森林培育学自己整理
森林培育学
一、名词解释
1、种源：是指某一批种子的产地及其立地条件。
2、种子的休眠：是指有生活力的种子，由于某些内在因素和外界条件的影响而使种子暂时不能发芽或发芽困难的自然现象。
3、花芽分化：林木生长到一定阶段，营养物质积累到一定水平以后，成花诱导激素和外界条件的作用下，顶端分生组织就朝成花的方向发展，开始形成花原基，再逐渐形成花，这一过程称为花芽分化。
4、轮作：是用生物的方法来改善土壤的物理结构和肥力状况措施。
5、假植：是将苗木根系用湿润土壤进行暂时埋植，以防根系干燥，保护苗木活力。
6、立地条件：是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。
7、适地适树：就是指将树木栽植在最适宜它生长的地方。即根据造林地的立地条件，因地制宜选择林学特性与该立地条件相适应的造林树种。
8、种子的成熟：就是指受精后的合子发育成具有种胚和胚乳的过程（胚根、胚芽、胚茎和子叶）。
9、人工林：是指人工起源的林分，包括造林地及其在其上生长的林木。
10、森林潜在生产力：是指在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能够达到的最高生产力，也可称为气候生产力。
11、种子园：由人工选择的优良无性系（从一共同的细胞或植株繁殖得到的一群基因型完全相同的细胞或植株）或子代家系（经过子代测定后所选择出的优良子代）为材料，按合理方式配置而建立起来的生产优良遗传品质和播种品质林木种子的场地。
12、立地指数：也称地位指数，是进行立地质量评价的常用指标之一，通常用某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高（也称上层高）来表示。
13、半活期：指种子群体中50%种子死亡所经历的时间。
14、现实生产力：是指现存的森林植被所具备的实际生产力，它往往低于潜在生产力。
15、安全含水量：在贮藏期间，维持种子生命力所必须（维持其生命活动所需最低限度）的含水量称为安全含水量。
16、千粒重：在气干状态下，1000粒纯净种子的重量。
17、催芽：通过机械擦伤、酸蚀、水浸、层积或其它物理、化学方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施。
18、抚育采伐：又叫抚育间伐。是指在未成熟的林分中，为了给保留木创造良好的生长条件，
而采伐部分林木的森林培育措施。通过抚育采伐可以获得一部分木材，同时可以促进森林的发展。
19、无性繁殖：又叫营养繁殖。是利用植物的营养器官（包括根、茎、叶、芽）繁殖新植株
的方法
20、林种：是指满足不同造林经营目的的森林种类，通常按照人工林所发挥的效益来划分。
二、填空（见反面）
1、中共中央、国务院于2003年6月25日作出了《关于加快林业发展的决定》（9号文件）。在9号文件中已明确提出“在可持续发展战略中，应该赋予林业重要的地位；在生态建设中，应该赋予林业首要的地位”。
2、民国时期
孙中山先生非常重视植树造林，提出“防止水灾与旱灾的根本方法都是要造森林，要造全国大规模的森林”。制定了我国第一部《森林法》
三、简答题
1、解释下列表示方法的含义：
第一个数字表示播种苗或营养繁殖苗在初始育苗地生长的年龄数；第二个数字表示第一次移植后在移栽地上生长的年龄数；第三个数字表示第二次移植后培育的年限，数字之间用短横线间隔，各数之和即为苗木的年龄。表示方法举例如下：
1-0 表示1年生未移植的苗木，即一年生苗木。
2-0 表示2年生未移植的苗木，即为留床苗。
1-1 表示2年生移植苗，移植一次，移植后继续培育1年的移植苗。
1-1-1 表示3年生移植苗，移植两次，每次移植后各培育1年的移植苗。
0.5-0 表示约完成1/2生长周期的苗木。
0.3-0.7 表示1年生移植苗，移植一次，移植前培养3/10年生长周期，移植后培育7/10年生长周期。
1(1)-0 表示1年干1年根未移植的插条苗（插根苗或嫁接苗）。
1(2)-0 表示1年干2年根未移植的插条苗（插根苗或嫁接苗）。
1(2)-1 表示2年干3年根移植1次、移植后培育1年的插条（插根或嫁接）移植苗。
注：按GB6000-1999主要造林树种苗木质量分级标准，括号内的数字表示插条苗、插根苗或嫁接苗等在原育苗地(未移植前)的根系年龄。
2、整地、轮作、施肥的关系？
整地、轮作、施肥是提高土壤肥力的中心环节，是培育壮苗的基本条件。
整地是用机械的方法改善土壤的物理状况和肥力条件的措施；
轮作是用生物的方法来改善土壤的物理结构和肥力状况措施；
施肥是用化学和生物方法来改善土壤肥力因素的措施。
这三种措施是相互联系和依存的，只有通过深耕细整以后，才能更好地发挥轮作和施肥的效用。
3、切根的作用？
作用：为促进苗木多生侧根和须根，达到根系发达，提高移栽成活率。
时间：对主根发达的树种可在幼苗期进行；对1年及以上的苗木断根，在秋季苗木硬化期的初期，此时地温在15℃以上，根形成新根；
4、简述苗木质量评价的指标？
苗木质量评价包括：形态指标、生理指标和苗木活力表现指标。
形态指标：
1．苗高
苗木高度并非越高越好，同一批造林苗木的大小以求整齐为好，以防将来林分强烈分化。苗高与造林成活率关系不紧密。
2．地径
地径又称地际直径，是指苗木土痕处的粗度。多数研究表明地径与造林成活率及林木生长量成正比。但过分粗大的苗木也不利于起苗、包装、贮藏、运输和栽植，同时成本也更高。3．高径比
高径比是指苗高与地径之比，由于是比值，故高径比没有单位，它只是一个指数。一般高径比越大，说明苗木越细越高，抗性弱，造林成活率低；相反，高径比越小，苗木则越矮粗，抗性强，造林成活率高。
4．苗木重量
苗木重量是指苗木干重或鲜重。
苗木重量可以是苗木总重，也可以是各部分重，如地下部分重(根重)、地上部分重(茎重、叶重)等。
苗木干重是反映苗木质量的较好指标。
除苗木总干重外，苗木各部分的重量也很有用。
5．根系指标
根系是植物的重要器官，造林后苗木能否迅速生根是决定其能否成活的关键。比较而言，侧根数、根系总长度、根表面积指数等指标能较好反映苗木的须根状，即能反映苗木根系质量。
6．茎根比
是苗木地上部分与地下部分（重量或体积）之比，反应出苗木根茎两部分的平衡状况，实际上就是苗木水分、营养收支平衡问题。
造根系发达，茎根比小，苗木地上部分蒸腾量小，地下部分吸收量大，有利于苗木水分平衡和苗木成活。
但是，茎根比也不是无限的越小越好，各树种苗木都有自己适宜的茎根比，如火炬松适宜茎根(干重)比约为1.7-2.2。
7．顶芽
对萌芽力弱的针叶树种，如油松和樟子松等苗木，发育正常而饱满的顶芽是合格苗木的一个重要条件。但是，对阔叶树和某些萌芽力强的针叶树种，顶芽有无对苗木质量影响不大。用顶芽大小反映苗木质量，其根据是顶芽越大，芽内所含原生叶数量越多，第二年苗木生长量越大。研究也证明，顶芽大小与苗木第二年高生长呈正相关关系。因此，顶芽在反映苗木生长潜力方面有重要意义。
8．质量指数
由于单个形态指标常常只反映了苗木的某个侧面，而苗木各部分之间的协调和平衡对造林成活和初期生长又十分重要，因此，人们便试图采用多指标的综合指数来反映苗木质量，高径比、茎根比就属此类。在此基础上，Dickson等(1960)提出苗木质量指数，其计算公式如下：
QI=苗木总干重(g)/［（苗高cm/地径mm）+茎干重g）/根干重g］
生理指标
苗木水分
1.含水量，苗木含水量是指苗木水分占苗木干重的百分比。
(一)
2.水势，水势作为反映植物水分状况最主要的指标之一。
(二)导电能力
(三)其他指标：1.矿质营养
2.碳水化合物储量
3.叶绿素含量
4.TTC染色法测定根系活力
5.芽休眠
活力指标
苗木活力是指苗木被栽植在特定(最适宜生长)环境条件下使其成活和生长的能力。
苗木活力的生长表现指标综合了苗木的形态和生理性状。
（1）根生长潜力（RGP）
（2）苗木抗逆性（OSU活力检测法）
5、六大林业生态工程？
a)1、天然林保护工程
b)2、退耕还林还草工程
c)3、三北和长江中下游等防护林体系建设工程
d)4、环北京地区防沙治沙工程
e)5、重点地区以速生丰产用材林为主的林业产业基地建设工程
f)6、野生动植物及自然保护区建设工程
6、什么叫林木结实的周期性？以及产生的原因？
林木结实周期性—>林木结实大年和小年交替出现的现象。
大年：结实多的年份（或丰年，种子年）
小年：结实很少或没有产量的年份。（歉年）
结实周期产生的原因：
●营养生长与生殖生长的不平衡
大量结实，影响了当年的花芽分化和果枝的形成。
●内源激素
林木体内含有成花激素（赤霉素类）与抑花激素达到平衡时，有利于形成花芽。抑花激素在种子内含量最多，大年残留了大量的抑花激素，抑制花芽的形成。
●环境因子
养分、水分不足影响花芽分化；
授粉时的天气状况对结实产生显著影响。
●生物因素
病虫害
人类采种
7、建立采穗圃有什么优点？
采穗圃是培育无性苗所需的插穗和接穗，可设在苗圃地的边缘地带（不影响苗圃耕作和生活设施）。
优点：遗传品质可保证；
种条的成活率（生根率、嫁接成活率）高；
采穗圃可集约经营，种条产量高；
就近建圃，省时、省力、效果好。
8、
9、简述目前林业发展中存在的问题？
一是森林资源总量不足。我国森林覆盖率只有全球平均水平的2/3，排在世界第139
位。人均森林面积0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4；人均森林蓄积量10.151立方米，只有世界人均占有量的1/7。
二是森林资源质量不高。乔木林每公顷蓄积量85.88立方米，只有世界平均水平的
78%，平均胸径仅13.3厘米，人工乔木林每公顷蓄积量仅49.01立方米。
三是林地保护管理压力增加。第七次清查林地转为非林地的面积虽比第六次清查有
所减少，但依然有831.73万公顷，其中有林地转为非林地面积377.00万公顷，征占用林地有所增加，个别地方毁林开垦现象依然存在。
四是营造林难度越来越大。我国现有宜林地质量好的仅占13%，质量差的占52%；
全国宜林地60%分布在内蒙古和西北地区。今后全国森林覆盖率每提高1个百分点，需要付出更大的代价。
10、造林树种选择有哪些原则？
造林目的要求
适地适树
种苗来源充足
造林技术容易掌握或具有一定的造林经验
有利于病虫害防治与控制
造林成本合理等
其中，前两条是最为基本的原则，满足国民经济要求是目的，而“适地适树”是前
提，两者相辅相成。
（1）经济学原则：指满足造林目的(包括木材和其他林产品生产、生态防护、美化等)的要求，即满足国民经济建设对林业的要求；
（2）林学原则：包括繁殖材料来源、繁殖的难易程度、组成森林的格局与经营技术等；造林树种的选择既需要有前瞻性，又必须与当前的生产实际相结合；繁殖材料来源的丰富程度和繁殖方法的成熟程度，直接制约着森林培育事业的发展速度。
（3）生态学原则：首先，立地的温度、湿度、光照、肥沃等状况是否能够满足树种的生态要求；其次，生物多样性保护是森林培育的重要任务，树种的选择必须坚持多样性原则；第三，树种选择应考虑形成生物群落中树种之间的关系；第四，树种选择应作为大规模遗传材料选择的手段。
11、除草剂的种类？如何确定施肥时间？
12、在可持续发展战略中，提出了“三个生态”的科学理念，作出了实现“五大转变”的重大决定是什么？
提出了“三个生态”的科学理念
生态建设：确立以生态建设为主的林业可持续发展道路。
生态安全：建立以森林植被为主体的国土生态安全体系。
生态文明：建设山川秀美的生态文明社会。
作出了实现“五大转变”的重大决定
由以木材生产为主向生态建设为主的转变
由以采伐天然林为主向采伐人工林为主的转变
由毁林开荒向退耕还林的转变
由无偿使用森林生态效益向有偿使用森林生态效益的转变
由部门办林业向全社会办林业的转变
四、问答题
1、人工林产量形成的生理基础？
A、光合速率
提高光合速率是提高人工林产量的基本途径；
一般树种的光合速率较低（5-10mg co2/100cm2.h）；速生树种较大，与作物
相似；
同一树种的不同品种之间也有差异，通过树种选择和良种选育可以提高树木的光合速率。
影响光合作用的内因与对策：
树种特性与树种选择；
遗传改良
影响光合作用的外因与对策：
外因：光照强度、温度、水分（湿度）、CO2浓度及养分供应
施肥、灌溉、林分群体结构调控等
B、叶面积
叶面积指数：单位土地面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。
在一定范围内，光合产量随LAI的增大而增加，但当超过一定范围后产量则不再增加，甚至还会减少。
最适的叶面积指数随树种的差异而不同（主要受光补偿点的差异影响），一般为4～6。
可以通过采用一定的造林密度，适当的树种配置以及后期的抚育措施来维持最佳的叶面积状态。
C、生长期的长短
生长期：年周期包括休眠期和生长期两个阶段。对落叶树种而言，是指树木萌
动开始至落叶为止。
生长期的长短是决定光合产量的又一重要因素；
一般说来，常绿树种的生长期比落叶树种长，落叶树种中的早发叶树种比晚发叶树种的生长期长；
桉树在我国南方，1年中几乎不停地生长，落叶松在我国北方放叶较早且生长期较长。
D、老化过程
老化过程：年周期中叶片高光效阶段的维持时间长短（叶片的年生长过程），以及生命周期中速生期维持时间长短（受顶端优势及形成层活动高峰期维持
的长短决定）。
叶子的同化能力随着叶绿素含量的增减及酶的活性的大小等因素而变动；
叶的高光效阶段能维持多久，它的老化阶段到来的早晚，对产量累积有很大的影响；
不同树种在到达生长高峰的早晚，高峰的高度及其后老化的速度等方面是很不相同的。
E、影响因子和调节措施：
树种选择与遗传改良
调整林分结构（林分不宜过密）
水、肥管理
病虫害防治
2、林分的密度作用规律有哪些内容？如何确定合理的造林密度？
林分密度：单位面积林地上林木的数量，用单位面积林地上林木的株数/林木的胸高断面
积表示。
A、密度的作用
（1）造林密度与造林成活率的关系：造林密度一般与造林成活率的高低无关；在条件差、成活率低的情况下，可适当增加造林密度，以保证单位面积上有足够的成活株数以确保成林。（2）造林密度在郁闭成林过程中的作用：初始密度在郁闭成林过程中作用较大；树冠郁闭的作用：能加强幼林对不良环境因子的抗性、减缓杂草的竞争、保持林分稳定性，增强对林地环境的保护作用；适当增加造林密度，以促进幼林及早郁闭；林分过早郁闭会引起种内竞争、林木过早分化和自然稀疏。
（3）密度对高生长的作用：对高生长的作用弱于其他生长指标；在相当宽的一个中等密度范围内，密度对高生长几乎不起作用；树种的生物学特性不同，对密度的反应也不同；仅有较耐荫及顶端优势不明显的树种，在一定范围内加大密度可促进高生长。
（4）密度对直径生长的作用：表现出相当的一致性，而且十分明显；在一定的树木间开始有竞争作用的密度以上，密度越大，直径生长越小；密度对直径生长的抑制效应和树木的营养面积直接有关的；密度对直径分布作用总规律：密度加大使小径阶林木的数量增大，而大中径阶的数量减少。
（5）密度对单株材积生长的作用：立木的单株材积决定于树高、胸高断面积和树干形数3个因子；对形数的作用规律：随密度的加大而加大(生长达到胸高的头几年除外)，但差数不大；对单株材积生长的作用规律：林分密度越大，其平均单株材积越小。
（6）密度对林分蓄积量的作用：林分蓄积量：平均单株材积×株数密度；在较稀的(立地未被充分利用)密度范围内，密度起主要作用，林分蓄积产量随密度的增大而增大；当密度增大到一定程度时，密度竞争效应增强，两个因素的交互作用达到平衡，蓄积量不再随密度增大而增大，称之为最终产量恒定法则。
（7）密度对干材质量的作用：造林密度适当增大，能使林木的树干饱满(尖削度小)、干形通直(主要对阔叶树而言)、分枝细小，有利于自然整枝及减少木材中节疤的数量及大小，总的来说是有利的；林分过密，干材过于纤细，树冠过于狭窄。
（8）密度对林分生态功能的作用
森木碳汇：体现在对地上、地下部分生物量积累的影响；
水土保持：乔灌草复层结构的林分功能较强；
水源涵养：干旱和半干旱地区较为突出。干旱地区高密度蒸腾量大，造成区域性水资源减少；生物多样性：中等密度下林地的生物多样性较为丰富。
B、确定林分密度的原则
——与林种的关系
（1）用材林
林分形成有利主干生长的群体结构。大径材：造林密度宜小；或初期适当密植后期进行强度疏伐；中小径材：可适当密植，获得最大的材积生长量。
（2）水土保持林
要求林分迅速郁闭；在水分不稳定地区适当降低造林密度，有利于林地迅速形成乔-灌-草的林分结构，更好发挥其水土保持效益。
（3）防风固沙林
以控制就地起沙为原则，以密为好，但较难；或选择树冠较大的灌木树种；
（4）农田防护林
使密度和配置与所需透光系数相适应。
（5）经济林
以产果为主要目的的经济林，要求全部树冠充分见光，并且原则上在培育过程中不疏伐，因此造林密度一般较小。
（6）薪炭林和超短轮伐期纸浆林
一般都采用密植，以早期充分利用空间，但应以在收获期不因过密而压抑群体产量为限。
——和造林树种的关系
林分密度大小与树种喜光性、速生性、树冠特征、根系特征、干形和分枝特点等相关。喜光而速生的树种宜稀，如杨树等；耐荫而初期生长较慢的宜密，如云杉、侧柏等；干形通直而自然整枝良好的宜稀，如杉木等；干形易弯曲且自然整枝不良的宜密，如马尾松、部分栎类树种；树冠宽且根系庞大的宜稀，如毛白杨、团花等；树冠狭窄而且根系紧凑的宜密，如箭杆杨、冲天柏等。
——林分密度和立地条件的关系
立地条件好：林木生长快、郁闭分化早，需要适当稀植；
立地条件差：早期适当密植，以及时郁闭，随后通过疏伐，保持长成一定材种的适当密度；干旱半干旱地区：降水相对不足但潜在蒸散量却极大，密度过大会超越水分环境的承载力，破坏水分平衡。
确定造林密度总原则：一定树种在一定的立地条件和栽培条件下，根据经营目的，能取得最大经济效益、生态效益和社会效益的造林密度，即为应采用的合理造林密度，这个密度应当在由生物学和生态学规律所控制的合理密度范围之内，而其具体取值又应当以能取得最大效益来测算。
2、经营苗圃有哪些要求？
（一）经营条件
a、苗圃要设在造林地附近或其中心地区。
（1）可以减少或消除苗木长途运输对苗木质量的影响、提高苗木的造林成活率。（现我省许多地方常到外省调苗、风吹日晒效果不好，严重影响成活）
（2）降低苗木成本。
（3）苗木更能适应造林地的环境条件（气候、土壤）。
b、苗圃要设在交通方便的地方
（1）利于生产和生活资料的运输。
（2）有利于苗木的及时调运。
c、苗圃附近有居民点及有电力供应
（1）利于解决季节性临工。
（2）利于生活用电及排灌的要求。
（二）自然条件
A、地形
地形要较平坦，坡地为1-3o缓坡地，排水良好，灌溉方便；如果坡度较大，易造成水土流失，冲走肥料和种子，应修筑水平梯田；在河滩附近建苗圃，应设在历年最高洪水位以上的地方。
山地苗圃应考虑坡向，因为坡向不同，光照条件不一，水肥条件也不一样。坡向以东南向或东北向为宜；坡位以下部为好；
日照强的地方：土壤比较干旱与瘠薄。
日照短的地方：土壤水分和养分较好，但光照不足，温度较低，苗木易受冻害。
高山区建苗圃时，应选光照和温度条件较好的东南向和南向。（主要矛盾是温度低的问题，但其空气湿度大，土壤水分、养分较好。）
在寒流易汇集的谷地、积水和排水不良的低洼地，以及易遭山洪爆发、日照太弱的地方不宜选作苗圃地。
B、土壤条件
种子发芽，插穗生根，苗木生长所需的水分、养分、氧气均来自土壤中，土壤条件的好坏，主要表现在养分、水分、通气和热量状况，直接影响到苗木的产量和质量。
（1）土壤肥力：选土层深厚、肥沃（中等以上）的地方做苗圃，土壤肥力直接影响苗木的营养条件，影响苗木质量、影响苗木的生长。
实践证明土壤肥力好，能培育壮苗，苗木抗逆强、生长快、造林成活率高。如：浙江沿海平原的冲积土，土层厚、无石砾、肥力好。
（2）土壤水分：土壤水分对种子发芽，插穗生根关系密切。
土壤干燥种子发芽得不到所需水分，影响种子发芽和出苗率。
苗木根系发育不好，主根扎得深，侧须根少，不便于起苗，影响栽植成活率。
土壤水分太多种子易于腐烂（氧气不足），插穗下端易烂。
苗木地上部分易于徒长，不易木质化，根系生长弱，抗性弱，易受冻。
土壤水分适宜利于种子发芽和插穗生根，苗木粗壮、根系发达。苗木造林成活率高和造林以后幼树生长快。
土壤水分主要受地下水位的影响地下水位低，土壤干旱，增加灌溉次数和灌溉量。地下水位高，土壤易积水。
(3)土壤结构和质地：结构影响水肥气热。团粒结构通气透水好，温热条件适中，利于微生物活动，利于有机质分解增加土壤有效养分。质地以沙质壤土为好。
沙质壤土结构疏松，透水性好，地表径流少，灌溉时渗水均匀，透气
及保水、保肥能力均好，有利于种子发芽、苗木生长，土壤耕
作和起苗也便利。
具有较好的水、热、气、养条件和良好的耕作能力，喜肥树种
如杉木、柳杉、云杉、麻栎、银杏和大部分阔叶树适宜在轻黏
土和壤土上生长。
粘土不适宜作苗圃地，因为粘土结构紧密，通透性能不佳，温
度较低，干旱地区易板结，耕作阻力大。幼苗出土困难，场圃
发芽率低，根系不发达。
一般不适宜作苗圃。沙土通透性能好，但保水、保肥能力差。
夏季高温苗木易灼伤，土壤较贫瘠，根系细长，苗木生长较弱。
C、土壤的酸碱度
不同的树种对土壤的pH值要求和适生范围不同。
一般针叶树大多适生于微酸性至中性，pH值在5.0-7.5之间。
阔叶树大多适生于微酸性至微碱性，pH值在6.0-8.0之间。
pH值过高和过低都不适宜苗木生长。中性土壤上磷的有效性最大。
pH值过低时：土壤中的磷和其它营养元素的有效性下降，不利于苗木生长。
pH值过高时：也会使磷、铁、锌、硼等元素的有效性下降。
重盐碱土因含盐分多，土壤溶液浓度大，使苗根不能从土壤中吸收水分和矿质养分，碱土中含有对植物有毒害作用的碳酸钠和碳酸氢钠等盐类。许多树种的苗木因受这些盐类的毒害作用，影响生长甚至死亡。盐碱土含盐量不能超过0.1%。
D、水源
苗圃要有充足的水源条件,才能培育壮苗。苗圃如果无水源，不仅不能得到壮苗丰产，甚至会造成育苗的失败。苗圃应设在靠近河流、湖泊、水库、池塘的附近，主要能满足干旱季节的灌水，水源最好在地势高的地方，以便于自流灌溉。丘陵地区建立苗圃，水源是极为重要的，因丘陵地区日照时长、温度高易干旱。
F、病虫害
在育苗工作中，常因病虫危害而使育苗工作遭到损失。根据防重于治的原则，在选择苗圃地时应该详细进行病虫害的调查，如果发现土壤中地下害虫或感染病菌，要及早采取防范措施，以防病虫的传播与蔓延。长期种植花生、辣椒、茄子、马铃薯、棉花等作物土地，容易使幼苗感病，一般不宜作圃地，否则应进行严格的土壤消毒。
4、提高人工林生产力的途径？如何争取掌握这些途径?
争取掌握这些途径：
森林培育学整理复习1
名词解释： 森林培育：是从林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合活动。 森林培育学：是研究森林培育的理论和实践的学科，是林学的主要二级学科。 生境：林木和其他活体生物生存和相互作用的空间场所。 立地质量：指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产能力。 立地条件：指在造林地上与森林生长发育有关的所有自然环境因子的综合。 立地质量评价：对立地的宜林性或潜在的生产能力进行判断或预测。 立地指数：也称地位指数，是进行立地质量评价的常用指标之一，通常用某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高来表示。 立地分类：把生态学上相近的立地进行组合，组合成的单位称为立地条件类型，简称立地类型。 林型：反映林分的立地条件和生产能力指标，具有相同的立地条件、相同的起源、相似的林木组成，具有共同的森林学和生物学特性的林分总体。 立地质量直接评价法：指直接利用林分的收获量和生长量的数据来评定立地质量，如地位指数法、树种间地位指数比较法。 立地质量间接评价法：指根据构成立地质量的因子特征或相关植被类型的生长潜力来评定立地质量的方法，如测树学方法、指示植物法。 森林立地类型：把立地条件相近、具有相同生产能力而不相邻的地段组合起来划为一类。适地适树：就是使造林树种的特性，主要是生态学特性，和造林地的地理条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。 人工林：凡由人工造林或人工更新形成的森林。 林种：依据造林的目的及人工林的效益不同划分成不同种类。 林分密度：是指单位面积林地上林木的数量。 森林树种组成：是指构成森林的树种成分及其所占的比例。 同龄林：林分中全部林木的年龄处于一个龄级范围内 异龄林：林分中不同树种的年龄大于一个龄级范围 纯林：由一种树种组成的林分。 混交林：由两种或两种以上的树种组成的林分。 林分组成：指该林分中树种组成的成分及其所占的比例，通常指某一树种株数占全林分株数百分比表示。 林木个体生长：是指树木个体体积和重量的增长变化，林木由种子萌发，经过幼苗时期，长成枝叶茂盛、根系发达的林木。 林木个体发育：林木个体构造和技能从简单到复杂的变化过程。 林木生长的周期性：在自然条件下，林木或器官的生长速率随着昼夜或季节发生有规律的变化。 极性：林木体或其离体部分的形态学两端具有不同生理特性的现象。 再生：林木个体的离体部分具有恢复林木其他部分的能力。 林木个体生长的相关性：林木各个器官分工不同，具有特殊的生理功能，但他们的关系密切，不能独立存在，任何一个器官的生长都会受到其他器官生长的影响。 森林的潜在生产能力：在一定气候条件下森林植物群落通过光合作用所能够达到的最高生产力。 现实生产力：指现存的森林植被所具备的实际生产力，它往往低于气候—立地生产力。 造林规划：是对造林工作的宏观安排，包括它的发展方向、林种比例、局部、规模、进度、
2020年整理森林培育课程复习提纲(答案)-.pdf
《森林培育学》课程复习提纲 一、名词解释 森林培育：是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。 立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合，包括气候、土壤、生物等环境。 发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。 种源：指取得种子或其它繁殖材料的地理来源或产地。 种子安全含水量：维持种子生命力所必须的最低含水率。 林分密度：是单位面积林地上林木的数量。 森林主伐：是对成熟林分或林分中部分成熟的林木进行采伐的过程。 适地适树：使培育树种的特性，主要是生态学特性和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平或达到培育目标。 造林密度：是指单位面积造林地上栽植株数或播种点数。 纯林：把由一种树种组成的林分叫做纯林。 混交林：把由两种或两种以上的树种组成的林分称为混交林。 生理成熟(physiological maturity):当种子内部贮藏的营养物质积累到一定程度，具有发芽能力时称为生理成熟。 形态成熟(morphological maturity):当种子具有发芽能力，且果实、种子显示出成熟特征时，称为形态成熟。生产上多以形态成熟做为确定采种期的标志。 生理后熟:还有少数树种，如银杏的种实，虽然在形态上已呈现出成熟的特征，但种胚还未发育完全，只有采收后经过层积处理，种胚才逐渐伸长至正常的大小而具有发芽能力，这种现象称为生理后熟。 防护林(protective forest)：以发挥森林的防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。 用材林(timber forest)：以生产木材为目的的森林。 经济林(economic forest)：以生产除木材之外的其他林产品为主要目的的森林。 薪炭林(fuel forest)：以生产木材燃料为主要目的的森林。 特种用途林(special utilization forest)：以国防、科学实验、生产繁殖材料、风景游憩为主要目的的森林。 工程造林：就是把植树造林纳入国家的基本建设计划，运用现代的科学管理方法和先进的造林技术，按照国家的基本建设进行。 母树林：母树林是在优良天然林或确知种源的优良人工林的基础上，按照母树林营建标准，经过留优去劣的疏伐，为生产遗传品质较好的林木种子而营建的采种林分。 种子园：种子园是指用优良无性系或家系按设计要求营建，实行集约经营，以生产优良遗传品质和播种品质种子为目的的特种人工林。 采穗圃：采穗圃是以优树或优良无性系作材料,生产遗传品质优良的枝条、接穗和根段的良种基地。有初级采穗圃和高级采穗圃之分。 千粒重:指1000粒纯净种子在气干状态下的重量，以克表示。 发芽势：在发芽过程中发芽种子数达到高峰时，正常发芽种子粒数占供检种子总数的百分率。它表示种子发芽的迅速和整齐程度。 营养繁殖育苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育苗木的一种方
树木学教学大纲
《树木学》教学大纲 林业 课程性质：必修 学时： 50 学时， 1 周实习 专业：林学 一、课程内容 第一章绪论 第一节树木学的概念和研究内容 第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测 第三节树木特性（生物学特性和生态学特性） 第四节树木分布区 ?树种各论 第一节裸子植物门 Gymnospermae 苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ； 第二节被子植物门 Anginospermae 木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；蓼科 Polygonaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科Malvaceae ；柽柳科 Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；绣球花科 Hydrangeaceae ；茶藨子科 Ribesiaceae ；蔷薇科Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科 Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；千屈菜科 Lythraceae ；山茱萸科 Cornaceae ；八角枫科Alangiaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；紫树科 Nyssacaea ；卫矛科 Celastraceae ；冬青科 Aquifokiaceae ；黄杨科 Buxaceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科Rhamnaceae ；葡萄科 Vitaceae ；省沽油科 Staphyleaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；蒺藜科 Zygophyllaceae ；五加科 Araliaceae ；茄科 Solanaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科Scrophulariaceae ；紫葳科 Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科Poaceae 。
经济林学科硕学位研究生培养方案
经济林学科硕士学位研究生培养方案 （0907Z3） 一、培养目标 培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的相关领域高层次专门人才。具体要求： 1、较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、“三个代表”的重要思想；树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。具有强烈的事业心和为经济林科学事业献身的精神。有严谨的治学态度，求实、创新、协作的精神。 3、掌握本学科领域内坚实的理论基础和系统的专门知识，具有从事科学研究和独立承担技术性工作的能力；具有较宽的知识面和较强的适应性。了解本学科国内外发展动态和最新科技成就，具有本学科一定的生产实践知识。 4、较熟练掌握一门外国语。 5、具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、二级学科及研究方向 1、经济林生物技术与良种选育 主要研究内容为：经济林种质资源的收集、保存和评价；经济林育种群体的构建，建立系统和健全的育种基地；经济树种的常规育种，含无性系育种和有性杂交育种等技术；重要经济树种cDNA 文库和EST文库的构建及遗传图谱的构建，重要基因的分离克隆和功能检测，经济树种再生体系的建立，重要经济树种转基因体系的建立。 2、经济林资源优质丰产栽培技术 主要研究内容为：主要经济树种的生殖过程、生长发育规律、目标产物合成等主要有机产物的生物代谢过程和调控的生物学和生态学特性；经济树种良种壮苗新技术，重点是建立经济树种无性系育苗新技术体系；优良品种的科学配置技术，主要解决自交不亲和经济树种的不同S基因型的品种配置和花期相遇品种配置问题；经济林栽培的树体管理技术、土壤耕作和水肥管理技术；经济林栽培的花果调控技术；经济林无公害栽培技术。 3、经济林资源产品加工利用技术 主要研究内容为：经济林资源食品工程技术及生物活性物质分离纯化；食用经济林资源加工与利用；经济林资源采后生理及贮藏技术等。 三、学习年限和时间安排 全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。按课程学习与论文工作并重原
森林培育学复习资料
一、人工造林的重要意义 1.人工造林：是在无林或原来不属于林业用的土地上造林。 2.人工更新：在原来生长森林的迹地（采伐、火烧）上造林。 3.人工造林的发展方向：可持续发展的方向/高效林业发展方向/林种多样性发展方向/短周期方向发展方向/定向培育发 展方向/向无性系林业方向发展/城市林业发展新方向。 4.林种：根据森林的效益、功能和用途不同而划分的森林种类。 人工林的林种的类型：防护林、用材林、经济林、薪炭林、特种林。 1）防护林：以防护为主要目的的森林、林木和灌木丛，包括水源涵养林，水土保持林，防风固沙林，农田、牧场防护林，护岸林，护路林。2）用材林：以生产木材为主要目的的森林和林木，包括以生产竹材为主要目的的竹林。3）经济林：以生产果品，食用油料、饮料、调料，工业原料和药材等为主要目的地森林。4）薪炭林：以生产燃料为主要目的的森林。5）特种用途林：以国防、环境保护、科学实验等为主要目的地森林和林木，包括国防林、实验林、母树林、环境保护林、风景林，名胜古迹和革命纪念地的林木，自然保护区的森林。 5.生态公益林：以发挥生态、社会效益为主导功能的森林。商品林：以生产木材、薪炭、干鲜果品及其他工业 原料等为主的森林和灌木林。 6.分类经营：指将《森林法》中划分的用材林、经济林、薪炭林、防护林、特种用途林五大林种按其发挥的主要功能 进行重新划分。将防护林、特种林划分为生态公益林，将用材林、经济林、薪炭林划为商品林。 7.林木个体生长：由于原生质的增加而引起的重量和体积不可逆的增加，以及新器官的形成和分化。 8.林木生长过程的描述：1）林木生长曲线。2）林木生长速率。3）林木生长量。按调查因子分：树高、直径、根系、 断面积、材积、重量、形数生长量。按照部位：林木、树干、枝条生长量。按照时间：总生长量、定期生长量、连年生长量等。 9.林木的发育：指林木个体构造和机能从简单到复杂的变化过程，即林木器官、组织或细胞在质上的变化。 全期生长型春季生长型 10.林木个体生长的相关性：1）地上部分和地下部分的相关性。2）主茎和侧枝的相关性。3）营养生长和生殖生长的 相关性。4）极性和再生。 11.林木群体的生长发育：1）幼林阶段：种子形成幼苗到1-3龄前，或造林后1-3年。维持苗木体内水分平衡，保证 个体成活至关重要。2）幼树阶段：指幼苗成活后到郁闭前阶段，或称郁闭前阶段。是扎根和根系大量发生的重要时期。应及时采取抚育措施。3）幼林龄阶段：林分郁闭后的5-10年或更长时间，为森林的形成期，属于结实幼年期。4）中龄林阶段：森林的外貌和结构大体定型，林木先后由树高和直径的速生期转入到树干材积的速生期，群体生物量中，干材生物量的比例迅速提高而叶生物量的比例相对减少。5）成熟林阶段：树木个体增大到一定程度，高生长开始减缓甚至停滞，树冠有较大幅度的扩展，直径生长在相当长时期内还维持较大生长，材积生长量和生物量增长趋于高峰，维持一段时间后下落。种子产量高、质量好。可采伐利用。6）过熟林（衰老）阶段：林木生长趋缓、健康程度降低，病虫、气象、火灾的作用增强。种子产量降低、质量下降。 12.影响林木生长发育的条件：1）内部因素：营养物质、代谢机能、激素水平、遗传特征 2）环境条件：温度、光照、水分和养分。 13. 林木群体生长量林分平均高、平均胸径、林分断面积、材积、重量。 14. 影响林分生长发育的因素：立地质量、树种选择、林分群体结构、密度、抚育措施等。 15. 林木产量形成的生理基础：1）光合速率。提高林木的光合速率是提高人工林产量的基本途径。（1）树种遗传品质。 （2）个体特性。（3）生长环境：受光强、温度、湿度、CO2、水分制约。可通过施肥、灌溉等林学措施和林木群体结构的再调节分配作用创造需有利的环境条件。2）叶面积。调节林木最佳的叶面积状态（最适叶面积、枝叶伸展角度）：树种搭配、造林密度及密度调节。3）生长期。树种选择、环境条件、林分结构。4）老化过程。叶高光效阶段、生长高峰。 16.光合产量（净第一性生产）=粗第一性生产-呼吸消耗 生态系统净生产量=净第一性生产-净第一性生产 生物量：单位面积上所有生物有机体的干重。经济产量：单位面积的出材量。
教材体例
优质核心课程教材编写注意事项 一、教材编写的总体要求 本套优质核心课程教材要遵循精品原则，努力体现我院示范院建设，特别是重点专业人才培养和教学模式改革以及教师职教能力测评的优秀成果；遵循创新原则，在编写思路、教材体例、教材内容、教学形式方面有所创新，努力为项目化教学、任务驱动式教学、教学做一体化教学等适应新职教模式改革需要的高职教材编写提供借鉴；遵循特色原则，着力体现高职特色、校本特色以及行业和学科特色；遵循实用原则，不追求全面性、系统性，注重理论和实践相结合，突出能力实训，有机安排教、学、做（训）、评（考）等环节，突出适用、实用和应用的特点；遵循科学性原则，突出实践性、开放性、职业性，遵循认知规律、生物学规律以及学生的职业成长规律，由浅入深，循序渐进；遵循校企合作原则，积极吸纳企业、行业专家共同编写，融入企业要素，形成基于工作过程的校企合作、工学结合高职教学改革的优秀教材；遵循立体化原则，在纸介质教材主件基础上，根据教材编写组的实际情况适当配套相关辅助系列教材，如电子课件、案例库、自学指导手册、实训指导书、习题集、自测题库等。 教材要紧紧围绕专业人才培养目标，以全面素质教育为基础，以胜任职业岗位群需要为出发点，突出理论知识的应用，重视职业能力的培养，要有利于学生科学思维方法、创新精神的培养。内容要符合课程标准要求，有明确的教学目标，着重解决专业核心能力培养过程中关键性环节的重点和难点；理论联系实际，尽可能地引进真实的工作流程、工作任务，援引真实的企业案例；要处理好基本内容和新知识、新技术、新工艺、新方法的关系，注意删减陈旧的内容，增加前沿和实战的内容。教材编写要力求正确、严谨、规范。教材所述全部观点要正确可靠；取材翔实，概念定义确切，逻辑推理严密，数据可靠准确；体系清晰，结构严谨，层次分明，条理清楚；同一名词、术语，数字、计量单位的使用，图、表、公式的书写，全书规范、统一。 字数要求：可在遵循以上编写原则基础上根据具体情况而定，但每学时不宜超过3000字。 作者交出版社的书稿，要做到齐、清、定。 齐：书稿的内封、内容简介、编写人员名单、前言、目录、正文、参考文献、附录、图表等要完整齐全。
森林培育学概论教学大纲有思考题
《森林培育学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。 二、课程的基本要求 本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。 三、教材选编及依据 本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。该教材是面向21世纪课程教材。在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。 四、《森林培育学》教学内容 绪论 1．森林培育学的概念和范畴 2．森林培育事业的成就与问题 3．我国新世纪林业建设的战略性转变 教学目的和教学要求 通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。 教学内容和重点知识解析 森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。 第一章林木种子的生产和经营 1、教学目的和教学要求 通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。2、教学内容和重点知识解析 影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。 主要讲授： （1）林木生长发育和结实规律 （2）影响林木生长发育的因素 （3）影响林木结实的因素 （4）林木良种基地类型及营建技术 （5）林木种子采收及处理技术 （6）林木种子贮藏技术 第二章苗木培育 1、教学目的和教学要求
森林培育学复习资料全
一、、概念 1、森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。 2、森林培育学是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。 二、简述题 1、森林培育学的内容 良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新 2.、森林培育的对象 人工林和天然林 3、森林的三大效益 经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益 生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益 社会效益：森林对社会产生的效益。包括提供就业机会，对人类精神产生的效益 三、论述未来森林培育工作发展的趋势。 随着可持续发展战略在全球的普及，林业也必须走可持续发展的道路。 1）注重森林的可持续经营 以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标（木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林服务功能、更新的影响等）。
一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。 另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。 2）森林培育将更加集约化 随着经济的发展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向发展。目前在发达的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经基本建立，如桉树（轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2）等。新的培育体系主要注重遗传控制（无性系造林）、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期内可收获大量木材。我国目前也在进行该方面的研究。 3）森林培育出现定向化趋势 为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。对于商品林又分成纸浆林、建筑用材林、单板用材林等。 第一章森林的生长发育与调空 一、概念 1、林木个体生长（growth）：是指林木个体在重量和体积上的不可逆增加。通常描述林木生长的指标有：生长过程曲线，生长速率和生长量。 2、林木个体发育（development）：是指林木个体构造和机能从简单到复杂发生质变的过程。 3、林木生长的周期性：在自然条件下，林木个体或器官的生长速率随着昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称为林木生长的周期性。
森林培育学重点
绪论 1、森林培育是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个过程中，按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动。 ●是一种生产过程：通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需 的植物性有机物、工业原料和生物能源的生产过程，同时也是通过树木和森林的存在，创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。 ●是一项建设事业：用科学手段营造或更新森林并加以抚育保护的一项建设性事业。 ●森林培育学是研讨营造和培育森林的理论和技术的学科。 英语silviculture源于拉丁语，silva意为森林，culture为栽培和培育的意思。 ●造林简史：新中国成立后（4个发展阶段） ①恢复及发展阶段（1949~1957）→开展森林资源清查，实行封山育林，只在重点地区开展人工造林，以群众造林为主。技术措施机械地采用前苏联的办法（如大密度造林，机械的林带走向等），强调造林质量少，造林成效低。 ②打基础并调整巩固阶段（1958~1966）→群众造林和国营造林同时发展，开展沙漠绿化、水土保持、防护林建设，造林工作取得了很大发展。但同时森林的破坏十分严重（以粮为纲，大炼钢铁），造林成效虚报、浮夸严重。造林技术上，在总结前一阶段经验的基础上，许多措施更切合国情，同时着手于造林基础工件的研究，如立地条件类型划分、树种生物学特性的研究等。 ③停滞阶段（1966~1978）→文化大革命，全国形势不稳，造林工作进展缓慢，毁林现象日益严重，森林面积日益减少。学校停止招生，科研单位停止研究工作，所有技术工作基本停顿。 ④稳步提高阶段（1978年以后）→1978年11月25日国务院批准国家林业总局关于西北、华北、东北风沙危害、水土流失严重地区建设防护林体系（三北防护林体系） →1979年2月23日第五次全国人大常委会第六次会议根据国务院决议，决定3月12日为我国植树节 →1981年12月13日通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》 →1984年9月20日第六次全国人大常委会第七次会议通过了《中华人民共和国森林法》●植树节3月12日 ●中华人民共和国森林法（1984提出，1998修正） 6、1998年长江洪灾后提出“六大林业重点工程” ①天然林保护工程 ②退耕还林还草工程 ③三北和长江中下游等防护林体系建设工程 ④环北京地区防沙治沙工程 ⑤重点地区以速生丰产用材林为主的林业产业基地建设工程 ⑥野生动植物及自然保护区建设工程 中共中央、国务院于2003年6月25日在《关于加快林业发展的决定》（9号文件）中明确提出“在可持续发展战略中，应该赋予林业重要的地位；在生态建设中，应该赋予林业首要的地位。” 7、中国林业发展战略：三生态 生态建设——确立以生态建设为主的林业可持续发展道路 生态安全——建立以森林植被为主体的国土生态安全体系 生态文明——建设山川秀美的生态文明社会
森林培育学
森林培育学 一、森林培育学概念及发展历史 (一)森林培育学的相关概念 森林培育是森林经营活动的基础和主要组成部分。它涉及林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程。。 森林培育学/造林学（Silviculture）是关于森林营造和培育理论与技术的科学，是林学的主要二级学科。其对象是人工林和天然林。森林培育学原名造林学，是中国引用的日本从德文翻译出的词语，后改为森林培育学。 森林培育学研究的主要范畴在两个方面：一是涉及培育全过程的理论问题，如森林立地和树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控等基本理论问题；二是全培育过程各个工序的技术问题，如林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等。由于不同林种的培育目标不同，技术体系也应与培育目标相适应。而关于一些特定林种的培育科技问题，由于事业发展需要和培育特点明显，已陆续独立为单独的课程，如经济林学、防护林学等，它们统属于森林培育学科群，成为其三级学科。 (二)我国森林培育学/造林学的发展历史 以林木培育为代表的中国古代林业科学技术有着光辉的历史，在相当长一个时期走在世界的前列。从秦汉时期南方的古越人创造的“萌条杉”、插条杉等繁殖技术到西汉的《汜胜之书》和东汉的《四民月令》中提出一套完整的植树技术再到北魏的《齐民要术》，首次提出农林间作和林木轮伐法。我国古代有关林木培育的知识和经验尽管对推动林业生产的进步起到了很大的作用，但由于处于零散无系统的状态，没能形成一门学科。 近代森林经营思想和理论，一直在不断的发展和完善。其发源地始终在德国。我国由于近代科学技术的落后和社会生产事业发展的滞后，包括森林培育学在内的整个林学的形成发展都比较晚，直到20世纪20年代以后才陆续由一批从欧、美、日归国的留学生对林学各个学科做了系统介绍。最后，在引进国外先进知识的基础上，许多先辈努力探索与国内实际结合，逐步形成了我国的森林培育理论和技术体系。 二、森林立地 (一)森林立地的基本概念 森林立地的立地环境条件是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。立地质量是指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，其高低与具体树种相关联。一个既定的立地，对于不同的树种来说，可能会得到不同的立地质量评价结果。在一定程度上立地质量和立地条件是可以通用的。 (二)森林立地的分类 森林立地可以按一定原则对影响林木生长的自然综合体的划分与归并，狭义上讲，将生态学上相近的立地进行组合，称为立地分类，组合成的单位，称为立地条件类型，简称立地类型（或称植物条件类型）。广义上说，立地类型划分包括对立地分类系统中各级单位进行的区划和划分。一般意义上的立地类型划分多指狭义分类。 我国森林立地分类系统主要由中国林业科学研究院张万儒、蒋有绪等人建立。该系统把全国共划分成3个立地区域、16个立地带、65个立地区、162个立地亚区，由包括0级在内的5个级别和若干辅助级别组成。其中，1、2级为森林立地分类系统的区域分类单元，3、4级为森林立地分类系统的基层分类单元。
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此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 名词解释21分判断题10分选择题15分问答题39分论述题15分xxx 名词解释 立地质量是指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，立地质量与树种相关联，并有高低之分。 森林培育是从林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分，是其不可或缺的基础环节。 适地适树是使造林树种的特性，主要是生态学特性，和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。 改地适树就是通过整地、施肥、灌溉、树种混交、土壤管理等措施改变造林地的生长环境。使之适合于原来不大适应的树种生长。 生态公益林生态公益林是指生态区位极为重要，或生态状况极为脆弱，对国土生态安全、生物多样性保护和经济社会可持续发展具有重要作用，以提供森林生态和社会服务产品为主要经营目的的重点的防护林和特种用途林。 农林复合经营又称混农林业、农用林业、农林业、林农间作等。林农复合经营是将林业和农业或牧业或渔业等有机地结合在一起进行 复合经营的一种传统的土地利用方式。 森林立地主导因子主要包括三大类，即物理环境因子、森林植被因精品文档． 联系网站删除此文档收集于网络，如有侵权，请子和人为活动因子。即林木是
林木个体构造和机能从简单到复杂的变化过程，林木发育 也就是新增加的部分在形态结构以器官、组织或细胞的质上的变化，至生理机能上与原来部分均有明显区别。同一树种邻近的相同年龄的植株林木分化在森林生长发育过程中，在形态上和生活能力方面的差异，称为林木分化。是对成熟林分或林分中部分成熟的林木进行采伐，森林收获作业法通常称作主伐，之后采取适宜的更新方式，使采伐迹地得以更新，森林生态环境能够维持与改善的一整套技术措施。森林潜在生产力 所谓良种是指遗传品质和播种品质都优良的种子。良种与良种基地良种基地，是指按照国家营建种子园、母树林、采穗圃等有关规定的要求而建立的，专门从事良种生产的场所。树根生出来幼树组天然次生林是指天然森林被砍伐后，天然次生林 成森林，针对原生林，称之为次生林；也就是最初的原始森林遭到破坏后，再次自然生长繁衍所形成的天然植物群落。 顶端优势林木主茎顶芽生长快，抑制侧芽或侧枝生长的现象，叫做精品文档． 此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除顶端优势。树种生态学特性与生物学特性 是指用优树无性系或家系按设计要求营建，实行集约经营，种子园以生产优良遗传品质和播种品质种子为目的的特种人工林。工程造林
《森林培育学》试题解析
《森林培育学》试卷 一、名词解释 1、良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。 2、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。 3、实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。 4、苗木：具有根系和苗干的树苗。 5、种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。 6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。 7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。 8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。 9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 10、低温：是指温度在0-5℃。 11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。 12、外来树种：从分布区以外引入的植物。 13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。 14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。 15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。
16、林木生长：指林木由于原生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加，以及新器官的形成和分化。 17、林木生长的周期性：在自然条件下，林木和器官的生长速率随昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称~。 18、森林潜在生产力：在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能达到的最高生长力。 19、种子休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种胚尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 20、种子催芽：通过机械、物理和化学的方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施称~。 21、直播造林：把种子直接播种到造林地而培育的造林方法。 22、直苗造林：以苗木为造林材料进行栽植的方法。 23、利用树木的部分营养器官直接栽植于造林地的造林方法。 二、填空题 1、在一般情况下，种子的含水量是决定贮藏方法，影响贮藏效果的主导因素。 2、播种的方法有条播、点播、撒播。 3、种子的催芽方法有浸种催芽、层积催芽、药剂催芽。 4、扦插方法有硬枝扦插、嫩枝扦插。 5、森林培育阶段划分为前期规划阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段、收获利用阶段阶段。 6、种实可分为闭果类、裂果类、肉质果类。 7、苗木的种类主要有播种苗（实生苗）、营养繁殖苗、移植苗、容器苗。 8、苗圃按其经营年限可分为固定苗圃、临时苗圃
《森林培育学》第1章
绪论 森林是陆地生态系统的主体，在维护整个地球的生态环境中具有极其重要的作用。当前全世界普遍关心的气候变暖、生态环境恶化、生物多样性锐减等环境问题，都和森林有着密切的关系。我国是一个拥有13亿人口的发展中大国，也是一个少林的国家。当前存在着森林资源总量不足，水土流失严重，土地沙漠化等生态环境问题。这些问题的解决，在很大程度上与森林培育有关。发展森林，保护森林，是关系到人类的生存与发展的大事，在发展可持续发展中具有不可替代的作用。 一、我国的森林资源 我国幅员辽阔，气候多样，森林资源丰富。根据我国第5次森林资源清查（1994~1998年）的结果，我国现有森林面积15894. 09万hm2, 全国森林覆盖率为16.55% , 森林蓄积量1126659 .14 万m3。 森林资源按林种划分：用材林面积9939.5万hm2, 蓄积量720618.84万m3 ; 防护林面积2138.47万hm2, 蓄积量219296.93万m3 ; 薪炭林面积445.17万hm2, 蓄积量8751.43万m3 ; 特用林面积396.80万hm2, 蓄积量59897.03万m3 。 森林资源按起源分：天然林面积10696.54万hm2, 占全国森林面积的69.62%，蓄积量907264.76万m3 ，占全国森林总蓄积量的89.96%；全国人工林面积4666.69万hm2, 占全国森林面积的30.38%，蓄积量101299.47万m3 ，占全国森林总蓄积量的10.04%。 二、我国森林培育工作的成就与存在问题 1949年以来，特别是改革开放以来，我国森林培育工作取得了举世注目的成就，其主要表现为，经过多年的植树造林使我国的人工林面积达到世界第一。森林面积列俄罗斯、巴西、加拿大、美国之后，居世界第5位；森林蓄积量列俄罗斯、巴西、加拿大、美国、扎伊尔、印度尼西亚之后，居第7位。 但是，我国的林业发展水平和世界先进国家相比还有很大差距。首先是我国人均占有森林资源极低，我国的森林覆盖率16.55%, 仅相当于世界森林覆盖率27%的61%；人均占有森林面积0.128 hm2, 相当于世界人均占有量0.6 hm2 的21.3%；人均森林蓄积9.048 m3 ，相当于世界人均占有量72 m3的1/8。 其次是森林的地域分布极不均匀。仅黑龙江、吉林、内蒙古、四川、云南等5省（区）的森林面积和蓄积量，分别占全国的41.2%和52.4%, 生态环境极其脆弱的西部地区，如新疆、青海、甘肃、宁夏、西藏的大部分地区和内蒙古西部的森林资源稀少，有的省（区）的森林覆盖率不足１％。 第三，森林资源质量差，重要表现在单位面积蓄积量很低。全国林分平均蓄积量仅78.06 m3/hm2, 人工林的质量更差，为35m3/hm2, 仅为天然林91 m3/hm2的1/3强。可见，人工林的林分生产力尚待提高。
华山松苗木培育指标分析
森林培育学实习报告 指导教师：李莲芳、朱存福 基质类型与KMnO4和GA3浸种对华山松发芽及苗木生长的影响1 ——株存活率、根干重 1.试验目的和意义 华山松（Pinus armandii）松科（Pinaceae）松属，针叶乔木。幼树树皮灰绿色或淡绿色，平滑，老则灰色，裂成方形或长方形厚块固着于树干上。球果圆锥状长卵形，翌年9~10月成熟，种子无翅或两侧及顶端具棱脊。 华山松产于华北、西北、西南及湖北西部，生于海拔1000~3300m，形成纯林或混交林。喜光、喜温凉湿润气候，分布区年均温5~15o C，年降水量600~1500mm，宜深厚疏松、湿润、排水良好的微酸性森林棕壤，在钙质土上也能生长，不耐水涝和盐碱；浅根性，侧根发达，可作为产区低山至中山地带的造林树种。边材淡黄色，心材淡红褐色，纹理直，结构略粗，质轻软，易加工，供建筑、板料、家具、木模、胶合板等用：木材纤维含量高，为优良造纸和纤维加工原料，种子可实用。 本试验采用播种育苗法培育华山松苗木，学习掌握林木苗木培育的基本方法，了解多因素对华山松种子发芽率及种苗生长的影响。 2.试验设计 2.1试验的因素水平 试验因素包括基质类型、高锰酸钾（KMnO4）和赤霉素（GA3）浸种共3因素，因素包括3个水平（表1）。同时，为了进一步了解不同浓度高锰酸钾浸种对发芽的影响，增加一个不同浓度高锰酸钾浸种的单因素试验，共含6个水平（表2）。 表1 试验的因素水平表 因素水平设施A-基质类型(V:V) B-KMnO4浸种浓 度(%) C-GA3浸种浓度(g/L) 1 全光照苗圃土0.050 2 温棚内苗圃土∶炭渣=70%:30% 0.250.015 3 ---苗圃土∶炭渣=50%:50% 0.50.030 注：KMnO 4和GA 3 浸种时间分别0.5h，首先用KMnO 4 浸种后清水洗净晾干后再用GA 3 浸种。 1森林培育学实习报告.第一小班林学12级.陈月圩20120455003
森林培育学复习材料1
第一章绪论 森林培育：是从林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合活动。 森林培育学：是研究森林培育的理论和实践的学科，是林学的主要二级学科。 森林培育过程大致可以分为：前期阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段和收获利用阶段。 森林培育工作的展望： 1.多目标定向培育与多功能培育的结合 2.森林培育要以提高森林质量和生产力为重点 3.集约化培育和自然化培育的统一 4.森林培育必须因地制宜，适当多样化 5.处理好森林培育与其他森林经营措施及其他相邻行业的关系 第二章森林立地 生境：林木和其他活体生物生存和相互作用的空间场所。 立地质量：指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产能力。 立地条件：指在造林地上与森林生长发育有关的所有自然环境因子的综合。 立地质量评价：对立地的宜林性或潜在的生产能力进行判断或预测。 立地指数：也称地位指数，即该树种在一定基准年龄时的优势木平均高。 立地分类：把生态学上相近的立地进行组合，组合成的单位称为立地条件类型，简称立地类型。 森林立地的基本构成：物理环境因子、森林植被因子和人为活动因子。物理活动因子有：气候、地形、土壤、水文。 林型：反映林分的立地条件和生产能力指标，具有相同的立地条件、相同的起源、相似的林木组成，具有共同的森林学和生物学特性的林分总体。 森林立地分类的依据 （1）系统区划单位的划分依据 主要依据地貌、水热状况、岩性等的分异。 （2）系统分类单位的划分依据 主要是地形、土壤、植被、水文等立地因子的差异。 立地质量评价的方法：直接评价法和间接评价法 直接评价法：指直接利用林分的收获量和生长量的数据来评定立地质量，如地位指数法、树种间地位指数比较法。 间接评价法：指根据构成立地质量的因子特征或相关植被类型的生长潜力来评定立地质量的方法，如测树学方法、指示植物法。 森林立地类型：把立地条件相近、具有相同生产能力而不相邻的地段组合起来划为一类。
2016森林培育学复习题
《森林培育学》复习题 一、名词解释 1、分殖造林：又叫分生造林，是利用树木的部分营养器官(茎干、枝、根、地下茎等) 直接栽植于造林地的造林方法。 2、造林密度：人工林的初始密度称为造林密度，是指单位面积造林地上栽植株数或播种点(穴)数。 3、改树适地：在地和树某些方面不太相适的情况下，通过选种、引种驯化、育种等手段改变树种的某些特性使之能够相适。 4、混交比例：树种在混交林中所占的比例. 5、相对生长速率(RGR)：是指单位时间内的增加量占原有数量的百分率。 6、用材林：是以生产木材，包括竹材，为主要目的的森林。 7、种植点配置：种植点在造林地上的分布形式。 8、造林整地：在造林之前，清除造林地上的植被、采伐剩余物或火烧剩余物，并以翻垦土壤为重要内容的一项生产技术措施。 9、人工林：人工起源的林分，相对于天然林而言。 10、混交林：由两种或两种以上树种组成，其中主要树种的株数或断面积或蓄积量占总株数或总断面积或总蓄积量的80%（含）以下的森林称为混交林。 11、植苗造林：是以苗木为造林材料进行栽植的造林方法，又称植树造林、栽植造林。 12、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平 13、立地条件：指某一立地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。 14、防护林：是以发挥森林的防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。 15、初植密度：即造林密度，造林时单位林地面积上的种植株数或丛数。 16、林种：就是森林的种类。根据我国颁布的《森林法》的规定，森林按用其功能（经营目的和人工林所发挥的效益）可以分为防护林、用材林、经济林、薪炭林和特种用途林5大类。 17、林分密度：是指单位面积林地上林木的数量。 18、丰年：通常指结实多的年份。
森林培育学自己整理
森林培育学 一、名词解释 1、种源：是指某一批种子的产地及其立地条件。 2、种子的休眠：是指有生活力的种子，由于某些内在因素和外界条件的影响而使种子暂时不能发芽或发芽困难的自然现象。 3、花芽分化：林木生长到一定阶段，营养物质积累到一定水平以后，成花诱导激素和外界条件的作用下，顶端分生组织就朝成花的方向发展，开始形成花原基，再逐渐形成花，这一过程称为花芽分化。 4、轮作：是用生物的方法来改善土壤的物理结构和肥力状况措施。 5、假植：是将苗木根系用湿润土壤进行暂时埋植，以防根系干燥，保护苗木活力。 6、立地条件：是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。 7、适地适树：就是指将树木栽植在最适宜它生长的地方。即根据造林地的立地条件，因地制宜选择林学特性与该立地条件相适应的造林树种。 8、种子的成熟：就是指受精后的合子发育成具有种胚和胚乳的过程（胚根、胚芽、胚茎和子叶）。 9、人工林：是指人工起源的林分，包括造林地及其在其上生长的林木。 10、森林潜在生产力：是指在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能够达到的最高生产力，也可称为气候生产力。 11、种子园：由人工选择的优良无性系（从一共同的细胞或植株繁殖得到的一群基因型完全相同的细胞或植株）或子代家系（经过子代测定后所选择出的优良子代）为材料，按合理方式配置而建立起来的生产优良遗传品质和播种品质林木种子的场地。 12、立地指数：也称地位指数，是进行立地质量评价的常用指标之一，通常用某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高（也称上层高）来表示。 13、半活期：指种子群体中50%种子死亡所经历的时间。 14、现实生产力：是指现存的森林植被所具备的实际生产力，它往往低于潜在生产力。 15、安全含水量：在贮藏期间，维持种子生命力所必须（维持其生命活动所需最低限度）的含水量称为安全含水量。 16、千粒重：在气干状态下，1000粒纯净种子的重量。 17、催芽：通过机械擦伤、酸蚀、水浸、层积或其它物理、化学方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施。 18、抚育采伐：又叫抚育间伐。是指在未成熟的林分中，为了给保留木创造良好的生长条件， 而采伐部分林木的森林培育措施。通过抚育采伐可以获得一部分木材，同时可以促进森林的发展。 19、无性繁殖：又叫营养繁殖。是利用植物的营养器官（包括根、茎、叶、芽）繁殖新植株 的方法 20、林种：是指满足不同造林经营目的的森林种类，通常按照人工林所发挥的效益来划分。 二、填空（见反面） 1、中共中央、国务院于2003年6月25日作出了《关于加快林业发展的决定》（9号文件）。在9号文件中已明确提出“在可持续发展战略中，应该赋予林业重要的地位；在生态建设中，应该赋予林业首要的地位”。 2、民国时期