四年级下册语文作文课件叙述与描写10 心理描写部编版ppt精美课件

分步 练习
练习二
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并将正确答案抄写在下面的横线上。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
A.喔喔头的爸爸非常失望，以前都考90分以上的， 这次怎么如此之差？ B.喔喔头的爸爸非常失望，以前都考90分以上的， 这次是不是没有发挥好？我好好问问他。 C.喔喔头的爸爸非常失望，这小子前段时间每天 都在看武侠小说，今天要好好教训他。 D.喔喔头的爸爸非常失望，这小子前段时间每天 上网，我不能让他再上网了。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
枪林弹雨
晴空万里 合 二为一
雨 过天晴 里 应外合 一 成不变
《试胆量》
《 试 胆 量 》
起点 练习
今天第三节课，考试卷发下来了。面 对一张60分的考试卷，喔喔头垂头丧气， 非常地郁闷。他在想些什么呢？请对他此 时的心理进行描写。
分步 练习
知识点一 写出人物的心理状态
练习一
设置情境：喔喔头只考了60分，喔喔头 的爸爸非常失望。他的心理状态是什么样的 呢？
至今我还记得那次加演讲比赛时的情景。那是我 第一次参加演讲比赛，而且是代表学校去市里参加比 赛，因此记忆非常深刻。
记得那天，在蒋老师的带领下，我们很快来到了 比赛目的地——实验中学。穿过试验中学漂亮的操场， 我们就来到了比赛的礼堂。此时礼堂里面已经坐满了 人。随着音乐铃声响起，比赛很快就开始了。我看看 前面几位选手声情并茂地演讲，又看看下面乌压压的 人群，想到自己是第一参加演讲比赛，心里一下子就 紧张了起来。
分步 练习
练习三
想象一下：喜洋洋又一次识破了灰太狼 的阴谋，并用炸弹把他炸飞了，喜洋洋脸 上露出了经典的笑容。它会说什么呢？用 心理状态当提示语写一中，我们有时候会感到委屈。比 如当我们不被父母理解的时候，当我们被好 朋友误会的时候，当我们做了好事被人嘲笑 的时候……我们会想什么呢？将当时的心理 状态描写下来。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
实战 指南针
时间过得很快，终于轮到我上场了，我……
提示： 第一次参加演讲比赛，难免会心里紧张。 走上讲台的瞬间，会担心自己记不清要说的话；
站在台上看见一双双期待的眼睛，你会担心自己做 的不够好，令人失望；你也可能想到如果自己失败 了，老师和同学会不会嘲笑自己。
实战 指南针
比赛成绩马上要公布了…… 提示：
综合 练习
一个宁静的早晨，一阵“呜呜呜”的哭声打破 了清晨的宁静，是谁在哭呢？原来是刚从乡下来的 奶奶。只见她满脸泪水，一边哭一边用手绢擦着红 红的眼角。奶奶为什么要哭呢？
要求：根据《试胆量》中对游戏之前的兴奋 心情和游戏过程的紧张心理的细节描写，写出奶奶 的心理状态和过程。
实战 指南针
第一次演讲比赛
分步 练习
练习三
老爷爷闯红灯，一位警察叔叔看见 了非常着急。请写出此时警察叔叔的心 理过程。
分步 练习
练习四
赤壁之战后，曹操回到军营，痛哭流涕。 2008年奥运会上，刘翔因伤退出比赛，在跑道 旁边哭泣。周杰伦在万人演唱会上哭泣。他们 为什么要哭泣呢？选一个人物，写出他此时的 心理过程。
描写人物的心理过程要注意哪些呢？ 想现在； 想过去； 想未来。
写出人物的心理状态，你会了吗？ 对人物心理状态的整体描述，能用准确 的词语形容人物的心理状态。
分步 练习
知识点二 写出人物的心理过程。
练习一
设置情境：老师走到一个孩子跟前， 面带笑容地抚摸着他的小脑袋：“孩子， 你进步了！”请用一段话描绘出此时老师 的心理过程。
分步 练习
练习二
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并将正确答案抄写在下面的横线上。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
A. 老师走到一位同学身边，抚摸着他的小脑袋，一 脸的欣慰，决定好好表扬他：“孩子，你进步了！” B. 老师走到一位同学身边，抚摸着他的小脑袋，一 脸的欣慰，这小家伙怎么认真起来了，我要好好表 扬他：“孩子，你进步了！” C. 老师走到一位同学身边，抚摸着他的小脑袋，一 脸的欣慰，笑容满面的说：“孩子，你进步了！” D. 老师走到一位同学身边，抚摸着他的小脑袋，一 脸的欣慰，以前这小家伙从来不动笔写字，这会怎 么认真起来了，我要好好表扬他，“孩子，你进步 了！”
在比赛成绩公布的时候，心里肯定会在肯定 自己与否定自己之间斗争，在想听到自己成绩和 不希望听到自己成绩的边缘左右为难。
实战 指南针
我获得了二等奖，这下我可高兴了…… 提示：
知道自己获奖后，想到的肯定会更多。 （想现在，想过去，想将来）
热烈祝贺
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