清兵卫与葫芦参考答案复习过程

合集下载

清兵卫与葫芦参考答案

清兵卫与葫芦参考答案

清兵卫与葫芦参考答案(三)1.简介故事情节.(学生所讲(de)情节可能比较细,教师借此引入情节(de)基本模式.适当结合教材第68页(de)话题:情节)2.情节(de)基本模式:发生——发展——高潮——结局就这篇小说而言,它(de)情节是怎样运行(de)发生:清兵卫痴迷于葫芦.发展:清兵卫发现独特葫芦.高潮:教员没收葫芦,父亲砸碎葫芦.第二高潮:葫芦辗转卖到高价.结局:清兵卫改变爱好.(该环节主要让学生根据小说情节运行(de)基本模式,梳理出这篇小说(de)基本情节.)3.情节和细节⑴清兵卫一毛钱买来(de)葫芦被校役卖了五十元(de)高价后又被古董店老板卖了六百块(de)高价,你觉得这样得情节设计合理吗为什么请找出文中(de)细节描写加以体会.明确:这个结局出乎意料,又在情理之中.理由如下:①清兵卫热衷于葫芦(第2-6段,品其细节,重点品味错把老头子(de)秃头当葫芦(de)细节)②清兵卫对葫芦有着独到(de)鉴赏眼光(和客人、父亲(de)眼光不同)③清兵卫买特别葫芦时(de)复杂心情(第22-28段,品其细节)⑵在刻画清兵卫这个人物时,用了一些简练传神(de)细节描写,试着找出来体会一下.明确:①对于客人(de)批评,清兵卫只是淡淡(de)一句“这样(de)好呀”,这足见他(de)执拗.②当教员没收了心爱(de)葫芦,清兵卫“连哭也没哭一声”,“脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆”,既生动地表现了他惊愕、害怕(de)心理和手足无措(de)表情,又强调了这突如其来(de)打击之大.③面对父亲(de)呵斥,“清兵卫沉默了”,作者(de)用词多么凝练、精妙,把清兵卫在有理无处辩(de)情况下执拗地坚持己见、不愿屈服、不予理会(de)心理惟妙惟肖地刻画出来;而当揍他、辱骂他(de)父亲“一个一个”地砸碎他心爱(de)葫芦时,清兵卫“只是脸色铁青,不敢做声”,经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后,他认命了,永远地放弃了自己(de)喜好.正是这些简练传神(de)神情、语言、动作及心理描写,塑造了清兵卫这个鲜明生动而又有个性(de)人物形象.小结:情节不可缺少细节,细节是情节(de)生动展示.情节可组成小说(de)骨架,细节则是小说(de)血肉,正如一个人,有血有肉才能活起来,否则只是骷髅一具.(该环节通过对小说细节(de)鉴赏,领会人物(de)传神形象)4.情节和冲突⑶小说情节(de)发展一般都是由矛盾冲突推动(de).这篇小说中(de)矛盾冲突体现在那里请找出来具体分析一下.矛盾冲突一:清兵卫(de)爱好与别人(de)不理解之间(de)冲突.矛盾冲突二:清兵卫独到(de)眼光与世俗常人(de)眼光之间(de)冲突.⑷在矛盾冲突中,清兵卫是失败了还是胜利了——从冲突一看,清兵卫(de)爱好最终被生生扼杀,他是失败了.——从冲突二看,清兵卫慧眼发现(de)葫芦,被卖到六百块(de)高价,他又是胜利者.⑸“摇摆”是小说情节设置(de)一个很重要(de)技巧,它让小说(de)情节波浪起伏.请小组合作欣赏小说情节“摇摆”设置之处,并体会其妙处.例如:当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一时间发生以后,没有马上叙述其结果,而是宕开一笔,去写这个教员(de)爱好.小说中(de)云右卫门是一个表演歌颂武士道(de)演员.作者在此暗含了对武士道精神(de)某种嘲讽.如此宕开一笔,产生了别样(de)效果:悲剧(de)气愤降低,反倒多出点喜剧(de)意味;意义(de)重点,也从清兵卫(de)失败,转移到教员(de)失败.⑹清兵卫、父亲、教员(de)爱好分别是什么各有什么象征意义明确:清兵卫所爱好(de)葫芦,象征(de)是自然、美、和谐,而教员所爱好(de)武士道,则象征压抑个性、外强中干甚至带点滑稽(de)强权.(该环节通过对小说矛盾冲突(de)分析,探究问题并为学生领会悲剧主题做准备)5.情节和主题⑺根据上面(de)情节安排,可以看出作者想要表达(de)主题是什么明确:父与子(de)矛盾冲突,实际上是表现了“大人”在不理解孩子(de)天性和天赋(de)情况下,对孩子(de)天性和天赋(de)粗暴扼杀,体现了作者对他们(de)批评,同时呼吁要尊重孩子(de)个性,让个性健康发展(呼唤尊重个性,发展个性);清兵卫与常人(de)矛盾冲突,表现了美和自然在恶俗(de)时代氛围中处境艰难、倍感孤立(de)现状,体现了作者(de)忧思;而危机爆发后(de)最终结果,则象征着个性解放和人道主义(de)精神追求(de)曲折胜利,当然,里面也蕴含着新(de)矛盾冲突.六、原结尾:“你拽这孩子干什么”老大娘突然冲我嚷起来,“你回家去教育自己(de)孩子好了,我(de)孙子你可别管”七、1. 请概括小说(de)主要情节.答:⑴妻子发现丈夫凌晨在厨房.⑵妻子仔细观察后发现丈夫偷面包.⑶厨房对话中,妻子没有揭穿丈夫(de)谎言.⑷第二天妻子找借口把自己(de)面包匀给丈夫.2. 小说(de)主题是什么请结合全文分析.答:小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮(de)小故事,不但表现了患难与共(de)真情,也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相关爱(de)精神.分析:第二段中,妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包,但她并没有明言.丈夫在被窝中吃面包,妻子可以安然入睡,也体现了她对丈夫深挚(de)爱.最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人和家(de)深沉(de)爱.。

高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案:第9课 清兵卫与葫芦 Word版含答案

高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案:第9课 清兵卫与葫芦 Word版含答案

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。

”的确,兴趣是求知的原动力,是智慧的触发器,是才能的增长点,是成功的奠基石。

古今中外,很多人在兴趣的指引下走向了成功,可是,也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。

日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》就叙写了这样一个悲剧故事。

主要事件是清兵卫赏玩葫芦,课堂上教员没收葫芦,教员家访父亲砸葫芦。

清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后,又热衷于绘画了,可他的这一新的爱好能守住吗?在纷繁复杂、追求利益的现代社会,人们也许太重视物质上的追求和满足,而忽视了精神的充实和探索。

很多人舍得为自己的父母花钱买很多高档物品,却舍不得每天陪父母聊聊天;很多父母整天忙于挣钱,却没时间陪孩子好好谈谈心。

殊不知,真正的幸福与物质无关,真正的幸福也绝不仅仅是物质上的满足。

《在桥边》表面上看是说爱情,而深层则是对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考,同时更是一种在不重视精神的时代氛围中保持个人精神追求的象征。

本单元所选文本并非典型的情节型小说,而是两篇从各个角度而言均有较高艺术造诣的作品。

因此,要注意分析和体会在这类作品中,情节因素是如何发挥其作用的;理解故事与情节、情节与细节的关系,认识情节生发的途径及效果,在阅读和写作中增强对细节的敏感。

第9课清兵卫与葫芦对应学生用书P42 一、读准字音 (一)单音字1.葫.芦(h ú) 2.茶卤.(l ǔ) 3.呵叱.(ch ì) 4.橘.子(j ú) 5.薪.水(x īn ) 6.槌.子(chu í) 7.隐瞒.(m án ) (二)多音字 1.铺⎩⎨⎧店铺.(p ù)铺.张(p ū)2.拾⎩⎨⎧收拾.(sh í)拾.级而上(sh è)3.劲⎩⎨⎧使劲.(j ìn )劲.敌(j ìn ɡ)二、写准字形1.⎩⎨⎧ t ān (摊)子t ān (滩)头 2.⎩⎨⎧对y ì(弈)神采y ì y ì(奕 奕) 3.⎩⎨⎧ 疲ju àn (倦)缱qu ǎn (绻) 4.⎩⎨⎧xi é(挟)持xi á(狭)小 5.⎩⎨⎧ chu ǎn (喘)气chu ǎi (揣)测 6.⎩⎨⎧l íng (伶)人l īn (拎)东西 7.⎩⎨⎧z āng (脏)话z āng (赃)款8.⎩⎨⎧l áo (唠)叨l ào (涝)灾三、用准词语 1.干涉 干预3.郑重 庄重1.光彩奕奕:形容闪亮发光。

语文选修外国小说欣赏(人教版) 第5单元-清兵卫与葫芦 Word版含答案

语文选修外国小说欣赏(人教版) 第5单元-清兵卫与葫芦 Word版含答案

清兵卫与葫芦地图上找不到有一天,苏格拉底的弟子聚在一块儿聊天,一位出身富有的学生,当着所有同窗的面,夸耀他家在雅典附近拥有一片广大的田地。

当他吹嘘的时候,一直在旁边不动声色的苏格拉底拿出一张地图说:“麻烦你指给我看,亚细亚在哪里?”“这一大片全是。

”学生指着地图得意扬扬地说。

“希腊在哪里?”苏格拉底又问。

学生好不容易在地图上找出一小块儿来,但和亚细亚相比,实际上是太微小了。

“雅典在哪儿?”苏格拉底又问。

“雅典,这个更小了,好像是在这儿。

”学生指着一个小点儿说着。

最后,苏格拉底看着他说:“此刻,请你指给我看,你那块广大的田地在哪里呢?”学生忙得满头大汗也找不到了,他的田地在地图上连个影儿也没有。

【哲理启发】与天地相比,人永远是微不足道的。

因此,我们应该以一颗谦卑的心来面对所有的成绩和荣誉,而不是到处炫耀。

[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1.单音字茶卤.() 葫芦籽.()呵斥..()() 战战兢.兢()薪.水() 隐瞒.()嘀.咕( ) 檐.廊( ) 【答案】 lǔ zǐ hē chì jīnɡ xīn mán dí yán2.多音字塞⎩⎨⎧ ()塞子()堵塞( )边塞 巷⎩⎨⎧ ( )巷子( )巷道 切⎩⎨⎧( )切开( )急切 系⎩⎨⎧ ( )系绳( )联系 【答案】 sāi sè sài xiàn ɡ hàn ɡ qiē qiè jì xì第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧ 烂tān ( )子沙tān ( )⎩⎨⎧ 唠dāo ( )旱lào ( ) ⎩⎨⎧ zānɡ( )话zānɡ( )款 ⎩⎨⎧ chuǎn ( )气chuǎi ( )测 ⎩⎨⎧ xié( )持xiá( )小 ⎩⎨⎧lín ɡ( )人līnɡ( )东西 【答案】 摊 滩 叨 涝 脏 赃 喘 揣 挟 狭 伶 拎第3步用词语——送你一双慧眼1.往往·常常①清兵卫________(往往/常常)买了葫芦来玩,他爸妈是知道的。

清兵卫与葫芦(答案)

清兵卫与葫芦(答案)
沉默脸无人色哭也没哭发呆脸色不青不敢做声。这说明清兵卫长期以来受到压抑,这种压抑让他感到了反抗的无力,是一种欲哭无泪、痛苦无奈的表现结尾对表现主题有重要作用。(详见教参93页)
【展示点评】------我自信
具体要求:①看规范(书写、格式)②看对错。找出关键词,补充、完善。③点评内容,讲方法规律。④面带微笑,全面展示自我。
具体要求:
落实文学常识
作者、朝代或国籍、创作特点、代表作品
学法指导:
课堂探究案
【合作探究】------我参与
合作探究一:细节与情节找出小说中你觉得最好笑的细节并说说这个细节描写有何作用?
1、把一个老头子的秃脑袋当作葫芦(第三段)
2、他每次上街的时候,走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前望。
细节三:于是这个一心热衷的葫芦,终于被当场没收,清兵卫连哭也没有哭一声。——倔强。
细节四:每次名伶来的时候,平时连走过都不大高兴的新地的戏院子,演四天戏,他倒要去听三天。——虚伪
精妙的细节描写,对人物的性格刻画起到画龙点睛的作用。
合作探究三:
教员、客人、父亲的爱好不同,但是他们对清兵卫的爱好所持的态度是相同的,都是反对。面对这样的反对,清兵卫是什么样的反应?这说明了什么?小说的结尾对表现主题起什么作用?
细节与情节——使情节丰满充实
合作探究二:细节与人物在高明的作家手中,细节不但仅能够充实情节,还能够丰富人物形象。找出本文中能够体现清兵卫性格的细节描写,并说说这些细节体现了人物什么性格?
细节一:回来也不跟别的孩子一起玩,常常一个人上街去看葫芦。——内向、孤独、天才的寂寞
细节二:“这样的好呀”。清兵卫仅仅这样回答了一句。——不擅表达固执(执着)

清兵卫与葫芦阅读答案

清兵卫与葫芦阅读答案

清兵卫与葫芦阅读答案清兵卫与葫芦阅读答案九年级语文清兵卫与葫芦同步测控优化训练题及参考答案5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.给下列词语中加点的字注音。

没收没有便宜方便人参参考参差不齐朝鲜朝气提示:此题主要检查对文中多音字的掌握情况。

答案:mò méi pián biàn shēn cāncēn cháo zhāo2.找出下列句中的错别字并改正。

他永远不卷地看着,看过之后,很正重地系好络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。

答案:卷—倦,正—郑。

3.《清兵卫与葫芦》的作者是__________,他的国籍是__________。

1904年发表处女作__________,继续创作《速夫之妹》《荒娟》等小说。

1917年发表了著名中篇小说__________。

1937年完成他生平唯一的长篇小说__________。

他主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学,形成派__________。

提示:文学常识要熟记。

答案:志贺直哉日本《菜花与少女》《和解》《暗夜行路》“白桦”10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.下列词语中有错别字的一组是A.乖觉古董薪水珊栏B.锤子嘀咕接洽机械C.哺育玷污热衷埋怨D.包庇畸形寄托喘气提示:A项“珊栏”应写成“栅栏”。

答案:A2.下列各句中没有语病的一句是A.自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。

B.他是多少个死难者中幸免的一个。

C.你说不过他也得说。

D.最近的一项社会调查显示,不少网络游戏带有暴力情节和色情内容,这无疑会严重影响青少年的身心健康。

提示:A项“聪明能干”修饰“手”不妥。

B项把“死难者”换成“遇难者”。

C项在“他”后面加个逗号。

答案:D3.作者运用哪些材料表现了小说的深刻的主题?答案:作者先后运用以下材料表现了小说深刻的主题:清兵卫对葫芦的热衷;清兵卫对葫芦有自己独到的见解;清兵卫上课摩擦葫芦被教员发现;教员进行家访,导致清兵卫的父亲砸碎所有的葫芦。

高二语文人教版选修外国小说欣赏习题:课下能力提升(九) 清兵卫与葫芦+Word版含答案

高二语文人教版选修外国小说欣赏习题:课下能力提升(九) 清兵卫与葫芦+Word版含答案

课下能力提升(九) 清兵卫与葫芦(时间:45分钟满分:45分)一、基础巩固(15分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.侍.候(cì)茶卤.(lǔ)檐.廊(yán)B.干涉.(shè) 槌.子(chuí) 谄.媚(xiàn)C.薪.水(xīn) 皲.裂(cūn) 呵斥.(chì)D.参.差(cēn) 模.样(mú) 古董.(dǒng)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.古董喘气挑剔修身B.砸碎赃话宝藏烟C.摊子伶利孪生薪水D.寄托橘子摘咕恪守3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)这场比赛也是本届澳网开赛以来郑洁表现最______的一次,她凭借自信和韧劲,在输掉第一盘后连追两盘逆转,击败巴托丽,闯进16强。

(2)“春运期间,绝不会让一个旅客在汽车站和港口的客运码头回不了家。

”交通运输部新闻发言人何建中在1月 22日春运新闻发布会上向公众作出上述________承诺。

(3)“网络孔子学院网站运营服务”项目中标金额为3 520万元,中标者为招标机构的下属公司,这种招投标属于“左手倒腾到右手”的把戏,双方明显存在双重________关系。

A.顽固郑重利害B.顽强慎重厉害C.顽强郑重利害D.顽固慎重厉害4.下列句子中,加点成语的使用恰当的一项是( )A.事故的隐患越来越明显,厂长等相关领导还是认为不足为训....,以致酿成了大火灾。

B.这部作品一发表,立即赢得文学界一致好评,毁誉参半....,作者也因此迅速走红。

C.纵是炎热的夏天,只要一场痛快的大雨过后,外出打猎的你如果不加点衣服,就可能冻得战战兢兢....瞄不准猎物。

D.当年他独闯上海,身无长物....,是凭着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。

5.下列各句中,没有语病的一句是( )A.有关部门这几年连续出台不少改革举措,特别是新修订的《促进科技成果转化法》,在法律层面保障了教师的利益、权力、责任。

《清兵卫与葫芦》同步配套练习含答案

《清兵卫与葫芦》同步配套练习含答案

《清兵卫与葫芦》一、填空题(本大题共1小题,共4.0分)1.选择关联词填空。

就算……也……虽然……但是……既……又……即使……也……无论……都……(1)这种境界,______使人惊叹,______叫人舒服。

(2)______雨再大,路再滑,我们______要按时报到。

(3)有人口头上______讲得很好,______行动却做得很少。

(4)我______这么用功,______成绩还是不如你。

(5)______怎么拥挤,他______能挤过去。

二、语言表达(本大题共3小题,共30.0分)2.修改病句(1)从大量的事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。

(2)他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。

3.认真观察下边这幅图片,完成题目。

(1)张亮同学打算将这幅图片命名为“天才小画家”,你觉得好不好?为什么?(2)将这幅图片与课文内容联系起来,说出你从中获得的启示。

4.根据提示,完成情境再现。

人物:清兵卫、父亲、母亲地点:家里父亲:(恼怒地)抓住身边的清兵卫,使劲地揍了一顿。

(①语言:______)母亲:(②舞台说明:______)孩子,快向你爸认错吧,不然还要挨揍啊!清兵卫:(③心理:______)(眼瞟了一下柱子)父亲:不认错,满脑子全是葫芦,这怎么得了!(转眼看见了柱子上的葫芦)我叫你喜欢葫芦,我叫你喜欢葫芦。

(④动作:______)清兵卫:(声声铁锤砸碎了清兵卫的心,脸色发青)爸爸,你砸吧,最多我以后不爱葫芦了。

(⑤画外音:______)三、选择题(本大题共1小题,共2.0分)5.下列句子中没有语病的一项是()A. 学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力B. 各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点C. 2016年美国“玫瑰公主”在加州帕萨迪纳揭晓,就读于圣马力诺高中的17岁华裔女孩刘瑞麒入选D. 今年气候异常,我市防汛抗旱形势严峻,我们必须提前进行部署和研究.四、现代文阅读(本大题共3小题,共90.0分)6.童年都去哪儿了【案例回放】某电视台一档少儿才艺节目,让一位5岁的小女孩穿上“性感露背装”学扭臀。

清卫兵与葫芦阅读答案

清卫兵与葫芦阅读答案

清卫兵与葫芦阅读答案【篇一:清兵卫与葫芦基础知识及同步练习】>【知识储备】1.字词积累热衷:十分爱好某种活动。

茶卤:很浓的茶水。

熠熠:形容闪光发亮。

乖觉:机警、聪敏。

哆嗦:由于生理或心理上受到刺激而身体激动。

战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子。

呵叱:发怒吆喝。

名伶:旧时称著名的戏剧演员为名伶。

嘀咕:小声说;私下里说。

猜疑;犹疑。

2.背景链接1910年,志贺直哉与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。

围绕于这个刊物的一些年轻作家和美术家,对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满,要求肯定积极的人性,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学,形成“白桦”一派,志贺直哉是“白桦派”的代表作家之一。

他的小说《清兵卫与葫芦》以现实主义的笔法,批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁尊重个性,让个性自由发展,体现了“白桦派”的文学主张。

【文本解读】一、谋篇立意小说通过清兵卫与葫芦的故事,批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。

日本与中国属于东方国家,文化受中国影响较深,封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固,文化传统上强调统一的意志,缺少个性和自由空气,因而扼杀个性的现象比较普遍。

小说中,清兵卫的爱好被剥夺,被贬得一无是处,这是多么令人悲哀啊!更令人深思的是清兵卫在这些压力下,自觉地放弃爱好,是多么可惜啊,他将永远无法正确估计自己天才般独特的审美力,而这一切与他擦肩而逝,永远地消失了,这难道不令人感叹吗?二、文章脉络全文共46小节,可分为五个部分。

第一部分(1),开头交待清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好,转而热衷绘画了。

第二部分(2-6),写清兵卫如何痴迷地喜爱着葫芦。

第三部分(7-20),写清兵卫独立的个性。

第四部分(21-44),写小说的中心事件即小说开头交待的“这件事”。

第五部分(45-46),呼应开头,再次写到故事悲剧性的结局。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《清兵卫与葫芦》参考答案
(三)1.简介故事情节。

(学生所讲的情节可能比较细,教师借此引入情节的基本模式。

适当结合教材第68页的话题:情节)
2.情节的基本模式:发生——发展——高潮——结局
就这篇小说而言,它的情节是怎样运行的?
发生:清兵卫痴迷于葫芦。

发展:清兵卫发现独特葫芦。

高潮:教员没收葫芦,父亲砸碎葫芦。

第二高潮:葫芦辗转卖到高价。

结局:清兵卫改变爱好。

(该环节主要让学生根据小说情节运行的基本模式,梳理出这篇小说的基本情节。


3.情节和细节
⑴清兵卫一毛钱买来的葫芦被校役卖了五十元的高价后又被古董店老板卖了六百块的高价,你觉得这样得情节设计合理吗?为什么?请找出文中的细节描写加以体会。

明确:这个结局出乎意料,又在情理之中。

理由如下:
①清兵卫热衷于葫芦(第2-6段,品其细节,重点品味错把老头子的秃头当葫芦的细节)
②清兵卫对葫芦有着独到的鉴赏眼光(和客人、父亲的眼光不同)
③清兵卫买特别葫芦时的复杂心情(第22-28段,品其细节)
⑵在刻画清兵卫这个人物时,用了一些简练传神的细节描写,试着找出来体会一下。

明确:①对于客人的批评,清兵卫只是淡淡的一句“这样的好呀”,这足见他的执拗。

②当教员没收了心爱的葫芦,清兵卫“连哭也没哭一声”,“脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆”,既生动地表现了他惊愕、害怕的心理和手足无措的表情,又强调了这突如其来的打击之大。

③面对父亲的呵斥,“清兵卫沉默了”,作者的用词多么凝练、精妙,把清兵卫在有理无处辩的情况下执拗地坚持己见、不愿屈服、不予理会的心理惟妙惟肖地刻画出来;而当揍他、辱骂他的父亲“一个一个”地砸碎他心爱的葫芦时,清兵卫“只是脸色铁青,不敢做声”,经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后,他认命了,永远地放弃了自己的喜好。

正是这些简练传神的神情、语言、动作及心理描写,塑造了清兵卫这个鲜明生动而又有个性的人物形象。

小结:情节不可缺少细节,细节是情节的生动展示。

情节可组成小说的骨架,细节则是小说的血肉,正如一个人,有血有肉才能活起来,否则只是骷髅一具。

(该环节通过对小说细节的鉴赏,领会人物的传神形象)
4.情节和冲突
⑶小说情节的发展一般都是由矛盾冲突推动的。

这篇小说中的矛盾冲突体现在那里?请找出来具体分析一下。

矛盾冲突一:清兵卫的爱好与别人的不理解之间的冲突。

矛盾冲突二:清兵卫独到的眼光与世俗常人的眼光之间的冲突。

⑷在矛盾冲突中,清兵卫是失败了还是胜利了?
——从冲突一看,清兵卫的爱好最终被生生扼杀,他是失败了。

——从冲突二看,清兵卫慧眼发现的葫芦,被卖到六百块的高价,他又是胜利者。

⑸“摇摆”是小说情节设置的一个很重要的技巧,它让小说的情节波浪起伏。

请小组合作欣赏小说情节“摇摆”设置之处,并体会其妙处。

例如:当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一时间发生以后,没有马上叙述其结果,而是宕开一笔,去写这个教员的爱好。

小说中的云右卫门是一个表演歌颂武士道的演员。

作者在此暗含了对武士道精神的某种嘲讽。

如此宕开一笔,产生了别样的效果:悲剧的气愤降低,反倒多出点喜剧的意味;意义的重点,也从清兵卫的失败,转移到教员的失败。

⑹清兵卫、父亲、教员的爱好分别是什么?各有什么象征意义?
明确:清兵卫所爱好的葫芦,象征的是自然、美、和谐,而教员所爱好的武士道,则象征压抑个性、外强中干甚至带点滑稽的强权。

(该环节通过对小说矛盾冲突的分析,探究问题并为学生领会悲剧主题做准备)
5.情节和主题
⑺根据上面的情节安排,可以看出作者想要表达的主题是什么?
明确:父与子的矛盾冲突,实际上是表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下,对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀,体现了作者对他们的批评,同时呼吁要尊重孩子的个性,让个性健康发展(呼唤尊重个性,发展个性);清兵卫与常人的矛盾冲突,表现了美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的现状,体现了作者的忧思;而危机爆发后的最终结果,则象征着个性解放和人道主义的精神追求的曲折胜利,当然,里面也蕴含着新的矛盾冲突。

六、原结尾:“你拽这孩子干什么!”老大娘突然冲我嚷起来,“你回家去教育自己的孩子好了,我的孙子你可别管!”
七、1. 请概括小说的主要情节。

答:
⑴妻子发现丈夫凌晨在厨房。

⑵妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。

⑶厨房对话中,妻子没有揭穿丈夫的谎言。

⑷第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。

2. 小说的主题是什么?请结合全文分析。

答:小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事,不但表现了患难与共的真情,也歌颂了二战后饥荒中,人们互相砥砺互相关爱的精神。

分析:第二段中,妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包,但她并没有明言。

丈夫在被窝中吃面包,妻子可以安然入睡,也体现了她对丈夫深挚的爱。

最后妻子以谎话对谎话,更能体现她对家人和家的深沉的爱。

相关文档
最新文档