写歌词、编排舞蹈等。
提供必要的资源和指导，帮助学生实现自己的想法和创意。
通过实践操作，培养学生的创造力和表现力。
5. 总结提升对本次课程的内容进行总结和回顾，强调重点知识。
引导学生思考如何在日常生活中运用所学的音乐知识和技能。
鼓励学生在课后继续探索和学习通俗音乐，提升自己的音乐素养。
四、教学方法和手段在本次课程中，将采用以下方法和手段进行教学：讲授法：通过教师的讲解和阐述，向学生传授通俗音乐的基本知识和理论。
互动讨论法：鼓励学生发表自己的观点和见解，通过讨论和交流深化对通俗音乐的理解。
案例分析法：通过分析具体的通俗音乐作品，让学生直观地感受其风格和特点。
音乐教案（通俗音乐）
音乐教案（通俗音乐）第一篇：音乐教案(通俗音乐)大众音乐——通俗音乐课题：大众音乐——通俗音乐课型：欣赏课课时：1课时（40分钟）教具：多媒体、课件、音乐影视资料等。
年级：高一年级时间：2014年10月24星期五【课标要求】体现以音乐审美为核心，面向全体学生，培养学生学会多角度、客观地评和欣赏不同类别的通俗歌曲的能力，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，适时适度地纠正学生偏颇的音乐信仰，最终达到提高学生对流行音乐的审美能力的目的。
【教学理念】本课重点推介具有艺术欣赏价值、社会价值和影响的作品让学生学习体验；隐性渗透相关的音乐知识——通俗歌曲的概念和特点，为欣赏通俗歌曲打下理论基础。
力图通过聆听、对比、分析、探讨、创作、表演等方法，让学生感受、体验和表现音乐的美，引导学生多选择讴歌中华民族传统文化、道德伦理和现实生活中的优秀作品的歌曲进行学习与模仿。
教学目标1.了解什么是通俗音乐及通俗音乐的分类。
2.让学生了解中国通俗音乐发展的基本概况。
3.能正确看待当今通俗音乐，提高对音乐的鉴赏能力。
教学重难点重点：过对各个时期出现的具有代表性的通俗歌曲进行分析，让学生感受不同作品所表现出的不同情感和意境并作出恰当的评析，从而提高他们对作品的分析能力，进一步激发他们学习音乐的兴趣。
难点：学生能积极参与课程的探讨，体验创造性的活动。
教学过程一导入：（3分钟）师：美国的乔治。
克拉姆说过：“我相信音乐反映人类灵魂最深处的能力甚至抄出了语言。
”的确，同学们，音乐是友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
我知道现在同学们都喜欢听歌和唱歌，那大家平时都喜欢唱什么样的歌曲呢？（流行歌曲）生：举个例子，一起唱几句。
师：同学们唱得非常好，我们大家每天都在听着唱着通俗歌曲，那同学们你们知道什么是通俗音乐吗？今天就让我来带着大家学习（音乐与社会的第二节大众音乐之通俗音乐）。
让我们一起来了解什么是通俗音乐？了解中国通俗音乐独特的发展轨迹去感受一下不同时代不同风格的通俗音乐，并走进不同时代人们的精神世界中。
《通俗音乐》教案(通用
《通俗音乐》教案(通用一、教学内容本节课选自《通俗音乐》教材第四章《流行歌曲的魅力》第二节，详细内容包括流行歌曲的发展历程、流行歌曲的旋律特点、歌词创作手法以及流行歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解流行歌曲的发展历程，掌握其基本特点。
2. 培养学生对流行歌曲的鉴赏能力，能分析歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
3. 提高学生的演唱能力，激发学生对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：流行歌曲的旋律特点、歌词创作手法及演唱技巧。
难点：如何引导学生将这些知识运用到实际演唱和创作中。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。
学具：笔记本、歌词创作本、演唱道具（如麦克风）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：播放一段流行歌曲，引导学生关注其旋律、歌词及演唱技巧，引发学生思考。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 讲解流行歌曲的发展历程。
b. 分析流行歌曲的旋律特点、歌词创作手法。
c. 介绍流行歌曲的演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 播放一首流行歌曲，让学生分析其旋律、歌词及演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 让学生模仿演唱例题中的歌曲，体会演唱技巧。
b. 学生自主创作一段歌词，并分享创作过程。
六、板书设计1. 《流行歌曲的魅力》2. 内容：a. 流行歌曲发展历程b. 流行歌曲旋律特点c. 歌词创作手法d. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一首你喜欢的流行歌曲，从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行描述。
b. 尝试创作一段歌词，要求押韵、富有情感。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否适合学生的实际需求，教学方法是否有效，学生的参与度如何。
2. 拓展延伸：a. 组织一次流行歌曲演唱比赛，让学生在实践中提高演唱技巧。
b. 邀请音乐人进行讲座，让学生了解流行歌曲创作的幕后故事。
c. 开展歌词创作比赛，鼓励学生发挥创意，激发音乐创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计《中国通俗音乐》教学设计一、学习目标1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及每个时期的代表作品。
2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。
3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己的观点。
二、学习重点了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。
三、学习难点单一作品的分析（音乐鉴赏方法）四、教学过程设计将中国通俗音乐发展分为四个历程。
1.【设计环节】第一个历程：20 世纪二三十年代，在这一部分采用视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，并教唱这首歌曲的片段。
简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风格特点。
设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期的原因。
【设计意图】由于学生对80 年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大的帮助。
教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。
2【. 设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。
欣赏轻音乐作品《青春友谊圆舞曲》。
在听音乐的同时，学生思考问题：分析这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。
教师讲解圆舞曲的相关知识，带学生体验圆舞曲的律动感。
教师提问：这一时期的通俗音乐为什么被轻音乐所取代。
【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。
教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。
这样设置是为了强调音乐的时代性。
3. 【设计环节】第三个历程：20 世纪80 年代的通俗音乐。
这一时期，港台音乐、西北地区音乐还有摇滚等各种类型的音乐共同推动了通俗音乐的发展。
音乐教案通俗音乐
音乐教案通俗音乐一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“通俗音乐”，详细内容包括：通俗音乐的定义、特点及其在我国的发展历程；通俗音乐与流行音乐的区别；经典通俗歌曲的鉴赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗音乐的基本概念、特点及发展历程。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生区分通俗音乐与流行音乐，培养独立思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：通俗音乐与流行音乐的区分。
教学重点：通俗音乐的基本概念、特点及鉴赏方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音响设备、教材。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放经典通俗歌曲《茉莉花》，让学生初步感受通俗音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解通俗音乐的定义、特点、发展历程以及与流行音乐的区别。
3. 实践情景引入（10分钟）：播放通俗歌曲《月亮代表我的心》，引导学生分析歌曲中的通俗元素。
4. 例题讲解（10分钟）：以《月亮代表我的心》为例，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一首通俗歌曲进行鉴赏分析，讨论歌曲中的通俗元素。
六、板书设计1. 通俗音乐的基本概念、特点。
2. 通俗音乐与流行音乐的区别。
3. 经典通俗歌曲案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首通俗歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等特点，并阐述自己的感受。
2. 答案示例：歌曲《小幸运》的旋律优美，节奏轻快，歌词表达了对爱情的美好向往，让人感受到爱情的温馨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生了解了通俗音乐的基本概念、特点及鉴赏方法。
课后，教师应关注学生对通俗音乐的兴趣，鼓励他们主动拓展学习，提高音乐鉴赏能力。
同时，教师可引导学生关注其他类型的音乐，丰富音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗音乐与流行音乐的区分。
2. 实践情景引入：播放通俗歌曲《月亮代表我的心》，引导学生分析歌曲中的通俗元素。
音乐教案通俗音乐
音乐教案通俗音乐一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“通俗音乐”部分，详细内容包括通俗音乐的定义、发展历程、代表作品、演唱技巧及创作特点等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗音乐的基本概念、发展历程和代表作品。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐素养，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：通俗音乐的演唱技巧和创作特点。
教学重点：通俗音乐的定义、发展历程和代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、吉他、投影仪等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行歌曲，让学生初步感受通俗音乐的魅力，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍通俗音乐的定义、发展历程和代表作品。
（2）分析通俗音乐的演唱技巧和创作特点。
4. 例题讲解：以一首通俗歌曲为例，分析其演唱技巧和创作特点。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选择一首通俗歌曲进行分析，然后进行汇报。
七、板书设计1. 通俗音乐的定义、发展历程、代表作品。
2. 通俗音乐的演唱技巧和创作特点。
3. 案例分析：具体歌曲的演唱技巧和创作特点。
八、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的通俗歌曲，从演唱技巧、创作特点等方面进行论述。
《平凡之路》（朴树）演唱技巧：自然、真挚、富有感染力。
创作特点：旋律优美、歌词朴实、寓意深刻。
2. 课后反思及拓展延伸（1）让学生思考如何将通俗音乐融入日常生活，提高自己的音乐素养。
（2）鼓励学生在课后了解更多通俗音乐的相关知识，如不同风格、流派等。
（3）组织一次通俗音乐会，让学生展示自己的音乐才华，提高实践能力。
本节课通过理论讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生全面了解通俗音乐，提高他们的鉴赏能力和音乐素养。
同时，通过课后作业和拓展延伸，激发学生对音乐的热爱，培养他们的实践能力和创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：通俗音乐的演唱技巧和创作特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《通俗音乐》教案
教学目标
1、能认真聆听本课的作品，并积极参与讨论、交流、评价、演唱等活动。
2、了解中国通俗音乐的发展状况，能列举出几首不同年代的作品。
3、能对众多通俗音乐作品进行价值判断，且能用简单的语言表达自己的观点。
4、能积极、自信地演唱通俗作品。
教学重点
了解中国通俗音乐的发展历史及现状，关注其未来发展的趋势。
教学难点
信息量大
教学准备
多媒体课件
课时
一课时
教学过程
一、导入：《悟空》片段
师：同学们，刚才这首歌曲大家熟悉吗？这种音乐的形式我们笼统的称为“通俗音乐”，今天，就让我们一起走进通俗音乐，去探索通俗音乐的奥秘。
二、新授：
1、师：说到通俗音乐，请同学们思考一下，什么是通俗音乐？你对通俗音乐是怎么理解的？生答。
教师根据课堂情况引导学生唱出自己熟悉的通俗歌曲片段。
教师总结通俗音乐的概念。
2、播放影片《毛毛雨》。
问：这首歌曲属于通俗歌曲吗？
生答。
教师讲解通俗音乐的特点及中国近代通俗音乐奠基人及主要作品，讲解中国近代通俗音乐
脉络。
3、播放影片《青年友谊圆舞曲》、《乡间小路》《小城故事》，引出邓丽君及港台音乐。
4、播放2016 年日本制作的邓丽君全息影像，引导学生理解邓丽君在亚洲音乐界的影响。
5、学生活动：跟随字幕清唱《外婆的澎湖湾》、《童年》等港台流行音乐。
6、播放《冬天里的一把火》，讲解八十年代中国通俗音乐中的经典，春晚走出的港台明星费翔及费翔带动一系列经典——霹雳舞、喇叭裤等。
7、播放摇滚歌曲《一无所有》，引导学生总结中国的摇滚乐发展。
总结中国通俗音乐发展历程
8、欣赏中国近年来比较流行的音乐，学生活动中加入学生自己的表演和展示。
9、通俗音乐中的新形式：Rap 音乐。
通过短片激发学生对音乐的热爱。
10、播放阿宝演唱《我热恋的故乡》，引导学生思考：通俗音乐的生命力。
三、拓展欣赏：
欣赏两段外国通俗音乐，引导学生展示自我。
四、课堂小结：
通俗音乐的生命力体现在哪里？如何辩证的看待通俗音乐？如何提高通俗音乐的质量。