学校体育学学位考试试题及答案
学校体育学考试题
学校体育学考试题一、选择题1. 体育学的定义是：A. 研究体育现象和规律的学科B. 进行体育锻炼和竞技的运动项目C. 进行体育教学和指导的专业D. 进行体育赛事组织和管理的机构2. 以下哪一项属于体育学的内容之一？A. 物理基础知识和运动技能B. 大众健身和社区体育C. 运动训练与生理调节D. 体育伦理与职业道德3. 以下哪个学科与体育学关联最密切？A. 生物学B. 心理学C. 历史学D. 地理学4. 体育教学的基本任务是：A. 提高学生的体能水平B. 培养学生的体育兴趣C. 发展学生的体育潜力D. 培养学生的体育技能5. 体育教学评价的基本原则是：A. 统一评价标准B. 等级评价制度C. 多元化评价方式D. 成绩与名次取舍二、简答题1. 请简述体育学的研究内容和目标。
2. 体育与教育之间的关系是什么？请举例说明。
3. 体育教学中如何合理进行评价与考核？4. 体育教师在课堂教学中可能面临的问题有哪些？如何应对？5. 体育教学促进学生全面发展的途径有哪些？请举例说明。
三、论述题体育学在现代社会中扮演着重要的角色。
无论是身体健康还是培养团队合作精神，体育都起到了积极的作用。
就体育学的发展与应用进行论述，以下是一些观点供参考：1. 体育学的发展体育学作为一门学科，其发展与时代和社会的变革紧密相关。
随着现代化的进程，人们的生活方式和健康意识发生了巨大变化，这也催促了体育学的发展。
体育学通过研究运动的规律、训练方法和保健知识，为人们提供了科学的健身指导。
2. 体育学的应用体育学的应用广泛存在于教育、训练、竞技和健康管理等领域。
在教育方面，体育学帮助学生提高身体素质，培养团队合作和沟通能力。
在训练和竞技方面，体育学通过研究运动技能和战术策略，提高运动员的竞技水平。
在健康管理方面，体育学为人们提供身体锻炼的建议和方法，帮助人们保持健康。
3. 体育学的挑战与机遇随着社会的进步和科技的发展，体育学也面临着新的挑战和机遇。
教育学-《学校体育学》期终考试试题及答案
《学校体育学》期终考试试题及答案《学校体育学》期终考试试题及答案一、填空（1×20=20）1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。
2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。
3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。
4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。
5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。
6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。
二、名词解释（3×5=15）1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。
2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。
3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。
通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。
4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。
5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。
三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。
（2×5=10）1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。
（× ）分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。
2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。
（× ）分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。
3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。
（√ ）分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。
学校体育学试题4答案
4一、名词解释(每小题4分，共20分)1、终身体育2、学校体育3、绝对评价。
4、健康5、课程二、判断题(每小题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”)1、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。
（）2、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。
（）3、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。
（）4、学校体育结构和学校体育功能之间没有什么联系。
（）5、体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。
（）6、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。
（）7、竞技体育是不能够进入学校的。
（）8、在体育教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对评价和绝对评价。
（）9、在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
（）10、坚持“健康第一”的知道思想，意味着我们在体育教学过程中无须过多的关注学生运动技能的掌握情况。
（）三、填空（每空0.5分，共10分）1、学生生理发育的主要特征，主要包括学生的 ( )、( ) 和 ( ) 等三个方面。
2、实现我国学校体育目标的基本途径有( ) 和( ) 两个方面的组织形式3、体育课程编制的过程包括 ( ) 、( )、 ( ) 三个阶段。
4、体育与健康课程标准规定了课程学习五大领域，它们是( ) 、( ) 、( )、 ( ) 、 ( ) 。
5、体育学习评价的内容包括 ( ) 、 ( ) 、( )、 ( ) 、( )。
6、课外体育活动的组织形式包括全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、俱乐部活动、 ( ) 和( )五种。
四．选择一、单项选择（每题2分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶B、封建C、社会主义D、资本主义2、国民体育的基础是（）A、大众体育B、终身体育C、学校体育D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、乐B、书、数C、诗、书D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年6、学校体育的主要特点之一是（）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地五、简答题（每题5分，共20分）1、什么是动作技能的形成规律？动作技能的形成分哪几个阶段? 各阶段的主要特点是什么？2、简述新体育与健康课程标准学习领域目标的基本内容。
学校体育学试题答案及评分说明
学校体育学试题答案及评分说明一、填空题：每空1分，共20分1、方案、实施2、练习密度、运动负荷3、根底性、业余性4、教师、学生、教材5、说明、教材纲要体系、考核工程级标准6、全面、针对、多样7、观察法、自我感觉法、生理测定法8、校内竞赛、校外竞赛二、判断题：每题1分，共10分1、×2、√3、√4、×5、×6、×7、√8、√9、×10、√三、名词解释：每题3分，共15分1、指用尽可能少的人力和物力，以最正确的手段和方法，遵循学校体育的根本规律，对学校体育工作进展方案、实施、检查、评定的工作过程。
2、指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原那么，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。
3、指学生做练习时所承受的生理负担。
4、指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经历，从理论上对可的质量作出的分析与评价。
5、指通常在学期初，为了解学生根底和特点所进展的考核。
四、简答题：每题5分，共30分1、（1）教育性原那么；（2）适应学生身心特征的原那么；（3）实用性和趣味性相结合原那么；（4）理论与实践相结合原那么；(5)统一性与灵活性相结合原那么。
（注：每一个要点1分）2、（1）自觉、自愿性原那么；（2）经常性原那么；（3）针对性原那么；（4）适量性原那么；（5）渐进性原那么。
（注：每一个要点1分）3、依据：（1）社会的需要（1分）；（2）学校体育本身的功能（1分）；（3）学生身心开展特点（1分）要求：（1）全面性与重点性相结合（1分）；（2）可行性与挑战性相结合（0.5分）；（3）详细化与定量化相结合（0.5分）。
4、是教师（或指定学生）以详细动作为范例，使学生了解所要学习动作的方法要领，以建立动作的正确表象。
（2分）选择是范位置和方向时应注意：（1）示范应根据学生队形、动作情况、平安的要求，运用不同的方位进展（1分）；（2）应防止让学生面向阳光和迎风（1分）；（3）要让每个学生都能看清示范（1分）5、（1）注意合理安排新旧教材的教学顺序，加强教材内容之间的联系性和整体性（2分）；（2）在实际教学组织过程中，合理搭配不同性质，不同难度的新旧教材内容（1.5分）；（3）根据新旧教材内容特点和要求，对不同年龄、性别、水平的学生进展合理分组练习，并合理地分配练习时间，安排练习密度和生理负荷（1.5分）。
学校体育学（真题）
学校体育学（真题）学校体育学（真题）一简答题1.简述确定我国学校体育目标的依据。
答：（1）社会需要（2）发展学生身心需要（3）学校体育的功能（4）国情条件2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育教学目标的过程。
特点：（１）教学目标的多元性（２）教学活动的复杂性（３）身心互动的统一性（４）内容编制的制约性3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。
优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。
缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运动负荷。
4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。
答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结果。
是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。
5个要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。
二论述题1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。
答：职责（1）不断提高职业素养（2）认真上好体育课（3）促进学生身心健康发展（4）积极参与社会体育活动（5）努力开展学校体育教研活动条件（1）高尚的道德品质（2）宽厚的理论基础与广博知识（3）良好的专项技能技术（4）先进的现代教育思想和教育观念（5）全面的专业工作能力（6）良好的心理品质和强健的体魄2.什么是说课？请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。
答：说课是体育教师在备课的基础上，面对评委，教师或其他听众，阐述自己的教学构思及其设计过程。
挺身式跳远简洁说课（P130）运动训练学一简答1.现代运动训练学的基本特点有哪些？答：（1）训练目标的专一性和实现途径的多样性（2）竞技能力机构的整体性和各子能力之间的互补性（3）运动训练过程的连续性和组织实施的阶段性（4）不同训练负荷影响下机体的适应性和劣变性（5）训练调控的必须性及应变性（6）现代科技支持的全面性及导向性2.什么是有运动成绩，运动成绩的决定因素有哪些？答：运动成绩是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动运员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。
学校体育学考试(试卷编号111)
学校体育学考试(试卷编号111)1.[单选题]动作要素是()。
A)构成动作成分B)构成动作的基本因素C)构成身体素质的基本因素D)构成动作的关键环节答案:B解析:2.[单选题]人体运动时，躯体性机能惰性比植物性机能惰性()。
A)大B)小C)差不多D)一样答案:B解析:3.[单选题]()是指身体重心或身体某一部分的重心，或身体某一点在运动时所移动的路线。
A)身体运动路线B)身体运动姿势C)身体运动位移D)身体运动轨迹答案:D解析:4.[单选题]左侧大脑皮质中央后回受损，引起躯体感觉障碍的部位是()A)全身B)左半身C)右半身D)双侧肢体答案:C解析:5.[单选题]()是运动训练过程的出发点。
A)运动员现实状态B)训练计划C)训练目标D)训练阶段的划分育状况如何，确定这一状态的原因又是什么等等一系列问题，都对运动训练过程有着重要的影响。
因此，运动员的现实状态是运动训练过程的出发点。
6.[单选题]培养协调能力是技术训练的()之一。
A)途径B)任务C)手段D)措施答案:B解析:7.[单选题]以下哪种训练方法是发展快速力量最常用方法()。
A)大重量的极限力量练习B)中小重量的快速练习C)长距离的跳跃练习D)小重量多重复次数的练习答案:B解析:8.[单选题]在教学班级学生人数多,器材较少,新授教材比较容易,复习教材比较简单的情况下,宜采用( ) 。
A)整班教学B)三组两次等时轮换C)先合后分D)先分后后答案:B解析:9.[单选题]课余体育对个人的功能中不包括()。
A)健身B)健美C)健康D)健心答案:C解析:10.[单选题]创造专项优异运动成绩是全过程多年训练阶段中的()阶段。
A)基础训练B)最佳竞技C)专项提高解析:11.[单选题]呼吸的主要中枢位于()。
A)大脑皮质B)脑桥与延髓C)脊髓D)小脑答案:B解析:12.[单选题]终池Ca++在兴奋--收缩耦联过程与()相结合。
A)肌凝蛋白B)肌纤蛋白C)原宁蛋白D)肌钙蛋白答案:C解析:13.[单选题]在动力性力量中，若要很快提高力量，应采用()A)重复次数多而阻力小的练习B)重复次数少而阻力大的练习C)最大重量的60%D)采用12-16次的重复次数答案:B解析:14.[单选题]训练过程中，非乳酸无氧耐力的训练强度可达到()。
学校体育学真题、简答、名解
1、现阶段我国学校体育的总目的？是促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学生的健康，与学校各种教育向配合，培养学生良好的思想品德意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设和保卫者。
2、简述影响体育课程实施因素？（1）课程的特点：体育课程如果能够通过满足学生在运动方面的爱好和需要，并促进学生在运动方面的爱好和需要，并促进学生的发展，容易得到社会、学校和家庭的认同。
（2）外部环境特征：新的课程实施需要外部环境的理解和支持。
新闻媒体的宣传，可以扩大课程的影响；家长、社区和社会团体的参与是课程实施的动力；国家、地方政府的支持可以使课程有强大的政治和经济保证。
（3）教师的培训：教师是课程实施中最直接的参与者，教师的课程观、课程研制水平、课程决策权利和课程改革的态度，是课程实施成功与否的关键。
（4）课程实施的组织与领导：各级体育教育行政部门和主管学校体育的副校长，积极地领导、组织、检查课程实施，是课程实施成功的保证。
3、体育教学与体育教学过程的特点（一）体育教学中的本质：是一个多目标、多层次、多形式的过程。
（二）教学过程的特点：（1种练习，进行运是体育教学的主要特点。
体育教学过程主要是运动性认知，是通过身体练习，是身体活动与思维活动有机结合，掌握体育知识、技能，培养能力，形成正确的态度、情感、价值观。
（2学生在从事各种身体练习时，需要具体由一定的体能水平，从外观上看是一种体力活动。
实际上，身体活动过程是人的思维、情感、意志等活动的外显。
各种身体练习、运动身体练习、运动活动的完成是体力活动与智力情感意志活动相结合相统一的过程与结果。
身体不仅发动。
（3进行各种身体练习的过程中，机体各器官系统尤其是运动系统、神经系统、心血管系统、呼吸系统等积极参与活动并协调配合，学生饿身体承受着一定运动负荷，新陈代谢活动加快，能量消耗增加，身体的疲劳也随产生。
运动刺激的大小与过程直接影响学生承受的生理负荷的大小与过程直接影响学生承受的生理负荷的大小一过程，能否标准地安排适宜的运动负荷，不仅影响学生学习体育知识技能的效果，而且对于学生的健康也有直接的影响（4）组织难度相当大（5）人际关系和谐融洽4、体育教学内容有哪些基本要求（原则）？（1）、基础性。
《学校体育学》试题(共36页)
《学校体育学》试题[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：学校体育学试题集11.学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门科学，是培养各级体育师资、组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论知识。
2.体育教师：学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁，是青年人健美的设计师。
3．教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成统一整体。
4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对课的质量作出分析与评价。
5.竞技状态：指运动员达到优异成绩时所处的最佳准备状态。
6．体育教学：是以体育课程内容为中介，以学生身体实际参与为特征的师生双边活动7．教学常规：是在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行的一系列的基本要求8．重复练习法：是指在相对固定的条件下，学生反复进行练习的一种方法9．课的密度：指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比10．教材比重：指各类教材的教学时数之比11．练习密度：学生全课练习的总时间与课的总时间的百分比。
12．体育课的结构：构成一节课的几个部分以及部分的几个教学内容，组织教法和时间分配等13.技术细节:在不破坏技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构14.课的结构:是指构成一节课的几个部分和各个部分的教学内容安排顺序，组织教法以及时间分配等15.运动负荷:指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。
16.淘汰赛:指逐渐淘汰成绩差的队或个人最后比出优胜者的方法。
17.综合密度:指一节课中各项活动合理运用时间与实际上课总时间的比例。
18.体育：是指以身体练习为基本手段，为发展身体，增进健康，增强体质，丰富文化生活，提高运动技术的一种有目的有意识的社会活动的社会现象。
19.语言法：是教学中运用各种形式的语音指导学生的一种方法20.体质:是指人体的质量。
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《学校体育学》
一、填空题（每空1分，共10分）
1、身体训练包括__一般身体训练___和__专门身体训练_。
专项身体训练
2、体育课分组教学的形式分为_ 分组不轮换_ 和___分组轮换_两种。
3、体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备_ 学生__，还要备___场地器材_。
4、分析体育课的方法有__全面分析法_和__专题分析法__。
二、判断题（判断下列各题的正误，分别用“√”、“×”表示。
每小题1分，共10分）
1、体育教学大纲是教育行政部门对体育教学进行微观管理的依据。
（）
2、运动负荷的表面数据是指运动动作练习的量和强度。
（）
3、自我暗示也是一种语言法的形式。
（）
4、学校体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。
（×）
5、连续重复练习多用于动作技术教学的初学阶段。
（×）
6、在制定体育教学进度时，耐久跑教材宜采用混合排列。
（）
7、学校体育学属于社会学科范畴。
（）
8、为显示动作的左右部位可采用正面示范。
（×）
三、选择题（根据需要进行多选或单选。
每小题1分，共10分）
1、用简明扼要的语言直接陈述是（ B ）的讲解形式
A、直陈式
B、概要式
C、测重式
D、联系式
2、循环练习法的主要特点是（D ）
A、流水依次进行
B、条件不断变化
C、每站练习无间歇
D、能有效地增大练习密度和运动负荷
3、间歇练习法的作用是（ D ）
A、能提高肌肉力量
B、能提高大脑皮层的协调能力
C、能提高供氧能力
D、能提高呼吸和心血管系统的机能
4、在体育教学中，对学生的优秀行为进行肯定评价是一种（ C ）
A、说服法
B、榜样法
C、表扬法
D、评比法
5、一节课按45分钟计，其基本部分的时间，一般安排（B ）分钟
A、10-20
B、28-32
C、30-35
D、35-40
6、周期性训练原则的理论依据是（B ）
A、动作技能形成的规律
B、人体生理机能变化规律
C、竞技状态形成的规律
D、超量恢复原理
7、下列活动中属于教师指导的是（ C ）
A、讲解
B、整队
C、示范
D、调动队伍
8、下列形式属于直观法的是（A ）
A、示范
B、自我暗示
C、条件诱导
D、默念
四、名词解释（每小题3分，共15分）
1、学校体育功能：是指学校体育所发展的有利作用或效能。
2、体育课的结构：是指构成一节课的几个部分和各个部分的内容安排顺序、组织教法以及时间分配等。
3、运动能力：是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、机能、技能、和心理能力等因素的综合表现。
4、淘汰法：又叫淘汰制，是指在比赛过程中逐步淘汰成绩差的，最后比出优胜者的一种比赛方法
5、效果评估：是只对学校体育工作的职能或过程进行全面评价的一种评估方法
五、简答题（每小题7分，共35分）
1、简述学校体育与健康教育的关系。
答：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育；学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。
学校体育的主要目标是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。
因此，学校体育教育和健康教育在增强学生的健康方面是相一致的。
2、体育教师如何选择示范的位置和方向？
示范的位置和方向如何，会影响示范的效果。
示范位置的选择要根据学生的队形（为了使学生看得清楚，调动队形也是必要的，但应尽量减少调动）、动作结构的特点和安全要求而定。
一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清楚。
示范的方向，应根据动作的结构、要求学生观察的动作环节和要素（速度、方向、路线等）而定。
为了示范左右两个方向的动作（如篮球防守时的左右移动），示范者应正面对着学生，称正面示范。
为了示范前后两个方向的动作（如弓箭步动作），示范者应侧面对着学生，称侧面示范，有些练习(如广播体操)，教师的示范采取面对学生与学生动作相反的做法，称镜面示范，目的是使学生动作方向正确、整齐。
有些练习(如武术等)由于动作的技术复杂，教师难以做镜面示范，而采取背对学生的方法进行，称为背面示范。
示范位置与方向的选择，还应考虑到阳光、风向、周围环境等情况，不要使学生面向阳光或迎风，尽量避开繁华和有特殊物的方向，以便集中学生的注意力。
3、简述我国学校体育的管理体制。
答：我国现行的学校体育管理体制，可分为宏观管理系统和微观管理系统两部分。
1、学校体育的宏观管理系统：1）国家学校体育行政管理机构；2）学校体育教育及科学研究管理的机构；3）学校体育
社会组织。
2、学校体育微观管理系统：1）学校体育工作领导系统；2）学校体育工作实施系统；3）学生体育活动组织。
4、简述当前国外学校体育课的类型及其特点。
体育课程类型：1学科课程与活动课程2分科课程与综合课程3必修课程与选秀课程4国家课程、地方课程和校本课程5直线式课程与螺旋式课程6隐性课程和显性课程。
1强调学校体育的“阶级性”和“工具性”2强调学校体育管理制度的统一性3强调学校体育是共产主义教育的手段4重视体育教育过程中运动技巧的传授。
特点：1、教学内容更加丰富2教学形式和方法多样化3推行体育测试制度4课外体育活动得到广泛重视
5、简述体育教学中学生体育学习兴趣的培养
六、论述题（每小题10分，共10分）
1、论课外体育锻炼与体育教学和课外运动训练的关系。
答：⑴三者的相同之处：三者同属于学校体育的范畴，都是学校体育的组成部分，都是实现学校体育目的任务的途径或组织形式。
三者都是以身体练习为基本手段，并以身体活动为基本形式的教育性活动。
在活动的具体目标上虽有差异，但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成。
由于三者同属学校体育范畴且目标（任务）具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活动效果也具有一定的同一性。
⑵三者的不同之处：①主要目标或任务的不同：体育课教学：完成教学大纲规定的体育知识、技能的学习和掌握。
课外体育锻炼：侧重复习、巩固、运用体育课堂教学中学习的体育知识、技能。
课外运动训练：侧重提高少数有竞技运动潜力学生的运动技术水平。
②要求的不同：体育课：必修课，具有强制性。
课外体育锻炼：多数情况下是自由、自愿，不具有强制性。
课外运动训练：只对有条件且经过选拔的少数学生实施。
③内容的不同：体育课：受体育教学大纲的限制。
课外体育锻炼：内容丰富多样，一般不受限制。
课外运动训练：与运动项目密切相关的身体和技战术训练。
④组织形式的不同：体育课：课
堂教学的形式。
课外体育锻炼：灵活多样，一般不作形式上的要求。
课外运动训练：按训练计划，以队、组或个人的形式。
⑤承受的身心负荷不同：体育课：负荷较为适中。
课外运动训练：负荷适中，较明显的个人和项目特点。
课外运动训练：较大的负荷，较明显的个人和专项特征。
⑥效果的评价不同：体育课：方法和标准不因人而变，具有统一性。
课外体育锻炼：方法和标准灵活多样。
课外运动训练：根据专项技术和相应竞赛规则进行评价。
⑶三者的相互关系：体育教学是学校体育工作的核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸或补充。
课外运动训练是体育教学和课外体育锻炼的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。
七、应用题（每小题10分，共10分）
1、请根据自己的专项和爱好，编写一份竞赛规程。
第二届小学教师篮球比赛竞赛规程
一、竞赛日期和地点：
二○○二年体育馆举行。
二、承办单位：
学校
三、参加单位：
XX实验小学XX实验小学XX中心小学
四、参加办法：
1、每单位可报领队1人、教练员1人、教师运动员各12人。
2、运动员年龄限定
3、运动员资格：必须是在职教师。
4、运动员必须备有深、浅两种颜色的比赛服，号码必须是4—15号，号码不得用空心字。
5、各参赛队必须在报到之日规定时间准时报到。
五、竞赛办法：
1、比赛办法采取循环制，先由三个学校抽签为A队、B队、C队，再根据A对B，A对C，B对C的方法进行比赛
2、决定名次的办法：
（1）比赛中有一队连胜两场为第一名，一胜一负为第二名，两场全负为第三名。
（2）如遇各队都为一胜一负的情况，名次排列则按照净胜分的多少来定，净胜分为赢的一场赢对方球队多少分。
3、比赛采用国家体育局审定的最新篮球竞赛规则。
六、报名和报到：
1、各参赛单位必须认真填写报名单一式二份，于前报名，逾期报名或不按报名表要求报名，均按弃权论。
2、各参赛单位定于报到。
七、未尽事宜，另行通知。