第七课我有署名权__导学案
品德李秀存微课设计方案
一个关于财产纠纷的实际案例
三、明确自己的权力有哪些
通过案例介绍我们国家的公民所拥有的权力及哪些是合法
四、现实生活中的案例分析
肖像权的有关案例
五、学习探究
能够理论联系实际，深入探究
六、深化情感，总结践行。
让学生联系实际，能够分析案例，用法
设计亮点：
作为品德微课程，本课在教学方法上，采用案例分析、情境体验、问题引领、激励探究等方法，选取当今社会热点关注的热点案例，选择flash动画、视频、图片、音频等媒体优化组合，打造了灵动、高效的微课堂。可以暂停视频，让学生根据学习提示选择感兴趣的内容自主学习，生动新颖的学习方式既突出了学生主体，又激发了学生的兴奋点，达到了很好的教学效果。
内容来源
人名版品德实验教科书第七课
适用对象
八年级学生
教学目标
情感、态度、价值观目标：了解自己的合法权益有哪些
能力与方法目标：会用法律维护自己的合法权益
知识目标：会理论联系实际
教学用途
□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他
在课堂上，学生利用微视频，可以直观形象地了解哪些属于侵犯未成年人的合法权益，哪些不是，比较直观的学习到知识
知识类型
□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
√答疑解惑型√情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏□演示文稿□动画□其他
预计时间
10分钟
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、案例引入，提出问题。
，一个乱载别人画作的案例，引发思考。
《我有署名权》微课程设计方案
人民版八年级上册政治第三单元第一节《我有署名权》第二课时导学案
《我有署名权》探究型导学案第二课时民事权利知多少主备：宛良山一．学习目标：1.知识与技能：了解我国公民依法享有的民事权利，重点是财产权和肖像权2.过程与方法：通过案例分析，依法保护自己的合法权益3.情感态度价值观：树立依法维权的意识，依法享有的民事权利，推进法制建设二、重点：民事权利能力和公民民事权利平等难点：依法保护自己的民事权利三、教学过程一）自主学习，完成下列任务1）在我国，，未成年人的合法不受侵犯，国家法律规定保护未成年人的私有财产权2）未成年人作为中华人民共和国的公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与的各种权利。
二）合作学习，共同提高1）《被扣的自行车》P75页，运用相关的法律知识对该案进行剖析，2）P77页，“见习律师”中的问题3）小讨论：（P78页）4）小活动：（P78）说一说自己耳闻目睹的案例，并运用所学知识对案例进行分析三）基础训练1）人身权利包括：①人身自由权利②生命健康权③选举权④肖像权⑤名誉权⑥姓名权⑦言论自由权⑧被选举权⑨隐私权（）A、①③④⑤⑥⑧⑨B、①②④⑤⑥⑦⑨C、①②③④⑤⑥⑦D、①②④⑦⑧2)尊重他人隐私的行为是：①进入他人房间先敲门②存取款排队时，在银行柜台一米线外等候③在公开场合询问别人的年龄，月收入等④未经他人许可，将别人电话号码住址发布在网上（）A、①②B、①②③C、②③④D、①③④四）巩固提高下班路上，女工刘某被骑摩托车的王某撞伤，同行的范某向王某索要2万元给刘某治伤，王某称没有带钱，范某打电话召来厂里保安将王某扣入厂中，直到王某家人带来保证金，王某才被放出。
1）范某的行为合法吗？请你简要说明理由2）假如你是范某，该怎样做？3）王某遭遇这一被扣事实，他又会怎么做?五）反思，这节课你学到：。
mn雨林木风-第七课 我有署名权
• 2、我国法律保护肖像权，但对肖像权的保护存在一些 合理的限制,所遵循的原则为符合国家利益原则、社会 公共利益原则和肖像权人自身利益原则（即此情况不 属于侵犯肖像权）。常见的有如下情形 ： • （1）在新闻报道中使用相关人物的肖像 • （2）国家机关为执行公务或者为国家利益举办特定活 动使用公民的肖像 • （3）为记载或者宣传特定公众活动使用参与者的肖像 • （4）基于科研和教育目的在一定程度和一定范围内使 用他人肖像 • （5）为肖像权人自身的利益使用其肖像
3、名誉权和荣誉权（仅作了解）
•
所谓名誉权，是公民的品德、才干、信誉等在 社会中所获得的社会评价。 • 荣誉权，是指公民因自己的突出贡献或特殊劳 动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。 • 我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益； 有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低，有权在名 誉权受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。 • 公民的荣誉权受到侵害，有权要求停止侵害， 恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿 损失。
• • • • • •
侵犯肖像权的行为有四大构成要件： 1、主观上存在故意 2、存在损害行为 3、发生损害结果 4、损害行为与损害结果间有因果联系 若符合上述四大要件就构成侵权。要承担相 应的法律责任。 • 因此随便拍别人照片放到网上还要具体看这 个行为对肖像权人是否存在损害结果，若存在， 则构成侵权行为。而记者的拍摄多属于合理限制 范围内，是因其特殊的职业形成的，因此，一般 不认定为侵权。但如果记者的拍摄行为给被拍摄 者造成了严重的损害结果，也要承担侵权责任。
• 三、如何维护相关民事权利的考查。这类 习题的考查注重我们对知识点的运用，一 般要求我们树立这样的意识——用合法的 途径维护自己的权益。一般的答题要点： • 1、明确侵犯了什么权利 • 2、是谁侵犯了这一权利，判断依据是什么 • 3、如何去维护权利：依法维护，要求赔偿
2021-2021学年八年级政治上册《7-我有署名权(第2课时)》学案-人民版
优选全文（可编辑修改）2019-2020学年八年级政治上册《7 我有署名权（第2课时）》学案人民版【学习目标】1．理解民事行为能力的含义和类型，同时掌握法律对此的相关规定2．能用法律保护自己的合法权益。
【学习过程】一、单元导入，明确目标(2-3分钟）请同学们按照课本第79-84页，初步掌握课本的知识要点。
二、自主学习，合作探究（8-15分钟）材料：吴君在某中学旁开了一家杂货店，中学生唐刚（14岁）多次到店中赊账购物，金额已达260余元。
吴君多次催唐刚还款未果，只得要求唐刚写了一张欠条。
吴君以此为据，要求唐刚的家长还款，但是其家长认为儿子赊账未经家长同意，其实施的民事行为与其年龄、智力不相适应，应确认为无效民事行为，不具备法律效力，因此拒绝还款。
[自学指导一] 民事行为能力的含义和特征，类型?[自学指导二] 请你运用所学法律知识，分析材料中的赊账应该由谁来承担？[自学指导三] 据了解，此类现象在不少中小学校都有，许多家长为此心优，学校也表示无可奈何。
你有什么好的建议吗？三、课堂小结，回归目标通过本节课的学习，你学到了什么？达标检测，当堂反馈（6分钟）第七课第二课时八年级班组号姓名得分：__________单项选择（每题2分）1.今年上初中的赵辛为买资料向父母要钱,而父母手中无钱让其等几天,此事被其八岁的弟弟听到后,背着父母向其邻居王大爷借了200元钱给哥哥用。
没过几天王大爷到家里来要求赵辛父母还钱，而其母说：“我没同意孩子借钱，我不能还。
”对此赵辛的正确认识应是（）A．弟弟的行为是有效的，因为借钱的事情已经发生B.弟弟的行为是无效的，因为十岁以下的未成年人属于无民事行为能力人，所从事的民事活动是无效的C. 妈妈应还给王大爷钱，因为妈妈没有尽到监护职责D. 王大爷是助人为乐的行为，不应当要求妈妈还钱2.2010年7月20日家住桥口区的周莲莲独自通过一中介公司买房,并当场签订了<<房屋买卖合同>>,交纳了一万元定金,周莲莲丈夫知道此事后,立即与中介公司联系,说明了周莲莲患有精神分裂症,要求解除合同退还定金.可中介公司以并不知道周莲莲患精神分裂症者,签订合同时并没有发现其不正常,定金以交房东为由,拒绝退还订金。
秋八年级政治上册 第7课 我有署名权教案 人民版-人民版初中八年级上册政治教案
三、联系实际巩固迁移
⑥出示案例内容，引导学生如何维权，为下节课作铺垫。
⑥借助提示，列举具体事例。并分析、讨论。特别是对未成年人的民事权利侵害的案例，并运用所学的知识对案例进行分析。
⑦加深对未成年人的民事权利内容的理解，做出选择：应如何保护自己合法的民事权利？
④见习法官根据案情，用所学知识判决并陈述判决依据。
②通过比较，加深对问题的理解、思考。
检查对学生前两部内容学习的总结、反馈。
第二环节
总结归纳突破重点
⑤通过电脑画面，引导学生了解公民依法享有的民事权利的四个方面。
⑤学生阅读《被扣的自行车》和《我什么时候拍广告了》并自主学习。按前面已分好的组，讨论“见习律师”及小讨论中的问题，并请代表充当“见习律师”发表观点及看法。
一、复习导入新课
①教师根据案例设计几个有关未成年人的民事侵权问题。
①学生根据所学法律知识，巩固上节课所学的内容。
温故知新，为区别民事权利能力和民事行为能力打下基础。
二、讲授新课
第一环节
讲授知识
↓
掌握观点
②组织学生学习以下知识：
A、利用课件区分民事权利能力和民事行为能力的内涵。
B、利用课件了解民事行为主体的分类及行为特征。
①
学阅读书中的材料
①结合案例，设置情境，引导学生思考问题，调动学生积极性。
二、新课学习
第一环节参与实践
探索新知
②提示学生看“法律”、“律师观点”。
③让学生选代表充当见习法官和见习律师。
④展示课件P76和P77的“法律”。
②分组讨论书中三个问题，并交流各自观点
③自主学习“法律”中的知识和“律师观点”的基础上，对案例内容重新分析思考和讨论。
第七课 我有署名权 学案
第七课我有署名权学习目标：１、认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
２、知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。
３、了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利。
重点难点：重点：了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念。
难点：培养学生的法制观念，增强学生的维权意识。
第一课时他享有署名权吗？教学过程：一、导入：P72案情发布，6岁的孩子有没有著作权？二、自学思考：1、什么叫著作权？2、著作权一般包括？3、哪些人享有著作权？4、什么叫民事权利能力？5、根据律师观点，请你当法官，对P74的案例进行判决。
三、总结我是小法官：1、中学生刘明喜好文学，在向文学刊物投稿时，常以“墨念”署名。
他这样做（）A是在合法行使自己的姓名权B是欺骗读者的不诚实行为C是冒用他人姓名的违法行为D是法律所不允许的非法行为2、按照法律规定，我们属于未成年人。
下列关于未成年人的民说法正确的是A未成年人享有的民事权利比成年人多B未成年人与成年人一样享有各种民事权利C未成年人享有署名权，但不享有财产权D未成年人享有的民事权利比成年人少3、著作权，又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创作者依法对其作品享有的专有权，包括①人身权②财产权③改编权④获酬权A、①②B、②③C、③④D、②④4、下列选项中，享有著作权的是①作家老舍写的《四世同堂》②初中生小刘创作的歌曲《向阳花》③小兵盗版他人的剧本④刘永写的长篇小说《青青河边牛》A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④5、王洪拥有某部书的著作权，也就是说他①有权发表、修改②有权保护作品完整③有权许可他人表演、播放④有权许可别人改编或者不能改编A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④6、中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，捏造本班同学孙某有小偷小摸行为。
陈某的行为侵犯了赵某的和孙某的A、姓名权隐私权B、隐私权名誉权C、荣誉权隐私权D、姓名权名誉权7、观察漫画，完成下列内容。
政治7课导学案
主备教师：李丽科组长审核：年级组审核：
学案小主人：班级：组次：
课题
七我有署名权
课型
学习目标
1了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容
2坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。3提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。
请结合所学知识分析：朱虹要承担还款责任吗？
学习过程
（1）理解财产权。
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利
占有权：占有权就是对财产的2）师：那实际控制权
使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利
收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
处分权：处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。
我们享有肖像权
1．肖像权的含义
肖像权指公民对自己的相片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵害的权利。
2案例：《我什么时候拍广告了？》让学生阅读教材76-77页，针对案例内容提出问题，让学生思考、自主分析案例内容。
3利用教材78页“小讨论”栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。（2）说说如何判断侵权行为
2）阅读课文81面的小讨论，并试着回答
1这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力，指的是以自己的行为取得民事责任的能力。10周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，所以是对未成年人的保护。
第七课 我有署名权
未经本人同意，不得以营利为目的 使用公民的肖像。其中强调的是未经 许可和以营利为目的，两个条件都满 足了才构成侵权。最高人民法院的把 营利目的详细解释为：使用公民肖像 作广告、商标、装饰橱窗等
三、阅读P78 法律链接 • 在我国公民依法享有的民事权 利主要包括那几个方面？
• １按照法律规定，我们属于未成年人。 下列与未成年人有关的说法中正确的是 B
爱护花草， 请勿入内
活学活用——“我来当法官”
某市某饮料厂举行展销会，与电视台商定， 对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周 播放两次，持续两个月，厂家给付电视台人民币1 万元。厂家还与市第一小学约定由学校组织40名 小学生在展销会上吹小号奏乐，届时有电视台在 现场录像，并根据摄像制作广告。厂家支付给学 校3000元报酬。展销会如期举行，电视台和学校 各自履行了与厂家的约定。（40名小学生及其家 长均不知此事）
主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有
姓名
权。
按时入学，到校学习，体现她享有 受教育 画作出版，体现她享有
权。
著作
权。 权。
获得荣誉称号，体现她享有
荣誉
肖像 权。 她获得的压岁钱，体现她享有 财产 权，
她同意刊登她的照片，体现她享有 同时她还行使了对个人财产的 处分 权
• 你的能力提高了，尝试做一 名见习律师吧，请你对“顾 然自行车被扣”一案、“王 瑶瑶肖像权被侵犯”一案进 行分析？
• • • • • •
（ ） Ａ、未成年人享有署名权，但不享有财产权 Ｂ、未成年人与成年人一样享有各种民事权利 Ｃ、未成年人享有的民事权利比成年人少 C ２、下列选项中，享有著作权的是（ ） ①作家陈忠实写的《白鹿原》 ②初中生小刘创 作歌曲《向阳花》 ③晓兵盗版他人的剧本 ④ 刘永写的长篇小说《青青河边牛》 A、①②③ B、②③④ C、①②④
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第七课《我有署名权》导学案
学习目标：
１、认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
２、知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。
３、了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利。
重点：了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念。
难点：对是否侵犯肖像权的判断。
学习过程：
一、自主学习：
1、什么是署名权？
2、为什么未成年人享有著作权？
3、《中华人民共和国民法通则》第七十一条“是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利
4、什么是肖像权？
5、侵犯肖像权的条件有哪些？
6、什么是民事行为能力？
7、无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法独立实施的民事行为，都属于行为。
无效的民事行为从行为起就不具备法律效力。
8、法律规定，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，只能从事与自己的年龄智力相适应的民事活动。
这是对未成年人的歧视还是保护？
9、大庆一女子被人冒名顶替上学，本能成为白衣天使的她，因为别人的暗箱操作而变成农妇。
侵犯的是该女子的权。
二、合作探究。
10、窃、抢劫到伤害致死，嫌疑人的年龄从12岁到17岁不等，作案之后， 3起不同的案件，相同的一句：“除了网吧，我（我们）还能去哪儿？”，面对他们的问题，我们的看法是
11、（案例探究）
王珊8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿童诗还得过奖呢! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。
再者你女儿才8岁，要什么稿酬?!”王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，诉至法院。
你知道出版社侵犯了王珊的什么
12、我国法律对财产所有权的保护方式主要有哪两种？
13、侵犯肖像权的行为有哪些？
14、活学活用——“我来当法官
某市某饮料厂举行展销会，与电视台商定，对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周播放两次，持续两个月，厂家给付电视台人民币1万元。
厂家还与市第一小学约定由学校组织40名小学生在展销会上吹小号奏乐，届时有电视台在现场录像，并根据摄像制作广告。
厂家支付给学校3000元报酬。
展销会如期举行，电视台和学校各自履行了与厂家的约定。
（40名小学生及其家长均不知此事）
问：学校、饮料厂和电视台是否侵犯了40名小学生的肖像权？
6、案例探究
甜甜的故事
一个女婴降临人间，父亲给她起名叫田甜。
甜甜6岁上小学，12岁步入中学的校园。
田甜喜欢绘画，升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。
田甜品学兼优，多次获得“优秀共青团员”称号。
田甜能歌善舞，她同意青少年杂志刊登了她的舞台照。
春节期间，她获得了200元压岁钱，汶川大地震发生后，她将其全部捐给了灾区小朋友。
上述材料涉及主人公的哪些权利?
主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有权。
按时入学，到校学习，体现她享有权。
画作出版，体现她享有权。
获得荣誉称号，体现她享有权。
她同意刊登她的照片，体现她享有权。
她获得的压岁钱，体现她享有权，
同时她还行使了对个人财产的权
四、自我反思。
通过本课的学习：我明白了。
我意识到了。
我今后会。