(整理)中班表现性活动区游戏：小雨伞.
中班美术活动教案：小雨伞教案(附教学反思)
中班艺术活动的教学计划：小伞教学案例（反思教学）中班艺术活动的小伞教学计划（对教学进行反思）主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，注意示范环节，并应让孩子们充分理解各种材料并利用现有的经验和创意运用这些材料，将装饰品粘贴的方法：水平粘贴，垂直粘贴，分散粘贴等，丰富了孩子的相关经验，适合幼儿园老师上中产美术活动课，来看看小伞教学计划。
为每个孩子准备一张带小雨伞的纸，让孩子知道如何装饰小雨伞，培养孩子对绘画和素描的兴趣，并帮助孩子学习画布。
教学目标：1.注意示范环节，让孩子们充分理解各种材料，并在现有经验的帮助下创造性地使用这些材料。
2，粘贴装饰的方法：水平粘贴，垂直粘贴，分散粘贴等，丰富了幼儿的相关经验。
3，用蜡笔，水彩笔等材料涂漆的儿童，不能在小雨伞外面涂漆。
4.体验色彩和图案对称带来的平衡美。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
教学准备：1.为每个孩子准备一张带小雨伞的纸。
2.准备蜡笔，水彩笔，胶棒和小纸片等材料。
教学过程：1.老师：孩子们，没有雨怎么办？我们最亲密的朋友是什么？年轻人：小雨伞----我亲爱的朋友。
老师：是的，我们用雨伞遮雨。
在炎热的夏天，我们用它做什么？Young：我们也用它遮住阳光。
老师：现在老师有一把小雨伞，想要有一个漂亮的图案。
让我们一起帮助它。
2.引导孩子观察准备好的材料，并在老师制作的小雨伞上演示使用方法。
师：看看，用什么材料？如何用它们装饰小雨伞？让幼儿选择他们喜欢的材料，并大胆地装饰雨伞。
老师：试试看，并装饰一把漂亮的小雨伞。
教学扩展：活动结束后，活动室周围将摆放一把小雨伞，供大家欣赏。
中班小雨伞教案
中班小雨伞教案教案标题：中班小雨伞教案教案目标：1. 帮助中班学生了解和认识雨伞的功能和用途。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物雨伞。
2. 雨伞相关的图片或视频资源。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 雨伞的简单手工制作材料（纸板、剪刀、胶水等）。
5. 雨伞相关的儿歌或故事书。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物雨伞引起学生的兴趣，问他们是否知道这是什么东西，有什么用处。
2. 引导学生观察雨伞的形状、颜色和材质，并鼓励他们用简单的语言描述。
探索：1. 展示雨伞相关的图片或视频资源，与学生一起观看，引导他们了解雨伞的功能和用途。
2. 与学生一起探讨雨伞的使用场景，例如下雨天、阳光强烈时等。
3. 分小组或个人让学生动手制作彩色纸雨伞，可以提前准备好图纸或模板，指导学生剪切和粘贴。
实践：1. 在教室或室外选择一个适当的时间，模拟下雨场景，让学生使用自己制作的雨伞。
2. 引导学生观察雨伞的作用，例如保护身体不被雨水淋湿等。
3. 鼓励学生用简单的语言表达自己使用雨伞的感受和体验。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于雨伞的知识和经验。
2. 鼓励学生分享自己制作雨伞和使用雨伞的过程和感受。
3. 通过讨论，总结出雨伞的功能和用途。
拓展活动：1. 唱唱与雨伞相关的儿歌，如《小雨伞》。
2. 读读与雨伞相关的故事书，如《小蓝雨伞》。
3. 继续进行雨伞制作相关的手工活动，如制作雨伞挂饰或雨伞造型的折纸。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括观察、动手制作和语言表达等方面。
2. 收集学生制作的彩色纸雨伞和相关绘画作品，评估学生的创造力和艺术表现。
教案撰写说明：以上教案是针对中班学生的小雨伞教学设计，通过引导学生观察、探索和实践，培养他们的观察力、动手能力、语言表达能力和团队合作意识。
教学准备中包括了引起学生兴趣的图片或实物雨伞，以及相关的图片、视频资源和绘画材料。
中班游戏小雨伞教案
中班游戏小雨伞教案教案标题：中班游戏小雨伞教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解雨伞的功能和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
4. 提高幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 小雨伞模型或图片。
2. 班级环境中的雨伞（如果可能的话）。
3. 图书：《下雨天》等。
4. 色彩丰富的涂料和画笔。
5. 各种颜色的纸张、剪刀和胶水。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论当雨天到来时，人们通常会用到什么工具。
2. 展示小雨伞模型或图片，请幼儿说出他们对雨伞的了解。
主要活动：1. 阅读绘本《下雨天》，并与幼儿讨论故事中的雨伞的用途。
2. 在幼儿绘画区域放置各种颜色的涂料和画笔，鼓励幼儿自由地涂画、创造他们自己的雨伞。
3. 提供多种颜色的纸张、剪刀和胶水，引导幼儿制作一个简单的雨伞模型。
4. 将班级环境中的雨伞放置在一个特定的区域，并邀请幼儿模仿使用雨伞的场景，例如在雨中散步或跳伞。
结束活动：1. 让幼儿展示他们绘制和制作的雨伞作品，并鼓励他们相互赞美和分享。
2. 回顾活动中学到的内容，再次鼓励幼儿谈论雨伞的用途和功能。
教学延伸：1. 继续使用雨伞作为主题，在其他活动中加入有关雨伞的内容，如游戏中的雨伞动作和雨伞诗歌等。
2. 培养幼儿对天气变化的观察力，通过观察天气预报或自然观察来讨论雨伞的使用时机。
3. 鼓励幼儿在户外活动中使用雨伞，根据实际天气情况让幼儿体验使用雨伞的感觉。
评估方法：1. 观察幼儿对雨伞活动的参与程度和合作能力。
2. 收集幼儿创造性绘画和制作的雨伞作品，评估他们对雨伞的理解和创意表达能力。
本教案根据中班幼儿的认知发展特点和兴趣爱好进行设计，旨在通过游戏和创造性活动培养幼儿的多方面能力。
请根据班级实际情况和幼儿的需求进行适当的调整和改进。
中班小雨伞活动教案设计意图
中班小雨伞活动教案设计意图教案标题：中班小雨伞活动教案设计意图教案设计意图：1. 引起学生兴趣：通过设计有趣的小雨伞活动，激发学生对学习的兴趣和热情。
2. 培养学生动手能力：通过实践操作小雨伞的过程，培养学生的动手能力和手眼协调能力。
3. 发展学生观察力：通过观察小雨伞的结构和功能，培养学生的观察力和思维能力。
4. 提高学生合作意识：通过小组合作完成小雨伞活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 培养学生创造力：通过设计和装饰小雨伞的过程，激发学生的创造力和想象力。
教案内容：1. 活动目标：- 了解小雨伞的结构和功能。
- 培养学生动手能力和手眼协调能力。
- 培养学生观察力和思维能力。
- 培养学生合作意识和团队精神。
- 激发学生的创造力和想象力。
2. 活动准备：- 准备足够数量的小雨伞模型和装饰材料（如彩笔、贴纸、丝带等）。
- 准备小组划分的标志物（如彩色纸条、卡片等）。
- 准备活动指导手册，包括小雨伞的结构和功能介绍。
3. 活动步骤：步骤一：引入活动- 向学生展示小雨伞模型，并引导他们观察和描述其结构和功能。
- 通过问题导入，激发学生对小雨伞的兴趣和好奇心。
步骤二：小组合作- 将学生分成小组，并分发标志物，让学生知道自己所属的小组。
- 向学生解释活动任务：每个小组需要设计和装饰一把小雨伞，展示自己的创意和想象力。
步骤三：设计和装饰- 提供足够的装饰材料给学生，让他们自由选择和运用。
- 鼓励学生在小雨伞上进行创作和绘画，可以根据自己的喜好和想法进行装饰。
步骤四：展示和分享- 每个小组完成后，让他们展示和分享自己设计的小雨伞。
- 鼓励学生互相欣赏和表扬，分享设计的灵感和想法。
步骤五：总结和反思- 引导学生回顾整个活动，总结他们学到的知识和技能。
- 鼓励学生发表自己的感受和体会，提出对活动的改进意见。
4. 活动延伸：- 可以邀请专业人士或家长分享关于雨伞的知识和故事。
- 可以组织学生进行小雨伞的使用和保养讲解，培养他们的生活技能。
中班下期认知活动教案 小雨伞
中班下期认知活动教案小雨伞一、活动目标1. 认识雨伞的各种形状和颜色，培养幼儿对生活中常见物品的观察力。
2. 通过小雨伞的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学习儿歌《小雨伞》，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 小雨伞的图片或实物2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料3. 儿歌《小雨伞》的音频文件4. 合作游戏所需的道具三、活动过程1. 导入：出示小雨伞的图片或实物，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 绘画环节：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的小雨伞。
鼓励幼儿大胆选用各种颜色，培养幼儿的色彩感知能力。
3. 儿歌学唱：播放儿歌《小雨伞》，引导幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，如“小雨伞接力赛”、“小雨伞舞蹈”等，培养幼儿的合作精神和分享意识。
四、活动延伸五、活动评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的色彩感知能力和想象力。
2. 观察幼儿在学唱儿歌环节的表现，评价幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 观察幼儿在合作游戏环节的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
六、活动内容1. 认识雨伞的结构：伞面、伞柄、伞骨等。
2. 学习雨伞的种类：折叠伞、直杆伞、遮阳伞等。
3. 了解雨伞的使用场景：下雨天、太阳大的日子等。
七、教学方法1. 直观演示：通过展示实物或图片，让幼儿直观地了解雨伞的结构和种类。
2. 互动提问：引导幼儿积极思考，回答关于雨伞的问题。
3. 情景模拟：设置下雨或太阳大的场景，让幼儿实际操作雨伞，巩固所学知识。
八、活动步骤1. 导入：以“雨伞的作用”为话题，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 认识雨伞结构：展示实物或图片，讲解雨伞的各个部分。
3. 学习雨伞种类：介绍不同种类的雨伞，让幼儿辨别。
4. 了解雨伞使用场景：通过情景模拟，让幼儿体验雨伞的使用。
5. 总结：回顾所学内容，巩固幼儿对雨伞的认识。
幼儿园中班小雨伞教育教案
幼儿园中班小雨伞教育教案幼儿园中班小雨伞教育教案主题：认识小雨伞要求：通过观察小雨伞，让幼儿了解小雨伞的功能、种类和颜色，培养幼儿的观察能力和分类能力。
一、课前准备1.准备小雨伞5个，种类尽量多样，如普通伞、旅游伞、直柄伞、曲柄伞、半球伞等。
2.准备彩色粘纸，剪刀、胶水，画纸和彩笔。
3.准备相关的图片和视频，介绍雨伞的种类和颜色。
二、活动安排1.引入活动1.指导幼儿观察伞的外形和材质，让幼儿发表自己的感受和想法，引导幼儿进入主题。
2.播放有关伞的视频或图书资源，介绍伞的功能，引导幼儿探索伞的世界。
2.探究活动1.教师向幼儿展示不同种类的伞，让幼儿进行观察和比较，了解伞的种类和特点。
2.教师引导幼儿尝试打开和收拢伞，让幼儿感受伞的功能和用途。
3.幼儿进行分类活动，将伞分类，按形状、材质、颜色等分类，培养幼儿的分类能力。
4.幼儿进行贴画活动，用彩色粘纸制作自己喜欢的小雨伞，培养幼儿的审美和动手能力。
3.总结活动1.再次展示伞，让幼儿说出自己的收获和感想。
2.让幼儿分享自己制作的彩色伞，引导幼儿交流和合作。
3.教师总结活动内容，梳理幼儿的知识结构，扩展幼儿的认知领域。
三、活动目标1.认识小雨伞的功能。
2.了解小雨伞的种类和颜色。
3.培养幼儿的观察能力和分类能力。
4.培养幼儿的创造思维和动手能力。
四、教学方法1.发散式教学2.互动式教学3.多元化教学五、评价方法1.观察2.记录3.情境评价六、教学反思通过本次活动，幼儿了解了小雨伞的功能、种类和颜色，培养了幼儿的观察能力和分类能力。
同时，通过贴画活动，幼儿也获得了创造和动手的经验，开发了幼儿的思维和能力。
在教学反思中，可以进一步深化教学理念，优化教学方法，实现幼儿的全面发展。
幼儿园中班语言小雨伞教案评价与反思
幼儿园中班语言小雨伞教案评价与反思1. 引言教案是幼儿园教师教学的重要工具，通过教案的编写和实施，可以有效促进幼儿的语言发展和认知能力的提升。
本文将对幼儿园中班的语言小雨伞教案进行评价与反思，以找出其优点和不足之处，并提出改进意见。
2. 教案概述教案名称：语言小雨伞教案教学班级：幼儿园中班教学目标：促进幼儿的语言发展和沟通能力教学内容：语言游戏、故事阅读、角色扮演等教学时间：每周3次，每次30分钟3. 教案评价3.1. 优点1.生动有趣：教案中的语言游戏和角色扮演活动设计精巧，能够吸引幼儿的兴趣，增强他们的主动参与和学习动力。
2.多样性：教案内容涵盖了语言发展的各个方面，例如听、说、读、写等，能够全面提升幼儿的语言能力。
3.针对性强：教案设计根据幼儿的发展特点和需求，符合中班幼儿的实际情况，能够针对性地促进幼儿的语言发展。
4.配套资源：教案中提供了丰富的教学资源，例如图片、故事书等，有利于教师的教学操作和幼儿的学习。
3.2. 不足1.缺乏巩固环节：教案内容注重于引导幼儿的表达和沟通，但缺乏对所学内容的巩固和复习，容易导致知识的遗忘。
2.某些活动设计复杂：教案中的部分活动设计过于复杂，需要幼儿具备较高的认知能力和语言水平，可能会出现部分幼儿参与度不高的情况。
3.评估方式有限：教案中的评估方式主要以观察为主，缺少有效的评估工具和评估手段，难以全面准确地评估幼儿的语言发展情况。
4. 改进意见1.添加巩固环节：在教案中增加巩固和复习环节，如通过游戏、绘画等方式对所学内容进行巩固和回顾，以加深幼儿的记忆和理解。
2.简化活动设计：针对某些复杂的活动设计，可以适当简化步骤和要求，确保所有幼儿都能够理解和参与，提高其成功体验和积极性。
3.增加评估工具：除了观察评估外，可以引入一些简单的测验、练习或问卷调查等方式，以更全面客观地评估幼儿的语言发展成果，并及时调整教学策略。
5. 反思总结通过评价与反思，我对幼儿园中班的语言小雨伞教案有了更深入的了解。
幼儿园中班美术教案《小雨伞》含反思
幼儿园中班美术教案《小雨伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的线条与图形》，详细内容为第三节《小雨伞》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握画小雨伞的基本方法，培养幼儿对美术的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小雨伞的形状、颜色和结构，学会用线条和图形表现小雨伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的绘画水平。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：小雨伞的形状、颜色和结构。
难点：如何引导幼儿用线条和图形表现小雨伞，发挥自己的想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨伞模型、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小雨伞模型，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和结构。
（2）让幼儿说说自己见过的小雨伞，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师以范例作品为例，讲解小雨伞的绘画步骤。
（2）教师现场演示绘画过程，强调小雨伞的形状、颜色和结构。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
（2）幼儿按照教师讲解的绘画步骤，自行创作小雨伞。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿练习画小雨伞。
（2）教师对幼儿的练习进行指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 《小雨伞》2. 内容：（1）小雨伞的形状、颜色和结构。
（2）绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小雨伞。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力，完成一幅小雨伞作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、幼儿绘画实践等环节，让幼儿掌握了小雨伞的绘画方法，培养了幼儿的观察能力和创新能力。
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中班表现性活动区游戏：小雨伞
游戏来源
春雨绵绵，许多孩子入园时都撑着自己的小雨伞。
当孩子们早晨到幼儿园的时候，经常听到孩子们在互相观察、欣赏自己和同伴的雨伞。
孩子们发现有的雨伞有长“耳朵”，象熊猫、象小猫……；有的雨伞有各种颜色，象“彩虹”……。
听到孩子们之间的谈话，我和孩子们提议：我们一起来设计自己喜欢的小雨伞吧！
预期目标1、充分感受各种雨伞的美。
2、尝试选择用不同的方式设计雨伞。
3、享受设计雨伞的乐趣和获得成功的喜
悦
图
片
材料投放1、小雨伞若干
2、折纸、胶棒、白纸、画笔等
游戏玩法1、引导幼儿自由观察所带来的雨伞，欣赏各种造型不同、伞面图案不同的雨伞。
2、
3、鼓励幼儿自主选择材料，大胆设计自己喜欢的小雨伞。
游戏推进一：
观察分析
观察：孩子们在聊自己带来的雨伞，徐可茵说：她最喜欢的小雨伞有各种颜色，象彩虹；郑涵之说：他觉的有长“耳朵”的雨伞很可爱；曹惟竣说：他知道有一把伞是“油纸伞”，因为奶奶带他到三坊七巷玩的时候有看到许多……。
林若伊、李诗阳、林欣妍小朋友拿出画笔在图画纸上画雨伞；吴传烁拿了一张蓝色的正方形纸张想折小雨伞，但动手折了一会儿便离开了。
我问他：怎么不折了？吴传烁说：折不来。
分析：在第一次的区域游戏中，大多孩子选择了用绘画方式来设计小雨伞。
因为绘画的方式是孩子们最经常运用到、最擅长和熟悉的表现方式。
孩子们运用彩笔很快就抓住了雨伞半圆形和三角形等伞面特点，李诗阳还对照着自己喜欢的“小猫”雨伞，画出了“小猫”的“耳朵”。
吴传烁小朋友喜欢折纸，但是在自己动手尝试的过程中有困难所以放弃了。
调整
推进
（图片）1、目标调整：尝试用折的方法制作雨伞。
2、
3、材料投放调整：a.投放各种颜色的纸张b.投放折雨伞的步骤图。
4、游戏玩法调整：学习折雨伞。
●游戏推进二：
观察分析
观察：吴传烁小朋友认真先看了一会儿折纸步骤图，然后动手开始尝试折雨伞，在学习的过程中，李诗阳、高碧晨几个女孩子立刻也围坐过来一起学习折雨伞，李诗阳第一个折出了小雨伞，随后高碧晨和吴传烁也折出小雨伞。
林豪小朋友看到李诗阳手中的折纸雨伞便走到她身边欣赏，在交谈的过程中，林豪拿了一个纸盘对折成半圆，顶在自己的脑袋上说：我也有一把雨伞！
分析：折雨伞步骤图解决了吴传烁小朋友在折雨伞上的困难，在折纸的过程中，孩子之间的协作能力、观察力和动手能力得到了一定的锻炼。
从林豪小朋友的表现来看，孩子已经产生了用不同材料表现雨伞的想法。
调整
推进
（图片）
1、目标调整：a.学习用纸盘、吸管等不同材料制作雨伞。
b.装饰立体小雨伞的伞面。
2、材料投放调整：a.纸盘、吸管、小棍子等。
b.空白伞面的立体小纸伞。
3、游戏玩法调整：a.用纸盘、吸管和小棍子等DIY出一把小雨伞。
b.学习用纸盘、吸管等材料制作雨伞。
C.在立体小雨伞的伞面上设计图案。
●游戏推进三：
观察分析
观察：钥钥把圆形的纸盘剪成两个半圆形，然后在一个半圆形上画花纹。
一旁的刘晟航拿起篮子中的吸管塞到钥钥的半圆形下说：变成雨伞了！黄子昕把半圆形继续剪成了一个三角形，拿起来说：我的伞是没有打开的。
林若伊在立体小雨伞的
伞面上画了朵美丽的花，董家睿画出对称的叶子花纹，林子涵在小雨伞的伞面上画了个可爱的机器猫……。
许多孩子画完后都主动的叫旁边的同伴欣赏。
分析：孩子们喜欢设计雨伞，能大胆的设计伞面的图案。
新的材料、新的方式让孩子们乐在其中，体会到了创作的乐趣。
调整
推进
（图片）1、目标调整：a.用自制的“雨伞”装饰教室。
B.享受设计雨伞的乐趣和获得成功
的喜悦。
2、游戏玩法调整：a.将孩子们自制的“雨伞”展示在教室的墙面上，将孩子们装
饰好的立体小雨伞装饰在教室的窗户上。
b.提出任务，请孩子们回家和爸爸妈妈一起想想：未来的雨伞会是什么样的？请小朋友可以将设计出的“未来雨伞”拿给老师和小朋友们看。