4.1 传统文化的继承 导学案
高一（）班第组姓名：小组评价：教师评价：
第四课第一框《传统文化的继承》导学案
【学习目标】
1.识记传统文化继承的表现，识记并能理解传统文化的特点、双重作用，能辨证地看待传统文化。
2.自主学习，合作探究，培养学生辨证看待传统文化的能力。
3.增强对传统文化继承的责任感和使命感。
激情投入，快乐学习。
【重点难点】
重点：传统文化的特点，辨证地看待传统文化。
难点：传统文化的双重作用。
【方法指导】
1.课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌
握重点内容。
构建知识体系，从整体上把握本课内容。
2.以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。
【课前预习案】
二、预习自测（单项选择题）
1．2005年9月9日北京市人大通过一项新修订的法规，取消实行了13年之久的“禁止燃放烟花爆竹”的规定。
中国民间文艺家协会副主席、北京师范大学教授刘铁梁认为，燃放鞭炮对传统文化的继承意义重大，不能简单地一禁了之，重要的是通过有效疏导使人们享受民俗乐趣。
节日燃放鞭炮是（）
A．对传统习俗的继承 B．对传统思想的继承
C．封建迷信活动 D．落后的过节方式
2．建筑专家称北京菊儿胡同“是东方的，并且是中国的”，“有地方色彩，但又是崭新的”。
说明菊儿胡同建筑文化（）
①是中华民族灿烂文化的重要组成部分②具有继承性
③是中国优秀传统文化的重要标志之一④是传统学术思想道德观念的历史积淀
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．②③
3．在传统文化中，能被称为民族精神火炬的是（）
A．传统习俗 B．传统建筑 C．传统文艺 D．传统思想
4.今天，全国上下都在努力构建社会主义和谐社会，这一观念与传统文化中的“贵和”思想可以说是一脉相承。
这表明（）
A．传统文化具有鲜明民族性 B．传统文化的具体内涵是不变的
C．传统文化一直在发挥积极作用 D．传统文化具有相对稳定性
5．在台湾城乡，祭祀孔子的文庙随处可见。
许多台胞到山东参观访问时，都要去曲阜“三孔”圣地。
这说明（）
A．传统文化具有相对稳定性 B．传统文化的内涵因时而变
C．传统文化具有鲜明民族性 D．传统文化对社会起推动作用
6．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，曾激励了一代又一代的人的仁人志士安身立命，修身齐家立国平天下。
而孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对我们树立和落实以人为本的科学发展观富有启迪。
这说明（）
①传统文化是我们宝贵的精神财富
②先进的现代文化与优秀的传统文化是一脉相承又与时俱进的关系
③弘扬传统文化就能促进社会的全面进步和人的全面发展
④我们要善于从优秀的传统文化中汲取力量
A．①② B．②④ C．①②④ D．①③④
三、我的疑问：（有奖啦，大家积极参加哟）
四、知识体系构建
含义：
继承的表现
传统文化的继承
特点：、
作用
正确态度
【课堂探究案】
探究一：
诚信是中华民族的传统美德之一。
“言必行，行必果。
”“国无诚不兴，人无信不立。
”
子贡问孔子如何处理政事?孔子说：“使粮食充足，使军队强大，使百姓有信用。
”子贡说：“如果迫不得已去掉一项，三者之中先去掉哪个呢?”孔子说：“去掉军队。
”子贡又说：“如果不得已要再去掉一项，二者之中先去掉谁呢?”孔子说：“去掉粮食，自古以来谁也免不了一死，但人不讲信用就不能立足。
”
在现代社会，诚信是市场经济的内在要求，信用经济社会需要诚实守信的人，法制社会需要诚实守信的人。
请用传统文化的有关内容，谈谈对上述材料的认识。
探究二：
镜头一：2005年4月28日晚，来大陆访问的台湾国民党主席连战一行数十人到北京老舍茶馆品茶、听戏。
茶馆红灯高挂，黑褐色八仙桌上摆放着黄白花纹的细瓷盖碗，身着长袍马褂和旗袍的服务员穿梭往来。
服务员首先为连战等客人斟上了千元一斤的大佛龙井茶，后来又换上了浓香扑鼻的茉莉花茶。
更吸引客人的是一组充满京腔京韵的演出，包括京剧、单弦、清宫礼仪、含灯大鼓、顶技、五音联弹等。
整个晚上，两岸同胞共同沉浸在中华传统文化的情愫里。
表演快结束时，连战主席欣然挥笔写下“振兴茶文化，祥和两岸情。
”
镜头二：2005年5月9日上午，台湾亲民党主席宋楚瑜一行赴老家湘潭县射埠镇巨鱼村祭祖。
按照当地的习俗，此次祭祖仪式分为行祭祖礼；鸣炮；主祭人就位；向先祖三鞠躬；行上香礼；行祭祖礼，三祭酒、酌酒；主祭，主祭人向先祖三鞠躬；鸣炮及礼成等9道步骤。
每到一处，宋楚瑜及家人均严格按照家乡风俗，任何一项程序也不敢怠慢。
（1）实现祖国的完全统一是全体中国人民的共同期盼，在推动祖国统一大业中，中华民族的传统文化起着不可替代的作用。
请结合传统文化的特点，说明中华民族的传统文化在推动祖国统一大业中的作用。
（2）对待传统文化，历来有两种错误的态度：全盘接受或全盘否定。
请结合以上两组镜头说明我们应当如何正确对待中华民族的传统文化？。
传统文化的继承导学案
4.1《传统文化的继承》学案使用时间：2013年9月日【教学目标】知识目标：(1)了解文化的继承性；(2) 分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性(3) 理解对待传统文化的正确态度是“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用能力目标：(1)感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用；(2) 培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。
情感态度价值观：通过赏析生活中的传统文化，分析我国优秀传统文化对社会进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化和继承传统文化的热情，逐步树立正确看待传统文化价值的态度。
【学生自主学习】1．传统文化面面观（1）传统文化是___________________________________________________的文化。
（2）传统习俗是指____________________________ 。
传统习俗对人们的产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
（3）建筑，被称为_______________。
中国古代建筑以其独特的在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的（4）文学艺术，被称为民族精神的火炬。
中国传统文艺，以、、、等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族的重要组成部分。
（5）传统思想，包括在长期历史积淀中形成的、和等。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为，对今天中国人的、和具有深刻影响。
2.传统文化在今天（1）传统文化具有。
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的又能够因时而变。
（2）传统文化具有鲜明的。
传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的、和，是的精神纽带。
（3）在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化如果能够，不断，就能对社会与人的发展起。
高中政治人教版必修三《文化生活》4.1传统文化的继承导学案
第四课第一框传统文化的继承学案【学习目标】一．知识目标1．识记传统文化的涵义。
2．理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。
3．分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。
二．能力目标提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
三．情感、态度与价值观目标通过学习，我们要认识文化发展的历史过程，帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
【知识梳理】一、传统文化面面观1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
3．______________，被称为凝固的艺术，中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的_____________。
4。
中国传统文艺，以古代________________、______________ 、_________________等为代表，具有悠久的历史蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的________________组成部分。
5．传统思想的继承。
传统思想，包括在________________、______________、________和_______________。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为______________中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的______________、_______________和___________，具有深刻影响。
4.1传统文化的继承__导学案
《文化生活》第四课第1框传统文化的继承导学案学习过程：（一）自主学习：1、传统文化面面观：（1）传统文化是在形成并保留在，具有的文化。
2、传统文化的特征：（1）从、、、、等在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的性。
（2）传统文化中的“贵和”思想和传统文化崇尚的“浩然正气”，说明传统文化具有性。
这种性既指传统文化在世代相传中，同时，它的具体内涵能够。
（3）“每逢佳节倍思亲”体现传统文化具有鲜明的性，是一个民族在，具有鲜明的、、和，是维系精神纽带。
3、传统文化的作用：随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化如果，不断，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，如果，，消极作用。
4、对待传统文化的辩证态度（1）一个民族、一个国家，只有，克服，才能兴旺发达；每个人只有，才能，更好地创造新生活。
（2）对待传统文化的辩证态度应是：。
具体解释为，对于，应该继续保持和发扬；对于，必须自觉加以改造或剔除。
（二）主干知识1、传统文化的特征2、传统文化的作用3、如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用（三）合作探究：看漫画，运用《文化生活》的知识，回答下列问题：（1）这幅漫画反映了什么文化现象?如何看待这种现象?（2）结合漫画，分析应该如何正确对待中国传统文化?（四）误区点拨：(重点班学生完成)1、中华文化源远流长完全得益于汉字和史书典籍的延续。
（五）目标检测：1.今天，全国上下都在努力构建社会主义和谐社会，这一观念与传统文化中的“贵和”思想可以说是一脉相承。
这表明（）A．传统文化具有鲜明民族性B．传统文化的具体内涵是不变的C．传统文化一直在发挥积极作用D．传统文化具有相对稳定性2．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，曾激励了一代又一代的人的仁人志士安身立命，修身齐家立国平天下。
而孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对我们树立和落实以人为本的科学发展观富有启迪。
这说明（）①传统文化是我们宝贵的精神财富②先进的现代文化与优秀的传统文化是一脉相承又与时俱进的关系③弘扬传统文化就能促进社会的全面进步和人的全面发展④我们要善于从优秀的传统文化中汲取力量A．①②B．②④C．①②④D．①③④3．构建社会主义和谐社会，必须正确处理人与自然的关系。
学案2：4.1 传统文化的继承
4．1 传统文化的继承【学习目标】一、知识目标1、理解文化的继承性2、分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性3、解析中华传统文化在现实生活中的作用4、阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度二、能力目标1、探究传统文化在现代社会中的作用的能力。
2、培养分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。
三、情感、态度与价值观目标1、领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情。
2、树立正确认识传统文化价值的态度【学习重难点】重点、难点：对待传统文化的态度。
【教学模式】教与学一体化，有效课堂；老师引导、自主学习。
第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。
课前3分钟检查点评。
一、传统文化的含义及继承性1、传统文化是在长期中形成并保留在中的、具有的文化。
2、传统文化的继承性表现在的继承，的继承，的继承，的继承。
（详见探究二）二、传统文化的特点和作用1、传统文化的特点：⑴传统文化具有。
传统文化在世代相传中保留着，同时，它的具体内涵又能够。
⑵传统文化具有鲜明的。
传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的特色、风格和气派，是维系民族生存和发展的。
2、传统文化的作用：在社会发展过程中，传统文化如果能顺应的变迁，不断满足人们日益增长的，就能够对社会与人的发展起作用。
反之，如果，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的作用。
三、如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用1、正确的态度是：“，”，，。
2、面对传统文化，要地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的和。
对于传统文化中符合要求的，的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、的、的东西，必须“”，自觉地加以或。
第二部分探究案『课堂学习』学习小组共同研讨、集中展示成果。
课堂25分钟完成本案内容。
探究一：看教材第39页方框内的图片，感悟传统文化及其特点探究二：体验文化的继承性，完成下表探究三：看教材第43页方框内的两种观点，探究以下问题：（1）传统文化对现实生活是财富还是包袱？（2）我们应该以什么态度对待传统文化？第三部分检测案『课堂检测』本节课知识的过关与巩固。
高中政治《4.1传统文化的继承》导学案新人教版必修3
高中政治《4.1传统文化的继承》导学案新人教版必修3【学习目标】1.识记传统文化的含义及传统文化的继承性。
2.理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性。
3.分析传统文化在现实生活中的作用。
4.理解对待传统文化的意义和正确态度。
【使用说明学法指导】1.自学研读教材至少两遍：先独立研读课本，再依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号，在理解的基础上初步记忆2.在理解教材的基础上，理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性3.完成预习案，将预习中不能解决的问题标识出来，填写到我的疑惑处4.对探究案问题进行自主探究，写出思路要点预习案一．知识梳理（具体要求：阅读，勾画标注，记忆）（金榜教程）二．预习自测判断：1. 存在于历史中的文化就是传统文化 ( )2. 传统文化具有稳定性，所以是一成不变的。
( )三．整理巩固、构建体系四．我的疑问（将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）探究案探究点一传统文化的表现及特点眼下许多新人热衷中国传统婚礼：八抬大轿迎娶，新郎新娘要叩拜天地、高堂，还要夫妻对拜，再要揭去新娘的红盖头，新人的床上要撒些吉祥之物，还要祝愿新人早生贵子。
新人在婚礼上要互打同心结等，同时，婚礼还将传统艺术融入其中，相声、京剧、打腰鼓、扭秧歌、踩高跷、耍滚灯，热闹非凡。
与时下普遍流行的西式婚礼相比，中国传统婚礼别有一番韵味。
(1)请将材料中提到的传统文化分一下类。
(2)当前，传统婚礼受热捧，传统艺术融入到婚礼中并受到青睐，充分体现了传统文化有什么特点？探究点二正确对待传统文化时下，国学热在各地方兴未艾，诵读经典在青少年中蔚然成风，《中国传统文化教育全国中小学实验教材》的发行，更是开启了一条传统文化进课堂的新路。
教材包括《弟子规》《论语》《孙子兵法》《道德经》等国学经典，同时还加入了《中国传统历法与节日》《中国传统书法艺术欣赏》等中华优秀传统民俗文化与艺术的精粹内容，这有助于广大学生系统地了解传统文化知识，培养文化自觉和文化自信，也能帮助青少年在潜移默化中形成正确的世界观、人生观和价值观。
学案4：4.1 传统文化的继承
4.1 传统文化的继承【自主学习】一、学习目标1.识记：传统文化的含义；传统文化继承性的表现。
2.理解：传统文化的特点；传统文化要与时俱进的重要意义；继承传统文化的正确态度。
3.分析：现实生活中传统文化继承性的表现；联系实际分析传统文化的特点；联系具体事例，说明如何正确继承、发扬传统文化。
4.知识梳理（一）传统文化面面观1.传统文化的含义传统文化是在长期形成，并保留在现实生活中的、具有的文化。
2.传统文化继承性的表现（1）传统习俗的继承。
传统习俗是指在一定中约定俗成、的风尚、礼节和。
传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生深远持久的影响，是传统文化的。
（2）传统建筑的继承。
建筑，被称为。
中国古代建筑以其独特的结构体系、优美的、丰富的艺术装饰、在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的。
（3）传统文艺的继承。
中国传统文艺，以古代、传统、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的，是中华民族灿烂文化的。
（4）传统思想的继承。
传统思想，包括在长期历史积淀中形成的、学术思想和。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个的组成部分。
（二）传统文化在今天1.传统文化具有相对稳定性传统文化在世代相传中保留着，同时，它的具体内涵又能够。
2.传统文化具有鲜明的民族性传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的、民族风格和民族气派，是维系民族生存发展的。
3.传统文化与时俱进的意义在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化如果能顺应，不断满足人们日益增长的，就能对人与社会的发展起。
（三）取其精华，去其糟粕1.一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的，克服传统文化的消极作用，才能；每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己，更好地创造新生活。
2.对待传统文化的正确态度：，去其糟粕，批判继承，。
对于传统文化中符合的、积极向上的内容，应该继承保存和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“”，自觉加以改造和剔除。
传统文化的继承导学案
第四课第一框《传统文化的继承》导学案【学习目标】1．知识目标：通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。
分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。
2．能力目标：感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。
培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，尝试用全面的观点看问题。
3．情感、态度与价值观目标：通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情，逐步树立正确看待传统文化价值的态度。
【学习重点和难点】重点：正确对待传统文化的态度。
难点：传统文化的特点及作用。
【问题探究】一、传统文化面面观1、传统文化的含义及特点，能否举例说明？2、通过阅读课本，完成下列表格。
归纳：传统文化继承的表现形式有哪些？二、传统文化在今天的有怎样的作用（双重作用）？三、取其精华，去其糟粕1、正确对待传统文化的重要意义2、如何继承传统文化，对待传统文化的正确态度是？【合作探究】1、《周易》中说：“有天地，然后有万物；有万物，然后有男女；有男女，然后有夫妇；有夫妇，然后有父子；有父子，然后有君臣；有君臣，然后有上下；有上下，然后礼仪有所错”。
《论语》中说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”，“君使臣以礼，臣事君以忠”，“三年无改于父道，可谓孝矣”，“父母在，不远游，游必有方。
”《孟子》中说：“教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
”(1)我国古代的“忠孝”思想在历史上对国家、社会和家庭，有什么积极作用和消极作用？（2）今天，我们应当如何正确对待传统道德？2、观点一：传统文化是财富。
它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。
《传统文化的继承》导学案
四、综合探究
认为传统文化是财富，应该全盘肯定，或者认为传统文化是包袱，应该全盘否定。你怎样认识这两种观点？
五、巩固深化
1.下面不属于汉族传统习俗是①中秋节赏月②泼水节③那达慕大会④元宵节看花灯（）
A.①②B.①③C.②③D.③④
2.关于中国古代建筑的说法，正确的是①结构体系独特②艺术造型优美③艺术装饰丰富④是中国传统文化的重要标志( )A.①B.①②C.①②③D.①②③④
结合上述材料，请你谈谈你的认识。
A.较大的包容性B.较强的保守性C.相对的稳定性D.鲜明的民族性
4.对待中国传统文化，既有“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有“全盘抛弃，彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于（）
A.否定了传统文化鲜明的民族性B.违背了各民族一律平等的原则
C.否定了传统文化的相对稳定性D.违背了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则
5.我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。关于这种变化，说法不正确的是①这种变化与生产力的发展无关②传统文化的内容应顺应社会生活的变迁③这种变化对社会发展起着积极作用④这种变化对人的发展起着消极作用( )A.①②B.②③C.①③D.①④
3.传统思想，包括在长期历史积淀中形成的①理论观点②学术思想③道德观念④文学艺术( )A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵，这说明传统文化具有( )
A.相对稳定性B.鲜明民族性C.较强融合性D.明显渗透性
2.《百家讲坛》让艰涩高深的传统经典成为大众易懂的、富有时代气息，为大家接受。这说明（）
高二政治必修3 传统文化的继承导学案
4.1《传统文化的继承》导学案一、学习目标1.了解传统文化的含义和表现（传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想）；2.理解传统文化的继承性、相对稳定性和鲜明的民族性等特点；3.解析传统文化在现实中的作用；阐述继承传统文化的态度“取其精华，去其糟粕”，发挥传统文化的积极作用。
二、学习重难点1.重点：传统文化的特点、含义。
2.难点：传统文化在今天的作用；正确对待传统文化的态度。
【B案-课前预习案】一、传统文化1、传统文化的含义。
2、传统文化的继承表现（1）的继承，传统习俗是指传统习俗，对产生持久的影响，是传统文化的之一。
（2）的继承。
建筑被称为。
中国古代建筑以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下光辉的一页，并成为展现中国传统文化的。
（3）的继承。
文学艺术，被称为。
中国传统文艺，以等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿的。
（4）传统思想的继承。
传统思想包括在长期历史积淀中形成的。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个。
二、传统文化在今天1、传统文化的特点（1）传统文化具有。
传统文化在世代相传中保留着，同时，它的。
（2）传统文化具有。
作为特定历史发展的产物，传统文化是的精神纽带。
2、传统文化的作用（双重性）三、取其精华，去其糟粕如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：。
对于传统文化中的内容，应该。
对于传统文化中的东西，必须，自觉地加以。
【C案-课堂探究案】【探究1】视频欣赏：《传统文化荟萃》思考：视频中展示了哪些传统文化?什么是传统文化？【探究2】一批美籍华裔青少年到聊城旅游。
作为聊城市的一名中学生，请你向他们介绍一下我们的传统文化。
要求：第一小组介绍我们生活中的传统习俗；有何影响。
第二小组介绍聊城市的传统建筑；第三小组介绍聊城的传统文艺；第四小组介绍我们生活中较有影响的传统思想；并说明它们在传统文化中的地位。
并完成表格：表现含义影响地位例子传统习俗传统建筑传统文艺传统思想【探究3】寒食，即寒食节，亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”。
4.1 传统文化的继承导学案
大连经贸高中导学案（高二政治文）主编：薛徐静审核：王宇才课题：4.1传统文化的继承日期：2016 年4 月20 日第四课文化的继承性与文化发展4.1传统文化的继承【学习目标】1.识记传统文化继承的表现，识记并能理解传统文化的特点、双重作用，能辨证地看待传统文化。
2.自主学习，合作探究，培养学生辨证看待传统文化的能力。
3. 激情投入，快乐学习。
增强对传统文化继承的责任感和使命感。
预习案一、知识梳理（具体要求：阅读、勾画标注、记忆。
建议：理解记忆法；关键词记忆法；要点记忆法等）【本课主要内容:传统文化的特点、双重作用、对待传统文化的正确态度】阅读课本39 - 43 勾画思考：一、传统文化面面观1、传统文化的含义：传统文化是指在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有的文化。
2、传统文化的表现形式：、、以及等。
形式传统习俗传统建筑传统文艺传统思想含义影响地位典例二、传统文化在今天1、传统文化的特点：、、。
①。
传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的。
②。
——传统文化在世代相传中，同时，它具体的内涵又能够。
③鲜明的。
作为特定历史发展的产物，是维系民族生存与发展的精神纽带。
2、传统文化的作用（双重性）：积极作用；如果一成不变，传统文化也会起。
（识记）三、取其精华，去其糟粕1、正确对待传统文化①态度：。
②意义：由于传统文化的作用具有双重性，因此，对待传统文化的态度不同会造成其发挥作用的结果不同。
一个民族，一个国家，只有，，才能兴旺发达；每个人只有正确对待传统文化的影响，。
二、自学展示传统文化的继承含义重要表现形式特点作用对待传统文化的正确态度正确对待传统文化的意义探究案【探究一】话题：从周杰伦的歌看中国传统文化的延续……《青花瓷》——古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风分外动人，“素胚”“仕女”“汉隶”等词汇描摹了传世青花瓷的风采。
《东风破》——在缓慢悠扬的古乐声中，在古色古香的建筑中，周董以其一贯的哼唱风格，如潺潺流水般向我们表达了哀怨缠绵，离愁别恨。