2020年高考作文指导：激活我们的诗情
高考作文模拟写作指导：智能与诗情(附文题详解及范文展)
高考作文模拟写作指导：智能与诗情题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
复旦大学严峰教授曾经说过这样一段话：设想朱自清活在21世纪。
一天晚上，他忽然想起家边的荷塘，便悄悄地披了大衫，带上门出去。
看到月光淡淡的，他拿出手机，“咔嚓”拍了一张照片，然后发到朋友圈或者微博，附上一句“今晚的荷塘很美”，然后就没有了。
文字没有了，《荷塘月色》没有了，散文没有了。
以上材料引起你怎样的思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。
文题解析本则材料具有很强的现实针对性，考生宜顺着材料隐含的倾向立意。
如今，“荷塘月色”应犹在，只是“舞文弄墨”之意已改。
面对这则材料，我不禁想到宗白华先生《美学散步》序言中提出的思考：“在‘机器的节奏越来越快速、‘生活的节奏越来越紧张的异化世界里，如何保持住人间的诗意、生命、憧憬和情丝，不正是今日在迈向现代化社会中所值得注意的世界性问题吗？”在科技迅猛发展的今天，我们虽从中受益，但也应辩证地看待科技对我们生活的影响。
在享受科技带来的便捷的同时，人们也逐渐失去了灵魂的归属感，变得越发浮躁，不再重视内心的自省。
人人都说愁，却不去思考愁中的真滋味。
朱自清在月下漫步时没有手机，他可以安静地思考，从开始的挣扎彷徨，到离开时的平和宁静，他完成了一次人格的再“塑造”。
在信息发达、通信便捷的今天，诗意的生活显得越发珍贵。
快餐文化的横行使得人们缺少了咀嚼自然、品味人生的过程。
便捷的通信工具使人们之间的陌生感与距离感逐渐消失，殊不知那正是诗意生活的肥沃土壤。
文学作品中最具魅力的那些细节，远不是一张照片或一段视频所能代替的。
肤浅的内容和华丽的形式只能带给人一时的快感，却不能让人回味无穷。
过于直观的感受会使人们疲于思考、疏于想象，不再花时间去精雕细琢。
因此，今天也再难出现大师和大作。
在审题立意时，考生可从以下三个角度考虑。
一是从多个角度对浮躁的时代风气进行批判：如当下社会，人们倦于观察、倦于感受、倦于思考：信息的碎片化导致人们思想和情感的碎片化：进入人工智能时代，人们失去了对美景和远方的诗意想象；信息时代，过度快捷的传播方式阻碍了人与人之间心灵的交流……二是在批判的基础上提出解决之道：呼唤人们“抬起头未”，从狭小的屏幕中走出来，以心观物，返璞归真；提倡人们重拾纸笔，坚守文化，让文字流淌在笔尖：鼓励人们重新找回美好、找回自我……三是辩证分析，阐述科技与文化、诗意并非“你死我活”的關系，并不是“科技害人猛如虎”。
作文指导｜2020年高考全国Ⅲ卷优秀作文精选
作文指导｜2020年高考全国Ⅲ卷优秀作文精选阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
01.设计人生，同频共振一考生亲爱的学弟学妹，你们好！我是你们即将毕业的学姐。
时光匆匆，似水流年。
我作为一个过来人，作为对你们这即将入学的高一新生饱含期许的学姐，就“如何为自己画好像”谈谈我的经历感悟与思考。
我认为应设计人生，与国家同频共振。
犹记我刚进高中之时，也如你们一样，对未来充满了好奇，同时也对自己的人生有些迷茫，为如何为自己画好像充满忧虑。
但经历岁月的洗礼后·，我对自己的人生有了更深刻的理解，愿分享个人看法，与诸君共勉。
设计人生，首先需审视自我，对自己有全面的认知。
俗话说：千里之行，始于足下。
对自己的兴趣潜力有充分认识，更能让我们发出耀眼的光辉。
女科学家颜宁，从初中起便深知自己对生物学的兴趣，从而朝着既定的目标勇往直前；京剧人王珮瑜，靠着对京剧的认识与热爱，对个人梦想的审视，念唱做打，在舞台上绽放光彩；耶鲁毕业生泰玥飞深知自己的心扎根在基层，便变身村官，在脱贫攻坚战中大放异彩……从前辈的脚步中，我探寻到了人生的密码。
学弟学妹们：审视自我，确立目标，才能不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
既要仰望星空，更要脚踏实地。
有那么一段时间，我总是沉溺于幻想，总是制定许多目标却未真正实现。
但是，当我了解到完成月背着陆的背后科研团队平均年龄仅23岁，当我看见无人机团队全是一群热血青年时，我震惊，我崇拜，我向往。
高三语文 经典话题作文题写作指导：《“读诗词随想”命题作文》素材
“读诗词随想”命题作文【模拟文题】阅读下面材料，根据要求作文。
诗词脍炙人口，百读不厌。
读诗词，可知古鉴今，可畅想未来，可体味情趣哲理，可涵养道德品行；诗词，或许能开启你的心扉，或许能激活你的灵感……请以“读诗词随想”为题，写一篇文章。
【题意解析】作为一个有心人，你可能在生活中会有许多发现，这些发现使你的智慧超越一般人。
你的思绪可以不受时空的限制，浮想联翩，在作文时尤其如此。
你可以想像自己背上旅行包，与王维共赏“明月松间照，清泉石上流”的韵致，与他“行到水穷处，坐看云起时”。
你可以想像自己听东坡居士高弹铁板铜琶，唱大江东去；与其谈“明月几时有?把酒问青天”的情愫；与他冬令踏雪，印出一路的“雪泥鸿爪”；看他“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
你还可以想像与易安居士乘舟入藕花深处，惊起“一滩鸥鹭”，听她“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的十四字叠音。
在写法上，你既可叙事，又可议论，还可抒情。
只要你张开思维的翅膀，紧紧扣住“读诗词随想”这个话题，就一定会使你的文章具有丰沛的活力，就一定会感动和感染读者。
【考场佳作1】吟古诗词断想怀着几分对行吟诗人的向往，梦想能在古老渡口驻足，轻抚残断的石碑，拂去故纸上的尘埃，去感知遥远的时代；梦想能将精神放牧远方，化为风中草叶、河边顽石，抑或空谷幽兰，而这一切却在博大精深的古诗词中实现。
当苏轼“一点浩然气，千里快哉风”吹到我耳中，当王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”扑到我眼前，当林逋“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”浸入我鼻中，我心驰神往地被诗词所征服，心里萌发了莫名的信念，身为炎黄子孙，便与诗词签下了亘古不变的契约：受她润泽，对她笃信。
诗词是文字的韵律，奇瑰、精巧、流畅。
每句诗、每首词，都是一幅蕴涵着情感、境界、哲理的图画。
品诗，就是含英咀华；读词，就是探骊得珠，而人的思想也为诗词之智慧所净化。
“大江东去”是豪情，“晓风残月”是伤怀，“红楼青衫夜读诗”是悠然，“才下眉头，却上心头”是忧愁，“对酒当歌，人生几何”是无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”是萧瑟。
高考语文满分作文范例及解析--诗意在身边
阅读下面材料，根据要求写作。
小时候，陶然“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”的诗歌启蒙；慢慢地，感受唐诗、宋词的美妙意境；而如今，纵情“向青春举杯”的诗性魅力。
伴随我们成长，诗意与生活相融，诗情与生命相拥。
请从下面任务中任选一个，完成写作，不少于800字。
（1）围绕“诗意就在身边”写一篇演讲稿，要求面向高一年级全体同学，题目自拟。
（2）只要你寻找，诗意就在我们身边。
以“身边的诗意”为题，写一篇记叙文。
【试题来源】江苏省无锡市江阴市2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题【答案解析】例文诗意在身边亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《诗意在身边》。
我听见有人在抱怨炎热干燥的天气，我听见有人在抱怨学习的繁琐，我听见有人在单调的生活里哀叹，我听见有人在污浊的空气中唾骂。
但你听，是谁在歌唱？那是从摔倒在泥泞中又挺立起来的孩子的瞳仁传来的，是从在地下挖凿铁路的工人手心传来的，是从俏立翠枝醉心吟诵的丽鸟歌喉传来的，是从默默在田地里农耕到深夜的农民的汗珠传来的……那时你会发现，挫折后有重生，苦果后有甘甜，绝望后有希望，贫穷后有丰硕……但你看，是谁的眼那么明亮？是你在哭泣时朋友抱着你看着你的眼，是妈妈为你做完好饭好菜看着你吃的眼，是老师耐心地教导你充满慈爱的眼，亦是公交上你让座时对方感激的眼。
其实，生活哪有那么机械。
在旅行中，我听见深海里的鱼在浅声清唱，草丛中的蟋蟀滚出气势恢宏的乐章。
也许你只是忙碌地低头赶路，你只是埋怨阴郁的天气，那意味深长地翘首期盼在大自然中的诗意，便每每与你失之交臂……在阅读中，我听见维克多·雨果的女儿珂赛特在黑暗中兴奋地自言自语，我听见国王铿锵有。
2024年高考作文指导：激活我们的诗情
2024年高考作文指导：激活我们的诗情2024年高考作文指导：激活我们的诗情2024年的高考作文，主题是激活我们的诗情。
这个题目鼓励我们从诗意的角度来审视生活、思考人生，并在作文中展现出自己独特的诗意和感悟。
本文将指导你如何从以下几个方面展开写作。
一、理解题目要理解题目，首先要明确什么是诗情。
诗情即抒情、咏史、写景等各类诗意的表达。
而“激活我们的诗情”则呼唤我们用一种更加敏感、细腻的方式去观察和记录生活，在平凡中发现美丽、在细微中寻找诗意。
所以，写这篇作文不需要我们去写一首完整的诗，而是通过我们的文字，展示出那种富有诗意的思考和情感。
二、定位主题定位这个主题需要我们思考：什么是我们的诗情？什么样的事物能够激活我们的诗情？这个问题没有标准答案，因为每个人的诗情都是独特的。
但是，我们可以从以下几个方面入手：1. 视角独特的观察在日常生活中，我们时常看到的风景、事物，或许已经变得习以为常、麻木不仁。
那么，试着换个角度去看待它们，会发现原来它们蕴含着无限的诗意。
例如，我们可以通过捕捉一朵花的细腻、捕捉一片叶子的摇曳，来体会大自然的鬼斧神工；我们也可以通过仔细观察日常生活中人们的表情、言谈，来关注人性的美好和哲理；甚至我们可以用很小的画面，去呈现大问题，通过细节展示社会问题的深度。
2. 情感的表达我们可以通过表达内心的情感，来激活我们的诗情。
无论是对生活的热爱、对人类命运的思考，都可以通过诗情的方式来表达。
例如，我们可以通过一种细腻的方式，写下我们对亲情、友情、爱情的思考和感悟；我们也可以通过展示人类的善良、勇敢、坚强，来激活读者内心的共鸣。
3. 增强写作技巧为了更好地激活我们的诗情，我们还需要增强写作技巧。
例如，我们可以尝试运用比喻、拟人等修辞手法，来增强作文的艺术感；我们也可以尝试使用富有节奏感的句子和段落，来体现作文的韵律感；我们还可以吸取名家作品的营养，学习他们如何运用诗情的表达方式，来提升自己的写作水平。
18 1901单元序列写作1激活我们的诗情
激活我们的诗情诗情是文学创作的核心和原动力，那么诗情如何激活呢？诗情来自生活。
生活是一本书，需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。
生活，需要我们去诗意地感受；诗情，需要我们从生活中寻找。
从生活中选材可以着眼于以下几个角度：(1) 从社会生活中摄取。
社会生活中有很多富有特殊意义，让人激动并给人留下深刻印象的场景。
要以细腻的笔触描摹其中的人和事，颂扬真善美。
(2) 从人生中摄取。
①从家庭生活中摄取。
家庭生活是一切生活的基础。
我们要学会用分析的眼光去留意观察那些来自家庭生活深处的人和事，在“情”字上下功夫。
②从校园生活中摄取。
校园生活是学生最熟悉的，也是最有感情的。
校园生活充满成长的火花。
班级里，宿舍里，操场上，同学之间，师生之间等等都可成为你的聚焦点。
(3) 从大自然中摄取。
大自然是最好的课堂，也是作文的源泉。
要多角度、多侧面地观察自然景物，抓住景物特点进行描写。
［品读悟法］一、课内文本品读二、课外文本品读导读：作者通过故乡草表达了对故乡草的歌颂和赞美，对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念，对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯以及对正在消逝的村庄的慨叹。
故乡草（节选）稻草香甜。
稻谷在草叶上扬花、抽穗，凝结一年的希望，从嫩绿到金黄，村人忧心忡忡地牵挂着。
当金黄来临，丰硕、香喷喷的气息就萦绕在村头村尾。
像村口溪流哗哗的碎语，止也止不住。
稻草在我心里是一种有温度的草，匕恰到好处地温暖了我里年的许多个冬天。
那时夏天收割完，每家每户都会在稻草堆里挑出一些长得好的草杆。
晒干后扎成草垫，待到冬天铺在席子下，就暖和了。
盛开的早，漫山遍野站着，站成村庄一季一季的依靠。
很多不知名的草，长在村庄之上，墙头、瓦顶、乱石堆，无处不在且长势良好。
长在屋顶上的草带着一身的侠气，春归时醉享天涯春风，夏日里骄阳烈焰缠身，挺到秋来又要饱尝风霜雨雪，冬临就化作檐角的一撮泥土。
苏教版高中语文必修一 第1专题 写作一 《激活我们的诗情》教案
《激活我们的诗情》教案【备课时间】【上课时间】【课题】激活我们的诗情【课型】新授【教学目的】⒈了解诗歌基础知识，学会写作简短的诗歌。
⒉培养学生关注生活，激活诗情的能力。
【教学过程】一、导入新课：与其他文学体裁相比，诗歌是凝炼的艺术，它想象丰富，感情强烈，节奏鲜明。
2002年全国、北京两份试题均采用诗歌作为仿写材料，使高考呈现出一份清新绿意。
考查诗歌的写作能力，在大型考试中很难评价，因此也就很难实现。
仿写，就像通往文艺园地的桥梁，帮助大多数没有尝试过诗歌创作的考生，在完成仿写的同时，初涉了诗歌神秘而奇妙的境界。
自此以后，在高考仿写题中多次可见诗歌的踪迹，如04年湖北卷、天津卷，05年江苏卷。
可以想见，在高考的备考训练中，诗歌仿写将占有重要位置。
二、基础知识：㈠诗歌概述诗歌是文学的重要体裁之一。
“诗言志，歌咏言”（《尚书•尧典》）“故哀乐之心感，而歌咏之声发。
诵其言谓之诗，咏其声谓之歌。
”（《汉书•艺文志》）诗歌具有认识作用、教育作用和审美价值。
“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，自考正也。
”（《汉书•艺文志》）孔子提倡“温柔敦厚”的儒家诗教。
劳动者也重视诗的作用，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
我国历来强调“诗言志”。
言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。
“诗是人类向未来所寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。
”（艾青《诗论》）诗歌具有以下三个特点：⒈思想内容的集中性。
诗歌是一定的社会生活的最集中的表现。
“意思犹五谷也，文，则炊而为饭；诗，则酿而为酒。
”（吴乔《围炉诗话》）诗歌思想内容的集中性主要体现在：它是通过创造意境（诗的形象）来表达作者思想感情，反映社会生活的。
意境，就是内情与外景的水乳交融，情理、形神的和谐统一，就是具有强烈感染力和启示力的富于诗味的艺术世界。
⒉表达方法的抒情性。
诗歌是一种抒情的文学样式。
“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
情动于中而形于言”。
（《毛诗序》）诗贵真情。
2024届高考作文模拟写作：发言稿“诗意人生”导写及范文展示
高考作文模拟写作：发言稿“诗意人生”导写及范文展示文题阅读下面的材料,根据要求写作(60分)国学大师季羡林先生曾说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。
”那什么样的人生是诗意人生有人说是王维的“行到水穷处,坐看云起时”;有人说是白居易的“晚来天欲雪,能饮一杯无”;也有人说是李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;还有人说是林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”……对此你有什么看法请选好角度,拟定在主题班会“诗意人生”上的发言稿。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800 字。
写作解析诗意人生可以是王维隐居山间时悠闲自得的心境，不刻意探幽寻胜而能随时随处领略到大自然的美景；可以是白居易笔下日常生活中的美好和朋友间真挚的友谊；也可以是李白笔下相信总有一天会实现理想施展抱负、虽苦闷但不失去信心的心态；更可以是林则徐笔下襟怀坦荡、矢志为国的壮志豪情。
只要在此范围内立意，就符合题意要求。
可以选择其中一个或是多个角度进行论述，允许各抒己见，只要言之成理、持之有据即可。
但作文需要以发言稿的格式完成。
评分细则：完全脱离材料，36 分以下评分；部分脱离材料，单纯写人生应该勤奋、努力、坚持等，36-40 评分；符合题意，内容完整，对诗意人生有自己的看法，40-45 分；切合题意，脉络清晰，有逻辑性，有文采性，45-48 分；论点鲜明，立意深刻，逻辑严谨，有思辨性、文采性、时代性，50 分以上。
范文展示纵生如逆旅，仍活出诗意尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是《纵生如逆旅，仍活出诗意》。
诗人荷尔德林曾说过：“生命充满劳碌，仍当诗意地栖居在大地上。
”外卖小哥也能获得诗词大会冠军，脑瘫之人亦能写出最坚定的诗句。
正如曼德拉所言：“人生最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能灿然升起。
”生命里的诗意，更是那困境时看梢头的月、檐角的星，更是那掬水月在手，向光逐梦行。
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2020年高考作文指导：激活我们的诗情
【激活我们的诗情】
我们可以从社会寻找诗情。
从自身所处的社会、时代来寻找诗情，最重要的是要能准确把握时代的脉搏，深入体会时代的精神。
只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。
我们点检一下近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》、《红烛》，到戴望舒的《灾难的岁月》，到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》，再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地，有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神。
我们可以从人生寻找诗情。
日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。
但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活是那么广阔。
生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语的凝视……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。
只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。
在人生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。
举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。
它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭的源泉。
我们也可以从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情。
大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。
不是吗?高山流水，森林草原，纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫?“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。
闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在。
列夫•托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃
烧着，发出热，发出光。
”让我们激活诗情，放歌青春!
[典题探究](20xx•高考四川卷)
请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的。
自定立意，自选文体，自拟标题。
所写内容必须在话题范围之内。
[试题解读]
以“坚强”为话题，考生首先会想到灾区人民的坚强，解放军战士的可敬，全世界仁爱之士的可佩。
汶川地震，我们看到了太多坚强。
一位10多岁的女孩子，自己用碎砖截去了压坏的下肢……这是一个孩子啊，切骨的痛是怎样忍受的?这是怎样一种坚强!这次大地震，许多孩子都失去了父母亲人，成了孤儿，他们幼小的心灵受到了多么严重的打击啊!可他们脸上露出的仍是天真无邪的微笑。
因为他们选择了坚强，在困难面前抬起了头，擦干了他们泪水。
天地无情人有情!人无法比地震更强悍，但却可以比地震更坚强。
有话可说，有事可写，有情可抒。
试着想像，考生看到这个题目时，很多人先是一愣，然后会意一笑，为文时情到深处泪自流。
但，对这种熟悉透的作文，真还有种下笔容易写好难的尴尬。
无论是主题的选择还是情感的抒发，诗歌体裁都是最佳选择。
但是由于我们平时对诗歌这种体裁训练得少，绝大多数考生不敢“造次”，少数有较好的诗歌写作功底、敢吃螃蟹者则收获颇丰。
[范文引路]
悲中行
戊子岁，四月初八。
川静其波，鸟罢其鸣。
一场无情的天灾袭来，举国恸哭。
在灾难面前，我们选择坚强;在悲痛中，我们选择坚强。
汶川坚强，四川坚强，中国坚强!因为坚强，我们不怕灾难;因为坚强，我们明天更美好!——序
汶水东流不复西，神仙难改地震袭。
川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。
映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。
秀丽河山浩劫后，昨日今朝各两异。
都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。
江山如画景色美，怎奈苍天生妒忌。
北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。
川静其波鸟罢鸣，齐哀满目皆疮痍。
江天五月渐阴沉，满腔悲痛灰色弥。
油绿麦田无人收，万千苍生宿路隅。
平生有泪不轻弹，今朝闻此泪如泥。
武候诸葛若有知，不堪目视亦掩泣。
彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾。
州州郡郡华夏土，一砖一瓦似金玉。