人教(部编版)19.剃头大师 知识点总结
部编版三年级下册第19课《剃头大师》讲解
部编版三年级下册第19课《剃头大师》讲解知识点教材分析：《剃头大师》是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。
这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。
全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
作者介绍：秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。
我会写：表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理lǐ（理发、理由、整理、道理）夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差chà（差别、相差、差等、差了点）付fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）泡pào（浸泡、气泡、泡菜、灯泡、泡饭）件jiàn（文件、软件、条件、事件）易错字“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
多音字：处chǔ（处理）chù（到处）折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）仇chóu（仇人）qiú（姓仇）近义词：抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵折磨——煎熬央求——恳求处置——处理天分——天资清除——消除规规矩矩——老老实实反义词：胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦理解词语：【噩梦】可怕的梦。
语文书第十九课剃头大师所有笔记
语文书第十九课剃头大师所有笔记
《剃头大师》是语文课本上的一篇课文，主要讲述了一个剃头匠的故事。
以下是对这篇课文的笔记总结：
1. 文章开头通过描述剃头匠的技艺，展示了他娴熟的剃头技巧。
词语运用形象生动，使读者对剃头匠留下了深刻印象。
2. 剃头匠不仅仅是个技术娴熟的职业人，更重要的是他将剃头看作一门艺术。
他注重细节，追求完美，并通过各种方式提升顾客体验，如倾听对话、用各种姿势照镜子等。
3. 故事情节中，有一位年轻人对剃头匠剃完头发后的镜子说：“我头发照旧，我是白白来浪费时间的。
”年轻人的这句话让人深思。
它直接揭示了剃头匠的技艺并不能改变现实，但同时也表达了对时间的珍惜和对效果的期待。
4. 故事中的剃头匠通过讲述自己的故事回应了年轻人的疑问。
他告诉年轻人，在他的镜子里，每个人都是美丽的，每一个顾客都可以在他的技艺下体验到美的享受。
剃头匠用自己的经历鼓励年轻人用心去感受生活中的美好，而不要过分追求外在的改变。
5. 故事的结尾，剃头匠告诉年轻人他自己还有很多事情要做，年轻人的未来也是无限的，“所以停留在穷理头发上是找不到
理解的。
”这是故事的深层含义，意味着生活中并不是一切都
可以完美解决的，有时候我们需要调整心态去接受并欣赏生活的不完美，而不是过分苛求。
6. 整篇课文通过剃头匠的故事，呼吁读者对于自己的人生应该持有正确的态度。
要珍惜生活，用心去感受美好，而不是过于追求外在的改变。
部编三年级语文下册 剃头大师 知识点 图文解读
部编三年级语文下册剃头大师知识点图文解读我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
这次，小沙的头发很长了。
他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:“别剪破耳朵，你得发誓!虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第19课《剃头大师》知识点+图文讲解知识点一、生字组词表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理lǐ（理发、理由、整理、道理）夺duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差chà（差别、相差、差等、差了点）付fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽suī（虽然、虽说、虽则、虽复）件jiàn（文件、软件、条件、事件）二、易错字“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
三、多音字处chǔ（处理）chù（到处）折zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）仇chóu（仇人）qiú（姓仇）四、近义词抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵折磨——煎熬央求——恳求处置——处理天分——天资清除——消除规规矩矩——老老实实五、反义词胆小——勇敢抗议——遵守痛苦——快乐折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦六、课文分段第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。
第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
部编三年级语文下册《19剃头大师》知识点
《19剃头大师》知识点1.课文讲述了我给表弟小沙剃头的故事，展现了童年生活的纯真与趣味。
2.课文为什么以“剃头大师”为题？文中的我其实并没有剃头的经验，却称自己为“剃头大师”，结果小沙的头发被我剪得乱七八糟，“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈反差，故事结果与题目的这种反差更吸引读者，产生了戏剧性的表达效果，风趣幽默地体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。
3.课文第一部分（1-6自然段）主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。
作者用两个具体事例，描述了小沙剃头时经历的“受刑”般的痛苦，为后面让我来理发埋下了伏笔。
第二部分（7-18自然段）主要写我给小沙剃头的过程。
4.小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
通过“押进”、“监督”、“夺门而逃”表达了小沙十分害怕剃头，对进理发店理发的强烈不满与抗拒；5.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
“害人精”、“用看仇人一样的目光怒视对方”这些词语生动地表达出了小沙对理发店剃头师傅的反感甚至仇视。
6.你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
把剃头的过程比作“受刑”，可见小沙非常讨厌剃头，同时也说明小沙非常难过。
7.最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
“耿耿于怀”写出了小沙因自己受苦却要付双倍的钱而生气，生动刻画了孩子的单纯、天真。
8.虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
动作描写，写出了我给小沙剪头发时的得意。
9.很快，我就发现自己闯了祸。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
体现了我内心的惴惴不安。
10.我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我不会剃头，可小沙信任我，敢让我来给他剪头发，对我的理发要求也很低，只要没有伤到他的耳朵，怎样剪他都无所谓，所以说小沙是世界上最优秀的顾客。
小学语文三年级下册《剃头大师》知识点汇总
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“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
“差”上部是三横加竖撇，留意和“表”字区分；下面是“工”，不要写成“王”。
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写成“音”。
三、多音字处chǔ（处理）ch（处处）折zh（熬煎）zhē（折腾）sh（折本）仇chu（仇人）qi（姓仇）四、近义词抗议抗争锃亮闪亮摆布操纵熬煎煎熬央求请求处置处理天分天资去除消退规法规矩老狡猾实五、反义词胆小英勇抗议遵守苦痛欢乐熬煎享受倒霉幸运被迫自愿坑坑洼洼平平坦坦六、课文分段第一局部（1）：写小沙天生有“四怕”。
其次局部（2～6）：写以前小沙是怎样理发的。
第三局部（7～18）：写“我”给小沙理发，由于手艺太糟糕，最终小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监视，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙非常惊慌的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
通过对姑父的“押”“执”“监视”动作描写，衬托出小沙可怕剃头的程度。
2.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。
教师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规法规矩由老头儿摆布。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品教案(含知识点总结)
备课素材【写作背景】《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。
是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。
这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。
全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
【作者介绍】秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。
出版作品600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。
2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》、《小丫林晓梅》、《小香咕新传》、《俞林·留汉》、《十六岁少女》等五百余万字。
1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖，2002年获国际青少年读物联盟(IBBY)的"国际安徒生奖提名奖"。
《宝贝当家》、《男生贾里全传》先后获第六届、第七届精神文明"五个一工程"奖，《男生贾秦文君在常州花园小学里全传》获"共和国五十年优秀长篇小说"称号。
《秦文君文集》、《天棠街3号》等获全国优秀少儿读物一等奖。
《少女罗薇》、《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》获第二届、第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。
其他作品分别获宋庆龄儿童文学优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学奖、儿童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成果奖、上海青年文学奖、"巨人"中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项。
语文书第十九课剃头大师所有笔记
一、剃头大师对我影响最深的一段文字在《语文书》第十九课《剃头大师》中，有一段文字对我的思考产生了深远的影响，让我受益匪浅。
这段文字在描述剃头大师在他的店里为客人理发时，他凭借着高超的剃头技艺，不仅赢得了客人的信任和赞誉，更是凭着一股子幽默和风趣，让每一次理发都成为一次愉快的交谈和交流。
这段文字告诉我，一个人的职业不单单是为了赚钱，更是要让自己的工作成为一种生活的方式，让生活充满乐趣和意义。
二、我对《剃头大师》的深度思考这篇文章在我看来不仅是一篇关于剃头大师的故事，更是一篇关于职业态度和生活哲学的文字。
剃头大师的故事告诉我，无论做什么工作，都要尽心尽力，用心对待每一个客人，从中发现乐趣和价值。
这也启发了我对待自己的工作和生活的态度，让我明白了只有用心对待，才能做出一番成就，同时也能在工作中找到快乐和满足感。
三、对《剃头大师》的个人观点和理解《剃头大师》这篇课文对我来说，不仅仅是一次文学阅读，更是一次生活的思考和启迪。
剃头大师的故事不仅展现了一个普通手艺人的职业精神，更是在告诉我们，无论做什么工作，只要用心对待，都能成就一番事业。
在我看来，剃头大师的故事鼓舞着我，让我深刻地明白了一个人对待工作的态度和心境，决定着他在这个职业中能否获得成功和快乐。
四、总结和回顾《剃头大师》给我的启发在这篇文章中，我深入思考了《剃头大师》这个主题，也深入体会了剃头大师的精神和意义。
这个故事并不只是一篇文学作品，更是一种生活态度的传递。
用心做事、对待每一个客人都要用心，这是剃头大师故事给我的启示。
我会将这种精神融入到我的工作和生活中，让自己更加充实和有意义。
在观察和写作过程中，我深刻领会到剃头大师的故事所传达的深刻意义，让我对待工作和生活有了全新的认识。
这篇文章也成为了我生活中的一面镜子，让我不断反思自己的职业态度和生活动力。
对我来说，《剃头大师》这个主题不仅是一篇故事，更是一次心灵的洗礼和升华。
五、对剃头大师的深入理解和续写在《剃头大师》这个故事中，我对剃头大师的职业态度和生活哲学有了更深入的理解。
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19.剃头大师
tì zhí fǒu mà chóu guàn xíng tì lí mó
剃执否骂仇惯刑替厘摸
biǎo dǎn guǐ Iǐ duó mà chóu chà fù bèi suī jiàn 表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件
听写词语大师表弟胆小中药姑父理发欢迎害人精仇人
摆布痛苦双倍过年央求虽然天分睡衣镜子清除
特殊词语规规矩矩耿耿于怀
近义词监督监视央求恳求熟练老练时髦流行
反义词熟练——生疏随意——刻意倒霉——幸运耿耿于怀——毫不在意词语搭配锃亮的剃刀老掉牙的推剪优秀的顾客时髦的发式
1.我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕梦,还怕剃头。
(运用排比的修辞手法,连用四个“怕”,突出表弟小沙的胆小)
2.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客,因为谁给他剃头,他就驾谁“害人
精”,还用看仇人一样的目光怒视对方。
(从“害人精”“仇人”“怒视”可以体会到小沙是多么讨厌、害怕剃头。
)
3.我一连在他肩上拍了三下,表示有你的,老弟。
(拍三下肩膀,可以看出“我”对小沙的赞许和内心的高兴
4.我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下
一堆头发。
(动作描写,“嚓嚓两剪刀”写出了“我”剪头发干脆利落。
)
5.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
(运用比喻的修辞手法,“坑坑洼洼”“像层层梯田”写出了头发被剪得非常糟糕。
)
背诵《溪边》
天生胆小四“怕”
吃尽苦头
小沙怕剃头受刑一样
剃头大师付双倍钱童年趣事
爽快答应
“我”摆出架势坑坑洼洼
动作熟练层层梯田
随意乱剪
这篇课文讲述了表弟小沙因为怕去理发店剃头,央求“我”给他剃头,“我”感觉自己就像一个“剃头大师”,却把小沙的头剃得乱七八槽的有趣故事,让我们体会到了作者描写的有趣的童年生活。
运用铺垫的手法。
铺垫是在一个人物出场前或者一件事情发生前,预先布置、安排一些情节场景作为征兆,制造气氛的写作手法。
示例
本课中先写表弟小沙的天生胆小,尤其是细致描写了小沙怕剃头的表现和原因,目的是为后文写小沙央求“我”给他剃头,表现“我”当“剃头大师”的趣事做铺垫。