(六下)思明区小学教师工作手册
六年级下册语文教学工作手册2
教学工作手册 2014——2015学年度第二期学校班级六年级科目语文教师2015年 03月 17 日情况分析一、学生基本情况分析：该班有学生30人。
其中男生16人，女生14人，男生占全班人数的53.3%，女生占全班人数的46.7%。
其中彝族学生30人，通学生0人。
二、学习态度和动机：全班学生学习态度端正，学习目的明确，初步养成了良好的学习习惯；行为习惯方面有了较大的进步，但是学习成绩差距很大。
学生书写比较差，上期考试全班书写平均分扣分为2分。
三、掌握双基情况和薄弱环节：从学生平时的学习情况和上学期考试答题情况分析来看，绝大部分学生掌握双基情况较为良好，教学中注意到了双基的积累、训练、落实及应用。
由于学生存在着各方面的差异，在今后的教学中还应加强对后进生在基础知识积累方面的监督和落实。
阅读能力是学生薄弱的环节，在平时教学中注重了阅读方法指导，加强了训练，但大部分学生阅读还是比较差。
习作是本班的“拦路虎”，严格说他们的习作能力是在五年时开始训练的，从我接手五二.班起，到现在我一直很注重习作能力的培养和训练，取得了很大的进步，但是构思新颖的好作文寥寥无几，大部分学生的作文处于基本合格的水平，习作能力的提升也是今后教学的重中之重。
四、学生智力和能力发展情况：该班学生智力和能力发展极不平衡，两极分化突出，有几个学生智力和能力层次很低。
教材分析本册教材地位与作用：义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班六年级第二学期使用。
在编写过程中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段风格的基础上，作了一些新的探索。
本册是小学阶段的最后一册教材，同时也是第三学段的最后一册教材。
小学教师工作手册(可编辑)
小学教师工作手册（2019——2020学年度第学期）教师：教研组：主要任教学科：年级（班级）：兼职任教学科：年级（班级）：目录1.教师任课情况及课程表 (1)2.个人教学工作计划…………………………………………2-33.学科教学工作计划及进度计划……………………………4-154.提质减负计划……………………………………………16-175.培“优”助“困”计划及措施…………………………18-196.继续教育个人学习计划…………………………………20-217.教研活动计划……………………………………………22-23 8．听课记录…………………………………………………24-399. 培“优”助“困”记录…………………………………40-4310.教研活动记录……………………………………………44-5811.继续教育个人学习笔记…………………………………59-7912.学校会议记录…………………………………………80-12913.教研活动总结…………………………………………130-13114.继续教育个人学习小结………………………………132-13315. 培“优”助“困”总结……………………………134-13516.提质减负总结…………………………………………136-13717.学科教学工作总结……………………………………138-14118.个人教学工作总结……………………………………142-14319.教学常规检查记录及完成情况 (144)中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
2012-2013下学期教师师德工作手册(林海岚)
教师师德工作手册学校名称思明区第二实验小学教师姓名林海岚职务（职称）一级教师2012 --------------2013 学年度第二学期厦门市思明第二实验小学教师工作承诺书作为一名思明第二实验小学的教师，我郑重承诺：1．认真学习国家的教育方针和各级政府颁发的教育法律、法规，严格执行教育部及市教委的有关实施意见，规范自己的教育教学行为。
2．热爱、关心所有学生，做好学生的安全教育工作，全面培养学生，促进学生各方面的健康成长。
坚持正面教育，不体罚变相体罚学生，不使用教育忌语。
3．尊重家长，礼貌待人，主动与家长联系，特殊学生加强家校联系。
4．准时、认真参加教研和其他学习活动，讲好普通话，苦练教育教学基本功，不断提高自己的业务能力。
按要求备课、编写教案，课前准备好教具和所需物品。
5．严格执行课程计划，按时上下课，中午时间准时放学，严格遵守学校清校规定。
6．不订购未经教育主管部门批准的练习作业、试卷或其它辅助材料，不以成绩排名次。
精心设计和认真批改作业，加强学困生辅导工作。
7．服从工作安排，认真履行岗位职责，按要求保质保量地完成学校布置的每一项工作。
8．不对学生进行有偿辅导与有偿服务，不搞第二职业，不向学生或学生家长谋取私利。
9．不佩戴传呼机和手提电话等通讯工具进教室上课、听课，参加集会和学习活动要关闭传呼机和手提电话等通讯工作。
10．团结协作、尊纪守法，严格遵守学校各项规章制度。
承诺人（签章）：林海岚20 13 年2 月26 日学习时间2013年3月学习篇目姚桓：《实事求是、与时俱进、造福人民贯穿报告始终》学习摘要姚桓教授说，聆听了十八大报告，最深的体会用可用三句话来概括：第一，实事求是的科学态度；第二，与时俱进的创新精神；第三，人民利益至上的价值标准。
报告自始至终贯穿了实事求是的科学态度。
对过去五年工作的回顾与十年工作的总结完全符合实际情况。
十年来国家的巨大发展和人民生活的显著改善是广大群众有目共睹、感同身受的。
教师工作手册
教师工作手册教师工作手册第一章：导言1.1 引言感谢您加入我们的教师团队！这是一份教师工作手册，旨在为您提供必要的指导和支持，帮助您在教学岗位上取得成功。
1.2 使命与价值观本校致力于培养学生全面发展、独立思考的能力和积极进取的品质。
我们重视学生的个人发展，并致力于提供一个富有挑战性和有活力的学习环境。
第二章：教学指导2.1 课程目标每门课程都有明确的目标，教师应了解并积极推动学生实现这些目标。
教师应该将教学目标与学生的个人目标相结合，帮助他们制定学习计划。
2.2 教学方法教师可以使用多种教学方法，包括讲解、讨论、演示和实践等。
教师应根据学生的不同需求和特点选择适当的方法，并在实践中不断改进和调整。
2.3 评估方法评估是教学过程中的重要环节，教师应该使用多种评估方法，包括考试、作业和课堂参与等。
评估应该公平、客观，并及时给予学生反馈。
第三章：教师发展3.1 持续学习教师应该不断提高自己的专业素养和教学技能。
我们鼓励教师参加培训课程、研讨会和教学交流活动，以便与同行分享经验和互相学习。
3.2 自我评估教师应该进行自我评估，认识自己的优势和不足。
教师可以请同事、主管或专业导师对其教学进行评估，并根据评估结果进行改进。
3.3 专业成长计划教师应该根据自己的职业目标和学校的发展方向制定专业成长计划。
计划中应包括具体的目标、行动步骤和时间表，并定期进行评估和调整。
第四章：班级管理4.1 班级规则每个班级都应制定明确的规则和纪律，教师应帮助学生理解和遵守这些规则，并确保规则的公平和有效执行。
4.2 班级活动教师可以组织各种班级活动，如实地考察、社区服务和文化交流等。
这些活动有助于学生全面发展，并增强班级凝聚力。
4.3 家校沟通教师应与家长保持密切联系，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
教师还可以定期组织家长会议，与家长讨论学校发展和家庭教育问题。
第五章：教师职业道德5.1 尊重与关怀教师应尊重每个学生的个性和需求，并给予他们关怀和支持。
六年级教学工作手册(下册)
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教材的知识结构及系统分析
本册是数学第十二册。全书共包括负数，比例，圆柱和圆锥，简单的统计（二），小学六年来所学数学知识的整理和复习。
本册教材的编排设想是：在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，认识比例，理解比例，理解正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念；教学简单的统计知识，增强实用的技能，能看懂和制作简单的统计表和统计图；系统的整理和复习，巩固小学所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题，同时，结合本册教学内容进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、合理使用教材上的练习题，在40分内把所学知识点过手。
3、坚持每日的课前复习巩固，更好的设计练习课和复习课。
4、科学合理的设计每天的家庭作业，作业时间不超过20分钟。
重点关注
1、继续加强学生行为习惯的养成教育，特别是认真倾听的习惯。
思明区小学教师工作手册
思明区第二实验小学
2012-- 2013学年第 1 学期
班级：4年4班
教师:孙红玲
2012年09月10 日
班级情况分析
课程表
承担课外活动、研究性学习、综合实践活动和其他活动情况
教师学期个人工作计划
考试（查）科目成绩登记
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
辅导学困生工作记录（1）
辅导学困生工作记录（2）
辅导学困生工作记录（3）
辅导学困生工作记录（4）
辅导学困生工作记录（5）
辅导学困生工作记录（6）
辅导学困生工作记录（7）
辅导学困生工作记录（8）
导优工作记录（1)
导优工作记录(2）
获奖情况请附上相关复印件教研教改工作
编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著情况
听课节数登记表
观摩课、优质课、研讨课教学情况登记表
指导培养学生获奖情况登记表
获奖情况请附上相关复印件指导培养教师情况
教师平时主要工作记要
教师学期个人工作总结。
教师工作手册模板(正确)
厦门市思明区莲前小学2012 ——2013学年第二学期教师工作手册教研组：班级：教师姓名：课程表承担课外活动、研究性学习、综合实践活动和其他活动情况--- 学年第学期导优工作记录导优工作记录导优工作记录导优工作记录辅导学困生工作记录辅导学困生工作记录辅导学困生工作记录--- 学年第学期辅导学困生工作记录教研教改工作编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著情况听课节数登记表公开课、优质课教学情况登记表指导培养学生获奖情况登记表指导培养教师情况平时主要工作记载教研组长检查签字附：（期末要附上教学反思一篇、教学论文一片、优秀教设计一片，格式要按照统一的要求）期末论文、反思、优秀教学设计撰写要求及格式一、文章格式1.标题（题目）三号宋体体居中，正文小四号宋体，作者楷体小四号居中。
2.行距是25，页面统一为A4，上下左右边距统一为2.3.正文里面的标题统一加粗，后面都是没有标点的，语文数字“一”后面的顿号标点，数字1后面是小圆点“.”而不是顿号，括号数学后面没有标点，具体序号格式是：一、×××××××……×××××××××××××××××××××××××××××××××××……（一）×××××……×××××××××××××××××××××××××××××××××××……1. ×××××……×××××××××××××××××××××××××××××××××××……（1）×××××……×××××××××××××××××××××××××××××××××××……二、文章撰写要求1.论文撰写要求论文应结合课堂教学的有效性和课题实施过程的所思所得所悟撰写；也可以“学科与信息技术整合”的经验或在“学科教学中如何渗透德育教育”等进行撰写。
教师工作手册工作计划
教师工作手册工作计划第一部分：工作计划一、教学目标和任务1.1 教学目标：根据教学大纲和学校的教育目标，制定每学期的教学目标，确保学生能够掌握所教授的知识和技能。
1.2 教学任务：根据教学大纲的要求，制定每周的教学任务，包括教学内容、教学方法、教学资源的准备等。
二、教学计划2.1 课程设置：根据学校的课程设置和教学大纲，确定每学期的课程设置，包括主要课程和辅助课程。
2.2 课堂教学：根据课程设置和教学大纲，制定每周的课堂教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源的准备等。
2.3 课外活动：根据学生的实际情况，设计一些课外活动，如实验、研究性学习、社会实践等，丰富学生的学习体验。
三、教学方法和手段3.1 教学方法：根据教育理论和教学实践，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等。
3.2 教学手段：根据教学内容和学生的实际情况，选择适当的教学手段，如教材、多媒体、实验设备等。
四、教学评价4.1 教学评价：根据学校的评价制度，制定每学期的教学评价计划，包括阶段性评价和期末考核等。
4.2 评价工具：选择适当的评价工具，如作业、考试、实验报告、学习笔记等，确保评价的客观性和公正性。
五、学生素质教育5.1 品德教育：通过课堂教学和课外活动，培养学生良好的品德和行为习惯。
5.2 科学素养：通过实验、研究性学习等活动，培养学生的科学精神和科学方法。
5.3 创新意识：通过案例分析、项目研究等活动，培养学生的创新意识和创新能力。
六、教学管理6.1 教室管理：保持教室的整洁和安静，确保良好的教学环境。
6.2 学生管理：关注学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生的问题。
6.3 资源管理：合理使用教学资源，如教材、教具、多媒体等，确保教学的高效进行。
七、教师发展7.1 继续教育：参加学校组织的教育培训，提高教学水平和教学技能。
7.2 教学研究：参与教学研究和课题研究，提高教学质量和教学效果。
以上为教师工作手册的工作计划部分，希望对教师们在工作中有所帮助，更好地完成教学任务。
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第单元监控质量分析
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5.9—5.13
期末总复习
十三
5.1—5.20
期末总复习
十四
5.2—5.27
期末总复习
十五
5.30—6.3
期末总复习毕业考试
班级情况分析
上学期考试成绩情况分布表
班级
人数
到考
人数
总分
平均
成绩
100~90
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79~70
69~60
59~50
50以下
优秀率
不及
格率
54
53
4393.5
82.9
8
31
10
难点：（1）重点训练项目训练到位。注意使前后的重点训练项目融会贯通，并能运用到阅读和习作上。（2）课外阅读的有效反馈。
提高教学质量措施
1、认真专研《新课程标准》的精神，以《新课程标准》的实质内容作为指导自己教学的依据，让自己的教学工作紧扣时代进步的需要。
2、认真备好每一篇课文，作好备课笔记，注意学生在课堂的表现情况，及时反馈并作好教学追记，积累教学中每一个点滴。准时改好学生的作业，并及时讲评，订正学生的作业错误，利用科学的、有趣的方法帮助学生记住正确的知识，提高学生的学习积极性。
50以下
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第单元监控质量分析
班生数
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松柏小学潜力生转化工作计划表
——学年第学期
年班
任课教师：
学科：
姓名
上学期期末
成绩
知识缺漏
学习习惯
学习能力
主
要
措
施
随班
就读
学生
情况
本学期单元综合练习成绩
期末
总评
姓名
第一单元
第二单元
第三单元
期中
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
效
果
分
析
备
注
导优工作记录
学科
班级
任课教师
学优生姓名
导优
目标
导优
措施
导优活动具体记录
3、注意学困生的情况，重视他们在课堂的学习情况，注意提醒他们作好课后复习的工作，以及作好他们的思想工作，以免他们产生厌学的情绪。
4、多和学生进行思想交流，及时了解他们的思想流向，并对他们的情况作出较好的反馈，使他们能按照正确的方向前进。
综
合
性
学
习
难忘的小学生活
教
研
专
题
转变学生学习方式，开发学生快乐学习潜能
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全
册
重
点
难
点
关
键
重点：（1）重点培养学生两项语文读写能力。学会“注意收集有关的资料”及“从阅读的内容想开去”分别安排在二、四单元中。让学生自觉养成使用多种方法收集资料，来加深对文章思想内容的理解和作好更多的知识积累；学会阅读的时候，既读进去又想开去，加强对课文思想内容的理解，又活跃思想，激发创造力。（2）有机地结合教材把以前训练的关于听说读写的项目不断地综合起来加以回顾、复习及运用，从而达到巩固和发展。（3）注重课外阅读、积累及实践。
三
3.7—3.11
6、北京的春节7*、藏戏8*、各具特色的民居9*、和田的维吾尔
四
3.1—3.18
口语交际·习作二回顾·拓展二10、十六年前的回忆
五
3.2—3.25
11*、灯光12、为人民服务13*、一夜的工作口语交际·习作三
六
3.28—4.1
回顾·拓展三14、卖火柴的小女孩15凡卡
七
4.4—4.8
思明区松柏小学
2010—— 2011学年第二学期
班级：六年一班
教师：洪志钊
2011年2月 日
全
册
教
材
基
本
要
求
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国，热爱中国共产党热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
专
题
落
实
措
施
1、开展丰富多彩的各种活动，如：成语故事接龙，成语故事改编，长征故事大赛等
2、注意了解学生的反馈，作好学生的反馈工作。
教 学 进 度 表
周别
日 期
教 学 内 容
备注
一
2.2—2.25
1、文言文两则2、匆匆3、桃花心木
根据教学实际情况可能略有变动
二
2.28—3.4
4*、顶碗少年5*、手指口语交际·习作一回顾·拓展一
导优效果(含获奖情况)
学生方面
改进措施
教师方面：
学生方面：
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
第单元监控质量分析
班生数
到考数
100分
99-90
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2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
改进措施
教师方面：
学生方面：
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
第单元监控质量分析
班生数
到考数
100分
99-90
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优秀率
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主要成绩
教师方面：
学生方面：
主要不足
典型题例
教师方面
学生方面
改进措施
教师方面：
学生方面：
每次监控质量分析表后请附上试卷文稿
第单元监控质量分析
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实文章和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的 条理。能写书信和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
16*《鲁滨孙漂流记》17*《汤姆·索亚历险记》口语交际·习作四回顾·拓展四
八
4.1—4.15
18、跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问号之后
九
4.1—4.22
21*我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五
十
4.2—4.29
综合性学习：难忘小学生活
十一
5.2—5.6