时分秒的认识(1)
人教部编版三年级数学上册《时分秒(全章)》PPT教学课件》PPT教学课件
实战演练 练习
知识点3：时间的计算
20分
11 40
12 00
45分
25分
4 15
5 00
5 25
实战演练 知识点3：时间的计算
练习
一列火车本应9：15到达，现在
要晚点25分钟，什么时候能到达？
火车晚点了！
“晚点”是什么意思？
问题怎么解决？你是怎么想 的？
9时40分
实战演练 知识点3：时间的计算
把分化成时（或把秒化成分），就想几分（或几 秒）是由几个60加起来的，就是几时（或几分）。
归纳小结
计算经过时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用 乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
营业时间 早：9:00开门 晚：8:00关门
新知探究
120秒=（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240 ）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300 ）分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （180 ）秒 600分= （10 ）时
（教材P5 做一做）
解决的问题是什么？需要利 用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P6 第4题）
9分○﹥90秒 3时﹤○200分
24分﹤○4时 140秒○﹥2分
1分15秒○﹥65秒 1时30分○﹦90分
课后练习
一、看谁填得快。
1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（ 60 ）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
时分秒的认识以及单位的换算
《时、分、秒》知识要点整理之迟辟智美创作1、时间单元：时、分、秒，1小时= 60分，1分= 60秒2、钟面：12年夜格，60小格3、分针走一圈，时针走1年夜格，是1小时；秒针走1圈，分针走1小格，是1分.4、时间分如一节课时间段（经历时间）：中午放学结束时刻：如上学开始时刻：如时间点（时刻）4015:1220:8 5、结束时刻－开始时刻= 经历时间，开始时刻＋经历时间= 结束时刻结束时刻－经历时间= 开始时刻注：暗示经历时间时，若遇到以时为单元的，最好写小时，如：一场片子看了1小时30分.时分秒单元换算① 10时50分—7时40分＝（）时（）分② 7时50分—15分＝（）时（）分③ 11时30分—8时30分＝（）时④ 1时20分+35分＝（）时（）分⑤ 5时15分+42分＝（）时（）分① 65秒=（）分（）秒② 1时5分=（）分③ 10时40分+46分=（）时（）分④ 1时35分+40分＝（）时（）分⑤ 1时－28分＝（）分⑥ 2时－20分＝（）时（）分⑦ 2时22分＋3时56分＝（）时（）分⑧ 3时47分＋1时75分＝（）时（）分⑨ 2分36秒－1分45秒＝（）秒⑩ 28秒＋1分65秒＝（）分（）秒单元换算表长度单元换算1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米面积单元换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体(容)积单元换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升重量单元换算1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单元换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单元换算1世纪=100年1年=12月年夜月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天,闰年2月29天平年全年365天,闰年全年366天1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒一、长度(一) 什么是长度长度是一维空间的怀抱.(二) 长度经常使用单元* 公里(km) * 米(m) * 分米(dm) * 厘米(cm) * 毫米(mm) * 微米(um)(三) 单元之间的换算* 1毫米＝1000微米* 1厘米＝10 毫米* 1分米＝10 厘米* 1米＝1000 毫米* 1千米＝1000 米二、面积（一）什么是面积面积，就是物体所占平面的年夜小.对峙体物体的概况的几多的丈量一般称概况积.（二）经常使用的面积单元* 平方毫米* 平方厘米* 平方分米* 平方米* 平方千米（三）面积单元的换算* 1平方厘米＝100 平方毫米* 1平方分米=100平方厘米* 1平方米＝100 平方分米* 1公倾＝10000 平方米* 1平方公里＝100 公顷三、体积和容积（一）什么是体积、容积体积，就是物体所占空间的年夜小.容积，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积.（二）经常使用单元1 体积单元* 立方米* 立方分米* 立方厘米2 容积单元* 升* 毫升（三）单元换算1 体积单元* 1立方米=1000立方分米；* 1立方分米=1000立方厘米2 容积单元* 1升=1000毫升；* 1升=1立方分米；* 1毫升=1立方厘米四、质量（一）什么是质量质量，就是暗示暗示物体有多重.（二）经常使用单元* 吨t * 千克kg * 克g （三）经常使用换算* 一吨=1000千克；* 1千克=1000克五、时间（一）什么是时间是指有起点和终点的一段时间（二）经常使用单元世纪、年、月、日、时、分、秒（三）单元换算* 1世纪=100年；* 1年=365天平年；* 一年=366天闰年* 一、三、五、七、八、十、十二是年夜月年夜月有31 天* 四、六、九、十一是小月小月小月有30天* 平年2月有28天闰年2月有29天* 1天= 24小时* 1小时=60分* 一分=60秒六、货币（一）什么是货币货币是充任一切商品的等价物的特殊商品.货币是价值的一般代表，可以购买任何另外商品.（二）经常使用单元* 元* 角* 分（三）单元换算* 1元=10角* 1角=10一、填空.1、我们学过的时间单元有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单元.秒针走一小格的时间是（）.2、钟面上有（）个年夜格，每一年夜格有（）个小格.时针走一年夜格是1（），分针走一年夜格是（）分钟，秒针走一年夜格是（）秒.3、分针从3走到5走了（）分钟，走到8走了（）分钟.4、钟面上又细又长的针叫（）针,秒针走1圈是（）秒.5、1时=（）分1分=（）秒1时20分=（）分80分=（）时( )分2分15秒=（）秒60秒＝（）分60分＝（）时180秒=（）分240分=（）时1时20分=（）分90秒=（）分（）秒6、填写合适的单元.1）小明年夜约每天睡9( )2）小明穿衣服年夜约需要20( )3）烧一壶水年夜约要25( )4）小华跑50米用了9（）；5）爸爸每天工作8（）.6）播放一集动画片约用20（）7）一部片子放映了2（）10（）8）跳绳20下要用15（）9）做一次深呼吸用24（）10）小华跑200米用45（）7、按时间的长短排列顺序.35秒6分6时49分3秒（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）8、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．三、判断1、秒针在钟面上走一圈就是100秒. （）2、6点一刻就是6时15分. （）3、10时零5分可以写成10：5. （）4、夏天午睡年夜约1分. （）5、明明的脉搏跳10下用了8秒. （）6、钟面上又细又长走的最快的是秒针. （）7、一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌就要5个3分钟，也就是15分钟. （）8、时针指着3，分钟指着9，这时是3时9分. （）五、选择题．（把正确谜底的字母填在括号里）1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟B．5分钟C．1小时2．秒针走一圈经过的时间是（）．A．1秒B．1分C．1小时3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B．5 C．304．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．A．半小时B．35分C．40分5．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（）A．做的一样快B．小王做的快C．小李做的快七、单元换算1分=（）秒1时=（）分5分=（）秒120分=（）时180秒=（）分360秒=（）分9时=（）分420分=（）时300分=（）时1千米=（）米2000米=（）千米9千米=（）米10厘米=（）分米30分米=（）米6厘米=（）毫米2米=（）厘米1分20秒=（）秒1时50分=（）分2分20秒=（）秒70秒=（）分（）秒130分=（）时（）分。
浅谈《时分秒》的认识
浅谈《时分秒》的认识
时分秒，这是一个非常重要的概念。
它是用来测量时间的基本单位，可以用来帮助我们记录日期和时间，从而更好地管理日常活动。
此外，它还可以帮助我们更有效地安排和确定结束时间，以及更准确地确定和计算各种重要事件的发生时间。
时分秒可以分为三个基本的概念。
首先，就是时，它可以被定义为一个小时的分钟数。
接下来，就是分，它可以被定义为小时的秒数。
最后，就是秒，它可以被定义为一分钟的秒数。
时分秒是一个重要概念，因为它可以帮助我们更好地管理日常活动。
此外，它可以帮助我们更准确地确定和计算各种重要事件的发生时间，从而使我们能够更加精确地使用时间。
时分秒也可以作为一种实用工具，可以用来跟踪日常事务的运行情况。
它可以帮助我们准确地记录每一天的事件及其发生的时间，从而可以帮助我们更好地安排和分配时间，避免日常活动耽误到更重要的事情。
时分秒还可以用来作为一种工具，用来规划未来的发展规划和活动计划。
例如，一个企业可以利用时分秒对未来的增长趋势进行预测，从而可以根据时间的推移，提前预留资源，以及更好地利用有限的资源。
时分秒的重要性在于它可以帮助我们更好地利用有限的时间，同时也可以帮助我们更加准确地记录和计算重要的事件的发生时间。
此外，它还可以帮助我们更好地规划未来的事务和计划，从而可以更有
效地利用时间，节约大量资源，并取得更好的成果。
时分秒的认识整理与复习课件
秒针的含义
秒针指向哪个数字，就表示现 在是几秒。例如，指向12表示 现在是0秒，指向3表示现在是 3秒。
时针、分针和秒针的运动 规律
时针、分针和秒针按照顺时针 方向不断转动，表示时间的流 逝。具体来说，时针每小时转 动一格，分针每分钟转动一格， 秒针每秒钟转动一格。
03 难点知识解析
时间的读写方法
2. 在进行时间加减运算 时，要注意时针和分针 的变化规律，以及借一 当60的换算方法。
3. 针对不同年级的学生， 可以设置不同的时间计 算练习题，并逐渐增加 难度。
06 复习总结与展望
时分秒的认识复习总结
01
02
03
04
总结
时分秒是时间的基本单位，对 于时间的计算和管理至关重要。
重点
时分秒的定义和进率转换。
难点
时间单位之间的转换和计算。
解决方法
通过练习和实例来加深理解和 掌握。
时分秒的进率复习总结
总结
时分秒之间的进率转换是时间 单位计算的基础。
重点
时分秒之间的进率转换规则和 计算方法。
难点
不同时间单位之间的转换和计算。
解决方法
通过练习和实例来加深理解和 掌握。
与时间单位相关的常用词汇复习总结
总结
掌握与时间单位相关的常用词汇对于正确理 解和使用时间单位至关重要。
时分秒的认识整理与复习课 件
• 基础知识回顾 • 重点知识梳理 • 难点知识解析 • 易错知识辨析 • 综合练习题 • 复习总结与展望
01 基础知识回顾
时分秒的定义
01
02
03
小时(h)
是时间的基本单位，1小 时等于60分钟。
分钟(min)
三年级上册数学人教版1.1《认识时分秒》优秀教学案例
三、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握时分秒的基本概念，学会读写时分秒，能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：让学生理解时分秒之间的关系，学会运用时分秒进行问题解决。
四、教学过程
1.导入：通过一个发生在学校门口的故事，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的热情。
（二）问题导向
1.设计问题：在教学过程中，我设计了一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。
2.问题解决：在学生回答问题后，我引导学生运用所学知识解决问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等，巩固学生对时间知识的理解。
3.反思问题：在课堂结束前，我鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
五、案例亮点
1.情境导入：以学校门口的钟表为情境，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。这种情境导入的方式使得学生能够更好地理解和接受新知识，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：通过一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。问题导向的教学策略使得学生能够更深入地理解时间的概念，培养了学生的思考和解决问题的能力。
2.新课导入：讲解时分秒的基本概念，让学生认识时、分、秒及其之间的关系。
3.课堂实践：让学生亲自动手操作，进行时间的读写练习，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计“时间接龙”、“猜猜看”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
5.小组讨论：让学生围绕生活中的时间问题展开讨论，运用所学知识解决实际问题。
三年级数学上册课件1 时分秒的认识 人教版(共28张)
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。
1时=60分
说 一 说 、 写 一 写
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
1时 1 ：00
11 12 1
（1）时针从8走到9，经过1时。（
）
（2）分针从8走到9，经过1分。 （
）
（3）秒针从8走到9，经过5时。 （
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。
（
）
时间单位，我会用。
小华每天睡9个（ ），每天看动画片30（ ）
小亮吃饭用了20（小时 ），系红领巾大约需要分12钟
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针走一小格 是一秒！
秒针走一小格是多长时间？
填空： 1.秒针从1走到2是（5秒 ） 2.秒针从3走到4是（ 5秒 ） 1.秒针从2走到6是（20秒） 1.秒针从3走到9是（30秒）
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针 共走过1 大格，也 就是 5 小 格。也就 是 5 秒。
10
2
9
3
8
4
765
4时 4 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
小学数学教案认识时 分 秒 [小学数学《时、分、秒》教案三篇]
![小学数学教案认识时 分 秒 [小学数学《时、分、秒》教案三篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/181af865cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1f5.png)
小学数学教案认识时分秒 [小学数学《时、分、秒》教案三篇]教案网权威发布小学数学《时、分、秒》教案三篇，更多小学数学《时、分、秒》教案三篇相关信息请访问教案网。
【导语】数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的教学。
大本文库整理了小学数学《时、分、秒》教案三篇，希望对你有帮助!《时、分、秒》教案1一、引入神九发射10秒，发射时间：20xx年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。
师：为什么不用分？生：秒比分短。
二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针最细最长，走得最快。
生2：秒针走1小格是1秒。
生3：秒针走一圈是1分钟。
生4：1分=60秒。
师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒（1）认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。
先指课件上的静态的秒针，体会最细、最长；再指动态的秒针，体会最快。
转动钟面，秒针从12走到4。
师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。
生2：20秒。
师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师小结：秒针走一小格是1秒。
（板书：秒针走一小格是1秒）（2）认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。
板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从（）走到（），右边观察分针走了（）小格。
3组汇报，板书秒针：（）到（）小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。
练习：2分=（）秒180秒=（）分100秒=（）分（）秒9时=（）分3、介绍电子表和秒表（1）认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。
时分秒的认识教案
时分秒的认识教案时分秒的认识教案1. 引言时分秒作为时间的基本单位，对于我们日常生活和学习的重要性不言而喻。
理解时分秒的概念和运用是我们进行时间管理和规划的基础，是我们高效学习和生活的关键之一。
本教案将以从简到繁、由浅入深的方式，帮助学生更深入地理解时分秒，并培养他们使用时分秒进行时间管理的能力。
2. 目标- 认识时分秒及其与日常生活的关联；- 学会使用时分秒进行时间测量；- 学会灵活运用时分秒进行时间管理。
3. 内容3.1 时分秒的基本概念- 时：一天分为24小时，我们常常用时来表示一段时间，比如午餐时间是12点到1点；- 分：一小时等于60分钟，我们通常用分表示较短的时间段，比如上课时间为45分钟；- 秒：一分钟等于60秒，秒是最小的时间单位，比如赛跑中的计时。
3.2 时分秒的运用- 时分秒的读法和书写：以小时为单位的时间通常读为“几点几分”，以分钟为单位的时间通常读为“几分几秒”，以秒为单位的时间通常读为“几秒”；- 测量使用时分秒：通过时钟、秒表等工具进行时间测量，并读出所测得的时分秒；- 计算时分秒：通过加法、减法等简单的数学运算，计算两个时间点之间的时间间隔；- 时间的换算：将较长的时间换算为小时、分钟和秒的组合，帮助学生更好地理解时间的概念。
3.3 时间管理- 制定日程安排：学生学会使用时分秒来安排日常的学习、活动和休息时间，合理规划每天的任务；- 建立时间观念：通过实际案例或游戏等方式，培养学生对时间的敏感性和珍惜每一分每一秒的意识；- 学会优化时间利用：引导学生分析自己的时间使用情况，找到浪费时间的原因，并提出改进方案；- 解决时间管理问题：帮助学生解决常见的时间管理问题，比如拖延、任务过多等，培养学生的自我管理能力。
4. 活动与讨论4.1 活动一：时分秒游戏参与者通过游戏形式，快速准确地读出显示在屏幕上的时钟时间、秒表时间或倒计时时间，以加深对时分秒的理解和认识。
4.2 活动二：时间管理案例分析学生分组讨论和分析一些时间管理案例，如如何合理安排复习时间，如何应对多个任务的安排等，交流彼此的思考和解决方案，提高时间管理的能力。
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时分秒的认识
【教学内容】
本单元的教学内容是：时间单位“秒”的认识；对于一段时间的感受和体验和简单的时间计算。
课时划分：本单元共３课时，第一课时，教材６０-６１页秒的认识；第二课时，教材62页例1和例2时间的计算；第三课时，时间的计算练习课，第四课时，教材67页的填一填，说一说。
【教学目标】
基础性目标：学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
发展性目标：初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
【重难点】
重点是：认识时间单位秒，知道1分=60秒，会进行简单的时间单位的换算。
难点是：建立秒和分的时间观念。
【教材分析】
本章内容是在学生初步认识了时针和分针的基础上进行介绍的，时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
根据本单元特点，教师在教学时，应该多采取直观的教学方法，让学生通过实践来理解时分秒的知识。
教学方式上主要采用了体验式
教学方式。
让学生亲身经历观察、思考、实践、猜测、汇报交流等知识的形成过程。
通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能，形成良好的数学情感。
（一）秒的认识
1．教材59页，主题图
结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在。
教学时可以用回忆奥运会开幕倒计时的场景，也可以让学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时，还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”，初步感受1秒的长短。
2．教材60页，秒的认识和“1分=60秒”
（1）教材直接说明：计量很短的时间要用比“分”小的单位“秒”，然后提出问题“怎样计量？”引出钟表上的秒针。
教材上呈现了商场里钟表柜台的情景，图中的大部分钟表上都有秒针，使学生直观认识一下。
（2）让学生利用不同的计时工具来进一步认识秒，并探索1分=60秒的关系。
在这儿，教材提供了机械钟表、电子钟表、秒表。
学生通过自主探索，发现机械钟表上有三根针，秒针走得最快，秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。
在读取电子表上的时间时，学生也可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识，这个活动可以放手让学生自己去完成。
可以让学生思考“为什么秒针走得最快，时针走得最慢？”进一步体会时、分、秒之间的关
系。
3．教材61页“做一做”（感受时间的长短）
时间是一个很抽象的概念，所以要借助于活动帮助学生建立正确的时间观念。
一年级认识的基本上都是时刻，在这儿逐渐渗透时间段的知识，为下面教学时间的计算做准备。
第1题，让学生通过读秒来体验1分钟的长短。
一方面可以建立1分钟的时间观念，另一方面，可以更加直观地看到1分=60秒的关系。
第2题，通过让学生试一试1分钟能做什么，体会1分钟的长短。
教材中列举了四个平时学生生活中1分钟活动的例子，可以鼓励学生举出更多的例子来，如1分钟能做多少道口算题，1分钟能从哪儿走到哪儿，1分钟能拍多少下皮球，游泳能游多远，等等。
通过这些学生自己生活中的例子，能更真切地体验1分钟的长度。
1秒比较短，学生不太好举出这方面的例子，可以让他们用语言来描述一下，模仿着秒针的节奏念一下。
实际教学时，还可以进行这样的活动：请同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。
这也是培养学生时间观念的一种很好的方式。
（二）简单的时间计算
1．教材62例1（时间单位间的换算）
计算2时等于多少分时，由于还没学习60×2这样的乘法，所以，学生用加法计算即可。
但时间单位间的进率是60这一点一定要让学
生牢记。
2．例2（一般的计算）
（1）教材提供了学生从家里出发去上学的情景图，利用钟面给出时间的起点和终点，让学生计算这两个时刻之间的时间段。
计算时，体现算法多样化思想，可以用数格子的方法，看分针走过了多少格，也可以用列算式的方法来计算，并鼓励学生想出更多的方法。
比如，可以直接数分针走过了多少小格，也可以像教材上那样，数出3大格，用3×5计算。
【教学建议】
在本单元教学中应注意以下几点：
1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
利用主题图中新年联欢晚会的倒计时情境和商场内钟表柜台的场景来引出“秒”，利用计算上学路上花费时间和学生的作息时间、商场开门、关门时间、火车晚点等素材来计算一段时间，让学生调查50米跑步花的时间，通过这些学生生活中熟悉的事件来认识抽象的时间概念。
2.要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数一数1分钟有多长，等等。
3.借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
体验1分钟有多长，1分钟能做什么，刷牙、整理书包等需要多少时间。
和所有计量单位一样，除了重视单位的换算及相关计算以外，要
更强调“观念”的建立。
4.注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
如让学生了解地球1秒钟运行的路程、自行车1秒行进的路程、1分钟脉搏跳多少下，了解一些电视节目开始和结束的时间，联系学生的作息时间表来认识、计算时间。