语言学纲要 第四章
语言学纲要(下)
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• 单句又可分为主谓句和非主谓句，对它们又可以做进一步
• 属于综合性手段的有外部附加、内部屈折、异根 • • • •
和重叠。 属于分析性手段的有语序、虚词和语调。 零形式是上面两种手段中用空位置作为形式的一 种手段，兼有双重性质。 A．外部附加：又叫外部屈折，指的是在词干上附 加一定的虚语素，表示语法意义。这种附加的语 素就是前面讲过的屈折语素，一般又叫做“词 尾”。 B．内部屈折：也叫语音交替或音位交替，指的是 变化词根的语音表达语法意义。变化的可以是元 音，也可以是辅音，可以重音的位置，或者声调， 甚至两种或几种变化的综合运用。
• 由于前缀、中缀、后缀都是词根的附加成
分，所以又叫做前加成分、中加成分和后 加成分。它们的共同作用是构成新的词， 所以又称为“派生语素”、“变词语素”。 • C）词干和屈折语素 • 词干指的是能够加上屈折语素的语素或语 素的组合。 • 屈折语素指的是附加在词干后面，不改变 原来的词类、不构成新词的语素，它的作 用是表示一种语法关系。 • 屈折语素又叫做“变词语素”、“词尾”。
• 三、语法单位 • 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的
片段都是语法单位。语素、词、词组和句 子是不同结构层面上的语法结构单位。
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1．语素： 1）什么是语素 语素是语言中音义结合的最小的单位。 2）语素的分类 根据不同的标准，语素可以分为不同的类型。 A）自由语素和粘着语素 根据能否单独出现，可以将语素分为自由语素和 粘着语素。 能单独出现的，也就是在言语活动中能够独立运 用的，是自由语素。自由语素又叫成词语素。 凡是不能够单独出现的语素叫做粘着语素。
语言学纲要自测题三：第四章 语法
《语言学纲要（修订版）》配套自测题三（第四章语法）一、重要名词概念解释语素词词组句子单纯词合成词复合词派生词词缀词根词干词尾二、填空1、__________是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
82页2、语法的__________和__________构成一种语言的语法规则。
82页3、语法单位主要有__________、__________、__________、__________。
85页4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是__陈述语气__。
（陈述语气用句号表示。
）5．从意义和作用看，词可以分为__________和__________两大类。
87页6．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫_____________，词以下的规则叫__________。
89页7．根据在词中的不同作用，一般把语素分成_词根_、__词缀_、__________三类，例如“学习”中的两个语素是_词根_，“being”中的ing是_构形词缀_，“reader”中的er是_构词词缀_。
（不能“词根、词缀、词尾”三分。
“词尾”是对“词干“说的，“词缀”是对“词根”说的，“词根、词缀、词尾”三者不在同一个层次。
见90页）8．_词尾_的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
9．一个词，除去它的词尾，就是它的__________。
90页10．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作__________语素，把词尾叫作__________语素。
90页11．汉语语素中，大部分是__________语素，__________不多，没有__________。
90页12．__________是由两个或两个以上构词语素组成的词。
91页13．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为__________。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为__________，其构词规则又叫作__________，或叫__________。
语言学纲要笔记第四章语法
第四章语法一、语法的内涵和研究范围1、语言结构和使用的规则性2、客观的规则和对客观规则的抽象3、对“语法”的多层次理智（1）语法的词的构成、变化和用词造句的规则。
（客观的，一种语言只有一套）。
（2）对客观语言结构规则的描写、说明和解释。
实际指语法学。
（有主观性。
不同专家可能有不同的系统）。
陆俭明《现代汉语语法研究教程》P12-13：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
4、大语法和小语法（1）凡是能够体现为语言结构的规则性的部分都是语法。
（大语法）包括语音学、语义学、词法学（形态学）、句活学所研究的对象。
（2）只限于词和句子的构造规则。
（小语法，本书的理解）（3）有的甚至只指句子的构造规则（句法学）。
二、语法规则1、语言结构（1）结构成分：音义结合体，如语素、词、短语、句子。
（2）结构方式：成分与成分的组合，如：成绩好——好成绩。
虚素“们、看、了、呢”与别的成分组合时，永远不会出现在句道：“第、初、问”与别的成分组合时，永远不会出现在句末。
［分布］2、语法单位的内涵即语法系统的组成部分，凡是能在组合的是位置上被替换下来的组合成分单位，如短语、句子，都是合义结合的。
3、组合规则和聚合规则（1）组合规则：语法单位的组合起来的规则，链条，现实的，存在于话语中。
（2）聚合规则：语法单位的归类的规则，仓库，潜在地，存在于人脑中。
例如：小学生的句型练习：游戏中的语词龙（组合规则）及其后接的多种可能性（聚合规则）。
三、语法单位的层级性教材中从大单位到小单位，是解构式［分解］：应该从小单位到达单位讲，建构式［组合］。
（一）句子1、概念：语言交际的基本表述单位。
陆俭明《现代汉语语法研究教程》P21：是语言中前后有较大停顿、伴有一定句谓、表示相对完整意义有音义结合体，是最大的语法单位。
2、句型：按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
张涤华等《汉语语法修辞词典》：［补充，不讲］句类：（1）句子的类型。
语言学纲要叶蜚声徐通锵版第四章__语_法
4.语素的判断 白菜
啤酒
垃圾
（1a）白菜 白糖 白药 （1b）白菜 素菜 香菜 替换后，整个双音节音段仍然有意义，而其中“白”的意 思和“菜”的意思都保持不变，内部结构关系也保持不变。 （2a）啤酒 白酒 黄酒 （2b）啤酒 啤－ “啤”可以用别的有意义的音节来替换，替换后整个双音 节音段有意义，其中“酒”的意思保持不变；而“酒”则不 能用别的有意义的音节来替换。
第四章
语 法
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 变 换 第五节 语言的结构类型和普遍特 征（语言的分类）
第一节 语法和语法单位
一、语言结构是有规则的
语法规则就是人们说话时必须共同遵守的语言习惯。
（一）怎样知道语言结构是有规则的
1.相同的语言符号如果以不同的顺序组合起来，意思就可能不同，这
work
-
er
-
s
词干 词 尾
（四）词的不同类型：
单纯词： 词 复合词：词词：词根＋词缀，木头；writ-er 方法有：附加、复合、内部屈折、重音移动、词组缩简等。
附加的方法构词产生派生词：学者、 teacher。 复合的方法产生复合词：革命、earthworm。 内部屈折：英语foot→feet； 重音移动：英语 pre'sent（赠送）→ 'present(礼物)。 词组缩减：“四个现代化” → “四化”
1.词是语言中最小的能独立运用的音义结合体。词都是由 语素构成的，它是比语素高一级的语法单位。 2.词的特点 （1）能够独立运用。这个特点使词区别于语素。 （1）*我有一个弟 （2）我有一个弟弟。 （2）不能再被分割为更小的能独立运用的单位。这个特 点使词区别于词组。 “白药”和“白马”。不能扩展，或者通俗地说，就是中 间不能插入别的成分。 3.词的功用：一是构成词组。二是有时能独立形成句子。
修订版《语言学纲要》第四章语法答案(20200629101531)
第四章语法一、举例解释下列名词内部曲折一一是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。
如英语的所谓不规则动词，大多是用语音交替来表示形态变化。
格一一表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。
性一一通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。
欧洲的许多语言中都有。
屈折词缀一一黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。
黏着语素一一不能够独立成词的语素叫黏着语素。
体--- 体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。
最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。
时一一时是动词的语法范畴，时（tense ）表示动作行为发生的时间。
这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。
词法一一语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。
二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。
3、在workers中，worker这一部分可以称为（词干）。
4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。
5、句子的最大特点是（有语调）。
6仅有一个语素构成的词是（单纯词）。
7、最小的语法单位是（语素）o8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。
9•词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快”属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）10、能够改变词类的是（构词）词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D）A.大学、人民、（英）reader B •劳动、阿姨、（英）railwayC.瓶子、教室、（英）unhappy D .道路、材料、（英）classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A）A.阳光充足 B .已经开始C. 调查研究 D .工人和农民3、以下关于句法变换陈述正确的一项是（B ）A. 句法变换反映的是句子之间的关系B. 句法变换可以区分句法多义C•容许变换说明一个语言的语序是自由的D. 变换从不改变句子的语义4、区分词类最重要的依据是（C）A.意义B、形态变化C、句法功能D、语言的类型特点5、现代汉语普通话中的“花儿”是（）A .单纯词B .派生词C .复合词D .语素6 分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。
语言学纲要 第四章 语音
八个基本元音的发音状况
[ u ]：舌面 后 高 圆唇元音 [ o ]：舌面 后 半高 圆唇元音 [ ɔ ]：舌面 后 半低 圆唇元音 [ ɑ ]：舌面 后 低 不圆唇元音
“[u] [ɑu] blue “[o] [ou] ” “all dog” “[ɑu] [ɑŋ ] half
（一）舌面元音
i • y
四、辅音的分析
• 鼻音和口音 [ b p p‘ ] - [ m ]
[k k‘ x ]- [ ŋ ] [ t t‘ d ] - [ n ]
（一）发音 部位
发音部位指的是，发音时气流受到阻碍的位置。
• 1、喉音 [ h ] ( have hand) • 2、舌根音（舌面后音） [ k k‘ x ɡ ŋ ] • 3、舌面中音 • 4、舌面前音 [ j ] (yes) [ c c‘ ç] [ tɕ t ɕ ‘ ɕ ]
二、元音和辅音
辅音是指发音时气流在口腔或咽头 受到阻碍而形成的音素。 [P] [K] [m] [n] 元音是指发音时气流振动声带，在 口腔或咽头不受阻碍而形成的 音素。 [A] [U] [O] [e]
元音和辅音的主要区别
元音
是否受阻 紧张是否均衡 气流强弱 声带是否振动 不受阻 均衡 弱 振动
辅音
（一）发音 部位
发音部位指的是，发音时气流受到阻碍的位置。
• 5、舌叶音 • 6、舌尖后音 • 7、舌尖中音
[ tʃ tʃ‘ ʃ ʒ dʒ ] [ tʂ tʂ ‘ ʂ ʐ ] [ t t‘ n l d]
（一）发音部位
• 8、舌尖前音
• 9、齿间音 唇音 [θ
[ ts ts‘ s z ]
ð ] (thank brother)
（二）物理属性
语言学纲要(徐通锵版)第四章讲义
Chapter FourGrammar—From Word to TextContents1.Grammatical Introduction2.Syntagmatic rules3.Paradigmatic rules4.Transformation5.Linguistic Type in Structurerules•The use of language,like games,has its own rules.To play the games well,you should know the rules.•Words,word groups and phrases,and clauses cannot occur at random,they have to follow certain rules of ordering.1.Grammatical Introduction1.1Syntax•Syntax is the study of the rules governing the ways different constituents are combined to form sentences in a language,or the study of the interrelationships between elements in sentence structures.•On the level of syntax,we distinguish for any construction in a language its external and its internal properties.-The external syntax of a construction refers to anything speakers know about the construction that is relevant to the larger syntactic contexts.-The internal syntax of a construction is really a description of the construction's"make-up",with the terms such as"subject,predicate,object,determiner,noun".语法概说根据研究的需要，从不同角度对语法现象进行切分1.词法和句法(morphology&syntax)这是传统语法学提出的一种切分方法。
《语言学纲要》第四章 语法PPT课件
句子：美丽的大森林是鸟儿们的天堂
词组：美丽的大森林 是鸟儿们的天堂
• 鸟儿们的天堂
词： 美丽、大、森林、鸟儿们、天堂
•
是、的
语素：美、丽、大、森、林、鸟、儿、 们、
天、堂、是、的
8
语法单位的组合程序：
• 语素 词
美、丽 大、森、林 鸟、儿、 们 天、堂 是 的
词、词组
美丽 大森林
鸟儿们 天堂 是 的
• A.花开了 • B.放花了 • C.花猫 • D.衣服太花了 • E. 100元钱都花了 • F.眼睛花了 • G. 花了三天的时间
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
知的语素组合(组合关系）
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语素的获取：最小的有意义的
•马 车
•牛
牛车
•汽
汽车
•驴
驴车
•电
电车
• 摩托 摩托车
• ……
马车 腿 马腿 鞍 马鞍 鬃 马鬃 鞭 马鞭 蹄 马蹄
………
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•蝴 蝶
•粉 •菜 •彩
蝴蝶 ？
宇宙
？ 殿宇 屋宇 庙宇
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各级语法单位的地位、作用 从切分的角度 从组合的角度
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语素的性质和特点： 最小的音义结合的语言单位
• 特点： • 1、有意义（词汇意义、语法意义） • 2、最小 • 3、构词
• 人 红 来 葡萄 尼龙 徘徊 着 这 •阿 者 的 呢
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语素的获取：同形替代法：
1.看切取的单位能否被一系列已 （聚合关系)
语言学纲要思考题（第四章）
语⾔学纲要思考题（第四章）第四章语法1.什么是语法？语⾔是由语⾳形式、语义内容、结构关系三个⽅⾯构成的统⼀体，三个⽅⾯缺⼀不可，互相作⽤，构成了语⾔。
语⾳是语⾔的形式部分，词汇是语⾔的意义部分，语法是语⾔单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。
三个部分在语⾔中的作⽤：没有语⾳形式，语⾔⽆法存在，没有词汇的内容意义，语⾔就是毫⽆作⽤的空壳，没有语法，语⾔就是⼀盘散沙。
语法是语⾔结构的三个要素之⼀，且某种意义上说是最重要⼜最容易被忽视的要素。
语法就是⽤词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和，也就是使⽤同⼀种语⾔的⼈共同理解、共同接受、共同遵守的语⾔组合法则的整体。
语法的规则是客观存在于⼀种语⾔之中，是语⾔长期发展过程中形成的，说这种语⾔的全体成员必须共同遵守。
语法具有哪些特点？1)抽象性：概括了次的变化规则和组词成句的规则，即语法规则是词和句⼦在⾔语活动的运⽤中所归纳出来的共同点。
每条语法规则都⽀配着⼀⼤群的词和句⼦。
2)稳固性：每种语⾔的语法结构⼤都是千百年来形成的，变化得很慢，就保证了语⾔为各时代的⼈服务。
3)民族性：各个民族语⾔的语法都有⾃⼰的特点。
3.怎样认识语法规则？语法规则是由哪两种规则构成的？它们之间的关系怎样？语法规则是⼤家说话的时候必须遵守的习惯，不是语⾔学家规定的。
语法的组合规则和聚合规则构成⼀种语⾔的语法规则。
A.组合规则就是把语法单位组成更⼤单位所遵循的规则，是指语法单位⼀个接⼀个组合起来的规则。
组合规则的特点：1)组合规则是抽象概括的，它不是针对某⼀个具体的语素或词的组合，⽽是对⼀系列同类结构的概括。
组合规则是客观存在的，不是说话时现造的。
所以组合规则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的⾼度抽象概括。
聚合规则就是语法单位归类的规则，语法单位替换的规则。
⽤有限的规则表达⽆限的内容需要⽤聚合规则，按照聚合规则同类的单位在同⼀位臵可以互相替换，因为具有相同的语法功能。
语言学纲要课后思考题
语言学课后思考题第四章语法1、举例说明怎样理解语法的组合规则和聚合规则。
组合规则：一个语法单位可以按照一定规则同其他语法单位组合起来，这种制约语法单位能组合的规则就就叫做语法的组合规则。
比如汉语的“我买书”不能说成“书买我”，在特定环境下虽然也可以说“买我书”，“书我买”，但是跟“我买书”的意思不一样。
哪个词在前，哪个词在后，这里有汉语语法的一条组合规则管着。
依据这条“主谓宾”规则，可以创造出无数句子。
聚合规则：在语法组合链条同一位置上可以相互替换的语法单位构成一个聚合群，它们之间的关系叫做语法的聚合关系。
如在“我买书”中，“我”可以被“你”，“他”等替换。
同样，“买”可以被“看”，“读”等替换。
“书”可以被“杂志”，“报纸”等替换。
“我”“你”“他”，“买”“看”“读”，“书”“杂志”“报纸”分别可以构成一个聚合，它们之间存在着聚合关系。
聚合规则实际上就是语法单位归类的规则。
2、举例说明常见的语法手段是把语法形式的共同点归成类别就是语法手段，也称语法方式。
常见的语法手段有：1、选词：组成基本结构的词。
a.要求在词义上相配，比方“哲学”和“喝”，“头发”和“做梦”就不相配。
b.要求语法上的类相配。
基本结构的各个项都要求一定词类里的词来充当。
比如“和，或者，吗”之类的虚词不能充当任何结构的项。
（述宾结构的述宾位置，要求出现动词；又如，汉语语气词“啊，吗，呢”等只能出现在句子末尾。
）2、词序：（汉语中最重要的语法手段），即词在线性组合中的先后顺序，词序不同体现出的语法意义就不同，如：“大中国”和“中国大”词法意义就不同。
3、虚词：（汉语中除了词序以外最重要的语法手段）同样的词语用不用虚词，用什么样的虚词，体现出的意义不同。
如：“学生的老师”和“学生和老师”意义不同4、词形变化：即词的形态变化，在有词变格、变性等的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。
如：俄语中形容词必须在性、数、格方面和中心语一致。
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第四章
一,举例解释下列名词
1.内部曲折指的是依靠词根中的元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段.如:(英语)foot(脚,单数)-feet(脚,复数),goose(鹅,单数)-geese(鹅,复数),build(建设,现在时)-built(建设,过去时)等.
2.后缀是词缀的一种,粘附在词根语素的后面构成新词,如:汉语的"者"放在动词形容词(或语素)后面表示跟这个动作形状有关的人——作者,编者,长者,工作者,劳动者,等等.又如英语的-er/-or接在表动作的词(或语素)后面,表示跟该动作有关的人-worker(工作者),teacher(教师),publisher(出版者),translasor(译者)等等.
3.词尾是变词语素,它附着在词干后面,表示某种语法意义,例如英语动词doing,其中的ing 就是词尾,表示动作行为的方式.
4.复合词就是由两个以上的词根语素构成的词,例如汉语"白菜","电脑","支持",英语"themselves","waterfall",都是复合词.
5.语法范畴是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类,例如"he"的语法意义是主格,"him"的语法意义是宾格,它们都属于格的语法范畴.
二,填空题
1.语法
2.组合规则聚合规则
3.具有完整的语调
4.自由词组
5.实词虚词
6.句法词法
7.词尾词缀词根
8.构词变词
9.述宾结构述补结构偏正结构主谓结构
10.词形变化词形变化
三,单项选择
1.D
2.D
3.B
4.A
5.A
6.C
7.D
8.A
9.C 10.A
四,分析题
1.地震(陈述式) 看见(补充式) 忘记(并列式)
司令(支配式) 拖鞋(偏正式) 伤心(支配式)
2. 轻的我们意气风发地走进不同凡响的新时代
｜主‖谓｜
｜偏‖正‖偏‖正｜
｜述‖宾｜
｜述‖补‖偏‖正｜
｜偏‖正｜
3.①我们支持的是党委王书记.(王书记是受事)
②支持我们的是党委王书记.(王书记是施事)
(这个句子的多义是因为"王书记"的施事还是受事身份不能确定,他可以是"支持"这一动作的发出者,也可以是"支持"这一动作的涉及对象,两种含义在这里都江得通,造成了多义.因此可以在前后适当增加成分,明确"王书记"是施事或受事,而不会既是施事又是受事.)
五,问答题
1.什么是词？举例说明其定义的内涵。
词是造句的时候能够独立运用的最小单位.
这个定义说明,词具有造句的功能,可以充当句子成分,而且可以独立充当句子成分.例如"好",可以说"好生活",也可以说"生活好","好"在这里都充当句法成分,这是语素不具备有的功能.并且词又是最小的,不能再分析的造句单位,这里把词同词组区别开来.
2.为什么说组合规则是现实的，而聚合规则是潜在的？组合规则是符号与符号互相组合时所应遵循的规则.组合规则是客观存在的,不是我们说话时现创造的,所以组合规则是现实的,存在与话语之中的,是对现实语句结构的高度抽象概括.比如汉语述宾结构,述语在前,宾语在后,这个组合规则就是客观存在的,是汉语中的客观现实,使用者不能改变这种规则,不能像日语那样把宾语放在述语前面.
聚合规则是同样性质的语法单位的归类规则,是符号与符号的替换规则.聚合规则是潜存在人们的头脑中的,在一个具体的语言环境中,将新的词语组装在旧有的装置上,构成新的句子,满足交际需要.比如同样是述宾这样的组合,我们在不同场合通过潜在的同类词语,可以创造出无数的具体的组合来,比如"吃饭,看书,洗衣,打油,买酒"等等.
3.语法形式主要是用什么方法表现出来的？语法形式的主要手段主要有选词,词序,虚词,词形变化等等.
①选词要求在词与词组合时,各个基本结构的一定位置上要求与其功能相当的词类,例如述宾结构的述语位置,要求出现动词,又如汉语语气词"啊,吗,呢"等只能出现在句子末尾.
②词序就是词在线性组合中的先后顺序,词序不同,体现出的语法意义就不同,例如"大中国"和"中国大",词序不同,语法意义不同.
③虚词也是重要的组合手段,同样的词语,用不用虚词,用什么样的虚词,也能体现出不同的语法意义.如"学生的老师"和"学生和老师",意义不同.
④词形变化就是词的形态变化,在有变格,变位等词形变化的语言里,词要组成结构,往往要通过词形变化来实现.
4.举例说明孤立语的主要特点。
孤立语最突出的特点是缺少屈折语那样的形态变化,由此延伸出如下几个方面的特点:第一,词序严格.词序不同,语法关系不同,意义也大不一样.第二,虚词十分重要.同样的结构,有没有虚词,意义差别很大.第三,复合词多,派生词少.
汉语就是孤立语的典型代表,由于没有词形变化作为标志,词序和虚词就显得十分重要,比如"雷锋学习"是主谓结构,"学习雷锋"就成了述宾结构;"他们工作"是陈述句,"他们工作吗"就成了疑问句;汉语词汇中,合成词要占绝大多数,由词根和词缀构成的派生词只有很少一部分.。