小班数学活动1-5
【幼儿小班数学活动设计教案】感知15内的数
【幼儿小班数学活动设计教案】感知1-5内的数一、教学目的1、启发幼儿对1-5内的数进行感知和理解。
2、培养幼儿数学思维和观察能力。
3、通过活动的方式，进一步增强幼儿的兴趣，提高记忆和理解能力。
二、教学内容数（1-5）三、教学重难点1、能够感知1-5内的数，并能够简单的使用这些数进行计数。
2、能够通过实物和图片等方式对1-5内的数进行识别和分类。
3、培养幼儿画图、圈、点等方法概括1-5内的数的能力。
四、教学准备1、单词卡片。
2、图片各一张代表数字1-5。
3、幼儿专用的计数材料，例如：珠子、拼图、木棍、手指、花瓣等。
五、教学过程第一步、引入师：今天我们要学的是哪一个数字呢？孩子们：1-5！师：非常好，那你们知道数字是什么吗？数字可以在哪里看到？孩子们：在书里、在手表里、在电脑屏幕上、还有1-5个宝宝手指头上。
第二步、教学活动1、展示图片和实物先让孩子认识数字1-5的外形，而后再给孩子展示与对应的实物配对。
例如：单词“1”和一根手指、单词“2”和两个木棍。
2、数字排序让孩子手中拿着1-5的数字牌，帮助孩子将数字排序。
此过程中，可以同时要求孩子念出排序好的数字。
3、数字计数让孩子运用手中形式多样的计数材料来进行计数练习。
4、数字画出来通过圆圈、点、折痕等方法画出数字1-5。
帮孩子们发现数字规律。
5、数字分类将准备好的各种材料混在一起，要求幼儿进行分类。
例如，用布丁杯子对1、2两个数字进行区分。
用糖果和水果来区分3和4数字。
用笔和书来区分5。
第三步、总结师：你们今天学到了哪些数字呢？孩子们：数字1~5！师：你们都知道怎样按顺序排列和认识数字了吗？孩子们：知道了！师：孩子们都非常棒！你们一定可以在以后的学习中继续保持这么好的状态。
六、教学体会通过这场活动，幼儿们不仅可以认识和记忆1-5的数字，还能快速了解数字的特点，并得到了动手实践的机会。
激发了孩子们学习数学的兴趣，让他们在游戏中不知不觉地学到知识。
同时也促进了幼儿的语言、观察、分类和思维等才能的发展。
幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并正确书写；2.能够按顺序识别数字1-5，并能说明其大小关系；3.能够通过游戏活动进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。
二、教学内容1. 认识数字1-5让孩子们边看数字图案，边说出数字，并模仿老师写数字。
通过老师的展示和引导，帮助孩子们认识数字1-5，并能够正确书写。
2. 数字的大小关系通过游戏活动，让孩子们对数字的大小关系进行了解和记忆。
例如，老师出示1-5的数字卡片，要求孩子将数字卡片按从小到大的顺序摆放。
3. 游戏活动通过游戏活动，让孩子们进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。
例如，老师进行数字卡片配对游戏，要求孩子将相同数字的卡片找出并匹配。
三、教学步骤1. 导入环节老师出示数字1-5的卡片，让孩子们说出数字并模仿老师写数字。
2. 认识数字老师用数字卡片向孩子们展示数字1-5，让孩子们逐个认识数字并模仿老师写数字。
3. 数字大小关系老师出示数字1-5的卡片，要求孩子们将数字卡片按从小到大的顺序摆放，以便孩子们对数字大小关系有更为深入的理解。
4. 游戏活动老师进行数字配对游戏，让孩子们将相同数字的卡片找出并匹配。
通过游戏，让孩子们巩固数字的记忆与理解能力。
四、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了许多游戏活动加深孩子们对数字的记忆和理解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，在数字大小关系的讲解中，部分孩子理解能力较差，无法理解从小到大的顺序，需要继续进行巩固和讲解。
另外，在授课中，因为一些孩子对数字的认知较为困难，有的内容需要反复讲解。
因此，在下一次授课中，我将加强与家长的沟通，了解孩子的认知情况，根据学生的实际情况，采取更合适的教学方式，让孩子们更好地学习。
小班数学活动《1-5的认识》教案
小班数学活动《1-5的认识》教案教案背景小班是幼儿教育中的一个重要阶段，儿童的数学认知也是在这个阶段逐步开始建立的。
因此，本次数学活动旨在帮助小班儿童更好地认识数字1-5，培养他们的数学兴趣和数学思维。
教学目标1.帮助儿童认识数字1-5，并了解其大小关系。
2.通过游戏形式，培养儿童的数学兴趣和数学思维。
3.发掘儿童数学潜能，提升其数学能力。
教学内容1. 认识数字1-5通过直观的展示和实物操作，让儿童认识数字1-5，并了解数字之间的大小关系。
2. 数字配对游戏将数字1-5分别印在不同颜色的小球上，放入一个篮子中。
每组2-3名儿童站在篮子旁，轮流从篮子里抓取两个相同数字的小球，如果抓到了相同数字的小球，就可以把它们放到一边。
最终，谁先把篮子里所有的相同数字配对完毕，谁就是胜利者。
3. 数字比大小游戏老师将数字1-5随机排列在黑板或白板上，让儿童逐个数出数字，然后判断数字之间的大小关系，并用手指比划出来。
4. 数字排列游戏在地面上用彩色胶带画出5个圆形，圆形内用数字1-5填充。
再准备5个小球，用不同颜色的标记或拉环标记1-5数字。
儿童拿到小球后，根据标记的数字，将小球扔进相应的圆形中，看谁最先把5个小球都扔进圆形内。
教学步骤1.观察展示和实物操作，认识数字1-5，并了解数字之间的大小关系。
2.进行数字配对游戏，让儿童理解数字之间的配对关系。
3.开展数字比大小游戏，让儿童比较数字之间的大小关系。
4.进行数字排列游戏，让儿童在游戏中巩固数字1-5的认识和大小关系的理解。
教学评价在数学活动结束后，对儿童进行个别或小组评价，看看他们对数字1-5的认识和大小关系是否掌握，是否有进步。
在评价的过程中，还可以帮助儿童培养竞争精神和团队协作精神。
课堂延伸实施小班数学活动需要注意安全卫生，避免儿童受伤或感染。
除此之外，还可以通过家庭作业、亲子互动等方式，延伸课堂的教学内容，加深儿童对数字1-5的认识和理解。
小班数学认识数字1-5教案7篇
小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。
活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。
2.发展目测力、判断力。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。
（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。
孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
幼儿园小班数学教案 数量对应1-5
幼儿园小班数学教案数量对应1-5【活动目的】1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）【活动过程】一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go二、数学心智：1、轻音乐,取插板。
2、森林里有一棵大树。
（取出一棵树插在演示板上,幼儿插在插板上。
）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字13、大树结了两个苹果,熟透了,落下了,请小朋友取出两个苹果放在树下。
问：落下来几个苹果？（2个）取出数字24、大树下长出三个又大又红的萝卜,请小朋友插在插板上。
问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字35、熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了四只白蝴蝶,问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字46、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔,请小朋友插在插板上。
问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字57、老师总结数量对应关系：a、1棵树用数字1表示。
问：1棵树用几表示？b、两个苹果用数字2表示。
问：两个苹果用数字几表示？c、3个萝卜用3表示。
问：3个萝卜用几表示？d、4只蝴蝶用4表示。
问：4只蝴蝶用几表示？e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。
问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？8、依次收取插板上的小棋子。
三、手眼协调：1、请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏,老师每次从魔术袋里变出几个小玩具,幼儿则相应举几,游戏反复进行。
送插板回家,结束课堂。
小班数学认识1～5教案8篇
小班数学认识1～5教案8篇小班数学认得1～5教案篇1活动目标：1、认得正方形与三角形。
2、引发幼儿学习图形的爱好。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿比较和判定的本领。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
活动准备：1、儿歌《欢乐小鱼》；2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；3、待涂色图形；4、蜡笔；手帕；音乐磁带。
5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。
活动过程：一、老师拼小鱼图形，引起幼儿爱好。
老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。
幼儿人手一块手帕，操作一下。
三、引导幼儿重点察看三角形，说说它是什么样的。
四、游戏《欢乐小鱼》。
1、幼儿念儿歌，做动作。
2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。
3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。
五、赏识挂图，你觉得好看吗？引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。
老师与一名幼儿来给它装扮一下。
幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上本身喜爱的颜色。
（配乐）。
活动延长：幼儿将本身的作品给老师或其他幼儿看，并说说本身给哪些图形涂了什么颜色。
附：儿歌《欢乐小鱼》小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。
捉小虫，吐泡泡，真呀真欢乐。
活动反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在本领上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本身的观点。
在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出本身的想法，并帮忙他们梳理总结。
小班数学认得1～5教案篇2计算：认得长方形目标：1、通过察看初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。
2、培育幼儿的察看本领和动手操作本领。
3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。
重点：初步感知长方形的特征难点：正确粘贴相应大小的长方形准备：课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊过程：一、初步了解、感知长方形的特征1、看课件。
小班认识数字1到5的教案6篇
小班认识数字1到5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思
幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思一、教学目标1.能够掌握数的顺序和数的对应关系。
2.能够认识1-5的阿拉伯数字。
3.能够通过数的数量进行物品的收集和对比。
4.能够理解数的概念，提升数学思维能力。
二、教学内容1.数字1-5的认识及大小比较。
2.数的数量与实物的对应关系。
3.按照给定的数的数量进行物品的筛选和分类。
三、教学方法1.游戏式教学：通过游戏、竞赛等形式创造愉快的学习氛围，激发幼儿的学习热情。
2.视觉性教学：通过图片、实物等具体的视觉方式，让幼儿更容易记住和理解概念。
3.具体化教学：通过和幼儿一起实际操作和实践，让幼儿更深入地理解知识。
四、教学过程1. 导入给学生出示1-5的数字卡片，让他们依次念出数字并比较大小。
2. 新知识讲解1.显示一张图片，让学生数一数图片中有多少个物品。
2.学生根据数的数量，从物品中按数取物。
3.引导学生通过实物与数字的对应关系，认识数字1-5。
3. 练习与总结1.按数取物游戏：老师告诉学生要求取多少个物品，学生自行选择相应的物品，持续练习。
2.数字大比拼：两两分组，每组通过抽签来决定比较的数字大小，比较后胜者晋级，直到最终产生优胜者。
3.总结今天学到的知识点。
五、反思整个教学活动效果不错，幼儿的参与度、学习兴趣和学习效果得到了良好的提升。
但是，在活动实践中，发现幼儿存在一定的注意力不集中和记忆力短暂的问题，需要加强针对性的训练，以提高幼儿的课堂表现和认知能力。
同时，后续教学要更加注重巩固和拓展幼儿的数学知识，做到温故知新，全面推动幼儿数学素养的提升。
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小班数学活动:
学习1-5的按量排序
执教：韩珺婷活动目标：
1、感知5以内的数量，并能说出总数。
2、学习按照数量从少到多进行排序，并不受物体大小的干扰。
活动准备：教师事先制作PPT：羊、兔子、猫、狗、乌龟分别拿着一张卡片，卡片上分别有着数量大小不一的物品；幼儿用书。
活动过程：
一、引题
师：今天早上我接到几个好朋友的电话，说是想要考一考我们小二班的小朋友，瞧！它们来了！
二、播放PPT，感知五以内的数量
1、教师播放PPT，师：咦，是谁？它拿的卡片上有什么？这些圆点的大小一样么？谁能数一数有几个圆点？
2、教师请个别幼儿上前点数或验证
3、教师再次逐一播放PPT，引导幼儿继续感知物体的数量。
三、按量排序
1、教师引导幼儿根据卡片上物品的数量，将羊、兔子、猫、狗和乌龟按照从少到多的顺序进行排序。
2、幼儿讨论
3、请个别幼儿尝试操作
四、集体操作
1、幼儿分组进行操作。
教师观察并提醒幼儿按照从少到多的顺序进行。
2、幼儿完成幼儿用书《数学》P9
3、教师小结。