19六年级科学上册 第三章 第3课 热空气的特点1
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人教版科学六年级上册第三章第3课《热空气的特点》教学设计
人教版科学六年级上册第三章第3课《热空气的特点》教学设计一. 教材分析本课的主题是《热空气的特点》，属于人教版科学六年级上册第三章《热现象》的一部分。
本章主要让学生了解和掌握热现象的基本知识，培养学生的实验操作能力和观察能力。
本课的内容包括热空气的产生、热空气的密度、热空气的上升等，旨在让学生通过实验和观察，了解热空气的特点，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于热现象也有一定的了解。
但是，学生对于热空气的密度、上升等概念可能比较陌生，需要通过实验和观察来理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生进行实验操作和观察，并通过生动的生活实例，让学生更好地理解和掌握热空气的特点。
三. 教学目标1.让学生了解热空气的产生、密度和上升等特点。
2.培养学生进行实验操作和观察的能力。
3.培养学生运用所学知识解释生活中的现象。
四. 教学重难点1.热空气的产生和密度。
2.热空气的上升现象。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察和体验热空气的特点。
2.生活实例法：通过生活中的实例，让学生更好地理解和掌握热空气的特点。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.实验器材：热空气发生器、气球、温度计等。
2.课件：热空气实验过程的动画、生活实例图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解热空气的产生原因，引发学生的兴趣，并引导学生思考热空气的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示实验器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录热空气的产生、密度和上升现象。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师通过展示生活实例，让学生运用所学知识解释现象，如热气球升空、热空气上升导致电梯故障等。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对热空气特点的理解。
人教版科学六年级上册《热空气的特点》自然界里的水循环
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力 大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方向 流动，从而形成风。
风是流动的空气
风从哪里来
说一说
现在有没有风？ 仔细看一看，风从哪里吹来？
西北
北 东北
西
东
西南
东南 南
测风向 量风力
说一说
用什么方法可以 比较风力的大小？ 气象站的风向、 风力测量器
测风向、量风力
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
冷空气向热空气方向流动形成了风
《热空气的特点》自然界里的水循 环
人教版科学六年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
流动的空气
空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？
空气是会流动的。
那空气受热时 会怎样流动呢？
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
直着拿
横着拿
倒着拿
空气受热会上升
实验一： 感觉热空气在哪里？
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象：纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
结论：空 动气，受热热空会气向上升上。流
空气受热为什么会上升呢？
风力的观察
风是流动的空气
风从哪里来
说一说
现在有没有风？ 仔细看一看，风从哪里吹来？
西北
北 东北
西
东
西南
东南 南
测风向 量风力
说一说
用什么方法可以 比较风力的大小？ 气象站的风向、 风力测量器
测风向、量风力
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
冷空气向热空气方向流动形成了风
《热空气的特点》自然界里的水循 环
人教版科学六年级上册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
流动的空气
空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？
空气是会流动的。
那空气受热时 会怎样流动呢？
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
直着拿
横着拿
倒着拿
空气受热会上升
实验一： 感觉热空气在哪里？
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象：纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
结论：空 动气，受热热空会气向上升上。流
空气受热为什么会上升呢？
风力的观察
最新人教版科学六年级上册《热空气的特点》优质教案教学设计
最新人教版科学六年级上册《热空气的特点》优质教案教学目标：1．知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。
2．能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。
3．教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。
教学重点、难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。
教具、学具准备：1．演示材料：图片。
2．分组实验材料：塑料袋、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。
）生汇报实验结果1．如果有学生提到有热空气向上升、顶手。
教师板书"热空气"，导入新课。
2．如果学生提到有东西顶手、热。
谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气）讲述：我们这节课就来研究热空气。
二、学习新课1．指导学生搜集和热空气有关的事实讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象？生分组实验(1)如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进一步分析、实验"怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？"。
(2)如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生"能不能利用蜡烛试一试？"。
2．指导学生整理事实资料谈话：说一说，你们观察到哪些现象？生发言。
（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。
）3.指导学生研究事实资料谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？生分组讨论生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。
）谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻，会上升。
）（板书：热空气轻会上升）三、巩固应用谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？1.如果学生想到热气球，师出示热气球图片。
人教版科学六年级上册第三章第3课《热空气的特点》ppt课件(1)
•8
云儿见它让路，小树见 它招手，禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
•9
•10
•大自然中的风是怎样形成的？
•11
答：在自然界，地面上各个地方的空 气都冷热都不同，阳光加热了地面上 的空气，热空气便上升，越升越高， 并开始冷却下降，冷空气补充了热空 气上升留下的空间，冷空气和热空气 循环的流动就形成了风。
自然界里的水循环
热空气的特点
•1
•2
孔明灯，民间相传是由三国时的诸葛亮所发明。 一说当年诸葛亮被司马懿围困，全军上下束手无策， 诸葛亮想出一条妙计，命人拿来白纸千张，糊成无 数个纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起 来，悬在空中，营内的士兵高呼着：“诸葛先生坐 着天灯突围啦！”，司马懿竟然信以为真，带兵向 天灯的方向追赶，诸葛亮得以突围。此计救了诸葛 亮先生一命。另一种说是诸葛亮在每次大战之后命 人燃放天灯，祭奠阵亡的三军将士，在寄托哀思的 同时，为阵亡的三军将士照亮通往天堂的路。现在 的人们将孔明灯用于祈福迎祥、许愿祝福，所以又 叫祈福灯、许愿灯、天灯。
•12ห้องสมุดไป่ตู้
•知识点
1.热空气会上升。 2.冷空气会下降。 3.同体积的热空气比冷空气轻。 4.冷热空气会形成对流。 5.作业:大自然中的风是怎样形成的？
•13
•3
•4
200多年前，法国的蒙特哥尔 菲兄弟制成了热气球，载人升上 了天空，这是人类历史上第一次 完成的自由飞行。现在，人们利 用热气球进行气象观测。
•5
•孔明灯和热气球 利用了什么原理呢？
答：孔明灯和热气球都利 用了热空气上升的原理。
•6
我放在哪里最合适？
•7
答：制冷空调应挂在上方，这 样，可以利用冷热空气的对流 自然向下流动，较快降低室内 的空气。而取暖器则相反，应 放置在下面，让热空气自然上 升，较快提高室内的气温。
云儿见它让路，小树见 它招手，禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
•9
•10
•大自然中的风是怎样形成的？
•11
答：在自然界，地面上各个地方的空 气都冷热都不同，阳光加热了地面上 的空气，热空气便上升，越升越高， 并开始冷却下降，冷空气补充了热空 气上升留下的空间，冷空气和热空气 循环的流动就形成了风。
自然界里的水循环
热空气的特点
•1
•2
孔明灯，民间相传是由三国时的诸葛亮所发明。 一说当年诸葛亮被司马懿围困，全军上下束手无策， 诸葛亮想出一条妙计，命人拿来白纸千张，糊成无 数个纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起 来，悬在空中，营内的士兵高呼着：“诸葛先生坐 着天灯突围啦！”，司马懿竟然信以为真，带兵向 天灯的方向追赶，诸葛亮得以突围。此计救了诸葛 亮先生一命。另一种说是诸葛亮在每次大战之后命 人燃放天灯，祭奠阵亡的三军将士，在寄托哀思的 同时，为阵亡的三军将士照亮通往天堂的路。现在 的人们将孔明灯用于祈福迎祥、许愿祝福，所以又 叫祈福灯、许愿灯、天灯。
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•知识点
1.热空气会上升。 2.冷空气会下降。 3.同体积的热空气比冷空气轻。 4.冷热空气会形成对流。 5.作业:大自然中的风是怎样形成的？
•13
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200多年前，法国的蒙特哥尔 菲兄弟制成了热气球，载人升上 了天空，这是人类历史上第一次 完成的自由飞行。现在，人们利 用热气球进行气象观测。
•5
•孔明灯和热气球 利用了什么原理呢？
答：孔明灯和热气球都利 用了热空气上升的原理。
•6
我放在哪里最合适？
•7
答：制冷空调应挂在上方，这 样，可以利用冷热空气的对流 自然向下流动，较快降低室内 的空气。而取暖器则相反，应 放置在下面，让热空气自然上 升，较快提高室内的气温。
人教版六年级科学上册 (热空气的特点)自然界里的水循环新课件教学
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
最后我们进入大
食道
肠，它短粗短粗
的有1.5米，负责 吸收水分， 存放
食物残渣。
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
卡依我 ”次们 ？经吃
历下 了去 哪的 些食 “物 大 关，
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
食物捉迷藏…...
现在食物和你玩捉迷藏，凭每 次的提示小锦囊，你能猜出食物 躲在哪个器官吗？
往下页
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
长5-7米，有多种液体； 我们在这里停留时间最 长，大部分在这里被消 化、吸收。
现在食物躲到哪里去了呢?
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送 到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
你知道身体各部分消化器官的各功能是什么吗？
我会连线
小肠 胃
食管 大肠 口腔
锋利的牙齿 吸收水分 存放残渣 细细长长 大口袋 磨碎食物 弯弯曲曲 吸收营养
2021年《热空气的特点》自然界里的水循环PPT课件文档
• 结论分析：热瓶里装的是热空气，热空气上升， 冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的 空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因 此下沉。这样就形成冷热瓶内空气的循环流动。
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力 大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方向 流动，从而形成风。
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
3、设计实验观察冷热空气的对流。
• 现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片 后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向 流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循 环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象：纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
结论：空 动气，受热热空会气向上升上。流
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？
慢慢变冷
冷空气
上
下
升
降
热
空 气
形成了风
海陆风的形成：
如果你在海边住上一段时间，就会有这样的体 验：晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚， 风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就 是气象上所说的海陆风。日间陆地受太阳辐射增温， 陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其 热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下 沉并在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热 空气上升而造成的空缺，形成海风；夜间陆地冷却 快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面， 称为陆风。
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力 大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方向 流动，从而形成风。
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
3、设计实验观察冷热空气的对流。
• 现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片 后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向 流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循 环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象：纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
结论：空 动气，受热热空会气向上升上。流
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？
慢慢变冷
冷空气
上
下
升
降
热
空 气
形成了风
海陆风的形成：
如果你在海边住上一段时间，就会有这样的体 验：晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚， 风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就 是气象上所说的海陆风。日间陆地受太阳辐射增温， 陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其 热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下 沉并在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热 空气上升而造成的空缺，形成海风；夜间陆地冷却 快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面， 称为陆风。
热空气的特点自然界里的水循环课件PPT
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
3、设计实验观察冷热空气的对流。
空气受热会向上流动，热空气上升。 现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上 升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。
风是流动的空气
风从哪里来
说一说
现在有没有风？ 仔细看一看，风从哪里吹来？
西北
北 东北
西
东
西南
东南 南
日间陆地受太阳辐射增温，陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下沉并
在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热空气上升而造成的空缺，形成海风；
测风向 量风力 日间陆地受太阳辐射增温，陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下沉并
在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热空气上升而造成的空缺，形成海风；
环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。 在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？
实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下形成的。 温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力大。
这那样空就 气形受• 成热冷时结热会瓶怎论内样空流分气动的呢循？析环流：动。热瓶里装的是热空气，热空气上升， 在实海验滨 二，：白天冷和夜瓶晚的里风向会的有什冷么不空同？ 气下沉流向热瓶补充热空气留下的 空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因 是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？
在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热空气上升而造成的空缺，形成海风； 仔细看一看，风从哪里吹来？
热空气的特点-自然界里的水循环精品PPT
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象：纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
结论：空 动气，受热热空会气向上升上。流
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
• 结论分析：热瓶里装的是热空气，热空气上升， 冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的 空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因 此下沉。这样就形成冷热瓶内空气的循环流动。
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力 大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方向 流动，从而形成风。
热空气的特点
流动的空气
空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？
空气是会流动的。
那空气受热时 会怎样流动呢？
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
直着拿
横着拿
倒着拿
空气受热会上升
实验一： 感觉热空气在哪里？
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
六年级科学上册第三章第3课热空气的特点精选教学PPT课件1新人教版
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
4、热空气的用途
• 三国时，我们中国人利用热空气上升的原 理，发明了“孔明灯”。
• 1783年，法国人利用热空气上升的原理， 成功制造出载人的热气球。
测风气球
系 留 气 球
探空仪即将拖放 雷达待命工作
唯一的飞行动力是风
制冷空调为什么要安装在上方呢？
取暖器应该安装在什么地方？
5、制冷空调、取暖器应安放在什么 位置合适？为什么？
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
4、热空气的用途
• 三国时，我们中国人利用热空气上升的原 理，发明了“孔明灯”。
• 1783年，法国人利用热空气上升的原理， 成功制造出载人的热气球。
测风气球
系 留 气 球
探空仪即将拖放 雷达待命工作
唯一的飞行动力是风
制冷空调为什么要安装在上方呢？
取暖器应该安装在什么地方？
5、制冷空调、取暖器应安放在什么 位置合适？为什么？
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
《热空气的特点》自然界里的水循环精品ppt课件
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
3、设计实验观察冷热空气的对流。
• 现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片 后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向 流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循 环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
• 结论分析：热瓶里装的是热空气，热空气上升， 冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的 空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因 此下沉。这样就形成冷热瓶内空气的循环流动。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
3、设计实验观察冷热空气的对流。
• 现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片 后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向 流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循 环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
• 结论分析：热瓶里装的是热空气，热空气上升， 冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的 空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因 此下沉。这样就形成冷热瓶内空气的循环流动。
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流动的空气
空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？
空气是会流动的。
那空气受热时 会怎样流动呢？
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
直着拿
横着拿
倒着拿
空气受热会上升
实验一： 感时，我们中国人利用热空气上升的原 理，发明了“孔明灯”。
• 1783年，法国人利用热空气上升的原理， 成功制造出载人的热气球。
测风气球
系 留 气 球
探空仪即将拖放 雷达待命工作
唯一的飞行动力是风
制冷空调为什么要安装在上方呢？
取暖器应该安装在什么地方？
5、制冷空调、取暖器应安放在什么 位置合适？为什么？
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象：纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
结论：空 动气，受热热空会气向上升上。流
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？
慢慢变冷
冷空气
上
下
升
降
热
空 气
形成了风
海陆风的形成：
如果你在海边住上一段时间，就会有这样的体 验：晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚， 风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就 是气象上所说的海陆风。日间陆地受太阳辐射增温， 陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其 热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下 沉并在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热 空气上升而造成的空缺，形成海风；夜间陆地冷却 快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面， 称为陆风。
风是流动的空气
风从哪里来
说一说
现在有没有风？ 仔细看一看，风从哪里吹来？
西北
北 东北
西
东
西南
东南 南
测风向 量风力
说一说
用什么方法可以 比较风力的大小？ 气象站的风向、 风力测量器
测风向、量风力
风力的观察
风力大
风力中等
风力小
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的 条件下形成的。热地方的空气向上升， 冷地方的空气就会流过来补充，从而形 成风。
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
3、设计实验观察冷热空气的对流。
• 现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片 后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向 流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循 环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。
答：制冷空调应挂在上方，这样可以利 用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动 ，较快降低室内气温；而取暖器则相反， 应放置在下方，让热空气自然上升，较快 提高室内气温。
6、大自然中的风是怎样形成的？
答：在自然界，地面上各个地方的空气都有 冷热的不同。热空气会上升，冷空气会下 降，并向热的地方流动。空气的循环流动 就形成了风。
• 结论分析：热瓶里装的是热空气，热空气上升， 冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的 空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因 此下沉。这样就形成冷热瓶内空气的循环流动。
4.2
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？
空气是会流动的。
那空气受热时 会怎样流动呢？
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
直着拿
横着拿
倒着拿
空气受热会上升
实验一： 感时，我们中国人利用热空气上升的原 理，发明了“孔明灯”。
• 1783年，法国人利用热空气上升的原理， 成功制造出载人的热气球。
测风气球
系 留 气 球
探空仪即将拖放 雷达待命工作
唯一的飞行动力是风
制冷空调为什么要安装在上方呢？
取暖器应该安装在什么地方？
5、制冷空调、取暖器应安放在什么 位置合适？为什么？
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象：纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
结论：空 动气，受热热空会气向上升上。流
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？
慢慢变冷
冷空气
上
下
升
降
热
空 气
形成了风
海陆风的形成：
如果你在海边住上一段时间，就会有这样的体 验：晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚， 风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就 是气象上所说的海陆风。日间陆地受太阳辐射增温， 陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其 热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下 沉并在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热 空气上升而造成的空缺，形成海风；夜间陆地冷却 快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面， 称为陆风。
风是流动的空气
风从哪里来
说一说
现在有没有风？ 仔细看一看，风从哪里吹来？
西北
北 东北
西
东
西南
东南 南
测风向 量风力
说一说
用什么方法可以 比较风力的大小？ 气象站的风向、 风力测量器
测风向、量风力
风力的观察
风力大
风力中等
风力小
冷空气向热空气方向流动形成了风
实验说明，风是在空气有冷热差别的 条件下形成的。热地方的空气向上升， 冷地方的空气就会流过来补充，从而形 成风。
结论：热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸 杯往上升。
分析理解 P7“冷热空气的对流”
热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的
3、设计实验观察冷热空气的对流。
• 现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片 后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向 流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循 环流动，使冷瓶和热瓶都充满烟雾。
答：制冷空调应挂在上方，这样可以利 用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动 ，较快降低室内气温；而取暖器则相反， 应放置在下方，让热空气自然上升，较快 提高室内气温。
6、大自然中的风是怎样形成的？
答：在自然界，地面上各个地方的空气都有 冷热的不同。热空气会上升，冷空气会下 降，并向热的地方流动。空气的循环流动 就形成了风。
• 结论分析：热瓶里装的是热空气，热空气上升， 冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的 空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因 此下沉。这样就形成冷热瓶内空气的循环流动。
4.2
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。