时、分、秒与测量
三年级数学各单元知识点
三年级数学各单元知识点第一单元：时、分、秒。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；秒针走1小格是1秒钟，走1大格是5秒钟。
- 时针走1大格，分针正好走1圈，1小时 = 60分；分针走1小格，秒针正好走1圈，1分=60秒。
2. 时间单位的换算。
- 大单位换算成小单位，乘进率。
例如：3小时换算成分钟，因为1小时 = 60分钟，所以3小时 = 3×60 = 180分钟。
- 小单位换算成大单位，除以进率。
例如：120秒换算成分钟，因为60秒 = 1分钟，所以120秒 = 120÷60 = 2分钟。
3. 计算经过时间。
- 可以用数格的方法。
例如，分针从3走到7，走了4个大格，每个大格是5分钟，所以经过了4×5 = 20分钟。
- 也可以用结束时刻减去开始时刻。
例如，上午8时开始上课，9时20分下课，经过的时间是9时20分 - 8时=1小时20分。
第二单元：万以内的加法和减法（一）1. 两位数加、减两位数口算。
- 口算两位数加两位数，可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。
例如：35 + 28，可以把28拆成20和8，先算35+20 = 55，再算55+8 = 63。
- 口算两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。
例如：56 - 38，可以把38拆成30和8，先算56 - 30 = 26，再算26 - 8 = 18。
2. 几百几十加、减几百几十笔算。
- 相同数位对齐，从个位算起。
例如：320+180，个位0+0 = 0，十位2+8 = 10，满十向百位进1，百位3 + 1+1（进位的1）= 5，结果是500。
- 笔算几百几十减几百几十时，哪一位不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数加起来再减。
例如：540 - 360，个位0 - 0 = 0，十位4 - 6不够减，从百位退1当10，14 - 6 = 8，百位4（退1后）- 3 = 1，结果是180。
第三单元 时间的测量重点
第三单元时间1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。
2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
时间流逝的速度是（不变）的。
4.我知道时间是以不变的速度在流逝，但我感觉（快乐）的时候，时间过得特别快；（不高兴）的时候，时间过得慢。
5.平时我们觉得时间有快有慢，那是感觉在起作用6.借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
7.时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。
8在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。
（太阳钟）就成了人们最早使用的计时工具。
日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。
9.阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。
10.古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。
11.古埃及人把夜晚确定为（12）个小时，但夏夜实际上大约有8个小时。
12.我国古代把一天分为（12）个时辰。
古埃及人最早把一天分为（24）个小时，其中夜晚（12）个小时，白昼（12）个小时。
7.通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
8.我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
9.用流水来计时主要要解决（水流速度）摆钟1.虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。
（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
2，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。
时分秒的由来的小故事
时分秒的由来的小故事
时、分、秒的由来可以追溯到古代。
首先，让我们来看看“时”的起源。
“时”这个词最初指的是一天中的时间划分。
在古埃及，人们注意到，随着太阳从东方升起，天空开始明亮，然后逐渐变暗，直到夜晚再次降临。
因此，他们将一天的时间划分为两个部分：白天和夜晚。
后来，随着人们对天文学的进一步了解，他们发现地球自转一周所需的时间是24小时，于是将一天划分为24个小时，每小时为60分钟。
接下来是“分”的由来。
在古埃及，人们注意到在一天中，太阳会经历12次明显的上升和下降。
因此，他们将一小时划分为12个部分，每一部分称为“分”。
后来，随着人们对时间的进一步理解和精确测量的需要，“分”被进一步细分为60秒。
最后是“秒”的由来。
在古代，人们并没有精确的秒的概念。
直到近现代，随着人们对时间测量技术的不断改进和发展，才有了秒的概念。
最初，秒是用来衡量钟摆摆动一次的时间，后来被引入到时间的测量中。
现在，我们已经无法追溯“秒”的确切起源了，但是我们可以确定的是，它在现代时间测量中扮演着至关重要的角色。
总之，时、分、秒的由来可以追溯到古代人们对时间的观察和理解。
随着人们对时间的不断探索和创新，时间的计量单位也经历了不断的改进和发展。
三年级上册数学教案-第3课时时、分、秒和测量(人教版)
三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量（人教版）当我站在三年级的讲台上，我心中充满了期待和激情。
今天我要教授的是第3课时的时、分、秒和测量。
一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册。
今天我们将学习第3课时，主要内容有时、分、秒的认识，以及测量长度的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解时、分、秒的概念，掌握时间换算的方法，并能够运用测量长度的方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的认识和时间换算，难点是理解时间的流逝和测量长度的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟表模型、计时器、测量尺和一些实际的长度物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表模型，让学生观察并描述一下钟表的构成。
2. 知识讲解：我通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的概念，并教授时间换算的方法。
3. 例题讲解：我出一个例题，如“如果现在时间是3点15分，请问再过10分钟是多少时间？”让学生思考并解答。
4. 随堂练习：我给出几个时间换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 测量长度：我拿出测量尺和一些实际的长度物品，让学生亲自动手测量并记录长度。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括时、分、秒的符号和换算关系，以及测量长度的方法。
七、作业设计1. 请用纸画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请写一篇小短文，描述一下你今天学到的时、分、秒的知识。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对时、分、秒的认识和时间换算掌握得比较好，但在测量长度的方法上还需要进一步的练习和指导。
在课后，我可以给学生提供一些相关的练习题和实际操作的机会，以巩固和拓展他们的知识。
同时，我也可以鼓励学生在生活中多观察和运用数学知识，提高他们的实际应用能力。
这就是我对于三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量的教学设计和思考。
我期待着学生们在课堂上展现出他们的聪明才智，共同创造一个积极、互动的学习氛围。
三年级上册数学教案-1 时、分、秒《解决问题》人教版
三年级上册数学教案-1 时、分、秒《解决问题》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 过程与方法：培养学生运用时、分、秒知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点1. 认识时间单位时、分、秒。
2. 掌握时、分、秒之间的换算关系。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算。
2. 运用时、分、秒知识解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 演示法：通过实物或图片演示时间单位时、分、秒的关系。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 交流法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
教学过程第一课时一、导入1. 利用多媒体展示一些与时间有关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
2. 提问：你们知道时间有哪些单位吗？学生回答：时、分、秒。
二、新课讲解1. 讲解时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 通过实物或图片演示时间单位时、分、秒的关系。
3. 举例说明时、分、秒在生活中的应用。
三、课堂练习1. 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲解1. 讲解时、分、秒之间的换算方法。
2. 举例说明时、分、秒换算在生活中的应用。
三、课堂练习1. 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结时、分、秒之间的换算关系。
2. 强调运用时、分、秒知识解决实际问题的重要性。
教学评价1. 课后作业：设计一些与时间有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
长度和时间的单位及其换算测量
长度和时间的单位及其换算测量长度是指物体朝两个相对方向之一延伸的程度，用来描述物体的大小、高度、宽度等。
常见的长度单位有米（m）、千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）等。
下面我们将介绍这些长度单位的换算和常见的测量方法。
米是国际单位制中最基本的长度单位，它是由千米（km）等其他长度单位来换算的。
千米是指一千米的长度，是我们平常用来测量较长距离的单位，如交通里程、海洋距离等；厘米是百分之一米的长度，常常用来测量物体的长度、人体的身高等；而毫米是百分之一厘米的长度，用来测量一些小部件、机械设备等。
换算长度单位的关系是：1km = 1000m，1m = 100cm，1cm =10mm，所以要进行长度单位的换算，只需根据这些关系进行乘除运算即可。
例如，要将2000m转换成千米，我们只需除以1000，结果为2km；要将180cm转换成毫米，我们需先将cm转换为mm，即乘以10，然后再乘以10，得到1800mm。
在日常生活中，我们可以使用卷尺、尺子、直尺等测量工具来进行长度的测量。
使用这些工具时，只需要将其顶端与被测长度物体的一端对齐，然后要注意工具的另一端与被测物体的另一端对齐，最后读取刻度值即可得到被测物体的长度。
时间是指事件之间的先后顺序以及时间长度的量度。
时间的常见单位有秒（s）、分钟（min）、小时（h）、天（d）等。
秒是国际单位制中基本的时间单位，通常用于测量较短的时间；分钟是由60秒组成的，常用于测量较短时间段的长度，如会议时间、烹饪时间等；小时是由60分钟组成的，用来测量较长时间段的长度，如上课时间、工作时间等；而天是由24小时组成的，常用来描述连续24小时的时间长度，如一天的时间、天气预报等。
进行时间单位的换算时，也可以通过乘除运算来进行。
例如，将120分钟转换为小时，我们只需除以60，结果为2小时；将36小时转换为天，我们只需除以24，结果为1.5天。
测量时间的工具主要有时钟、表、手机等。
人教版小学三年级数学上学期专项《时、分、秒__测量》训练题及答案
人教版小学三年级数学上学期专项《时、分、秒__测量》复习训练题及答案1.在（）里填上合适的单位。
重约2（）可载重3（）重约200（）厚约10（）长约3（）每小时行驶180（）2.在（）里填上合适的数。
12厘米＝（）毫米5千米＝（）米70分米＝（）米6000千克＝（）吨6分＝（）秒300分＝（）时3800千克－800千克＝（）吨138毫米＋362毫米＝（）分米3.小强一家周日到科技馆参观。
（）时（）分离开家。
（）时到达科技馆，路上花了（）分钟。
（）时（）分参观结束，参观科技馆用了（）分钟。
4.看图解决问题。
银行到图书馆有3500米，明明家到学校有5000米，图书馆到学校有4000米。
（1）明明家到图书馆的距离是（）米，合（）千米。
（2）明明家到银行的距离是（）米。
5.一批货物共重18吨。
有下面大、小两种卡车可租用。
小卡车载质量2吨大卡车载质量4吨（1）如果每次每辆车都装满，那么怎样派车能恰好运完这批货物？（2）如果1辆小卡车每次的运费是60元，1辆大卡车每次的运费是80元，那么哪种租车方案最省钱？参考答案1.千克吨克毫米米千米2.120 5000 7 6 360 5 3 53.9 30 10 30 10 45 454.（1）1000 1 （2）25005.（1）方案①：9辆小卡车方案②：7辆小卡车和1辆大卡车方案③：5辆小卡车和2辆大卡车方案④：3辆小卡车和3辆大卡车方案⑤：1辆小卡车和4辆大卡车（2）方案①：9×60＝540（元）方案②：7×60＋80＝500（元）方案③：5×60＋2×80＝460（元）方案④：3×60＋3×80＝420（元）方案⑤：60＋4×80＝380（元）租1辆小卡车和4辆大卡车最省钱。
小学数学四年级上册第一单元时分秒《秒的认识》教学设计
钟跳绳及跑步测试。
师：在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。
倒计时时他们喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间？ [1 秒 ]总结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒，今天我们就来学习秒的认识。
[ 板书课题 ][设计意图：数学来源于生活，应用与生活，从学生熟悉的、感兴趣的事物入手，能激发学生学习动机，激起学生主动探索知识的欲望，把学生身边的问题数学化，为学生提供解决实际问题的机会。
] 【环节二：自主活动，探究新知。
】探究点1 秒的认识1. 认识“秒”。
(1)课件出示带有秒针的钟表。
师：请同学们观察，你能从钟面上发现什么？学生活动后汇报：我发现钟面上不仅有时针和分针，还有秒针；有 12 个数字，有 12 个大格，还有一些小格。
总结：同学们说得很正确，钟面上最长最细的针是秒针。
[ 板书 ](2)拨一拨，看一看，秒针是怎么走的？课件演示：秒针走 1 小格就是 1 秒，走 2 小格就是 2 秒。
师：秒针走 1 小格就是 1 秒。
[ 板书 ]课件演示：秒针走过 1 大格，就是 5 小格。
师：秒针走 1 大格就是 5 秒。
师：秒针走过 12 小格，时间过去了几秒呢？生：秒针走过 12 小格，时间过去了 12 秒。
设计意图通过演示，让学生明白，秒针走几小格就是几秒。
引导学生通过数大格加小格的方法，快速计算出经过时间。
2. 掌握秒针和分针的运动规律，得出分与秒的关系。
师：秒针走 1 小格就是 1 秒，走 1 大格就是 5 秒，秒针走半圈，经过的时间是多长？生： 30 秒。
课件演示：秒针走半圈。
[ 学生交流，通过观察钟面上秒针的走动，进一步了解钟面上指针的运动方向及钟面结构 ]师：刚才秒针已经从 12 走到了 6，如果秒针继续走，刚好走了一圈回到 12，经过的时间是多长？秒针走一圈，分针会有什么变化？生： 60 秒。
秒针走一圈，分针走了 1 小格。
课件演示：秒针走一圈。
人教版三年级上册数学总复习
总复习知识要点第一单元计时单位：时、分、秒：1时＝60分 1分＝60秒 1天＝24时 1刻钟=15分，半小时=30分时间单位之间的换算：时间之间的进率都是60 3小时=（180）分 3×60＝180 120分=( 2 )小时 120 ÷60＝2时转换成分（乘60），分转换成时（除60）分转换成秒（乘60）秒转换成分（除60）计算经过的时间：经过的时间=结束时间-开始的时间1、钟面上有3根针，它们是（时针）（分针）（秒针），其中走得最快的是（）。
2、钟面上有（）个大格，（）个小格；时针走1大格是（）小时；分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟；时针走1大格，分针正好走（）圈；秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分钟。
从数字4走到9，时针走了（）小时，分针走了（）分，秒针走了（）秒。
3、6小时=（）分 4分=（）秒 180秒＝（）分 200秒=( )分（）秒 75分=( )时（）分4、李响所在学校早上7：50开始上课，每节课40分钟，课间休息10分钟。
第一节课什么时间下课？第二节课什么时间上课？5、小明乘坐10时30分的火车去北京出差，结果火车晚点15分钟，火车行驶了6小时25分钟到达北京，小明到达北京是什么时间？6、小强每分钟可以加工8个零件，他从10：50到11：15，共加工了多少零件？第二单元：万以内的加减法：1、口算两位数加两位数的方法：（1）先“用两位数加整十数加一位数”（2）先用“整十数加整十数，一位数加一位数，再把两次所得的和相加。
2、口算两位数减两位数的方法：（1）先用“两位数减整十数，再用所得的差减一位数”（2）先用“整十数减整十数，一位数减一位数，再把所得差相加。
”3、列竖式加法运算注意:相同数位一定要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；如果前一位也满十，再向前一位进1；4、列竖式减法运算注意：相同数位一定要对齐；从个位减起，哪一位上的数不足减，向前一位借1，在本位上加10再减，如果前一位是0，再向前一位借1。
小学三年级数学时、分、秒
第一单元时、分、秒一、填空题。
1、时针从上一个数字走到下一个数字，就是（）。
2、学过的时间单位有（）（）（）。
计量很短的时间时，常用比分小的单位（）。
3、时针走一大格是（），分针走一大格是（），秒针走一大格是（），走一圈是（）。
4、1时=（）分1分=（）秒120秒=（）分180分=（）时5分=（）秒4时=（）分2时20分=（）分75分=（）时（）分3分13秒=（）秒100秒=（）分（）秒5、填合适的时间单位。
（时、分、秒）（1）、一节课40（）。
（2）、李静跑50米的时间是12（）。
（3）、爸爸每天工作8（）。
（4）、小明跳50下绳约需30（）。
6、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒。
（）跑得最快，（）跑得最慢。
7、6分○60秒160分○3时4分○200秒3时○300分250分○5时60秒○60分10分○600秒120分○2时二、判断题。
1、秒针走一大格，分针就走一小格。
（）2、火车下午1：05从南京出发，当天下午3:50到达上海，火车共行驶了2小时45分。
（）3、时针在4与5之间，分针指着10，这时是5:30. （）4、在百米赛跑中，东东用了140分。
（）。
5、明明每天早晨7:15从家出发，7:35分到校，她路上用了20分钟。
（）。
三、选择题。
1、一场电影大约播放（）。
①500秒②8时③100分2、小丽1分钟写4个大字，写20个大字需多长时间？列式为（）。
①1×4 ② 4×1 ③20÷43、从9时到11时30分，经过了（）①3时30分②2时30分③1时30分。
4、新闻联播晚上7时开始，用时30分，（）结束。
①7:30 ②6:30 ③8:305、学校早上8：25上第一节课，这节课上40分，中间休息10分，（）上第二节。
①9：05 ②8:75 ③9:15四、解决问题。
1、火车9:20开，李华从家到火车站要35分，李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车？2、李明从下午4:40到下午5:10一直在看动画片，她一共看了多长时间？3、从湛江到南宁的火车经过玉林的时间是中午11:40分，现在要晚点25分，它什么时候到达？4、一根24米长的木棒，每4米据一段，据一次要4分。
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时、分、秒与测量
今天这节课我们重点复习 说一说这学期你有什么收获。 时、分、秒和测量的内容。
（一）时、分、秒
秒针走一圈，分针走 几小格？
秒针走一圈， 分针走1小格。
1分＝（ 60 ）秒
（一）时、分、秒
1秒有多长呢？ 用1分钟时间做口算， 1秒能做什么？ 试一试你能做几道。
1 4 3 6 5 24 6 1 9 5 8 7 3 2 0 秒 ﹦1分
Hale Waihona Puke 二、复习整理（二）测量请你在（ ）里填上 还记得我们学过哪些 合适的单位。 测量单位吗？
有千米、米、分米、厘米、 毫米、吨、千克„„
（1）北京到上海的高速铁路长1318（千米 ）。
（2）一桶色拉油重5（千克 ）。
（3）一个鸭蛋约重60（ 克 ）。 （4）一部手机大约厚1（厘米）。
二、复习整理
（二）测量
（一）时、分、秒
我们第2节课9：30下课， 现在是9时15分。 离下课还有多长时间？ 说一说你是怎么想的。 离下课还有15分钟，我是用 “30－15＝15”算出来的。
（一）时、分、秒
现在是9时15分，离 下课还有20分钟。 这节课几时下课？说一说 你是怎么想的。
这节课9时35分下课，我是从 9时15分开始往后数20分钟。
3 分＝（ 180 ）秒
120 分＝（ 2 ）时
三、综合练习
（1）在（ ）里填上合适的单位。
千米 1小时飞行750（ ）
载质量是50（ 吨 ）
机身全长38（ 米 ）
三、综合练习
（2）在右图上画出飞机的起飞时间。
三、综合练习
计算万以内的加、减法 要注意什么？
（3）一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共 飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？ 1907＋690 ＝ 2597 （千米）
生活中有哪些地方用到吨或千米这样 较大的计量单位？请你举例说一说。
一部电梯载质量1吨， 大约乘坐13人。
还有„„
二、复习整理
（二）测量
我知道这些计量 单位之间的关系。
咱们互相 说一说吧。
填一填。
4 千米＝（4000 ）米
5 厘米＝（ 50 ）毫米
70 厘米＝（ 7 ）分米
9000 千克＝（ 9 ）吨
2597 －2541＝
56
（千米）
你能提出一个用加法或减法计算的问题并解答吗？
四、布置作业
作业：第111页练习二十四，第3题、第4题。