广告设计与制作说课稿
《广告策划书》信息化教学设计说课稿
《广告策划书》信息化教学设计说课稿作者：邓滢来源：《教师·上》2015年第05期一、教学情况分析《应用文写作》是湖南化工职工技术学院经济管理系市场营销专业的一门公共基础课程，《广告策划书》选自《应用文写作》策划模块中的第三个任务。
策划类文体对于市场营销专业的学生来说有着非常重要的意义，通过训练，能有效提高学生调查问题，解决实际问题的能力。
本课程的教学对象是高职二年级的学生，前期他们已经学习过《市场营销策划》《广告原理与实务》等相关专业课程，但写作习惯欠佳；他们思维活跃，善于学习新知识，好奇心和求知欲强，乐于接受感性的、直观的学习方式，但对应用文写作的积极性不高，存在畏难心理；他们有一定层次的职业定向和主观能动性，但兴趣不够稳定。
基于以上的学情分析，我们采用信息技术支持下的探究式学习模式。
在充分研究专业人才培养方案和课程标准的基础上，结合市场营销的岗位要求，确定了教学目标。
依据教学目标和专业技能抽查要求，明确了教学的重点为：广告策划书的内容与结构。
难点为：针对具体实例制定一套完整的广告策划书。
为突破教学重难点，我以任务为引领，运用信息技术来辅助教学。
二、教学设计思路本次教学内容的设计在建构主义学习等理论的指导下，采用抛锚式教学策略和翻转课堂教学模式，以任务驱动为主要教学方法，并将情境模拟和角色扮演等方法融入其中，旨在提高学生应用写作的兴趣和热情。
三、教学资源开发突破传统课程资源平台的局限，在世界大学城空间，基于情境化、精细化、扁平化、集成化的设计理念，建设应用文写作课程教学资源。
根据实际的教学需要，将多种信息化教学资源，如微课视频、案例视频、教学课件、专题网站等进行整合，利用QQ、微信、电子邮箱、课程交流群组为学生与教师架设起沟通交流平台。
同时还可以充分利用专业课教师的网络课程教学资源，实现专业课和基础课的融会贯通。
四、教学活动组织（一）课前准备（1）教师利用微信群组给学生发布学习任务单——通过学习任务单来指导学生完成课前的预习。
正确认识广告说课稿
9 正确认识广告说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《正确认识广告》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。
《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。
本课共三个话题话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。
话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。
话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
二、以人为本，说学情
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
幼儿园说课稿《制作广告》
幼儿园说课稿《制作广告》一、教学内容今天我们要学习的课程是幼儿园手工制作课，课题是《制作广告》。
我们将使用幼儿园手工活动指导教材，具体章节为第五章第三节《创意广告设计》。
本节课的主要内容包括：认识广告，了解广告的基本构成和设计原则，以及通过手工制作活动，培养幼儿的创造力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解广告的基本构成和设计原则，提高他们的审美意识。
2. 通过手工制作活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，让他们在制作广告的过程中体验到乐趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握广告的基本构成和设计原则，以及手工制作技巧。
难点：培养学生的创造力和想象力，让他们能够独立设计出有创意的广告。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
学具：每位学生准备一套手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的广告，引起学生的兴趣，让他们初步了解广告的魅力。
2. 讲解：讲解广告的基本构成和设计原则，引导学生了解广告的目的和作用。
3. 示范：老师展示一则简单的手工广告制作过程，让学生跟随操作。
4. 创作：学生分组进行手工制作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：每组学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
六、板书设计广告的基本构成：图片、文字、色彩、排版广告的设计原则：创意、简洁、明了、吸引人七、作业设计作业题目：请学生设计一则关于环保的手工广告，要求具有创意和吸引力。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生了解了广告的基本构成和设计原则，提高了动手能力和团队协作能力。
在创作过程中，学生的创造力和想象力得到了发挥，他们在制作广告的过程中体验到了乐趣。
在课后，学生可以继续发挥创意，尝试制作更多有趣的手工广告。
同时，可以组织一次广告设计比赛，让学生们展示自己的才华，提高他们的自信心和审美意识。
广告设计与制作说课
第二部分 广告的基本原理 教学目标：
知识：学习广告的信息原理、需求原理和说服原理。通过基本原理的学习掌握一 些专业术语，了解广告细细传达的全过程。
能力：根据原理正确分析广告的信息来源，学会信息的传达途径。掌握理性诉求 和感性诉求的设计方法，并完成广告设计作业。 教学重点：广告的信息原理、需求原理和说服原理 教学内容： 1、广告的信息原理 2、广告的需求原理 3、广告的说服原理
• 第四部分 广告画面的设计 • 教学目标： • 知识：广告画面的构成要素和广告画面的编排。 • 能力：掌握各种构成要素的特点和设计原则；广告画面的编排方式、
原则。 • 教学重点：广告画面的构成要素及编排 • 教学内容： • 1、广告画面的构成要素 • 2、广告画面的编排 • 3、广告画面的表现
• 第五部分 广告字体的设计 • 教学目标： • 知识：学习中文和英文的印刷字体设计及排字方式，了解广告创意字
课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系：通过本课程的学习，使 学生了解广告设计的重要性，并掌握广告设计在具体操作中的基本步骤及基本的 设计方法，理解设计基础课课程在该设计中运用，学会广告学课程的整套理论要 点，为学习提高专业技术水平和能力打下基础。本课程在课程体系中定位于视觉 传达设计方向的核心课程，是基础课与理论课的发展。为基础课程的展开，专业 课的进一步加强起到了承上启下的作用。
广告说课稿范文
广告说课稿范文广告说课稿1今日我说课的内容是北师大版小学四年级下册《电视广告》这一课。
一、教材分析这一课是在学生已经把握了整数四则混合运算、小数的意义、小数的加减乘除计算的根底上进展的，也为后续的分数四则混合运算奠定了根底。
二、学情分析四年级学生的思想意识已进入半成人化状态，已具备观看分析、独立思索、合作沟通、学问迁移的力量，但还保持着儿童的奇怪、好胜心理。
抓住这些特点，设计教学环节，大大的激发了他们的内在的学习动力。
三、教学目标结合以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：1、学问技能以创设情境为契机，引导学生理解小数与整数的四则混合运算运算挨次一样，这也是本课的重点，把握了这个学问技能，有利于提高学生对小数学问的综合运用。
2、数学思索鼓舞学生算法多样化，引导学生运用多种学习方法，目的是为了培育学生的数学思想，进展学生的创新思维和发散思维。
3、问题解决综合利用小数学问解决实际问题，培育学生的应用意识，这是本课的难点，主要是为了提高学生解决解决问题的综合力量，感受数学在生活的重要性。
4、情感态度在经受了“遇到问题→独立思索、合作沟通→解决问题→收获胜利”的情感变化过程中，凸显学生在学习中的主体地位。
培育学生积极理性的对待问题。
四、教法与学法在教学过程中，我实行了以下五种教学方法，提高学生的学习热忱，从而也对应培育了学生的有效的学习方法。
教法意图学法1、情境创设引导法激发学生的学习兴趣鼓舞学生观看分析、独立思索2、算法多样点拨法准时确定学生的表现进展学生的创新思维和发散思维3、学问迁移比照法体验学问的关联性培育学生学问的迁移力量4、同桌小组沟通竞争法让学生享受被认可的欢乐培育学生合作沟通意识5、情感教育渗透法让学生感悟生活、感恩父母树立学生的责任感五、教学过程：1、情境创设，引发问题激发学生的学习兴趣2、沟通探究解决问题的方法让学生在独立思索的根底上，同桌沟通，达成共识，体验合作的欢乐。
3、鼓舞算法多样化这是本节课重点讲解的环节板书：方法一：方法二：（让学生讲出每步算式的理由，培育学生的规律思维力量）转化单位，培育学生细心、标准的学习习惯。
河南科技版 《劳动与技术》 第十一课公益广告牌说课稿
公益广告牌说课稿说课题目：公益广告牌说课人：尊敬的各位评委:大家好!今天我说课的题目是：《公益广告牌》下面我就从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几方面进行我的说课。
一、说教材《公益广告牌》是河南省基础教育教学研究室出版的《劳动与技术》小学四年级第十一课的内容。
本学科是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习领域。
而本节课要求学生既动脑又动手，手脑并用。
学生通过了解公益广告牌在生活中的作用，掌握它独特的语言，内容、形式和风格，使学生产生浓厚的制作兴趣。
二、说教学目标及重难点《公益广告牌》这一课的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，还应重视在劳动中培养学生的创新思维，根据教材的编写特点，结合学生的认识水平，我将本课的教学重点确定为：了解公益广告，制作一个公益广告牌，而这节课的难点：制作公益广告牌的方法。
根据教学内容的安排，为有效突出重点，突破难点，这节课我制定了以下几个学习目标：1.技能目标：使学生对公益广告牌有一定的了解和认识，掌握制作方法，自主设计、自主美化。
2.能力目标：会设计简单的公益广告语，制作简单的平面公益广告牌，让学生在制作中，进一步熟练运用各种材料，加强使用工具进行裁剪、粘贴、书写、绘画的等能力。
3.情感目标：使学生懂得公益广告的作用，明白其中的道理，受到关爱他人、保护环境的教育，培养学生的语言组织能力和团结合作关系。
三、说教法和学法这节课我把发现、体验、感悟、交流的权利交给学生，我准备采用观察法、讨论法、演示法、情景教学法等教法引导学生掌握本课重点。
学生作为学习的主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。
因此我将采用以下的学法：（一）情景体验法：真实情景激发感情，引起共鸣（二）合作探究法：通过对公益广告牌的讨论逐步引导，逐渐深入（三）自主迁移法：进行恰到好处的启发引导，让学生扩展思路，展开联想（四）自学尝试法：根据步骤一步步创作，锻炼动手能力四、教学过程在课堂上，我一直遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的原则，让学生成为学习的主人，这节课我设计了这样一个教学流程：课前准备1.教学准备：白卡纸一张，打孔机一个，水彩笔、双面胶、剪刀、彩绳、成品展示。
平面广告设计与制作(整体教学设计)说课
59、课程重点、难点及解决方法
素质
能力
知识
1、设计能力 2、制作能力 3、软件运用 4、沟通能力
1、知识、程序、方法 2、媒体特点与局限 3、传播方式 4、制作与实施
4 课程面向的职业岗位群
课程主要面向广告设计师、品牌管理员岗位，对于广告公司岗位群来说，品牌 管理员、设计师具有举足轻重的地位（见广告公司岗位图）。
总经理
创意策划 部
广告介绍 字体设计 图形设计 色彩设计
版式设计 广告创意 广告表现
媒体 广告设计
73、广告设计的基础与应用
平
面
广
告
设
计
平
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产品广告
服务性广告 孕妇咨询中心的广告
户外广告
平
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报纸广告
48、课程定位分析
平
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（1）、该课程服务于艺术设计专业，在专业课中属于专业核心课 ● 本专业定位是媒介广告； ● 本课程在专业培养目标中是必修课中的专业能力课； ● 先修课程是本课程的基础，本课程和后续课程是平行课程； ● 针对高职学生设置平面广告设计与制作课，课程的重点是创意设
考核方式强化“过程管理”，以平时成绩占70%+ 期末成绩30%为最终得分。
平
面
广
宣传片制作教案-概述说明以及解释
宣传片制作教案-范文模板及概述示例1:宣传片制作教案宣传片制作是一种非常有趣和有挑战性的创意工作。
无论是为企业、产品或者是个人，一部优秀的宣传片都能有效地传达信息，吸引观众，并留下深刻印象。
在今天的数字化时代，宣传片制作已经成为一种常见且重要的营销工具。
在本文中，我们将为您提供一份宣传片制作教案，帮助您更好地理解和掌握制作宣传片的技巧和步骤。
教案内容如下：1. 确定宣传片的主题和目的：在开始制作宣传片之前，首先需要明确宣传片的主题和目的。
这有助于确定您想要传达的信息，并为后续的创意和制作过程提供方向。
2. 制定剧本和故事板：制定一份详细的剧本和故事板是制作宣传片的重要步骤。
剧本包括对话和场景的描述，故事板则是用图形的形式呈现每个镜头的内容和布局。
3. 确定拍摄地点和参与人员：根据剧本和故事板，确定拍摄宣传片的地点和所需的参与人员。
确保拍摄地点的环境适合主题，并且参与人员的形象和表现力符合要求。
4. 准备拍摄设备和道具：准备好所需要的拍摄设备（如相机、灯光和音频设备）和道具（如服装和道具），确保能够顺利完成拍摄工作。
5. 进行拍摄和后期制作：进行拍摄工作时，要确保每个镜头的拍摄质量，抓住关键时刻和表现出色的画面。
完成拍摄后，进行后期制作，包括剪辑、配音、配乐和特效制作等。
6. 完成宣传片并发布：完成后期制作后，观看宣传片的成品，确保画面流畅、音效清晰，并符合预期效果。
最后，选择适当的渠道发布宣传片，如社交媒体、电视广告或线下展示等。
总结：制作一部成功的宣传片需要仔细策划、精心制作和团队合作。
通过本教案的指导，希望能帮助您更好地理解和掌握宣传片制作的技巧和步骤，为您的创意工作带来更多的启发和成功。
祝您一切顺利！示例2:宣传片制作教案是指针对制作宣传片（Promotional Video）的教学计划和指导方针。
制作宣传片是一种常见的宣传和营销手段，通过影像和声音来展示产品、服务或活动的优势和特点，吸引目标受众的注意力并促进销售。
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《平面广告设计》广告创意常用手法说课稿
尊敬的各位老师：大家好！
我是XX号说课者，今天我要说课的内容是《平面广告设计》广告创意常用手法，下面我从以下几个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。
一、说教材：
《平面广告设计》这门课是设计专业的主干课程。
《广告创意》是广告设计这门课最重要的一个章节之一，根据电脑艺术设计专业培养目标，从课程结构来看，本章节属于承上启下的一个核心章节，对于艺术设计专业学生而言较为重要。
学习本章知识对学生的设计入门具有重要的指导作用，有利于帮助学生以后一开始接触专业设计就树立系统的、整体性的创作概念，从整体观出发去考虑哪怕是很小的一个平面项目。
二、教学目标
1.知识目标：
使学生了解广告创意的概念和创意过程；
培养正确的设计理念、设计方法。
2.技能目标：
新课改要求我们要眼光长远，同时又立足实际。
能够在创意方法及规律的指导下，结合素描色彩知识，完成初级平面广告设计与制作。
提高学生动手操作能力。
引导学生捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应广告市场变化，达到企业要求的平面广告设计的能力。
3.情感目标：
拓展学生思维，提高学生的创新能力，陶冶情操，能够更好地对生活中的美进行提炼。
三、教学重点难点：
1.教学重点：
广告创意的方法和步骤。
2.教学难点：
如何进行思维的拓展
四、教学方法
1.说教法：
(教法有：案例分析法、互动教学法、模拟教学法、任务驱动法等)
举例：
案例分析教学法
我采取实际案例进行课堂实例演示讲解。
学生通过这种案例制作的流程及技术的学习，能够很好的了解企业的实际要求和了解自身的差距，教师在课堂上亲自演示与制作，这种亲如其境的教学，能很大程度上调动学习的学习积极性。
师生互动教学法
“师生互动教学法”实行以“教育者为中心”向“以学生为中心”的教学模式转变，课程教学除常规的理论教授与实践训练教学方法外，坚持作业公开点评，学生自评，教师指导等方式，营造良好的学习气氛，避免了教师上课“一言堂”的教学。
通过互动性开放教学，提高学生自主参与的学习热情，激发学习兴趣，寓教于乐，增进师生关系。
2.说学法：
(学法有：自主研索法、突破学习法、动手实践法、头脑风暴创意法等)
五、教学过程
第1步.导入
创设情境，提出问题。
目的是充分调动学生的兴趣，让学生在轻松热烈的氛围中进入课程的学习。
(你看过最让你难忘公益广告有哪些？这些公益广告对你有什么样的触动？那么你认为什么是公益广告？它的社会意义又是什么呢？)
给学生简短的时间来回答问题，并根据学生回答进行简单点评，提高学生的思想，并与本节课的主题做好衔接。
第2步. 引入主题、深化理解
(那么什么样的公益广告最能打动群众呢？)
（观看几张公益广告,运用案例分析教学法从中寻找规律）
通过观看案例，得出结论：
(公益广告创作的基本要求：
1.主题鲜明针砭时弊:人、社会、自然是公益广告不变的主题。
2.强度诉求打动人心:对公益广告而言，不能仅仅停留在信息传播的表面，而需要寻找一种最能打动人的诉求方式，产生强大的诉求力。
3.艺术感召震撼思想:益广告作为广告，要运用一切广告艺术手段。
强化主题，使公益广告传播的观念触动灵魂，在公众那里升华为一种价值理念。
4.引喻含蓄启发诱导:公益广告最终目的要由每一位社会成员的参与。
)
第3步. 布置任务、提高操作
1.通过对案例的学习和研究，让我们动手来为最近的玉树地震制作一幅公益广告。
2.向学生介绍制作方向：以“地震无情，人间有爱”为主题设计一则公益广告。
(用最近发生在祖
国玉树的地震为背景和设计元素，融合到课堂教学中，即，充分发挥课堂教学的德育作用，提高学生的综合素质；同时又让学生掌握了知识。
)
本环节的设计，其一是让学生通过升华思想、明确任务，为下一步的组协作分工奠定基础；其二是为了让学生更多的了解电脑在现代设计制作中的作用，只有这样才能使我们的公益广告插上翅膀，为更多数人所接受。
第4步. 调查分析、项目创作
1．分析项目
公益广告的创意最关键。
如何让公众感到有趣、好奇、轻松、耐看，从而巧妙地使公众发自内心的接受，是设计者的首要课题。
“地震无情，人间有爱”应该怎么设计才能更好体现主题呢？【利用今天所学公益广告创作的基本要求和使用头脑风暴创意法，让学生各抒己见。
答案由学生在讨论后表现出来。
】
2．项目创作
使用Photoshop、flash等软件进行创意实施。
第5步. 教师点评、学生互评
组织学生，对所创作作品进行设计意图说明。
然后由老师和同学们进行点评。
课下将不足的地方加以修改。
六、总结
整个教学设计从学生实际接收能力出发，遵循学生职业能力培养的基本规律，循序渐进，采取多种教学方法图文并茂地同学进行了互动的教学过程。
使得本次的教学目的得以完成.注重教学模式的设计和创新。
主要采用用案例任务驱动的教学模式和项目导向模式。
力争做到教、学、做结合，理论与实践一体化。
以上是我对《平面广告设计》这一课程的教学设计，不足之处请各位评委老师批评指正。
谢谢大家！。